记一堂有趣的课作文600字

篇一：记一堂有趣的课作文600字

水是我们生活中必不可少的一样东西，今天王老师带着我们上了一节关于水的实验课。

一上课，老师先让马文蒂打了满满一杯水，马文蒂小心翼翼地把水端了进来。王老师把杯子接过去放在早已摆好的凳子上，同学们猜不透王老师葫芦里卖的什么药。

老师慢慢地把包提出来，从里面掏出一些硬币，然后对大家说：我们一起来做一个实验，我把硬币放进去，看看水会怎么样？””当然会溢出来！””我觉得得放5个硬币水才会溢出来！””应该是放7个吧！”大家七嘴八舌地议论着。不一会儿，老师把第一枚硬币放了进去，水并没有什么反应，教室里鸦雀无声，坐在一旁的同学们仿佛连气都不敢出了，生怕呼一口气会把水溢出来第二个、三个硬币放进去了，水面升高了成凸形可水一点儿也没变，但当放入第五个时，大家发现水面象吹气球一样很神奇，鼓出一个弧形，本来平静的水面好像被什么顶起来似的。硬币越来越多，6枚、7枚、8枚，水面越来越鼓，我们也越来期待，水到底什么时候溢出来呀？

第9枚、第10枚、第11枚，居然11枚都没有溢出来，我们十分惊讶，但当第12枚放进去时，从杯子侧面滴出许多滴小水珠。

原来是12枚硬币才能让一杯水溢出，可是大家又有疑惑了，这是什么原理呀？翻来覆去，想了半天，大家才恍然大悟，哦！原来是水的张力呀！普普通通的水，竟然有这种奇异的现象。

通过这次实验我不但明白了水有张力这种现象之外，我更明白了，在我们生活中还有许多不为人知的奇妙现象，等待着我们去发现探索。

篇二：记一堂有趣的课作文600字

在我们上过的许许多多的课中，有一堂课深深地印在我的脑海里，到现在还记忆犹新。

那天，晚自习的铃声一响，我们就端端正正地坐在教室里等待语文老师来上晚自习。“噔、噔、噔……”响起了一阵脚步，老师拿着教科书进来了，用手理了理耳边的鬓发，说：“今晚大家写一篇日记。”“啊？写日记……”大家叽叽喳喳开始议论起来，七嘴八舌地讨论着“该写啥题目呢？”所有的同学都在思考这个问题。

这时，一位穿着黑大衣的“客人”突然来访，它全身黑乎乎的，看不清楚具体的模样。

大嗓门张成突然叫了起来：“蝙蝠！是的，我见过！”只见这个不明飞行物像个小老鼠，我还从来没有见过。同学们也目不转睛地盯着这位飞来飞去的“客人”。教室里又喧闹起来。老师立刻站了起来，令班长管理班级纪律，作文人网Www.ZuoWenren.coM自己和我班的几个“壮汉”加入“战斗”。

只见“战士们”有的从门后拿了一把扫帚左右挥舞；有的将外套脱下，盖在头上。那小家伙丝毫没有感觉到不友好的气氛，依旧在教室上空盘旋。大个子们发起进攻，用扫帚追赶，它没有要飞出教室的意思，接着又是一阵追击战，那小家伙耍起了赖皮，就是不肯离开教室。“战士们”从这边追击，它就从那边飞回。总而言之，大部队追东，它到西。二十分钟后，我们的“战士”累得气喘吁吁，而蝙蝠却悠闲自得。仍然在教室里一圈一圈地飞着。过了一会，小家伙好像明白了大家的意思，知趣儿似的飞走了。

一场蝙蝠大战平息了，全班欢呼起来。“安静！”语文老师喘了口气，笑眯眯地说：“现在日记题目出来了！”“哈哈哈……”教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的写字声。

篇三：记一堂有趣的课作文600字

今天下午，我到培训学校上了一堂有趣的作文课，课上老师带我们玩了一个游戏——听声音猜硬币。

一上课，只见老师从讲桌里拿出了一个存钱罐，摇了摇，然后神秘地问我们里面有什么？我们异口同声地回答：”硬币！”接着老师从里面拿出了三个硬币，分别是一元，五角，一角。老师让我们趴到桌子上，听硬币的声音，老师说：”赶紧记住声音哦，等下不许偷看哦！”只听见”叮咚”的声音过后又响起了”叮咚，叮咚”。老师说完游戏规则后，游戏正式开始了。

第一轮，我们赶紧把耳朵贴到桌子上，闭上眼睛仔细听，顿时感觉教室里面安静得只听得见自己的呼吸声。一阵阵清脆悦耳的声音响起，我还在想：是什么顺序呢？老师说到：”开始举手。”刘睿坤马上高高举起了右手，说出了正确答案。老师对他竖起了大拇指，说：”很好！”我们也向他投入了赞许的目光。他露出了开心的笑容并坐回了座位。

第二轮，等硬币都投进去了之后，我马上举起了右手，眼睛直勾勾地盯着老师。老师喊了我的名字，我站了起来，说出了答案。不过我的心里在打鼓：我会不会说错了呢？能全对吗？我的心里就像十五个吊桶打水一样——七上八下。听到老师说我全对了，我高兴得直叫”耶！”

很快到了最后一轮，老师让我们全班同学一起说答案，我们都回答了各自的答案。老师笑着说：”同学们今天表现太棒了，给你们每人加两分！”我们顿时欢呼起来，高兴得手舞足蹈。

”叮铃铃……”下课铃响了，在我们的欢声笑语中，这节有趣的作文课就这么愉快的结束啦！

篇四：记一堂有趣的课作文600字

今天可乐老师神秘地走进教室，兴高采烈地说：“今天我们写游戏作文。大家来猜猜是什么游戏？”可乐老师刚说完，教室里就炸开了锅，同学们七嘴八舌地说了起来。有人说：“我们今天玩刺激的瞎子摸人。”有人说：“不对，我们今天玩可怕的鬼抓人。”还有人说：“不对，不对，你们都说错了，应该是好玩的木头人，不是你们说的那些游戏！”可乐老师心里想着：孩子们怎么都猜不出来呢？于是，给同学们说出了答案“成语竞猜”！

接着，可乐老师告诉我们游戏规则：我们分三组，每组两人，进行剪刀石头布，谁输了就来猜，谁赢了就做动作。可乐老师打开文件，屏幕上出现了12个数字，每个数字都代表一个成语，抽到哪个猜哪个。

游戏开始了，老师选了两名同学。他们选了数字“3”，成语是“张牙舞爪”，做动作的同学把手变成爪子，把嘴巴张得大大的，变成张牙舞爪的样子，非常形象，另一个同学一下子就猜到了。第二组，我跟另一个同学合作，我来做动作，他来猜。我选了数字“4”，成语是“掩耳盗铃”，看到这个成语我惊呆了！心想：这要怎么做呢？于是，我思考了片刻，说：“嘻嘻，偷东西了。”又用一只手捂着耳朵，一只手来偷铃铛，那个同学立刻猜了出来。第三组同学选了6，成语是“目瞪口呆”，她说：“天啊，这好大啊！”那个同学没有猜出来，他只好一个字一个字地做动作，最后终于猜了出来，大家都为他拼命鼓掌。

这节课让我收获了很多，课后要多看书多认识一些词语；生活中要多观察，多思考！

篇五：记一堂有趣的课作文600字

今天第五堂课时，李老师宣布这节课的内容是纸飞机飞行比赛，同学们听了，兴奋了起来。大家急忙拿出劳技书，按着书上的折法，认认真真地折了起来。同学们折出了各种不同的“战斗机”。有的纸飞机像火箭，有的纸飞机像导航地图上的那个小飞机，还有的像威武的战斗机。

比赛开始了。当第一小组的成员刚刚站上讲台，台下就沸腾了。有的同学高声大喊：黄睿轩加油，有的同学在为黄琰晴加油，就连平时很文静的易铭烨都高喊了起来。吴煜昕可能是太激动了，当李老师刚喊到三的时候，她就把纸飞机飞了出去。同学们看到哈哈大笑起来。李老师无奈地说：“我才喊到‘三’，要等到‘一’你们才能扔。”李老师又喊了一次口令。“哇，”同学们都不禁尖叫，“这也太厉害了吧！”吴煜昕的纸飞机都飞到了教室的尽头；黄琰晴的纸飞机也飞到了墙上，又反弹回来；黄睿轩的纸飞机差点撞到了王朝明的头上；其他同学的纸飞机也飞到了教室的各个角落。

我们小组人员一直努力地举着手，可就像有隐身术一样，李老师就是看不见我们。直到其它小组都飞完了才叫到我们。

虽然我们小组是最后一个上场的，但是我们不甘示弱，表现的也很不错。在准备时，我先把左手抬起来，右手拿着纸飞机，然后把纸飞机的头送到嘴边哈了一口气，接着手臂往后一仰。当听到李老师喊“准备，3——2——1！”的时候，我用尽全身的力气把纸飞机飞了出去。我的纸飞机飞到了口罩垃圾桶的外面。本来可以飞得更远，但是被口罩垃圾桶的盖子反弹了回来，可真遗憾呀！其他同学的纸飞机也飞得很好。

比赛结束了。我们小组虽然没有获得第一名，但是我们仍然玩得很开心，而且我们还知道了怎样让纸飞机飞得又高又远。真是一堂有趣的课呀！

篇六：记一堂有趣的课作文600字

早自习的铃声一响，大家就端端正正地坐在教室里等待语文老师来上课。“噔、噔噔……”响起了一阵脚步，老师拿着教科书进来了，用手理了理耳边的鬓发，说：“今晚大家写一篇日记。”“啊？写日记……”大家叽叽喳喳开始议论起来，七嘴八舌地讨论着“该写啥题目”时，耳边却传来一阵“嗡嗡”声。大家循声望去，却见一位穿着黄色斗篷的“不速之客”突然来访！

它全身黄黄的，看不清楚具体的模样。大嗓门张成突然叫了起来：“马蜂！是的，我见过！”同学们也目不转睛地盯着这位飞来飞去的“客人”，它一会飞向讲台，一会飞向窗子，一会又返回来从大家的头顶掠过。教室里顿时喧闹起来。老师立刻站了起来，令班长管理班级纪律，自己和我班的几个“壮汉”加入“战斗”。只见“战士们”有的从门后拿了一把扫帚左右挥舞，有的将外套脱下，盖在头上。那小家伙丝毫没有感觉到不友好的气氛，依旧在教室上空盘旋。大个子们发起进攻，用扫帚追赶，它竟没有要飞出教室的意思，接着又是一阵追击战，那小家伙耍起了赖皮，就是不肯离开教室。“战士们”从这边追击，它就从那边飞回。总之，大部队追东，它到西。二十分钟后，我们的“战士”累得气喘吁吁，而马蜂却悠闲自得，仍然在教室里一圈一圈地飞着。过了一会，小家伙好像明白了大家的意思，才知趣儿似的从窗口飞走了。

一场马蜂大战平息了，全班欢呼起来。“安静！”语文老师喘了口气，笑眯眯地说：“现在日记题目出来了！”“哈哈哈……”教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的写字声。

篇七：记一堂有趣的课作文600字

今天我们班来了个不速之客，那就是砖头。

砖头不是应该在工地上吗？怎么会跑到我们的课堂上呢？正在大家都疑惑不解时，老师将一块红砖头“砰”地一声放在讲桌上，然后给我们出了一个比登泰山还难的问题——把砖头吹倒。老师的话音刚落，同学们都异口同声地说：“啊？这怎么可能！”

虽然大家都觉得很难，但依然跃跃欲试。第一个上场“出战”的是我们班看起来身体最结实的周子云同学，他信心满满地走上台，一副志在必得的样子。站定后，他像一位大法师一样张开双臂，倒吸一口气，鼓起腮帮子，用尽全力对着砖头吹了出去，可砖头却纹丝不动，看着他那愕然的表情，同学们都捧腹大笑起来。

挑战还在继续，第二位上场的是小乐同学，只见他笑眯眯地走上台，但他没有直接吹上去，而是呆呆地注视着砖头，好像在跟砖头说：“砖头大哥，给我点面子吧，等会我一吹你可就要倒下去啊，不然我会在同学们面前闹笑话的。”同学们都被他滑稽的样子逗笑了，这时，鼓起腮帮子正要吹出去的小乐也跟着笑了出来，这下倒好，前功尽弃了。小乐拍了拍胸脯努力让自己平静下来，接着又倒吸一口气，对着砖头吹了出去，可转头并不买账，依然抬头挺胸地立在桌子上，好像在说：“就你小子想吹倒我？再等五百年吧！”这时同学们笑得更欢了。

经过几轮角逐，同学们纷纷失败了。就在大家都垂头丧气之时，老师拿出了一个信封压在了砖头底部，然后捏住信封口的两边，对着信封里吹起气来，信封慢慢鼓了起来，不一会儿砖头就倒下了，教室里立刻响起了一片欢呼声。

今天的吹砖头课堂让我明白了，凡事不能光靠蛮力，要学会用智慧去解决问题。

篇八：记一堂有趣的课作文600字

今天下午，我们上了一节有趣的课。同学们早早地来到了教室，唯独老师迟迟没来。两点半到了，一阵匆忙的脚步声传入了我们的耳中——老师来了。老师看看时间说道：“还好，还好没迟到。”我们这节有趣的课堂也要开始了。

老师先看了看我们，接着给我们每人一张白纸，然后坐了下来，用她那双炯炯有神的眼睛扫视着我们。我们拿着纸，等待老师的指令，谁知道几分钟过去了，老师一句话也没说，仍是似笑非笑地看着我们。这时我们像丈二和尚——摸不着头脑，老师发给我们这白纸有什么用意？我猜想：老师会不会不教语文了，想教我们画画当美术老师吧，还是要让我们上面默写古诗、课文，抑或这张纸有什么奥妙让我们找出来……

正当我们一头雾水时，老师站了起来说道：“现在请大家撕纸。”老师平时不是让我们节约用纸吗？今天怎么能让我们撕纸呢？此时的我完全搞不明白。“嘶、嘶、嘶……”看着大家撕得那么欢，我也就跟着撕起来。正当我们撕得欢的时候，老师突然说道：“大家都撕好了吧，现在把你们撕的纸都拼起来吧！”当大家听完后，脸上顿时晴转阴，看着眼前的一堆碎纸片，一个个都变成了苦瓜脸。而这时，旁边传来了一声得意的笑声，原来有一名男同学只把纸撕成了两半，很快就拼起来了。瞧他幸灾乐祸的样子，我们都恨不得把他那张纸拿来撕碎。唉！早知要拼，何必要撕呢？再抬头看看老师那笑意更深了。可此时我感觉到的不是老师笑中的和善，而是得逞后不怀好意的“坏笑。”

做事都要三思而后行呀！老师的心思你永远都猜不到！

篇九：记一堂有趣的课作文600字

“哈哈！选A！”这是干什么呢？原来我们班正在玩图形推理的游戏呢，快去看看呀。

我们正全神贯注地盯着黑板，手上的笔和桌子上的纸不停地接触着，发出“唰唰”的声音，费尽脑汁地想着大屏幕上奇怪的题，我身上还有点激动地发抖。

印象最深的是“小试牛刀”中的一道题目，乍一看，十一个大字，端端正正地依次写着“叫、再、假、莫、助、呢、单和？”选项中分别是“错、云、堂、易”。班上许多同学陷入了沉思之中，只有一小部分同学在“错、云、堂、易”四个字上点兵点将。我也在低头思索着，但回想起老师教我们的第二条方法，突然豁然开朗起来，答案变得清楚明了了。这时，老师核对答案了，一问到有没有选择“错、云、易”的同学，班里哗哗哗地举起很多手，而当问到“堂”选项时，整个班举手者寥寥无几，可谓鹤立鸡群。正当我还满腹怀疑的时候，只见老师一笑，立刻给我们几个盖上了两颗大拇指章。

还有一轮也让我印象深刻，就是“字母九宫格”，题目中缺了一块，这就让我们浮想联翩起来。题目一共有三行，每行三格，第一行里字母A、C、E，中排是B、E、H，下排是“C、G、？”。我开始愁眉苦脸起来，甚至扳着手指数数，这一数，却把答案给数出来了！应该就是字母之间的间隔数规律啊，可是，我还是有点丈二金刚——摸不着头脑，似对非对。结果，答案一公布，乖乖，又对了，老师又给我奖励了大拇指。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，通过这节课，我感悟到：我们的思维往往会陷入固有的模式中，有时候跳出来思考一下，会得到不同的思路。

篇十：记一堂有趣的课作文600字

丁零零，丁零零……上课铃声响起来了。你瞧，同学们都坐得端端正正的，把耳朵竖得高高的，焦急地等待着邹老师的脚步声。偷偷地告诉你吧，这堂课就是我们最喜欢上的综合实践课。

邹老师跨着轻快的步伐走进教室，大声宣布道：“今天我们的课程主题是‘变废为宝’。”

瞬间，教室里沸腾起来了。同学们有的高举双手欢呼呐喊，摆出一副热烈庆祝的样子；有的已经忍不住和同桌开始探讨，还有的甚至在桌位上大喊大叫。此时，讲台上的邹老师一下严肃起来，脸一沉，额头下露出了“川”字眉，同学们顿时安静了下来。

开始发材料了，我的心扑通扑通地跳个不停，原来这节课邹老师要让我们用废纸做一套清洁工具。

接下来，邹老师让我们观看了制作的视频。视频中讲解得很具体，我一下就明白怎么做了，于是不紧不慢地动手做了起来。我拿着废纸，一会儿折折，一会儿剪剪，凭借我的心灵手巧，很快制作了一套迷你扫把和簸箕，我无比高兴和自豪，拿着它在课桌上东扫扫西扫扫。而邻桌的同学看到我完成了，开始沮丧起来，我赶紧过去帮忙。也有的同学拿着自己的作品到处展示，教室里又炸开了锅，大家叽叽喳喳地你帮我、我帮你，很快就都完成了任务。大家拿着自己的作品，爱不释手。

课后我还发现，废纸还可以做出许多好玩实用的东西，比如用废纸做的纸盒可以用来当垃圾桶存放瓜子壳或者橡皮屑；也可以当收纳盒，用来存放发卡；或者我们也可以把废纸收集起来，进行回收再利用，以减少对树木的砍伐等等。

这节课让我们明白了垃圾也是宝，它只是一种放错地方的资源，也让我们认识到垃圾分类的重要性。我们要从自身做起，为保护地球，为共同创建美好家园出力。

篇十一：记一堂有趣的课作文600字

“咚咚咚，咚咚咚”我们班一齐搬着凳子向五（5）班走去，我又激动又开心又兴奋，因为这节课要学习“马铃薯在液体中的沉浮”，我一路小跑向（5）班跑去。

“叮铃铃……”上课了！这节课是凌老师给我们上的，我瞥了眼讲台：有两个量杯，一些盐，还有热水和冷水。我心想：不就是在水里放点盐，紧接着马铃薯就浮起来呗！想着想着原来高昂的情绪便减少了一大半

我抱着一成不变，千篇一律的心态坐在课堂里，强行打起精神去听讲。结果我越听越入迷，不知不觉地融入到课堂里。

起初，我随意地听着凌老师上课，“大家猜一猜这杯加了一勺盐的水会让土豆浮起来吗？”正当我玩着笔时，凌老师提出了这个问题，我突然抬起头来被这个问题吸引去了。我的眼睛紧盯着水里的土豆，像是被磁铁吸引过去了，一刻都舍不得离开。

我猜是浮不上去的，结果猜对了！这更加使我上课的激情燃起来了。

……

第四次加盐开始了，我紧张的看着凌老师抖动手中的盐，心都快跳到嗓子眼里了。“这次应该能浮起来吧！”我暗暗地想着。突然，文具盒“啪”的一声掉到了地上，而我却丝毫没有察觉。凌老师又往水里倒入了一些盐，当她再一次准备把马铃薯放进量杯里时，她的眼中闪过一丝俏皮，仿佛是在问我们：这次真的能使马铃薯浮起来吗？我咬咬牙想：应该能吧！“噗通”土豆进入了浓盐水，但还没有浮起来，“那是不是要再加一些盐呢？”……之后，凌老师告诉我们要在200毫升的水里加28克的盐，才能使土豆上浮。

这可真是一节有趣的科学课啊！这是凌老师牵着我的手，引领我走向科学知识的大门。这是一条充满鸟语花香的小路，使我们对“科学”产生了极大的兴趣。

篇十二：记一堂有趣的课作文600字

记得三年级的一天，我来子儒学堂上作文课。听说今天要做一个有趣的实验，这激起了我的兴趣。

上课时，老师手里拿着一颗鸡蛋走进教室。我感到疑惑：今天要做的实验是会跳舞的鸡蛋，还是竖起的鸡蛋？这让我更加期待今天会做什么样的实验。老师微笑着，故意卖关子说：“你们知道鸡蛋放在手掌心，使劲捏，可以捏碎吗？”有的同学想都不想，直接说：“肯定会呀！”有的同学听了老师这样问，就不确定地说：“可能不会！”还有的同学紧皱眉头，摇了摇头。老师得意地说：“当然不会啦！你们信不？那就看好了。”只见老师把鸡蛋放在左手的掌心上，五指收拢，用力捏，老师用了九牛二虎之力也捏不碎。接着，老师换了右手捏，同样，老师捏了满脸通红也没捏碎。我们一个个都不愿意相信，以为老师在吓唬我们，令我们充满疑惑的是：鸡蛋这么容易碎的东西怎么捏不碎呢？

为了解除我们心中的疑惑，老师让我们每个人都上去试捏一下。当轮到我时，我特别紧张——万一捏碎了怎么办？算了，不管了，捏吧。我把鸡蛋放在左手的掌心上，五指收拢，把吃奶的力气都用了，但还是捏不碎。我换右手捏，捏得咬牙切齿，满脸通红，鸡蛋依然“巍然不动，稳坐钓鱼台”的样子。鸡蛋似乎在挑衅我们——“嘿嘿，看你能把我怎么样？”其他同学也纷纷试了，有的同学叹了口气，有的同学似乎要跟鸡蛋杠上了，还有的同学失望地回到座位上……

我们都感到疑惑，老师慢条斯理地揭开谜底：“因为鸡蛋是椭圆形的，只要它受力均匀，就不会碎。”我听了，恍然大悟，明白地点点头。

这节课不仅有趣，而且让我们学到了科学知识，为我们将来探索科学奥秘打开了一扇门。

篇十三：记一堂有趣的课作文600字

今天下午我们班早早地起了床，因为照例上劳技课的那一天中午必须前10分钟起床才能赶上上劳技课。这次也是，不过和上次不一样，上次是我叫别人，这次却是别人叫我。

到了教室那些练习小品的同学已经来到了教室整装完毕，我们男生也快速的开始整装，不一会儿女生就来了，我们站好队伍向劳技室出发。到了劳技室前我们第二次穿上了那“我是英华小厨师”的衣服进了劳技室的大门。这一次我们要做面塑，首先老师讲了面塑的历史随后的就是做面塑的过程。

开始做面塑了，有人说：“老师可以做大白吗？”“会捏其他东西的同学可以做别的东西。”老师回答，我立即开始做“大白”。我做大白是有原因的，1、容易做2、醒目。我先把老师给的面团剪成了6份，却不是一样的，它们做成的部分分别是头、身子、两只手、两只腿。我做好以后就开始安装，因为太简单了所以一会儿就做成了。

做完以后我就让生活老是看，生活老师提了个建议说：“你把大白左方的‘圆’也做上去吧。”我立马把一点儿黑色的色素按了上去，并让老师看了看。我又做了一个不像样的“胡巴”。

最后到了我们最喜欢的一个地方了——蒸面塑并开始吃，我们和上一次一样靠着墙等待，不过过了一会儿生活老师把我们叫回了原来的地方，并让我们做得好的讲一讲自己是怎么做的。因为我让老师看了我的“大白”所以被老师叫上了台，我变谦虚的开始有模有样的讲述，一边讲述一边用手指画，我还看见底下的魏龙彪还朝我伸出大拇指呢。又过了一会儿面塑熟了，我看了看决定只吃“胡巴”不吃“大白”。

这节劳技课真是太好了，我越来越喜欢劳技课了。

篇十四：记一堂有趣的课作文600字

“叮铃铃……”熟悉的上课铃又响了起来，一看课程表，哦，是科学课。

过了一会儿，科学老师昂首阔步地走进教室。”今天，我们不在这儿上课。“科学老师神秘地笑了笑，“也不在科学室上课。”场下阵阵下满地抱怨。科学老师突然提高嗓门儿喊道：“今天我们去户外观察小动物！带上纸和笔，现在分组一个一个地出去。”我听了，顿时来了兴致。

刚跑到一楼，就有一位同学拍了拍我的肩膀，说：“咱们比比到下课谁记录的多，怎么样？”谁怕谁呀！“说完，我便跑了出去。

我前往的第一个地点是图书馆门口。为啥呢？因为那儿可是学校里“著名”的“蜈蚣基地”呀。我东跑西跑，检查了每一个角落，可一个蜈蚣也没看到。也许是一个朋友觉察到了吧，对我说：“在找蜈蚣吗？它们在这个季节里都不上来活动了！“我摇了摇头，绝望地往回走。正当我要离开时，一个白色的身影从我眼前飞过，在空中划出了一道美丽的弧线。啊！是蝴蝶！我的心情顿时明亮了起来。

我思考了一阵，终于定了下一处前往的目标，说了你可能不信。好吧，告诉你，是垃圾筒！

来到学校倒垃圾的位置时，闻到一股恶臭，我只好捏紧鼻子，在垃圾筒周围寻找动物。

嘿！不瞒你说，收获还真不少。这有一条毛毛虫，一两只苍蝇，那还有一只天牛和瓢虫，脚底下呢？还有一个蚂蚁穴，当然，还有许多不知名的虫子。

下课铃响了，我回到了教室，并跟那位发起挑战的同学对比了一下，我整整多了一半！

这节课，不仅有趣，还让我懂得了一些自然知识，我永远都忘不掉。

篇十五：记一堂有趣的课作文600字

作文课开始了，王老师在白板上写了一行字——数字成语逗你玩。我十分好奇，数字成语怎么和玩扯一起了？这真是不可思议，不知道王老师葫芦里卖的什么药。

游戏开始了，首先亮相的是“2”“3”俩兄弟，他们穿着黑灰色的紧身衣，“2”的臀部和“3”的头部紧紧地连在一起，真像一条又长又宽的小河，哗哗地向前流去。这时王老师问：“这是什么成语呢？”大家你看看我，我看看你，谁也想不起来。最后，王老师宣布了答案：“接二连三！”“对啊，我们怎么没想到呢？”同学们一下子恍然大悟。

第二个出场是“4”“5”姐妹，只见“4”姐姐穿了一件橙色的衣服，显得楚楚动人。正当她在显摆自己衣服的时候，忽然被拦腰切断了。我不禁冒出了一身冷汗：“好可怕啊，为什么呢？”紧接着“5”妹妹上台了，她穿着一件黑色的衣服。忽然，一道闪电劈到了“5”妹妹身上，她被烧成了木炭。我彻底吓晕了：“哎哟，这也太恐怖了吧！”这时舞台上的灯亮起来了，“4”“5”姐妹又恢复了原样。“噢，原来是魔术表演呀”！我的心一下子落地了。这时，老师问：“这是什么成语呀？”大家不约而同地回答：“四分五裂！”可真有默契呀！

第三个出场的可是一个庞大的团队呢，只见“1、3、7、9、11、13、17、19”穿着蓝色的衣服，雄赳赳气昂昂地排着整齐的队伍来到沙滩上晒太阳。“这是什么成语呢？”王老师问。我们想了半天也没有想出来，最后，老师说：“天下无双啊！”原来又是一个简单的成语啊！

接下来的表演一个比一个精彩，有一心一意、数一数二、丢三落四……

这节作文课既玩了游戏又长了知识，真是一举两得啊！我还知道了原来语文中也藏着数字，我们的祖先真是太聪明了！

篇十六：记一堂有趣的课作文600字

看到题目，了解我的人都问我，你不是每个星期五才去一次语言课吗？怎么还非常了呢，那么，就让我给大家解除疑惑吧。

事情是这样的，在一个平凡的星期五晚上，我们也在上语言课。第一节课快下课的时候，姣姣老师跟我们说：”下一节课呀，隔壁班的弟弟妹妹们要来和我们一起玩游戏！”我可乐坏了，课间连厕所也不上，期待下一节课赶快到来。终于，我的愿望实现了，邻班的同学们也陆陆续续地进来了，游戏开始了！老师展开了大大的游戏棋盘，看起来4平方米大吧！哦，原来是要玩”运气”棋呀。我们各班派出了一名同学上阵，姣姣老师扔出了大骰子。啪！的一声，掷到了”4”，两位同学都走了四步，刚好是表演的位置，哇，两个人都要表演，老师说了，演一次有50学分币奖励！大家都很积极参加游戏，我也不例外！我一共表演两个节目，第一次我表演了故事《狐狸的分配》，我用语言和动作绘声绘色地讲完了这个故事，顿时，热烈的掌声持续了好久！第二次，我唱苏轼的《水调歌头》，唱到”高处不胜寒”时，我忘了下一句词，还好姣姣老师提醒了我，不然我就唱不下去了……因为我表演了两次，所以我得到了一百学分币。

看到这，你一定会问：那”非常”呢？其实”非常”是：今天老师大放血，也就是疯狂奖励学分币，学分币是可以换礼物的哦！你是不是也想有这样的老师呢，嘿嘿，不可能了，因为在我眼里，姣姣老师已经算排名前三了，这样的老师可难找了！

我真希望以后经常上这样”非常”的课，这样的课有意思多了。

篇十七：记一堂有趣的课作文600字

今天下午，我们上了一堂有趣的班队课，其中好几个同学表演了话剧，十分搞笑。

第一组的两位同学的表演很生动：男同学做完作业了，在看书；女同学在冥思苦想，突然，男同学叫了一声“好啊！”同时一拍桌子，女同学吓了一大跳，然后，两人就吵了起来。

女同学说：“吵什么吵，不让别人做作业了？”男同学说：“你自己作业不会做，却把气撒到我头上，我看书是我的自由，我喊，也是我的自由！”女同学哑口无言，只说了句“滚！”走了。笑死我们了。

这个话剧告诉我们要换位思考，不能只顾自己的利益，否则就会失去朋友。男同学虽然打扰了女同学做作业，但是女同学说话的方式也不对，闹得场面十分不堪。男同学听了女同学说的话，也不应该言语如此激烈，导致友情断裂。

第二组上场的也是一位男同学和一位女同学，男同学一看卷子，喜上眉梢；而女同学则捂住了自己的分数。男同学非要看女同学的分数，指着窗户外说：“看，帅哥！”趁女同学往外看的时候，他一把扯过女同学的卷子，嘲笑道：“才50分，哈哈哈！”女同学发现中计了，和男同学打了起来，最后被劝开了。

这个话剧告诉我们不能揭别人的丑，要尊重他人，每个人都有自己的长处，不能拿自己的长处和别人的短处来比，孔子说过，“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，也不善者而改之。”人要想进步，要学习别人的优点，改变自己的缺点，一味地揭别人的短，自己永远也不会进步。在这个剧里，男同学显然不对，既欺骗了同学，还偷看了别人的隐私，嘲笑别人，像这样的人，是交不到朋友的。

这次班队课很有意义，让我们懂得了做人要自我约束，还要学会尊重他人。

篇十八：记一堂有趣的课作文600字

今天，我们小人报上了一堂生动有趣的飞镖课。

飞镖是一项绅士运动，以前贵族们的娱乐活动就是飞镖，所以飞镖也是一项贵族运动。飞镖的种类分为软镖和硬镖，因此镖靶也被分为了软靶和硬靶。我们这次学习的是软镖，因为软镖更安全。

飞镖由镖头、镖杆和镖尾三部分构成。靶子分成了很多圆形的格子，中间有一个点，点被分为红色和黑色，这都代表了不同的分数，红色是25分，红色50分。外圈分为蓝白相间，分数高和分数低的紧紧相邻。有时候，投掷飞镖时稍有不慎，得到高分却将镖投掷到了低分栏，这就要求我们要瞄准镖靶再投掷。老师详细地与我们讲解了所有的动作要点，又告诉我们，投掷飞镖时，脚一前一后，重心在前脚。说着老师就给我们分发了飞镖，我们便开始自由地练习起来。

我前面的王欣怡开始投掷飞镖了，“啾—啾—啾”三支镖很快投完了，结果一支也没上靶！轮到我了，我心想：“哈哈，我终于可以大显身手啦！看我的！”可谁知第一镖就脱靶了，也就是飞镖“飞”出了靶面，但我并没有灰心，我想，后面两个说不定都是射到红心呢？第二镖出去了，继续脱靶！我仍然没有灰心，我想：可能后面一镖是黑点吧！你们猜结果怎么样了？还是脱靶！对于这个结果，我简直是服了我自己！第二轮投掷，我的表现总算好了点，第一镖脱靶，第二镖扎到了靶子的旁边，第三镖扎到地板上了！经过一堂课认真练习后，三镖均能上靶了！轮到我最后一次测试，我“咻—咻—咻”飞出三镖，总共得到70分的成绩，并射中了二个红色。最后老师大声宣布：你们若有兴趣，可以参加飞镖锦标赛！

一堂精彩的飞镖课，一晃就结束了！这次学习飞镖的经历，让我体会到无论学什么，我们都通过勤加练习，才能收获成功。

篇十九：记一堂有趣的课作文600字

下午的第一堂课是科学课，王老师在上一堂课时告诉我们下堂课要做实验。出于对做实验的渴望，不等上课铃响起，我就早早地回到了教室里。

“叮铃铃”，终于挨到上课了。同学们陆续回到教室，准备上课。不一会儿，王老师来了，只见她手里拎着个绿色的大篮子。同学们立刻兴奋地议论开了。好不容易教室里安静下来了，王老师这才把篮子中的小盒子给我们每个人发了一个。我迫不及待地将它拆开，发现里面是一些有看红蓝两色的铁块，老师问：“有人知道盒子里的铁块是什么吗？”同学们都沉默了，过了好一会儿，终于有一位同学站起来说：“这是磁铁。”哦，原来这铁块叫磁铁呀！其他同学恍然大悟。王老师让我们看课本上的一幅插图，图片上展示的是一辆悬浮在铁轨上的列车，并让我们说悦发现了什么。大多数同学的答案都是，这辆列车会飞。王老师摇了摇头说：“这辆列车不是会飞，而是运用了磁铁同极相吸斥，异极相吸的原理。我疑惑地问：“老师，什么是‘同极相斥，异极相吸’？”王老师告诉我们：“同极相斥，就是将磁铁相同的两极放在一起，就会产生相互排斥的力量；异极相吸，就是将磁铁不同的两极放在一起，就会产生相互吸引的力量。”

说完老师便让我们动手验证。我亟不可待地将一块磁铁红色的一端，对着另一块磁铁铁蓝色的一端，突然，像有一双无形的大手，将两块磁铁牢牢地挤在了一起；我又将两块磁铁红色的一极对在一起，奇怪，它们之间像有条无法跨越的深涧，就是不肯吸在一起。强行将它们合拢，只要手一松，它们又会立刻弹开。

原来磁铁这么神奇，遇到异性，难舍难分；遇到同性，却退避三舍。科学世界有这无穷无尽的轶闻趣事，这是我以前所不知道的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

篇二十：记一堂有趣的课作文600字

汉字像一个个活泼可爱的小精灵，跳动在方格纸上，谱出一曲曲动人的汉字之歌；汉字像一条清澈见底的小溪，流过笔尖，顿时，一篇佳作跃然纸上。

“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，同学们陆续走回教室。不一会儿，老师满面春风地走了进来，“今天这节课，我们来玩有关汉字的游戏。”老师和蔼地说。同学们一听要玩游戏，都高兴地手舞足蹈，大声地说：“我要玩，我要玩！”

第一关是猜字谜，老师在大屏幕上放出第一个字谜，是“一点一横长，两点一横长，你若猜不出，站着想一想。”全班同学个个都绞尽脑汁地在想。我灵机一动，“一点一横长，就是一点加上一横，另一个是两点一横长，就是两点加上一横，那不就是‘立’吗？”我马上把手举得高高的，一瞬间，全班同学的目光齐刷刷地向我投来，“罗钰泽”老师点了我。我说出我的答案，老师说：“太棒了！”我心里乐开了花。

到了第二关，这关是画谜关，第一个图画是一个人靠在一棵树上，因为这个实在太简单了，同学们异口同声地回答说是“休”字。第二个图是一根竹竿立在地上，地上还有影子，这下可把我们给难住了，但是，只过了一分钟，就有同学举起了手，然后老师就点了他。他说：“是立竿见影。”老师说：“很好。”我恍然大悟，我怎么就没想到呢！虽然这次我没全部猜出来，但我相信只要用心学习，再接再厉，下次我一定能取得胜利的。这堂有关汉字的游戏课可真是太有趣了！

汉字的文化博大精深，每个字每个句子都有一个动人的故事。我们每天都在汉字的海洋里遨游，那妙趣横生的歇后语令我开怀大笑，妙语连珠的诗句使我心旷神怡，感人至深的篇章哺育我成长，铿锵有力的语句激励我的斗志。只要我们多了解汉字，用心去体验就能得到知识与财富。