我的语文老师600字初中优秀作文

时间:2022-04-29 22:56:16 | 作者:用户投稿

【篇一:我的语文老师】

郑张家华

如果要给我们的语文老师画一幅漫画,那漫画中的她一定是这样的:披着一头如瀑布般的黑色长发,一张小小的瓜子脸上嵌着一双明亮的会说话的眼睛。穿着非常时髦的套装,脚蹬一双高跟鞋。怎么样?我们的袁老师很有气质吧?现实中的她就是如此!

个子较小的她却有着无穷的能量。一个多月的学习,她教给了我们很多独家秘笈。

秘笈一便是“让声音动听起来”。那一节课,袁老师微笑地边在黑板上书写,边对我们说:“要想让自己的声音变得更动听,那便是要做到‘提打挺松’四个字。”说完,她就张大了嘴,做起了示范。“这就是‘提’,就是提笑肌,记住一个口诀‘半打哈欠,咬苹果’”。我们按照袁老师地指导,认真地练了起来。袁老师还走到每个同学面前,温柔地指导我们找牙关……就这样,我们在这一“秘笈”的指导下,朗读的声音更好听了。开学初就是练口腔。

秘笈二便是“做一个心境明亮的人”。开学初,袁老师就教我们背诵《论语》。那天她在黑板上端端正正地写下了一个大大的“仁”字。她语重心长地说:“这便是《论语》的核心,希望大家做一个有仁爱、善良的孩子。”那节课,她还进行了“眼睛”一词的赏析。袁老师讲道:“‘眼’的右边是‘艮’,古时候是指子时,那个时候漆黑一片,那怎么用眼睛看呢?那便是老祖宗在告诉我们要用心灵,用发现美的眼睛去看待世界,做一个心境明亮的人……”

秘笈三、秘笈四……袁老师的秘笈还有很多很多,我不但懂得了很多道理,而且也越来越有自信了。还记得那天的课堂作业本中,我做错了很多题目。订正完毕,我忐忑不安地把作业放到袁老师面前时,让我大吃一惊的是,袁老师没有批评我,而是柔声地对我讲道:“你最近的字比以前写的得端正漂亮多了,要是正确率再提高一些,那就更好了。”这时,一股暖流在心底涌起,深深地感谢袁老师的包容和鼓励。

这便是我的袁老师,一个温柔的,充满着智慧的好老师,我真喜欢她。

【篇二:我的语文老师】

刘雨桐

老师,是人类智慧路上的一盏启明灯,人们常用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来形容老师的无私和伟大。我深感认同,因为我的语文老师,就是这样一个人。

我的语文老师姓周,她有一个很好听的名字:周唯。第一次听到这个名字,我就联想到了“周围”,我想,以后我们就要常伴在周唯老师的“周围”了。周老师留着一头漆黑、干练的短发,她经常穿着一套灰黑色的短裙,给人一种端庄、大气的美感。

语文老师都非常博学,我的周老师也不例外,初一的生活已经过了快2个月了,周老师给我的感觉就是博览群书、上知天文下晓地理,第一次摸底考试全班同学都考的不理想,我也因为古诗词阅读扣了很多分,周老师告诉我们《山中留客》的诗意是诗人给山中景物赋予了人的性格,此时我豁然开朗,一下子就明白了我错在什么地方。周老师可真是太厉害了!

周老师作文人网Www.ZuoWenren.coM既是我们的语文老师,也是我们的班主任,所以她对我们非常严厉,尤其在规范我们的行为习惯方面,周老师更是一丝不苟,上周一的升旗仪式后,有几位同学没有按照要求戴好红领巾和班牌,周老师火眼金睛的一下子将他们揪了出来,她气势汹汹、怒目圆睁的批评了他们,毫不留情的扣了犯错的同学的学分,那一刻,全班同学战战兢兢、大气也不敢出一声,空气仿佛凝固了,但正是因为周老师的严格要求,我们的班风一日更比一日好了。

周老师不仅严厉,而且温柔,开学期间打新冠疫苗时,我因为漏针,手臂上的鲜血决堤般流出来,我害怕极了,赶忙去找周老师,她看到后马上为我止血,还拿来湿毛巾在我的手臂上轻轻擦拭,我望着周老师温柔的脸庞,眼眶湿润了,周老师可真像我的母亲呀!我的心里被一双大手捂暖了。

这就是我博学、严格、温柔的语文老师,老师爱我,我爱她!

【篇三:我的语文老师】

姚梦圆

阳光从窗子的一角倾泻而下,金色的光芒浸润了教室。您着一身黑色的连衣裙,夹着一本语文书,出现在了我的生命里。

您站在讲台上,扶了扶金边眼镜,一双熠熠生辉的妙目,似月牙,似星河。一头乌黑清爽的短发温顺地伏在头上,微微一笑,仿佛一株被风拂过的丁香花。从喜欢上您眉眼间的温柔开始,我的生活便充满了温暖与绚烂。

还记得刚开学,将要选一名同学作为新生代表在军训动员大会上演讲,我的眼睛一亮,这可是我的强项,但是面对刚刚认识的同班同学,我还是有一点忐忑。一起竞争的有五个同学,我们一起走进办公室,轮流进行演讲。虽然经过无数次大大小小的舞台,可我还是有一些紧张。到我的时候,我一抬头就看到了您那充满鼓励的眼神,我的心顿时平静了下来。在演讲的过程中,您一直微笑地看着我,那如炬的目光,点亮了我心中希望的火把,让我充满了自信。

所有人都演讲完毕后,您都一一点评,最后把这个机会给了我。我的心仿佛被阳光包裹,香甜而又温暖。离开时您问我:“你学了主持吗?”我点点头:“我已经学了六年了,现在上了初中,我怕没时间,准备停止学习。”您微微皱了皱眉头:“我以前也和你一样热爱演讲,这是一个好才艺,我希望您可以坚持下去。”您的话犹如一缕阳光照进了我的心里,让我彷徨的脚步变得无比坚定,我仿佛听到了梦想绽放的声音。

从喜欢上您的侃侃而谈开始,语文课上的上课铃声就变得如此悦耳动听,古人的文章也让我乐此不疲地反复思量。

从喜欢上您对生活的这份热爱起开始,我学着您的样子,在满树枯黄中寻找一丝绿意,在迷雾中寻找一缕碎阳,珍藏那点点滴滴的诗意。

从喜欢上您的轻盈与纯净开始,我放平焦燥的心,形容面对学业中的种种困难。

从喜欢上您开始,我开始改变,简单的心逐渐充满了热爱与从容。扯一朵白云,牵一丝碎阳,献给您,我敬爱的周老师。

【篇四:我的语文老师】

刘凯文

秋高气爽时节,张老师踏着上课铃声,迈着矫健的步伐走进了我们七五班。我抬眼看他,只见他上身穿蓝色格子T恤杉,下身穿的裤子是一条低调但不失内涵的西装裤。面带笑容,感觉那都是发自内心的笑。初见张老师,觉得他是一位英姿飒爽、拥有阳刚之气、学富五车的老师。不由得使我眼前一亮、一股敬意油然而生。

张老师很严厉,严厉到上课时连大气都不敢喘;严厉到每当打预备铃时全班同学就已早早坐在自己的位置上了;严厉到默写文言文、古诗、生字时一部笔画也不能错;严厉到每节语文课都像噩梦似的;严厉到……不过像噩梦似的情形只不过是之前的认为罢了,现在感觉语文老师也没有那么凶神恶煞。张老师为了我们的成绩能够有所提高,真是呕心沥血,把压箱底的宝贝都拿出来了,那就是每课在学习之前先做好“预学清理卡”,经过一段时间的运用,发现语文阅读并不是那么难做。

张老师在语文阅读与写作的教学上很有一套,果不其然,一上课老师的教学方式就令我惊叹。这种教学方式我闻所未闻,他的教学方式在前面好像起不了什么作用,但你只要按照老师的要求慢慢积累,你就会积少成多。这不在《老山界》的才艺展示课上课上,老师问了一系列的问题,同学们都对答如流。可问到了最后一个时,全班却鸦雀无声,根据老师的提示,我脑子在疯狂地旋转着、搜索着、整理着,按照老师之前所讲方法组建答案,正当我想站起来回答时,但还是有位同学抢在了我的前头,准确地说出了答案,我失望地摇了一下头,老师深情地看了我一眼。等到哪位同学回答完毕,张老师笑了,笑的很开朗,以至于连眼睛都笑的睁不开了,在这里并没有看到老师的严厉,更多看到的是老师的喜悦。

现在的我们已经将张老师的学习方法琢磨透了,发现张老师并不与其他老师一样死板,现在我们以上语文课,就好似被钉到课本里了一样,发现问题后并能自行解决的那股兴奋劲儿,就别提多幸福了。这使我更加喜欢语文课了。

【篇五:我的语文老师】

刘昊楠

以前,我不喜欢语文课,但是自从遇见张老师,我却喜欢上语文了,因为他的教学方式与其他老师迥然不同。

上课时的张老师很严肃。一上课就板着个脸,似乎我们都欠着他的钱,很少见他笑。直挺挺身板往讲台上一站,犀利的目光在班里一转,即便是班里乱糟糟的一片,也会立马变得鸦雀无声。这个时候如果你胆敢越了雷池,你就会落入张老师的“魔掌”,会让你心惊胆寒,更会让你心服口服。特别是在他的讲解过程中,即使你有一点点走神,也逃不过他的法眼。当他发现有人没有认真听讲时,他会随时停止讲课,如鹰一样的目光,仅仅地盯着你,似乎能把你的心底看穿,让你不知所措。

上张老师的课,感觉的不仅仅是紧张,更多的是活泼、轻松、愉快。让你上完这一节还想着上下一节。因为张老师的教学方法很是吸引人,他和其他老师不一样,他不只注重课本知识的教导,还特别重视鼓励我们用方法解决问题。鼓励我们用自己喜欢的方式,到课文中去寻宝,到大语文海洋里去遨游。张老师上课时,手中几乎看不到课本的影子,他是靠自己掌握海量的知识,靠着老练的经验来讲课,听他的课简直就是享受。因此同学们都期待着上他的语文课,上课时都会拿出最好的状态来迎接他给我们带来的快乐。

张老师的独特不仅表现在教学上,在品德教育上更有一套。张老师注重课文内涵的挖掘,每一篇课文,他都能找到鼓励我们积极向上的契机,并对我们进行思想品德教育,有的是让我们孝敬父母,有的是让我们向英雄致敬,有的是让我们坚持不懈,有的是让我们热爱祖国……他告诉我们:每个人都要有责任心,有担当,要敢作敢为。比如谁的垃圾丢在地上,就要自己承认,自己清理。他说:“小小的班级里,一个垃圾都不愿捡起,待到国家有难,需要我们时,你们又如何能挑起重任。”他让我明白:有责任心,才能担起重任,才能受人尊敬。

这就是张老师,让我佩服得五体投地的语文老师!

【篇六:我的语文老师】

叶寅琳

我生性内向很少主动与老师交往,但朱老师却是例外。

朱老师是我的语文老师,他并不像班主任兼数学老师龚老师那样性格泼辣、直爽、干劲十足、做事井井有条、善于掌握时间;也不似英语丁老师那样做事柔中带刚,软硬兼施。这两位老师的学习章特别难得到,她俩仿佛是要告诉我们,人生要么学习第一,要么把进步当作信念。朱老师相比这两位老师而言,似乎是逊色很多,他做事似乎很没有原则性,他的章几乎每个同学的本子上都停留过,给的很是随意廉价。但他在我的脑海中,却占有一席之地。

记得寒假前的一天,放学后,我去办公室交作业。校园里冷冷清清,原本就很大的校园,此刻仿佛翻了几倍,使得原本就缺少生机的教学办公楼,此刻早已融入沉寂之中。

爬上楼梯,一节一节拾梯而上,“咚咚”的脚步声显得是那么的空旷,那么的单调,乏味。来到二楼,顺着长长的走廊来到办公室门口,轻轻扭转门把手,一推,发现门是锁的。还未等我去推另一扇门,朱老师就已从门内迎了出来。他接过我的作业,高兴地说道:“小叶子开始勤奋了呀!”他仔细看完我的作业后轻轻地放置在一边,又开始翻看我带过去的期末试卷。他一题一题看过去,看得很专注。然后抬起眼,向我详细地讲着每一题的题型,应怎么解答这种类型的题目,他讲作文时讲的特别耐心仔细。他说,小学是从事中提炼出中心,而中学是依据中心选取事例来描述。

讲完了,按常理我该走了,可朱老师却说:“别急,既来之则安之,报个听写吧!”写完了,老师接过去,拿着笔一个字一个字地看过,我在旁边看着,猛然间不会写的都会写了,我略带懊恼地拍着脑袋。朱老师则缓缓地对我说:“没事儿,遗忘是正常的,回家后再看看就行了,嗯,你比前面三位的听写情况好一些。”

我离开办公室之后,突然发现自己有样东西忘拿了,又折回去找。朱老师把所有作业本都挪过来帮我一起找,最终是找到了,朱老师也高兴地笑了。

合上门,看到的是那位身穿黑色外套的矮小身影,在里面忙碌的整理着学生送过去的作业。他守着那间空空的办公室,等着那些可能会来的学生。他平时也都是全天都待在学校,只为我们去找老师时不白跑一趟。

嗯,是他让我明白,原来对人是要有耐心的,温一样的白开水比火一样的烈酒,更能融入人心。

这就是我的语文老师,朱老师。

【篇七:我的语文老师】

卢胤宜

一袭红裙,踩着高跟鞋,戴着黑框眼镜,扎着精神的马尾辫,手持书本,神采奕奕地走进教室。她就是我的语文老师——明老师。

说来也奇怪,我总觉得她跟一般的语文老师不一样。

你看,明老师正在为我们讲文言文《与朱元思书》,她在讲台上踱来踱去。

“同学们,‘负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰’是一幅怎样的画面呢?请同学们画出来。”

看完我们的配图,明老师笑而不语。只见她手捏粉笔,转身,抬手,挥笔,左描,右画,再加点缀,一副抽象派画作从黑板上映入眼帘:高峻而陡峭的山峰,凭借着山势仿佛比赛似的不断向更高更远处伸展,笔直地指向天空,成千上百的静态的山峰在随着明老师的笔一下子灵动起来。虽然粉笔颜色有限,黑板空间有限,但画的诗意无限,吴均笔下的山水在黑板上活灵活现。

同学们欢呼雀跃。语文老师竟然会画画?!

后来,学习《记承天寺夜游》时,明老师又在后黑板上现场画了一幅画,让我们猜可以为文中哪一句配图?我们一看便知,“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”起初同学们多认为这句话是写积水、写藻荇、写竹柏的。当看见明老师画的那轮明月时,大家瞬间明白了,原来写的是月色啊!

再后来,为了让我们更加形象生动地理解课文,明老师寥寥数笔的传神画作,时常在课堂上出现。

这就是我的画家明老师。

不仅如此,疫情期间上网课时,明老师也不同一般。

不见老师花面容,但闻老师朗诵声。

“万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。”声音抑扬顿挫,铿锵有力。我仿佛看见了保家卫国、征战沙场的巾帼英雄花木兰。

“独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。”语气和缓平静,闲适淡然。我好像看见了隐居竹林、弹琴长啸,自得其乐的王维。

“有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。”声音懒懒的,又带有几分无聊的倦意。我眼前如同有个等客之人赵师秀。

这就是我的朗诵家明老师。

课前分享“每日一句”时,为我们深度解读的明老师又成了哲学家。

和我们分享生活趣事时,明老师又成了和蔼可亲的邻家大姐姐。

……

百变女郎?

没错,这就是我的语文老师——明老师。

【篇八:我的语文老师】

钟嘉洋

相信大家都有自己非常敬佩的人。这个人也许是陪你长大的父母,也许是小伙伴,也许是时事新闻里的英雄人物。而我最敬佩的人是我的语文老师。我的语文老师是怎样俘获我的心呢?一起来看看吧!

我们的语文老师,有两道既浓又黑的眉毛,一双炯炯有神的眼睛既能给人希望,也能给人绝望。

我的语文老师,每次吃饭无辣不欢。每每看见饭堂有“老干妈”的时候,他宁可不打菜,也要舀一勺“老干妈”来拌饭。

我敬佩语文老师关爱身边的每一个人。有一天早晨,我们吃过早餐往教室里走。就在上二楼楼梯时,一个低年级的小朋友不知道为什么掩面而泣,同学们在前,都朝教室的方向走去,只有老师把手机往口袋里一塞,弯着腰问:“小朋友,你为什么哭呀?”小朋友只顾哭,并不回答。老师接着问:“你是哪个班的?我带你去找你的老师。”小朋友把手从脸上移下来,抽泣着说:“我不知道食堂在哪里,我们老师在食堂。”老师向远处的我挥手示意回教室,他送小朋友找老师。看吧,这就是我的老师。

我的语文老师,对自己班的同学更是爱护有加。

我最难忘的还是那次体能测试。刚开始我跑得非常快,想着早点跑完,为的就是拿个第一。然而长时间没有练习,跑步的技巧忘记了,体能也下降得离谱,没想到我的体力一下子就没了。拖着沉重的步伐向前小跑一段距离后,喉咙既干又难受,接下来我实在跑不动了,就没力似的走着,嘴巴张得又大又圆,努力地换着每一口气。这时,张老师在前面呼呼地吹着口哨,示意我加速。她见吹哨没有效果,便扯着嗓子喊:“那个张大嘴停下来的是谁?这是跑步吗?”我艰难地走到了终点,语文老师迎上来,搀着我的胳膊说:“看你这样子就是没有用好技巧。你上教室喝点水,休息一会儿吧。”听到这,我眨巴眨巴眼睛,不知所措。事后,回忆起这件事我满怀温暖。

我因有这样的老师感到自豪。

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