练字作文400字

篇一：练字作文400字

今年我写字过了八级，我特别高兴，同时练字的一个个画面又浮现在眼前。

妈妈从幼儿园大班开始，给我写字，就为了一年级是时候写作业能轻松点。一开始我很兴奋，觉得写字没什么难的，老师的严厉，妈妈的鼓励，我的字逐渐进步，二年级就轻松过了五级。

老师的赞美，奶奶跟别人聊起这个话题时自豪的样子，都让我觉得自己就是写字天才，加上三年级作业多了起来，我对练字有了抵触情绪，写字也没有之前那么认真了，甚至有了想要放弃的念头。

老师循循善诱地找我谈心，妈妈也告诉我不能轻言放弃：练字不仅仅是要把字写好，更是需要全神贯注地去练，而这种专注力正式我学习中缺少的。在妈妈的劝说下报考了7级，并且通过了，这让我重新有了练字的信心，看着自己写得漂亮的字，心情都会好起来。

在老师的鼓励下，我又报考了八级。我很忐忑，因为我没有太多额外的时间专门练字。妈妈告诉我从平时写作业做起，写每一个字都当成考级的标准写。直到新学期，老师告诉我八级合格时，我高兴得差点跳起来。

练字让我明白了做任何事都要坚持不懈，付出就会有回报。

篇二：练字作文400字

从初一开始学校就特别重视练字，还给我们发了字帖——那是一张薄薄的纸覆盖在另一张写满汉字的纸上。一开始还认真地描描写写，后来老师要求写满，就开始耍小聪明了：把自己的名字写大，占据“有利地形”；或者在周围写上一些偶像的名字或者一些心灵鸡汤……相信不止我一个做过，因为我亲眼见到过。

后来啊，老师就让练八宫格——一个方方的米格子中大大的正楷字，下面还没上一行供我们临摹。这比字贴难练多了，你要一笔一划地写，而且也没字帖那样能让人偷懒……所作文人网Www.ZuoWenren.coM以老师再说“今天描两张”的时候，全班感叹；而老师说周末不用描的时候全班欢呼！

每天反反复复地练字，让我感到无聊，甚至会烦躁……而当有一次，妈妈看我写作业说了句“字怎么这么丑”，我当时就蒙了。看着自己写的字反复回想我练字时的态度，好像练到初二下学期了，我的字体真的没太大进步，哎。

练字要讲究心态，处于一种安静的环境中，一笔一划地描写，放下内心的浮躁，只有这样才能练出令自己满意的字体，而我却恰恰相反，从今以后我要放正心态好好练字！

篇三：练字作文400字

何弘羲

练字培养着人的性格，古人常说自如其人，老师也会要求大家练好字，可是这却是一个不折不扣的小恶魔。

一年级伊始，从学习26个拼音开始到学写汉字“天、地、人”，字就是一个爱捣蛋的小精灵，我的写得字就是：龙飞凤舞，惨不忍睹，不堪入目这十二个字来形容都不为过，字写得有时大，有时又小……

二年级又开始了，我很担忧字的问题，不过幸好我的大恩人张瑞来了，他给我推荐了一本书：《练字大全》。

我轻轻地翻开书页，把笔尖放在纸上，忽然，我觉得是笔带着指尖移动，那纷繁的线条在时间中融化，一个又一个字像拼图一样，构成了一幅幅美丽的画卷，时间像一把无声的利刃，恒定地向前推进着，这幅名为觉悟的大画完成了。从那文化的唯美，汉字的力量和浪漫笔画的美丽里，我明白了字的美和它的意义。后来，我也写了一些字帖，自己练字。

从那以后字帖就被放起来了，我一直坚信着练字，并不仅仅只需要持之以恒，还要陶醉其中。练字给我带来了无穷的乐趣和观念的改变。

练字，我要感谢你！你不仅让我的字变好看了，更告诉了我热爱的力量。

篇四：练字作文400字

新学期的语文老师——张老师，深知写字好的重要性，他要求我们一定要多练字，不要求快，但要求好。

“叮叮叮”…又来到了新的一节语文课，张老师让我们练字。一直以来我们的写字水平都是参差不齐。这节课，我发现张老师关注到了一个特别的男生。

老师看他时，他左看看右看看，迟迟不肯下笔，本子上也就写了不几个字。只见老师皱起眉头，踱步来到了男生身边。张老师拿起他的本子一看，嘴角就从原来的八点二十变成了十点十分，脸上的笑容春风般和煦。老师摸着那个男生的头，夸赞到：“你的写字天赋可一点也不比那些所谓的好同学差。”

男生听到老师的话眼睛瞬间就亮了，人也好像是打了鸡血似的，一副信心满满的样子。他再也不东张西望，只认真地低头着写字。张老师看那个男生的样子，也背着手满意地离开了。

我看到那个男生这节课上得格外认真，写完他的字，他会把本子举起来仔细观察，在那一小页纸上擦擦改改，在确保“万无一失”之后才交了上去。张老师看完也是欣慰地点了点头。

张老师就是这样，善于发现我们身上的优点，总是去放大它。我很庆幸遇到了这样一位老师，也期待老师能发掘出我们身上更多的闪光点！

篇五：练字作文400字

每个人都会写字，“字是一个人的第二张脸”。不错的，一个人的字体，体现了这个人做事的态度。

记得打小学起，我的字就不怎么样。考试常常因为字体扣分，甚至还因为这件事被请过家长。那时候，我整天练字，可就是不见效果。直到今天，我才突然开悟了。

晚上，妈妈叫上我，和我一起练字。和之前不同的是，这次，妈妈没有让我临摹，而是让我看着一幅字比着练，而妈妈也同我一样。我很诧异，妈妈的字已经很好看了，为什么还要练呢？妈妈说：“因为别人比我写的好看”。仅此一句话，我就明白了一个道理：人外有人，天外有天。当我们在某些方面做的还不错时，不能自满，应该以此为动力，不断提升，不断超越。这样，才能在一个领域中有所建树。

都说练字最能静心养性，可我对着别人的字练了一个多小时了，心没静下来，反倒是越练越烦躁。妈妈告诉我，这很正常，因为要想练好字，就需要摒弃自己原先的写字习惯，相当于从零开始学写字，当然会感到痛苦。但不破不立，如果不经历这个过程，那你就不可能写一手好字。是啊，就像人一样，不打破自己，不跳出舒适圈，就永远得不到提升。

篇六：练字作文400字

对我们来说，有些人觉得练字是一件很平常的事情，每个人都能做到的。而对有些人来说简直就是受罪，每天得做这种无聊的作业。

所以这个寒假，张老师让我们每个人买了一本字帖，每天练一页，一开始我们都很高兴，以为字帖才20多个字没什么大不了，后来才知道，原来要把一个字写端正，是要写出笔锋，需要很长时间。

第一天，我一早起来，还没漱口洗脸就迫不及待地拿起了字帖，真想动笔。漱口洗完脸完，我马上拿起了铅笔开始写了起来，我写一点，再翻翻后面的字，不禁赞叹：他写的字真好看啊，每个字都写出了笔锋。张老师上次也说过，字不但要写得好，速度也要快。我就跟平常写的差不多，速度也一般，但写了差不多三行，我看了看，不会吧！字写的都扭扭歪歪的，笔锋也没有，怎么回事啊。我随手又用橡皮擦掉了，继续写。就这样，我反复了好几遍，终于抓住了技巧，写字的时候要在有光的地方，这样才能更好地看清楚下面的字；还有，一开始不用写的太快，可以写的慢一些，过几天再慢慢地把速度提上去，这样字就写的很工整了。

就这样，经过一个多月的训练，自我感觉，字写的跟以前比，进步了不少，至少有些字能写出笔锋了。

篇七：练字作文400字

“啊！终于放假了。”我爽快地叫道。上了整整五天的学，终于可以放两天假啦，可惜好景不长。

“唉，好累啊！”我正在练字班里小声嘀咕着。我不能太大声说话，因为会吵到班里的同学。我练字时，老师老是在我旁边提醒我：“要正确拿笔，横要平，竖要直。身体要离桌子一拳，不要离桌子太远。”当我写错时，老师就在我旁边一边写，一边和我讲写得不好的地方，而且一练就是一节课。啊！好麻！我突然感觉到。“我的手真麻呀！应该写太久了吧。”我望向自己的右手，手掌上也露出了闪闪发光的汗水。

不过，只要坚持做好一件事，一定是会有好处的。我心里悄悄地想。比如说我把字写好，爸爸妈妈，奶奶和外婆，以及练字班的老师都会为我开心、高兴，他们不再担心我的字写的不好，或太大、太轻和太难看。当他们夸奖我的时候，我总是特别开心，就像飘在云端一样呢。而且每次按时交作业的话，就会发一个东西，上面还会刻积分，积分可以换礼物。

瞧，练字真是有苦有乐啊！

篇八：练字作文400字

“你的字怎么写的这么差？”妈妈发起河东狮吼，奶奶也不停嘟囔着要把字写好，家人经过一番商量，要给我报一个练字班。顿时，我感觉外面的天灰蒙蒙的，大树也没有了光彩。

过了几天，妈妈就领我到了小桔灯俏俏笔钢笔字练字班练钢笔字。我到了练字班，没几天就不想练字了，感觉练字很难，很麻烦。妈妈对我说：“干什么事要坚持不懈，持之以恒才能成功。”听了妈妈这句话，我感觉我的内心有一种动力在鼓舞着我，我不要放弃。

以后，每当我要放弃不想练字的时候我就想想妈妈曾经说的那一句话。后来我在书上看到了一个这样的故事：李白小的时候非常不喜欢学习，有一次，他偷偷地从学堂里跑出来，在街上游玩。他路过一条小溪的时候，看见一位老奶奶正在河边一块石头上磨一根又粗又长的铁棒。于是李白问她在干什么，老奶奶说我想把它磨成针。李白听到之后很奇怪，就问她：“是把这根铁棒磨成绣花针吗？”“是的”，李白说：“这么粗，怎能磨成针呢？”只要功夫深，铁杵磨成针。以后我的字会写得越来越好。

通过练字，我知道了我们做事情要坚持不懈，持之以恒。

篇九：练字作文400字

方镁淇

在上一年级时，老师每天都会布置一课的生字作业，目的是让我们从小就把字练好。

刚开始我的字就像一个僵硬的人一样，把字写的特别丑，后来我上了二年级，我看到姐姐写的毛笔字很好看，我就让爸妈给我报了一个兴趣班。爸妈说星期六上午要去，而且是在东咀，很远，还特别累。只要你想学，我就给你报过了不久，爸妈真给我报了毛笔兴趣班。

星期六到了，爸妈开车带我去了那个兴趣班，我进门的那一刻闻到了一股很刺鼻的味道，我问老师，老师说是写毛笔用的墨水味，啊！这怎么有一个老爷爷在这呀！老师说这才是真正的毛笔老师，现在已经96岁了，我特别的惊讶！这位老师，姓丁，我用了一个亲切的名字叫做老师，称为老丁，老丁笑得特别慈祥。

老丁教我怎么拿毛笔一下笔时感觉笔都不受我控制，时不时笔尖绕圈，突然感觉好难，好想放弃！

经过了两年的学习，我的字越来越好，写作业时老师会表扬我，写作业也会给我很高分，同学们也很羡慕，我内心觉得这两年的辛苦是值得的的。

篇十：练字作文400字

明天就要书法考级了，可是面对洁白的练字纸，脑中一团乱麻。

这时门开了，是妈妈。“这么晚了，还没睡呀！吃点水果吧！”“等一会儿吃，我忙乱应和到。”无意间她看见了散乱的纸，似乎明白了什么。“怎么？是写不好吗？”我没有回答。她二话没说，立刻坐到了我身边，她看着纸上像蚯蚓一样歪歪扭扭的字，什么也没说，只是握着我的手，一笔一划地写着，我突然看见，妈妈原本乌黑的头发上有了几根白发，心里顿时涌出一股辛酸的味道。

经过练习，我的字好了许多，看着纸上工整的字迹，我心里明白，是妈妈挑灯夜战才换来了我这么好的字。

笔在纸间飞舞，一点是巍巍站立的黄山之石，坚而不屈；一坚是曲折绵长的求学之路，砺砺前行；一撇是千年的古树傲立，亘右不变；一捺是淙淙流淌的江南之水，xiao放柔情……

我明白了只有经过地狱般的磨炼，才能练就创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出盛世的绝唱。

这次练字让我明白了很多道理，让我在知识的道路上更进一步。

篇十一：练字作文400字

俗话说：世上无难事，只怕有心人。我觉得这句话，说得很有道理，因为我亲身体验过“用心”带来的幸福。

这学期，学校开展每日书法活动。每天午自习时间，老师会专门利用一节课，教我们练习书法。

一开始，我对书法很感兴趣，每天都很用心的练习老师留下的作业。

可是，没过多久，我发现练书法是件枯燥、无趣的事情。有些同学都在应付老师留下的作业，只有我傻傻地按照老师的方法练习。于是我也开始学着他们应付老师留下的作业。我的书法水平一退再退。

很快老师发现了我的应付，下课就来找我聊天。“世界上没有一步登天的事情，练书法靠的是耐心、专心、细心和恒心。想练好书法，你要学会静下心来，专心练习。”

听了老师的话。在以后的日子里，我每天都认真练习老师留下的作业。就这样，我坚持每天练习，字体有了很大的进步，老师也经常表扬我、鼓励我。

现在，我的书法作品经常被老师张贴在板报墙上展览。上次考试，我的卷面分居然拿到了10分。家人看到我的进步都为我高兴，我自己也有说不出来的幸福。

通过这件事，我才知道，用心做事才能有所收获！

篇十二：练字作文400字

星期六早上，我跑去爸爸的书房，把正在专心练字的爸爸给吓了一跳。爸爸对我说：“怎么，你也想练字？你不是才学书法吗？”我哀求地说：“老爸，你就教我一下嘛，我想再练习练习。”爸爸笑了笑说：“行！”只见爸爸将刚磨好的墨给我，我拿起了毛笔，蘸了一下墨，便开始大显身手了。

爸爸看到我写的字，便生气地说：“允仙，你要知道，心急吃不了热豆腐，你现在还在初学阶段，是不能自己创一些作品出来的，你看你这‘大元’二字，一大一小，横不是横，撇不是撇，写得非常潦草，你完全是在把书法当游戏！”我听了爸爸批评后，大哭了起来。爸爸见状，便吼道：“不许哭，这只能说明你没把心带来。学书法要有三到：心到、眼到、手到。你心不到，其他两个自然也就没有到了。书法不是游戏，它是我们国家的国粹，是我们一代又一代书法家的骄傲，学习书法是枯燥的、单调的，但它却蕴含了很多书法家的灵魂。许多书法家们都把它看作自己的生命一样重要。所以我们在学习书法的时候，自然要静下心来，好好的研磨，要写好中国字，做好中国人，懂了吗？”我把眼泪擦干，点了点头。

从那以后，每次上书法课，我都很认真。因为我永远都不会忘记爸爸的那句“写好中国字，做好中国人！”

篇十三：练字作文400字

陈恩彤

老师常常要求我们练好字，可我想，字写得那么好，有什么用呢？

记得有一次我在写作文的时候，那时已经快要将试卷了，时间十分紧迫。于是，我就快马加鞭的写，写的字很丑，写得歪歪扭扭，有时字写错了，就划掉，作文就像打了很多的“补丁”，也因为这样导致了我的那篇作文扣分很严重。

老师在讲试卷的时候，讲到了作文，老师说：“我们作文写的不好不要紧，只要我们的字写好，卷面工整，让改卷老师看得舒服，自然作文分就会扣的少一点。如果书写马马虎虎，就算作文写的再好，作文分也会被扣多多的。”听了老师的话，我就开始认认真真的练字了。

每天拿出一张米字格的纸，每天都在上面练五六个字。练字的时间已经过了一个月多了，我在书写有了很大进步。就在第二次考试写作文时，我写得可认真了，一笔一划的，认认真真地写。终于，作文发下来了，我的作文分真的扣的少了许多，我十分开心。

原来练字给我们带来了这么多的改变，让我的作文分扣少了许多，我要好好练字，要练得一手好字。

篇十四：练字作文400字

回来了，捧着印着烫金大字的奖状，我笑容满面。门开了，甜甜的笑容，我的母亲；上翘的嘴角，我的母亲；慈祥的目光，我的母亲……

那张奖状，不知凝聚了您多少的心血。妈妈，此时的我，有千言万语耍对您说：

那天，你将我送进了练字班。老师平淡地讲着几个字的间架结构，我听得都快睡着了。回家后，又是几百个字的书写练习，我不止一次地抱怨。而您只是默默地看着我，我从您的眼光中看到了期望与鼓励。

您的支持、鼓励让我倍受鼓舞，我的书写水平日益提高。但常常也抱怨作业太多。您不说话，默默支持。有一次，我专心写着古诗三首，您悄悄地站在我身后注视着我，一直到结束我才发现……

写字水平的不断攀升，老师让我参加省级的书法初赛。听到这个消息后，您露出了笑脸，欣慰地笑了。

您那会说话的眼睛支撑着我永不言弃的信念。比赛，比赛，我脱颖而出，晋升决赛。

决赛中，我和对手在灯光下快速完成了作品。您在场外一直注视着我……

母亲！您为我付出得太多，操劳得太多，我这一生都报答不了您的恩情！成功的背后，一定有伟大母爱的支撑。

谁言寸草心，报得三春晖。我爱您，妈妈！

篇十五：练字作文400字

俗话说：“提笔便是练字时。”所以我每个暑假寒假都要练字，今年暑假也不例外。

练字就是看着字帖临摹，听上去是挺简单的，不就是依葫芦画瓢嘛，每一笔都照着字帖上写就行了。谁想到说起来容易做起来难啊，写的时候明明看见样本就在那边，可却怎么也写不好，不是横没写到位，就是捺写的太歪，有的字还要重复写三四遍，才马马虎虎有个模样。一旁的妈妈看在眼里急在心里，决定亲自上阵给我打个样儿。

妈妈提笔一写，才发现自己也有很多做的不到位的地方，要么是该紧凑的地方写得松松垮垮，要么就是间架结构不合理，不过这一试，妈妈发现练字是个精细活儿，投入地去做倒是可以修身养性，所以决定与我一起学习写字。

经过数天的练习，我终于渐渐摸索到一些门道，仔细观察、平心静气都是练好字的关键，我的字也终于有了些长进，从一开始的马马虎虎，一个字三四遍，到了现在，一遍头就通过了，虽然还是有些瑕疵，但整体看上去已明显比之前要漂亮。

如果说之前的字像一个穿着破破烂烂的乞丐，那现在的字还真像一位眉清目秀的帅小伙儿！

篇十六：练字作文400字

因为自己写的字潦草不工整，写的作业总是被家长指指点点，都快写完的时候，爸爸进来看了我的字迹，二话不说，拿起我的作业本用凶巴巴的眼神看着我，咬牙切齿地说：“看看你那作业真是气死我了，是你自己扯还是我给你扯呢？”我还没有反应过来，他就给我扯了，我控制不住自己了，眼睛酸溜溜的，不由自主流出了眼泪。

我心里想：我为什么就是写不好呢？有的小朋友写的字也不好，为什么爸爸非要说我呢？

今天，我下定决心要好好写字，上午我把全部的作业都写完了，下午我拿出田字格本打开抖音搜索学习写字，根据上面的笔画我大约练了半个小时，写字的效果很好，感觉已经喜欢上练字了，看到自己苦练已久的成果，心里感觉美滋滋的，以后爸爸就不会再扯我的作业了，也不会再骂我了。

在写字的过程中，我学习了长横，用力一顿轻轻走，末尾一顿往回收。

垂露竖：用力一顿直下行，轻轻提笔挂露珠。

斜撇：用力一顿左下行，轻轻提笔柳叶梢。

斜捺：轻轻落笔，斜下去，慢慢用力出捺脚。

通过练习的满满的一张纸，我把这一张纸给妈妈看，夸我写的很好，比以前有很大的进步，虽然我写的很累，但是心里很开心。

篇十七：练字作文400字

这几天，李老师一直让我们练字。

刚开始，我有点儿不理解李老师的良苦用心，总觉得在这关键的时候，应该多背一些知识点，多做两张卷子，练字儿纯属浪费时间。

可是练着练着，我才明白了李老师的良苦用心，因为上了初中，作文占的分值更大了，而作文中，字体也占很大的分值。所以，李老师每天给我们发一张400字的作文纸，让我们练习，掌握写字技巧，在考试中争取不丢这种书面分。果然，练了3天后，我的字比以前好多了，起码不斜了。

并且，李老师每天也在练字儿呀，在我眼中，李老师的字已经写的够好了，可以堪称书法家了！可李老师还是每天从百忙之中抽出一些时间来练字儿，给我们做好榜样。李老师真是应了那句话：“活到老，学到老，学无止境。”

所以，我以后也要像李老师一样，一定要好好儿练字，坚持练字，练好基本功！字写得好不好不仅是一个人的名片，更是衡量一个人语文素养高低的重要标准。

俗语说：字如其人，这次考试我也要把自己的“脸面”写好，争取做到书写不失分！给我加油吧！

篇十八：练字作文400字

古人说：字如其人。妈妈嫌我字太丑，给我报了为期15天的练字课。

来到教室，我随便找了个位置坐下，拿出准备好的笔，等待老师上课。老师大概四十岁左右，是位中年男子，看上去和蔼可亲。

学生陆陆续续来齐后，老师发放教材和练习的稿纸，然后开始正式上课。

练字第一步是改正握笔姿势与坐姿。老师拿起笔，边握好边讲解“拇指和食指捏住笔杆，中指在下面拖起笔杆，写字时活动手指手指要灵活。”老师讲解完握笔，开始纠正我们的坐姿。

“坐椅子的三分之二，双脚自然放在前方。背要挺直，两臂呈三角形，胳膊露出桌面三指。”接下来，老师来回走动，纠正我们的姿势。

接下来，就轮到练字了。这节课讲笔画横。老师拿着粉笔在黑板上写示范，“轻入笔，稍微有点斜度。”一个”一”出现在黑板上，我们纷纷拿起笔练习。老师走到每个同学旁边，看看我们的书写，然后纠正。

笔画练习好后，老师书写了例字，来讲解横的实际运用。每讲一个字，老师都会讲解这个字的结构与特点，让我们练习书写，并一一指出错误。

一个小时四十分钟很快过去了，我们学习了很多有关横画的字，了解了很多知识。

字是一个人的门面，见字如见人。我要认真学习，练好字。