双减

4月30日，在学校学校教导处的精心组织下，我校全体数学教师齐聚会议室，开展“双减”背景下小学数学作业设计研讨活动。

“双减”政策下的数学作业，要注重高效、有趣、有层次，“全面压减作业总量”“提高作业设计质量”“发挥作业育人功能”，犹如三味真火，点明了作文人网Www.ZuoWenren.coM“双减”政策中作业减负的三个关键要素。学校教师对“双减”政策又有了更深一步的认识，对“双减”背景下的数学课堂教学及作业布置有了新的思考。

“双减”政策下的课堂教学应聚焦学科核心素养，更加突出学生的主体参与，组织学生开展深度学习。教师不是知识的搬运工，而是课程的建设者；教学不是仅仅传授知识，而是师生借助积极有效的对话为平台，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进的过程。“双减”政策下的作业布置，不仅从作业总量上做到“科学合理”，也要从作业形式上做到“丰富多样”。设计符合年龄特点和学习规律，体现素质教育导向的基础性作业；尝试分层作业、弹性作业和个性化作业等多种开放式作业，因材施教，减去无意义的烦累，增加有意义的积累。

我们小学将以本次活动为契机，在“双减”背景下，继续全面提升教育教学质量，办人民满意教育。