神奇的小实验作文三年级

篇一：神奇的小实验作文三年级

六（1）班吴优尤

听说用梳子在头上擦几下可以吸住纸碎我决定做个实验看看。

首先拿出一个梳子，还有一些纸碎。我们先把梳子放在头上，再用力的摩擦。然后把梳子放在纸碎的上面，看看是否能吸起纸碎，重复实验步骤三次

我查看了资料，原来它的原理就是，只限本身不带店，但是受梳子上带的电的电场影响，同性电荷被排斥到远端，异性电荷被吸引到近端，于是在外加电场的影响下变为带电。如果梳子不接触纸屑，离开后纸屑会恢复不带电的状态。用梳子接触纸屑上而使纸屑后会使梳子上的电荷转移一部分的纸写上而使纸屑带电。只不是晶体，电荷转移也不需要是导体，静电只在物体外表面。梳子与纸屑之间有有异电差，不带电与带电也是异电，他们之间就会相互吸引，塑料经过摩擦能产生静电，就能吸住纸碎，过一会儿电就放掉了。当一个带有静电的物体，靠近另一个不带静电物体时，由于静电感应，没有静电的物体，内部靠近带电物体的一边会聚集与带电物体所携带电荷，相反极性的电荷，另一侧产生相同数量的同极性电荷，由于异性电荷互相吸引，就会表现出“静电吸附”现象。

篇二：神奇的小实验作文三年级

在这炎热的夏天，你是不是很想到冰的世界里去逛逛呢？那接下来，我就做个“冰山”送给你吧。

开始实验前，我们先要准备好醋酸钠饱和溶液和晶体，还有滴管，烧开的水和盆。看视频里的小朋友麻利的完成实验，一看，这么简单，我几下就可以搞定，信心满满的我开始做实验了。我先取出一勺晶体放在桌面上，再用滴管去取醋酸钠饱和溶液，这时候不可思议的事情发生了，当滴管碰到溶液的那一瞬间，溶液像是被施了魔法一样，瞬间“结冰”了，更神奇的是，这“冰”居然是烫的。第一次实验就这么失败了。虽然失败了，但并不影响我继续实验的热情，我用第二个步骤开始融化这些结的“冰”。我把这些“冰”装进了一个自封袋中，封好封口，放入盆中，用滚烫的热水把它们慢慢融化。看着差不多，我拿了起来，放入冰水中想直接冷却，却发现，当这被融化的自封袋放入冷水中后，又开始结冰了。我迷惑地抓抓头，这是为什么呢？难不成要自然冷却。好吧，我继续放盆里，重复了又一次的融化，自然冷却，但当打开自封袋时，当滴管碰到的一瞬间又是一次结冰，重复着一次又一次地融化，想着各种可能性，我渐渐的失去了耐心，正当想放弃时，妈妈跟我说，“要不我们再来做最后一次吧，慢慢的严格地按照步骤来，排除这些可能应该能成功了。”

想着最后一次了，我仔细地按照着步作文人网Www.ZuoWenren.coM骤，把自封袋完全的浸没到开水里，足足2分钟，等全部变成溶液后小心翼翼地撕开袋口，这次还好，没有结冰，我不禁暗自小小高兴一下。正当我要拿滴管的时候，我又退缩不敢碰了，真担心一不小心又结冰，于是我把新的滴管递给了老爸，想让老爸来帮我吸满溶液。老爸接过滴管，小心的吸着，我在一边屏住呼吸地看着，生怕有一点闪失。当老爸吸管成功地吸进溶液时，我开心地笑了，心想这应该离成功不远了吧。我兴奋地接过老爸的滴管，拿着滴管竖直的在桌面上放的晶体上一滴一滴的滴着，妈妈还在一边不停地提醒着：“慢点，慢点！”“不要心急，别碰到了！”我的小冰山慢慢的从0。5厘米开始堆到了3厘米，老爸说，“好，完成了！收摊吧！”但我玩得不亦乐乎还不肯罢休，继续要堆建我的“冰山”，终于在“冰山”高达6厘米的时候，因滴管碰到了“峰顶”而结束。

这么神奇的实验是什么原理呢？看着水晶老师的介绍，原来是在常温下，醋酸钠过饱和溶液处于非常不稳定的状态，加入晶体会失去平衡，过多的溶质像水结冰一样迅速的结晶，而结晶会放出热量，又称“热冰”。这个实验足足做了2个小时才完成，科学真是千奇百怪，有时候想要得到结果会要经历一次又一次的失败，但失败后的成功，能够看到不一样的景象，有不一样的心情。这么神奇的实验，你也来试下吧！

篇三：神奇的小实验作文三年级

王抑扬

大家知道塑料是怎么做成的吗？我告诉你，塑料呀，是用牛奶和醋做成的。

就让我们来做这个实验吧！我们先把牛奶热一热，倒到碗里。然后再把醋倒入，搅拌均匀，边搅拌时我在边想：这种东西就能做出硬硬的塑料吗？不可能吧！

搅啊搅啊，我们感觉牛奶变得稠起来，里面还出现了很多渣渣。我们把一层过滤纸铺在碗上，再把加了醋的牛奶倒上去，纸上果然出现了很多一团一团的白白的东西。

我们把这些东西刮到垫板上。为了做出好看的塑料，我们可以滴一点自己喜欢的食用色素，或者颜料都可以。我加了一点柠檬黄，然后再把它搅均匀。最后，我们把它们放进了漂亮的卡通模具。这样实验就算做得差不多了，接下来，就是等待它们变硬喽。

过了三天，我迫不及待地拿出模具。我的手按上去，果然硬硬的，哇，太神奇了，我把它们从模具里拿出来，如果不说，谁会知道这些是用牛奶和醋做的呀！

原来，牛奶中的酪蛋白和醋在一起，它们就会形成塑料，科学真好玩！

篇四：神奇的小实验作文三年级

2020年8月17日下午，我来到了陈公桥社区，参加了萧报小记者团组织的“魔法玩水”活动。

这次活动做了很多和水有关的实验，让我印象最深刻的的是气球提玻璃杯实验。实验开始前我很好奇这么轻的气球怎么可能提起玻璃杯呢？所以水晶老师做实验时我瞪大眼睛仔细观察。

水晶老师撕了一张面巾纸，用打火机点燃，放进杯子里。然后把吹的鼓鼓的气球盖在了杯子上，要保证瓶口处不漏气，慢慢地纸的火焰熄灭了，气球被杯子吸了一部分进去。最后水晶老师果然用气球把杯子提起来了。按照水晶老师的方法，我也成功的提起来杯子。

这个实验的原理是纸在杯子内燃烧产生热量，使杯子内空气受热膨胀，导致部分空气从杯中溢出，从而杯内空气密度减小。气球压在杯口后，杯子和外界空气隔绝，当杯子里的氧气耗尽时，纸的火焰就熄灭了，导致杯子内的空气压强变小了。此时气球内部的空气压强大于杯子内部的空气压强，所以气球向杯内发生变形，使气球和杯子紧紧结合在一起。当提起气球时，杯子也就被提起来了。这个实验还让我想起爸爸拔的火罐，也是这个原理，哈哈。科学实验真的太有趣了！

篇五：神奇的小实验作文三年级

盐水浮鸡蛋

廖陈巽与

今天是周末，我在里做了一个小实验—盐水浮鸡蛋。

做实验需要这些材料：有一个鸡蛋，一柄勺子，一根筷子，盐，一个杯子，一杯清水。

“开始实验了！”我非常开心，妈妈把清水倒入杯中，首先把鸡蛋放入水中，鸡蛋像潜水员一样潜入了水底。接着，加入少许的盐，之后，用筷子搅拌。然后加入大量的盐，继续用筷子揽拌，鸡蛋就开始慢慢往上浮，不久后又沉下去了，这时候，水就像牛奶一样已经是白色的了，基本上已经看不到那个鸡蛋了！最后再次加入盐，用筷子搅拌均匀，鸡蛋慢慢地、慢慢地浮出了水面，露出了小脑袋。

妈妈告诉我，这个实验的道理是：因为盐水的密度大，所以鸡蛋容易浮起来。

篇六：神奇的小实验作文三年级

悬浮的鸡蛋

鲜逸宸

今天，我做了一个科学小实验——漂起来的鸡蛋。

我先在一个碗里装上一半的水，往里面加点盐，用一根竹棒搅一搅，再放进去一个鸡蛋，然后我用手一按，咦，怎么按不下去了？难道没成功？我又试了一次、两次……好几次都没成功。我想，到底是哪里不对？我看了看装鸡蛋的碗，觉得应该是碗太小了吧，我重新选了一个比较高的大水杯，爸爸说：“这个杯子应该可以了。”我往高杯子里倒入盐水，再把鸡蛋小心翼翼地放进去，不一会儿，鸡蛋真的漂起来了，我高兴地一蹦三尺高，妈妈欣慰地说道：“我就知道你可以！”

我给我的鸡蛋想了个名字，就叫——悬浮蛋，看看我的“悬浮蛋”，再看看窗外的风景，我心里美美的。

篇七：神奇的小实验作文三年级

上科学课了，老师要做一个实验，叫会喝水的瓶子，只见老师拿出一次性碗、塑料瓶、水、颜料还有蜡烛和打火机。

老师先往一次性碗里倒入实验准备的水，滴几滴黑色的颜料。接着老师左手拿着蜡烛，右手拿着打火机，把蜡烛点燃，滴几滴蜡烛的水，然后把蜡烛固定在盖子上。再往碗里斜着放，只见蜡烛慢慢地往杯底下沉，像个训练有素的士兵笔直地站着。最后把塑料瓶慢慢地住下罩住蜡烛，我目不转睛的盯着老师的动作和细节，心想：会不会成功呢？有的同学屏住呼吸，有的同学全神贯注，还有的同学一动不动。……塑料瓶罩住了蜡烛，不一会儿，蜡烛慢慢地熄灭，水逐渐进人塑料瓶，越进越多，仿佛真的开始在“喝水”了。

这个瓶子怎么会喝水呢？正当我百思不得其解的时候，老师告诉我们，原来将瓶子罩住蜡烛时，蜡烛不断燃烧，导致瓶子里的氧气减少，气压变小，就出现神奇的“喝水”现象。

其实生活中并不存在“喝水”的瓶子，而是我们加了科学的原理，才有这种神奇的现象。它让我明白了：只要留心观察，就会发现更多的奥秘。

篇八：神奇的小实验作文三年级

漂浮的鸡蛋

奇妙的科学世界里，许多有趣的现象等着我们去探索。周末，我怀着好奇的心情做了“漂浮的鸡蛋”这个实验。

首先，我从厨房里拿出了一个透明的杯子，一些如雪的盐，500毫升水以及一个完好无损的生鸡蛋。一切准备就绪。然后，我先把水倒入准备好的杯子里，再把鸡蛋放进去，鸡蛋瞬间沉到了杯底，我想：“鸡蛋真的能浮上来吗？”

接下来，我往杯子里一边加盐，一边搅拌。放第一勺的时候，鸡蛋还是乖乖地待在杯底下。放第三勺的时候，我惊喜的发现鸡蛋浮到了中间，我大叫：“妈妈，妈妈，浮起来了，浮起来了！”直到第五勺的时候，鸡蛋终于浮出了水面。鸡蛋探头探脑的，活像一个不倒翁。我调皮地逗逗它，使劲往水里按。可是一按下去，它的脑袋瓜又浮起来了。

实验做完了，但我始终不明白原理。于是我查阅了资料，才知道盐水的密度比水的密度大，鸡蛋在盐水中受道路较大的浮力，才浮出水面。

这真是一个有趣的实验！只要我们仔细观察，勤于动手，就能解开各种奥秘。同学们如果有兴趣，不妨也动手试一试，让我们一起探索生活中的奥秘吧！

篇九：神奇的小实验作文三年级

六（2）班夏梓轩

知科学，最基本的需求就是幻想，这就如郭沫若所说的“科学也需要创造，需要幻想有幻想才能打破传统的数缚，才能发展科学。”

“哗啦啦，哗啦啦。”下雨了，雨落在菜地里，为口渴的植物供水；雨落在窗户上，让人看不清花草；雨落在落在街道上，为街道换上了一件新衣。我趴在窗台上，望着从天而降的水珠，心里产生了疑惑：为什么天空会下雨呢？难道天空在为我们浇水？这是为什么呢？我十分好奇，打算观察天空，可是天空白茫茫的一片，什么也没有，于是我决定晴天后再观察，雨没下多久就停了，天空出现了白云，一大片一大片的，犹如棉花糖。还没过多久，天空飘来了几朵“乌漆墨黑”的乌云过了几会儿，整个天空已经全被乌云覆盖了，又下雨了……经过观察，我发现雨可能是云带来的，我去查了资料，原来雨是从云中降落的水滴，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它们到达空气拖不住的时候，就从云中落了下来，就形成了雨。

原来雨是形成的啊！科学可真奇妙！

篇十：神奇的小实验作文三年级

语文老师在课上给我们做了一个实验，名字叫做浮起来的鸡蛋。

我看见老师神秘兮兮地从手提袋里拿出了一个瓶子、一根一次性筷子、一袋食盐和一个鸡蛋。我想难道老师要为我们露一手，做顿大餐吗？可是老师的一番操作，打断了我的想象。

只见老师先往瓶子里倒满水，然后放入鸡蛋，这时候只见鸡蛋摇摇晃晃地沉入了水底。我想：这是什么实验啊？不是让鸡蛋浮起来吗？怎么反倒沉下去了？这是失败了吗？接着老师又拿出了“秘密武器”——食盐，老师把食盐加入水中，并用筷子进行搅拌，但鸡蛋还是没有浮上来。这是咋回事？看来我们是被老师忽悠了，同学们失望极了。

然后我们看到老师不紧不慢地往水里面又加入小半袋食盐，用筷子不停地搅拌，我目不转睛地看着鸡蛋，生怕错过那精彩的时刻。最后鸡蛋真的像一个舞者一样在水中翩翩起舞，慢慢浮到水面上，“成功了！成功了！”同学们欢呼起来。

实验成功了，同学们都觉得好奇。这时，老师告诉我们：“清水加盐之后密度变大了，鸡蛋就会浮起来。”我们才恍然大悟。

这真是一节有趣的语文课啊！

篇十一：神奇的小实验作文三年级

“哈哈哈！”是从哪里传来的笑声，原来是笔尖教育正在做实验。

今天老师正上课，上着上着，就让两个同学一个去拿盆装水，一个去拿剪刀。教室里热闹非凡，有的满腹狐疑，有的兴奋不已。我心想：老师葫芦里卖的什么药。

这时，只见老师拿出一个瓶子，用剪刀插一个洞，放到水里，灌满水，拎出水面，只见水像银河一般从底部倾泻而出。教室里又热闹起来，同学们有的捧腹大笑，有的幸灾乐祸，还有的说：“老师你在骗人，你根本不会魔法。”

只见青蛙老师对我们神秘一笑，不紧不慢地拿起瓶盖，对我们说：“真正的魔法在这盖子上。我要让时间停止，让水流停止。”说着青蛙老师又把瓶子放到水中，灌满水，嘴里念念有词：“作于生活，文在笔尖。”老师把瓶子拎上来，只见水又从洞里流出来。我心想：老师到底会不会魔法啊。我满腹狐疑。突然，老师以迅雷不及掩耳之势拧紧瓶盖，水好像被施了魔法一样，一直停留在瓶子里。同学们有的目瞪口呆，有的激动不已。我惊讶不已，没想到老师真的会魔法。

今天的实验我懂得了一个道理：世界上处处有科学，我们要探索它。

篇十二：神奇的小实验作文三年级

叮铃铃，叮铃铃，上课铃声响了，同学们纷纷跑回教室，回到座位坐好。叶老师像往常一样拿着袋子走进教室，同学们的目光都集中在他身上。不一样的是，袋子鼓鼓囊囊的，另一只手上还拎着一个红色水桶。水桶里边装的是什么呢？同学们的脸上写着满脸的疑问。

叶老师问大家：“同学们，你们猜我要干什么呢？”有的同学说肯定要大扫除，因为刚过完五一劳动节嘛。还有的同学说可能要拿这个水桶做游戏。叶老师神秘一笑，不紧不慢地拿出一本书—《科学加油站》，指着书名问：“这下知道要干什么了吗？”大家似懂非懂地摇摇头又点点头。叶老师转过身，在黑板上写了4个大字——纸片脱水。所有的疑问终于解开了。接着，叶老师将准备好的纸张拿出来，纸张分为3种，第1种纸上写着“奖”，第2种纸上写着“智慧，”第3种纸上什么也没写。“这三张纸都是有魔力的纸，但是只有其中的一种才能托住水，到底是哪一种呢？”叶老师继续卖着关子，我们迫不及待地嚷嚷着叫叶老师快一点做实验。

终于要开始做实验了。首先，叶老师舀了满满一杯水，然后把写着“智慧”字的纸片盖在杯子上，用左手按住不动，接着慢慢地将右手倾斜，左手跟着旋转，直到整个杯子完全倒立。水竟然没有漏出来！同学们十分兴奋，一拥而上，把讲台桌围了个水泄不通，有些同学都站到了桌子上。叶老师将手慢慢地从纸片上拿下来。哗啦哗啦哗啦，盖在纸杯上的纸片没被吸住，掉了下来，水洒了一地，甚至把第一排同学的桌上椅子上洒得都是水。第1张纸片失败了，同学们有些扫兴。不过写着“智慧”的纸片为什么没被水吸住呢？让人百思不得其解。接下来，叶老师试了试上面没有字的纸，结果还没有松手，水就已经漏下来了。该是第3张纸片了，也就是那张写着“奖”的纸片。叶老师照刚才的样子，把水装满盖上纸片，然后两手配合，慢慢地将杯子一点一点地倒转。太好了！没有漏水。同学们的兴奋到达了极点，见证奇迹的时刻到了。叶老师慢慢地将手从纸片下抽出。呀，纸片没有掉下来，我们成功了，我们成功了。霎时，欢呼声，雀跃声一片。

不过为什么这张纸片能吸住呢？叶老师为我们解答疑惑：“这是大气压力在作怪，杯中没有了空气，里面的气压就比外面的气压要低得多，这样便会把纸片吸住，而前两张纸片吸不住的主要原因有两个：一、纸太薄吸不住。二、纸和杯子还留有空气没办法吻合，导致吸不住，水就会洒出来。

这个神奇的纸片脱水实验成功了，让我知道了一个道理：我们从小就得养成动手做实验的好习惯，要耳听为虚，眼见为实，只有自己亲自动手获得知识，才能获得真正属于自己的知识。

篇十三：神奇的小实验作文三年级

三年级罗紫萱

什么？一张纸片竟然可以托住一杯水？如果是真的那太神奇了！我跟着老师开始了今天的实验。

首先把水倒入杯子里倒满，这时我的心情很紧张，然后轻轻地把纸放上去，紧接着把手掌用力的一按，快速的翻转过来。我慢慢的把手拿开，水没流下来，我走了两步还摇了摇杯子，水还是没流下来，真是太神奇了！

来说一下我当时的心情吧！刚开始做的时候我很紧张，生怕水溅到我身上，但出乎我的意料，水并没有流出来，我十分怀疑，再试了一次，依旧没有漏水下来，这打消了我的顾虑。之后我不管我尝试了多少次，水依旧没有流出来，我不由的发出了感慨。

我来解释一下为什么不流水，因为你用力按的那一下，杯子里的空气小于杯子外的空气，就会形成大气压力，所以水才流不出来。

怎么样，是不是很神奇呢？小朋友你也动手试一试吧，如果一次不成功那就多探索多尝试吧！

篇十四：神奇的小实验作文三年级

神奇的“摩擦起电”小实验

科学实验是解开奥秘之锁的钥匙，是通往真理的必经之路。小实验中包含着大道理，我非常喜欢小实验。今天，我做了一个小实验，叫“摩擦起电”。

我来准备材料：先到笔筒里找来一支彩铅，去画画纸里拿出一张白纸。一切准备妥当后，我就开始做实验了。

首先，我拿出白纸，把白纸撕成小纸片。注意了！如果你没把纸撕得很碎，实验会不成功的！然后，我把彩铅放到头上反复摩擦，两到五分钟后，就可以拿下来了。最后，把那支反复摩擦过的彩铅放在已经撕碎的小纸片上面，见证奇迹的时候到了，我紧张万分，小纸片竟然被吸到了彩铅上面，实验成功了！我非常开心。

但是，我始终不明白其中的原理，于是我查阅资料，这才知道：摩擦起电是电子由一个物体转移到另一个物体的结果，使两个物体带负电，失去电子的物体带正电。因此，原来不带电的两个物体摩擦起电时，它们所带的电量在数值上必然相等。摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象。

这真是一个有趣的实验！只要我们善于观察，勤于动手实验，就能解开各种奥秘。同学们如果有兴趣，不妨也来动手试一试，让我们一起探索生活中的奥秘吧！

篇十五：神奇的小实验作文三年级

韩如雅

今天我做了一项神奇的小实验，这个小实验我从来没做过，这是我费尽脑汁，想了一中午才想到的，我很害怕这个实验不能成功，妈妈说：“你不去试一下，怎么能知道成功或失败？”然后我带着坚定和好奇的心情，做了这项实验。

先准备材料：一个气球、冷水。把气球洗干净，然后把冷水接到气球里，扁扁的气球就被撑起来了，手里拿着还觉得有一些小份量。接着就可以开始吹了，我还是忐忑不安生怕自己把气球吹爆，把水洒到衣服上。过了一会儿奇迹发生了！我用嘴用力的吹起了气球，气球圆圆的、大大的好像一个小足球似的。

原来是这样的，当冷水接到气球里的时候大量的空气都在气球里循环，不容易被冷水堵住，所以气球借助空气的力量，很容易吹起来。

做完了这个神奇的小实验之后，我觉得做实验并不困难，而且启发了我对实验的兴趣，做实验还可以让我们发挥自己的想象力。

同学们你们觉得我的实验神奇吗？我也很期待看到你们的小实验。

我喜欢做小实验。