天宫课堂观后感500字第二课

篇一：天宫课堂观后感500字第二课

王涵

在3月23日，我在电视上观看了天宫课堂的第二课，三位宇航员身在太空空间站，化身老师给我们传授科学知识；制作科学实验；分享空间站的实验柜。我对宇航员做的”冰球”实验特别感兴趣——将小苏打和白醋搅拌，会形成过饱和溶液，只要用少量三水合醋酸钠晶体触碰他，就可以让他析出结晶，形成“冰”，但这种“冰”是热的。我对这个结果十分疑惑——为什么冰会是热的？过饱和溶液又是什么？为什么过饱和溶液经过外界的刺激可以析出结晶？而水却不行？

经过我搜索资料，思考后，我解开了心中的疑惑。过饱和溶液是指一定温度、压力下，当溶液中溶质的浓度已超过该温度、压力下溶质的溶解度，而溶质仍未析出的溶液。这种溶液不像水，他十分不稳，在经过外界刺激就能形成结晶，这种结晶虽然像雪，却不是雪，所以是热的。

在实验探索之余，我不禁感到了祖国的强大，虽然我们祖国对航天事业的研究起步晚了些，但是，我坚信，中国一定会大器晚成，成为航天事业的引领者！正如主持人所说，“我们是祖国含苞待放的花朵，希望我们的梦想在广阔无垠的太空中绽放”，我们当今的任务就是努力学习科学文化知识，将来报效祖国，为祖国的航天事业、科技发展贡献自己的绵薄之力！

篇二：天宫课堂观后感500字第二课

郭子墨

看了天宫课堂第二课，我明白了“学无止境”的道理。我知道了食用油和水掺在一起为什么不会相容；我知道了做圆周摇水运动时水为什么不会流出来；我还知道了太空中的水为什么烧不开……

在我的想象中食用油和水掺在一起不应该像红墨汁和蓝墨汁掺在一起变成紫墨汁一样吗？听了王亚平老师的讲解，我才明白：油水不相溶。首先，是因为油的密度比水的密度小，同样体积的油和水，油要比水轻得多；其次，水分子和油分子结构差别较大，分子之间不能够相互结合；最后，油是有机物，水是无机物，所以水油不相溶。在太空中失重情况下水油分层现象消失，通过旋转产生离心力实现分离。

在我的想象中，别作文人网Www.ZuoWenren.coM说做圆周运动使劲儿摇水杯了，杯子没盖紧水就会流出来，这实验简直刷新了我的认知。这是怎么回事呢？老师们说，水之所以流不出来，是因为它做圆周运动，有力提供向心力，所以水不会流出来。那么神舟十三号飞船绕着地球飞行时，它不会掉下来，这和水杯做圆周运动是一样的道理。

开水，开水通常指100摄氏度的水。在拉萨，由于气压较低所以水烧不到100摄氏度；在空间站里，由于失重的影响，没有浮力的作用，水温升高只能依靠热传导，产生的气泡也很难上浮，缺少对流和气泡搅动的作用，远离加热面的水温上升的会很慢，所以在太空上烧很困难。

天宫课堂第三课什么时候开始呢？我还有好多好多问题呢！

篇三：天宫课堂观后感500字第二课

马蒂娜

今天盼望着，期待着，《天宫课堂》第二课终于要和我们见面了。3月23日下午，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平和叶光富在中国空间站进行太空授课，本次授课采取天地互动方式进行。

我们学校全校学生在线收看了“天宫授课”特别节目，叔叔阿姨们用太空讲课的方式，传授了我们很多的科学知识，带我们参观了他们的太空家园，原来遥不可及的太空能变得触手可及！书中的那些太空奥秘的知识在航天员叔叔阿姨的操作下也得到了很好的证明！若不是亲眼所见，我们无法想象科技原来是那么神奇的一个东西！瞧，在太空授课中，航天员向大家介绍了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施。最后，现场还进行了学生提问的天地交流环节。

这次太空授课真是令我大开眼界，看了之后最大的感受就是科学世界真是太神奇了。科学在改变我们的生活，甚至改变着我的世界观，因为科学的力量，我们走进了太空，这在以前根本就不敢想象的，而今天的授课，让我们每一个学生都真真切切的感受到了科学的力量。同学们欢呼着，大叫着，直呼不可思议！此时此刻，我下定决心，我们要付出更大的努力，努力去学习，学习更多的知识，去探索更多的奥秘！

篇四：天宫课堂观后感500字第二课

刘昱辰

今天下午第三节上课前，本可以外出透透气，结果，刚刚走到门外，却被老师叫回教室，一看，是《第二次天宫课堂》，马上就来兴致了，上次已是很久之前，却依旧记忆犹新，不知这次，会有什么新东西。

众所周知，太空和我们地球是有极大不同，有一部分便体现在重力，太空是种微重力，所以，有些在地球上习以为常的事，在太空中却很难做到，但正因为这样，才有了在太空中研究的意义。首先是太空“冰雪”实验，有一种似冰不是冰的神奇晶体——醋酸钠，在地球上作这一实验需要些技术，不过，在太空中则是另一番景象，先挤出一些过饱和醋酸钠溶液，在空中悬浮着，用醋酸钠晶体一碰，一团“热雪”便出现，好神奇。接着是液桥实验，在微重力的环境下，水的表面张力无限扩大，于是，在玻璃板上滴水，两块玻璃板上的水连在一起，便会形成罕见的水桥。然后的实验是水油分离实验，同样在地球上甚至不用去做，用什么样的方法水油也不会混在一起，因为密度不同，所受浮力不同。但如果是在太空，没有浮力，油水自然会混在一起，这时候，便需要离心力，使劲甩，油水才会分离，离心机，甚至太空站都用的这个原理。最后是证明牛顿第一定律，学过物理的都知道，此实验无法用实验证明，但在太空中，离实验证明更近一步，因为只有空气阻力和微重力在作怪。这次课堂，我受益匪浅，同时，也明白数、理、化三科的重要性，学不好，连这都看不懂。

篇五：天宫课堂观后感500字第二课

曲佳美

一堂“太空授课”，牵动了无数国人的心，如果说此前和过去的载人航天器我们更多地骄傲于宏观上发射和运行回收的成功，那么我们现在骄傲的是航天科技和实验的细节上的生动美丽的展示，一堂太空课，究竟给我们带来了什么？

飞天梦瑰丽，乐章总嘹亮。每一次神舟发射都会给我们奏响诸多“首次”交响乐——载人飞船将采用自主快速交会对接的方式，首次径向停靠空间站；航天员将首次在轨驻留6个月；女航天员将首次进驻中国空间站，航天员王亚平也将会成为中国首位实施出舱活动的女航天员，神舟十三乘组也将包括中国首次出舱的男女航天员；中国人将第一次在太空中过春节；等等。每一个“首次”都是科技探索创新的成果，每一个首次都是中国智慧、中国力量的结晶，正是在这些“首次”中，中国航天事业昂首阔步，中国复兴伟业走向成功。有趣的“太空授课”，让平时有些枯燥的物理公式变得生动起来，看得见摸得着，一滴水珠中蕴含着几多科学的原理，一次航天员称重，蕴含了简便的科技应用，不仅让青少年兴趣盎然，也让成人观众更加喜欢科学，而航天科技并非是高高在上的空洞难解，航天科技最终是为生活科技化服务的，这对于培养国民的科学素养很有裨益。

伟大事业都基于创新”“伟大事业都成于实干”。中华民族对宇宙由来已久的向往，终将在星空写下无可替代的精彩一笔。这是一次伟大的出征，凝聚了亿万中华儿女航天强国的梦想，进一步增强了中华民族的自信心和自豪感。

篇六：天宫课堂观后感500字第二课

陈可欣

今天，我在学校观看了“天宫课堂”第二课的直播。翟志刚、王亚平、叶光富三位航天员老师继续为我们授课，他们在外太空做了一些有趣的实验。

其中的“液桥”实验特别有趣，让我记忆尤深！

实验开始时，只见王老师拿着两块透明的塑料板，一旁的叶老师缓缓地在塑料板上倒水，水居然慢慢地聚集到一起，变成两个小水球。然后，王老师再小心翼翼地把两块塑料板上的小水球“合并”到一起，变成一个大水球。接着，王老师又轻轻地拉开塑料板，让大水球变成了一座水桥。在太空中，水的形状居然可以任意地塑造，真是太不可思议了！王老师就像魔术师一样，把水变成球，又把球变成了桥！

当我们还沉浸在这个“魔术”中时，王老师揭秘了这个现象背后的原理：在太空失重状态下，水表面张力变大了；这时，普通的纯净水变成了胶水。太空环境下，万物都发生了改变。

我喜欢这次的太空授课！在观看实验后，我不禁想到：流动的液体在太空中“放慢”了脚步，那如果医生在太空中给病人做手术，病人是不是就不会失血了呢？我们以后能不能到太空中生活呢？这些想法好像很遥远，但也许能够慢慢地被我们的科学家实现呢！

为了探秘神秘的太空世界，我们应该学习更多的科学知识。或许在不久的将来，我们在太空中发现有利于我们人类的事情，也能够离开地球，在太空中的新家园生活呢！

篇七：天宫课堂观后感500字第二课

张子旭

当我看完“天宫课堂”后，既让我对太空有了进一步的认识，还让我对科学产生了浓厚的兴趣。

内容首先讲解了中国载人航天事业，并对其操作和内部机械进行了近距离观察，介绍了舟天工程飞天的原理，以及重要的航天员和科技人员，他们代表着全人类去探索宇宙，开发宇宙。并将宇宙间的奥秘，讲解给青少年儿童，让我们对太空的向往之心更加浓厚。

在以后的空间站上，讲解员有心地介绍在上面工作，生活、开展实验条件，让天地之间的交流更加通畅，这已经快要成为了一种常态化了。

最令我大开眼界的是讲解中的一些小科学知识，并实际操作了：太空“冰雪实验”就是在失重的状态下将液体快速形成固体的实验；液桥演示就是将失重环境下的水张开合拢时所产生的作用；水油分离的实验很奇妙，水和油本是不相容的，但在失重状态下水油分层的现象消失了；太空抛物会产生与平常抛物时不一样的反映，像浮云样漂浮；空间科学的一些设施方都十分先进，在空间如实验技方面颇有进展。

最后，还请了一位著名的航天专家来解答同学们心中的疑感，在我听到那些解答后不仅豁然开朗，在脑海中也浮现了在太空里敖的景象。

繁星耀眼，外面的世界有很多的地方值得我们去探索发现。“没有最好，只有更好”让我们一起实现更好的未来。

篇八：天宫课堂观后感500字第二课

周亦菡

我有一个航天梦，别看我是一个女孩，但我依然喜欢航天。神秘的太阳系，浩瀚的宇宙都是我非常感兴趣的事，我多么想了解太空和宇宙呢！

期盼着，盼望着，天宫课堂终于迎来了第二课。三位航天员在太空中为我们传授了许多知识，让我们懂得了太空中有失重的原理，还给我们做了很多的小实验。例如：冰墎墎抛物实验、冰球实验、水和油的分离实验……也让我们了解到了，太空中的许多奥秘，而且科学家们为了更加方便的在太空播放视频，还特意制定了一个空中课堂，什么是空中课堂呢？其实啊！空中课堂就是像外太空一样的房间，在空中课堂里面可以做一些地球上做不了的实验。只可以在太空中才可以完成的实验，是不是很神奇啊！

航天事业已经建立多年，人们一直向往着无边无际的天空，盼望能像鸟儿一样的自由自在的在天空中飞翔，看看天上那神秘而又有趣的世界。在浩瀚的宇宙中，深藏着许多奥秘和宝藏，等待着人们去发现、去挖掘。

中国梦、飞天梦、强国梦，这是几代航天人的奋斗牺牲，取得的伟大成就。我们的祖国是多么的伟大啊！通过今天的天宫课堂的学习，我更加热爱科学，我对变幻莫测的太空产生了深厚的兴趣。我懂得了要不断追梦，坚持自己的理想信念，努力学习，长大后，努力实现自己的梦想，像王亚平老师那样，做一名出色的女航天员，为祖国做出更大的贡献！

篇九：天宫课堂观后感500字第二课

蔡耀茗

启迪心智需要“仪式感”。“天宫课堂”的受众主要是中小学生，好奇心是青少年阶段最宝贵的财富。课本中高度浓缩而又晦涩的知识往往学起来较为枯燥，而当被这些理论支撑的科学实验，在孩子们仰望的天空中被“太空教师”演示出来的那一刻，牛顿三定律不再是往日题海里让人停滞的知识之锚，因为它们全都活了起来。科普知识的活力会转化为心智未开的少年求学途中的动力，到未来，可能会有一个或多个孩子为追寻当年的太空实验而成为颇有建树的科学家。

理解科学需要“仪式感”。除过那些无人不知的科学天才，没有多少人天生对物理公式或数学推导有近乎纯粹的兴趣。就像科幻小说或电影的功用一般，“天宫课堂”就是一部现实中的科幻作品。《三体》三部曲的问世从感性的角度让一代人拥抱科学，认识宇宙，“天宫课堂”则以科普教育为目的，用更理性的视角帮助青少年理解科学之美。

对外宣传需要“仪式感”。“天宫课堂”开播面向全球，授课内容可根据新媒体平台向全社会广泛征集，切实把科普教育这堂大课上出了“国际味”。能在国家空间站做“天宫课堂”的项目，无疑是我国科技软实力的彰显。用航天事业“夹带私货”，早已是世界强国们做广告宣传的高端玩法，例如俄罗斯就曾在索契冬奥会和世界杯期间将奥运圣火和足球带上太空造势。航天工业需举国力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新闻。我国打造独一无二的“天宫课堂”品牌，象征着科教兴国战略的又一里程碑时刻。

篇十：天宫课堂观后感500字第二课

闫安琪

浩瀚的宇宙，苍茫的太空，神秘得令人神往。对于太空，我们有太多的未知要去探索，有太多的奥秘等待着我们去发现。

今天，我们在老师的组织下，收看了“天宫课堂”第二课，课堂采取了天地协同的互动方式，由航天员王亚平老师担任主授课教师，叶光富老师担任助手，翟志刚老师摄像。三位“太空教师”为我们生动演示了微重力环境下太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，老师们为我们深入浅出地讲解了实验现象背后的科学原理，同时展示了部分空间科学设施，介绍了在空间站的工作生活情况。

给我印象最深刻的实验-有趣的微重力环境下太空“冰雪”实验实验。这一幕仿佛发生在“魔法世界”：透明的液球飘在半空中，王亚平老师用一根小棍点在液球上，球体瞬间开始“结冰”，几秒钟就变成通体雪白的“冰球”。王亚平老师告诉我们这枚“冰球”摸上去是温热的。看完实验，我感觉非常惊奇，于是我查阅资料，了解到太空‘冰雪’实验实际上是过饱和乙酸钠溶液形核、结晶的过程，过程当中会释放热量。这个实验的“玄机”就在于小棍上沾有晶体粉末，为过饱和乙酸钠溶液提供了凝结核，进而析出三水合乙酸钠晶体。

太空课堂，不仅让我们学习到了许多知识，更重要的是激发了我们对太空，对航天乃至对科学的学习兴趣，引导我们积极去探索，发现科学的奥秘。

篇十一：天宫课堂观后感500字第二课

谭浩

今天，我观看了“天宫课堂”第二课，学习到了许多知识。这次讲课的老师可不是一般的“老师”，他们居然在太空授课！他们就是翟志刚老师、王亚平老师、叶光富老师，是神舟十三号乘组航天员。

这一课，亚平老师给我们介绍了许多太空科学知识，有“航天员在轨工作生活场景展示”，有“太空细胞学研究实验展示”，有“浮力消失实验”，有“水膜张力实验”，有“水球光学实验”和“泡腾片实验”。

其中我对“水膜张力实验”最感兴趣。这个实验是亚平老师给我们演示的。只见桌上摆放着一个金属圈，亚平老师小心翼翼地拿着饮水袋朝金属圈注水，让水吸附在金属圈上，然后继续慢慢注水，使水膜变成圆鼓鼓的水球。在实验的最后，亚平老师还放了一张她和她女儿一起剪的花朵在水球上，我惊奇地发现花朵一直在水球中旋转，实在是太有趣了！

亚平老师还带我们参观了神舟一三号的内部。“大空厨房”，里面有简易的微波炉和饮水分配器，还有可爱的小冰箱，冰箱里还有新鲜的水果。

叶老师还给我们表演了大空转身。我知道了吹气，和游泳的姿热都是行不通的，只有将双手抱在胸前又可以转身。太神奇了！

我的梦想是我要当上宇航员，在宇宙中遨游，去太空探索更多的宇宙奥秘！

篇十二：天宫课堂观后感500字第二课

陈毓灏

时隔多日，我们又迎来了一场宇宙级的课堂，太空上的三名宇航员翟志刚、王亚平、叶光富又在空间站给我们开讲啦！

航天员老师们给我们准备了许多有趣的小实验，帮助我们了解更多的科学知识。第一个实验是冰雪实验，用过饱和乙酸钠液体形成固体球。紧接着是神奇的液桥现象，王亚平老师从水袋里挤出了两个水球，把它们放到玻璃板上，这时神奇的事情发生了，两个水球竟然不断靠近，最后合并在一起。第三个实验是水油分离实验，在我们的地球上，水和油是分层的，但是在空间站，当王亚平老师把瓶子摇晃了几下，奇迹发生了，水和油竟然融合到一起了，这太不可思议了！这时叶富平老师运用了离心力原理，又神奇地将水油分离！最后一个是抛物实验，这时冬奥会的吉祥物冰墩墩闪亮登场，老师把冰墩墩抛出，我们猜测肯定会把冰墩墩摔痛了。可是，又是神奇的一幕，冰墩墩不仅没摔下来，还能沿着原有的方向匀速前进。

天宫课堂的最后，叶光富老师介绍了一些空间站的高科技，例如：悬浮实验台和无容器材料实验柜等等。空间站的点点滴滴都让我们目瞪口呆。天宫课堂让我深深地感受到我们祖国多么的强大发达，通过这次太空实验，我不仅感受到太空物理奥秘，还让我知道只有更加的努力学习，打下坚实的基础，长大以后才有机会去探索太空的奥妙。

篇十三：天宫课堂观后感500字第二课

中国梦——蓝色畅想

周芷晴

“走前人没走过的路自然少不了弯路，闯前人没闯过的光也必然少不了挫折，成为先驱，方能成为先锋，唯有敢闯，才能闯出新天地，抢占新高地”。

在这次的《天宫课堂》里，我收获颇丰，感受到了太空舱里的那些“乐趣”，同时，我也感受到了航天员工作的不易。

中国空间站太空授课项目有：航天员在轨工作生活场景展示；太空细胞学研究实验展示；太空转身；浮力消失实验；水膜张力实验；水球光学实验；泡腾片实验；天地互动交流。在课堂的开始，王亚平老师介绍了睡觉的地方，小型厨房，饮用水和冰箱，接着展示了运动的地方。接下来就要开始有趣的实验了！令我印象最深刻的是叶老师的太空转身动作，通过叶老师的动作，可以得到一个结论：在太空中由于失去浮力不能像在地球上行走一样，转身也与地球不同…这些项目都令我收获满满。

可想而知，航天员叔叔阿姨们在太空舱里工作的不易与艰辛。他们无时无刻都在为祖国做贡献。他们爱国敬业，严肃认真的工作作风使人敬佩。中国航天的每一次发射，每一次飞行，每一次超越都为世人展现了我们从无到有、从有到优，从地球到太空的航天之路。这一过程似轻描淡写，但现实的征程却刻骨铭心

我的理想是蓝色的，但在这上面增加了一抹亮眼的红色，那是国旗的颜色。我把蓝色穿在身上，把红色绣在胸口。

篇十四：天宫课堂观后感500字第二课

王佳滢

从嫦娥奔月的美丽神话到万户飞天的伟大实践，中国人坚持不懈、持之以恒的努力和研究，让航天梦在今朝得以圆梦，作为一名中国人，我感觉十分自豪。

我喜欢一身蓝色宇航服上面耀眼的五星红旗，它是空间站中最靓丽的风景线，也使我们倍感亲切。

在视频中，我看到宇航员们是可以飘起了的，摄像机也可以漂浮在空中，所以，在太空里要控制自己的身体以适应失重感，像一条鱼儿样四处游走。通过今天的天空课堂我知道了，失重是一种现象，并不是没有重力。

在太空中，虽然不能像在地球上那样冲热水澡，但是洗脸擦护肤品都没有问题。科研人员用专用的分装器——不仅可以把脸洗得很干净，还十分节约水。空间站的水非常宝贵，所以要尽可能地节约用水。

在空间站也有许多休闲活动，可以和家人打视频电话，做科学小实验，可以从舷窗边欣赏日落时美丽的地球，原来在空间站看月球与和地球看月球的感觉是差不多的，因为空间站离月球也很远。

当有一个哥哥问天空中的航天英雄们是如何计算时间并度过一天的，我很好奇，也十分感兴趣，原来，宇航员们的工作是十分繁忙的，他们除了日常的工作外，还要负责检修仪器和设备等，真心向他们致敬。

奋斗是圆梦的翅膀。寒来暑往的刻苦训练让宇航员们拥有超强的意志力与自信心。我要学习他们身上的这种精神和品质，好好学习，努力做一名合格的小学生。

篇十五：天宫课堂观后感500字第二课

张佳浩

2021年10日16日0时3分，神舟十三号在酒泉发射中心精准点火发射。航天员翟志刚、王亚平、叶光富成功进入空间站，并且要在这个距离地面400公里的中国空间站住上6个月。

2021年12日9日举行了《天宫课》第一课，时隔3月后的今天，《天宫课》第二课如期举行！

在这次课堂中，主讲师翟志刚、王亚平、叶光富做了各式各样的小实验，每一个都新奇而有趣，令我印象最深刻的的小实验是“点水或冰”与”油水分离”了！

只见老师轻轻挤压小水袋，在太空浮力作用下，水并没有像在地球上一样喷涌而出，而是像一条懒洋洋的虫子，慢悠悠地从水袋里爬出来，形成一个悬浮的小水珠。此时，老师轻轻的用玻璃棒一点，整个小水珠就像被魔法师施加了魔法似的，迅速冻结成为一个小冰球，令人意想不到的还在后面，小冰球的温度居然在不断升高，却并没有融化。在日常生活中，当冰在加热时会直接融化，没想到太空中竟然不会化，真是让我大开眼界。

展示完“点水成冰”后，老师们又做了个“油水分离”的实验，在太空中油和水是混合的，老师们将小瓶子像陀螺一样转动，油水又分离了，太神奇了！

时间飞速流逝，很快课堂在大家的惊叹中结束了。天宫课堂不仅让我们体会到宇宙的奥妙，还让我们从中体会到别样课堂学习的乐趣，真是一举两得！