铁皮盒

《正面管教》一书中有这样一段话：“我们言行背后的感觉比我们做了什么或说了什么更重要。我们做了什么永远不如我们怎么做的更重要。”

读到此，我想到了很久很久以前的一个学生。这个孩子出生于1978年，他还有一个哥哥是1972年的，很小的时候父母过世离开了他们，哥哥、奶奶、他三个人相依为命，哥哥早早就参加工作养家糊口支撑起这个家。这个孩子什么都不学，不是因为不想学，是因为学不会，只会写自己的名字。

有这样一件事回答了上面提到的：我们做了什么永远不如我们怎么做的更重要。事情是这样的，过去呢我们班班费是学生靠卖废品攒起来的，我们的班费装在一个铁皮盒里放在三屉桌抽屉里没装锁，学生卖废品的钱随时可以往里放，有个小账本，随放随记。有一天早上，盒子还在，里面的钱不翼而飞，一分不剩。我是第一次遇到这种事，有点丈二和尚摸不着头脑——谁干的呢？肯定是自己学生，只有他们才知道这里有钱。我那个时候年轻，有活力，我们中午一般都会组织学生在操场踢作文人网Www.ZuoWenren.coM球，打篮球，跳皮筋。中午踢球时，有个固定的守门员，从来没打过篮球（中午），丢钱这天他去打篮球了，我是“常年”踢足球的，他可能是有意躲着我。我这一天一直在观察谁最“可疑”，结果来了，就是他。放学后我把几个男生（有那个怀疑对象）留下来，先问了问我这个班主任怎么样？他们当然是一顿夸，什么“帅气十足”“和我们打成一片”“经常给我们买好吃的”“中午带我们出来活动”“给我们补课，补完语文补数学”“每天第一个进教室”“是个负责任的好老师”。

我呢画风一转：“咱班今天出了件怪事，把你们几个留下来帮我出出主意。”我把抽屉打开，拿出钱盒子，打开的同时我快速扫视了一下我怀疑的那个学生，看他紧张吗？我接着说：“钱不翼而飞，咱们不要声张，帮我想想，会是谁拿的呢？拿钱干什么去了这么着急？也不跟老师说一声！你发现昨天谁花钱请客了吗？”“这样，你们几个先商量商量。”悄悄观察，商量过程中那个学生的反应。几分钟后，我接着说：“这样吧，我算了一下，这里应该有40多块钱，我一个月工资是150块，我先把钱补上，你们几个这两天悄悄地观察一下咱班谁大手花钱，你要是发现了先别声张，悄悄地告诉我，我觉得他是着急用钱，我可一直说的是——拿——急用，没说过“偷”，你们也不能这么说不能这么想，必须保证这件事保密，回家连父母都不能说。我们现在都回家，我也回家明早把钱放到盒子里，这样这个事就咱们几个知道。”

第二天，意外惊喜，钱飞回来了。我刚进教室就看见被我怀疑的那个孩子正扫地呢，我拿出40块钱，打开抽屉里的钱盒子，发现钱回来了。我赶紧把他叫过来：“快看，钱飞回来了，等他们几个来了，赶紧悄悄跟那几个男生说钱已飞回，事情结束。”“好”好字一出口，他蹦着跳着接着去扫地了。

这件事诠释了：“我们做了什么永远不如我们怎么做的更重要。”