记一场辩论赛作文600字
篇一：记一场辩论赛作文600字
“小心点，小心点！”同学们在挪桌子，叶子姐姐在一旁不住地提醒。这是怎么回事呢？原来我们的辩论赛就要开始了！
今天的辩论主题是“小学生要不要配手机”，我是正方的辩手，第一个起来发言。因为昨天没有好好准备，我站起来只说了一句话就匆匆坐下了。反方的一辩手——小苹果开始发言，她念了一大堆从网上搜到的资料，用科学证明了“小学生还是不要接触手机为好”。我方的副辩手绿月亮急忙说：“但你查到的这些资料还不是从手机上看的？”对方的副辩手听了，急忙换了一个话题。我方经验不足，不知不觉跟着对方的话题走了，激烈而又紧张……
第一轮的辩论赛结束后，开始第二轮的自由赛。规则：只要不偏离主题，说什么都可以。我们组沉默了许久的三号辩手，也就是那个红衣服的男孩，站起来说：“手机，是我们学习的工具，许多书上没有的，在手机上能查到；书上有的，手机上也有。难道手机不是我们学习的好助手吗？”小金鱼立马反驳：“手机上有辐射，看久了会让视力下降，我表哥就是因为一直在手机上查资料，近视了。”
我望着对方的小司马，想打他们一个措手不及，说：“那小司马为什么还要带手机来？”小司马那里肯就此罢休，他立刻站起来脸红脖子粗地说“我带手机是为了看时间。”……
一番唇枪舌战之后，叶子姐姐终止了这场已燃起了“熊熊大火”般的比赛，宣布了反方的胜利。
手机是一把双刃剑，它既可以帮助我们，也可以伤害我们。我们要好好利用它，让它更好地给我们服务。让我们一起努力吧！
篇二：记一场辩论赛作文600字
星期二下午的第三节课，我们班上闹翻了天，笑声不断。这是为什么呢？因为我们班正在举行一场精彩的辩论赛。
主持人先介绍完规则，正方与反方就开始激烈的辩论了。这次辩论的主题是“小学生应不应该接触手机”。正方的观点是“小学生应该接触手机”，反方的观点是“小学生不应该接触手机”。随着老师一声令下，一场紧张激烈的辩论赛就开始了，只见双方辩手如同待命的士兵，个个跃跃欲试，英勇无比，势头高昂，同时他们似乎胸有成竹。
首先由正方一辩开始发言。她说：“我们正方认为小学生可以接触手机。因为用手机是有好处的。手机上面有很多对我们学习有帮助的软件，比如‘一起作业’‘作业帮’等。不仅如此，而且手机还有拍照的功能，能把美好的瞬间记录下来。”正方辩手说得有声有色。那么反方该作文人网Www.ZuoWenren.coM怎么反驳呢？只见反方一辩绘声绘色地说道：“我们认为小学生不应该接触手机。因为手机上有很多网络游戏，很多学生都沉迷其中，熬夜玩，玩得不亦乐乎。这样既伤眼睛又影响学习。”她说完后，班上立刻响起了掌声。接着，由正、反方二、三辩发言。只见他们“吵得”不可开交，不相上下。他们刚“吵”完，就开始了自由辩论，只见同学们一个个轮番上阵，抢着发言，像争食的小鸟，生怕没有自己的那一份。最有趣的是一位同学竟然提问正方：“你们从小到大没有接触过手机吗？”把我们都逗笑了。同学们一会帮正方说话，一会帮反方说话，到了下课时，同学们和辩手们都面红耳赤，真像一群十足的“小辣椒”。
辩论会结束了，这真是一场精彩而又搞笑的辩论会。我喜欢这样的辩论会，真希望以后多多参加这样的辩论赛。
篇三：记一场辩论赛作文600字
“好，就这么办！哈哈哈……看他们怎么驳！”随着小组讨论结束，这场关于“小学生做家务可不可以收报酬”的辩论赛开始了。没错，我们是必赢的正方！
提出可以收报酬观点的我的话音刚落，只见对方选手方某某立马打开了话匣子，呱啦呱啦说了一大堆，反正我是记不清了。双方沉默一会儿，我方徐某某不紧不慢地说：“给孩子报酬可以激励他，让他对家务有兴趣。”
“这会让孩子对金钱产生依赖！”对方寸步不让。
辩论进行到这里变得十分激烈，双方似乎都放不下面子，开始不断反驳，大有种撕破脸要吵架的感觉。有的同学涨红了脸，神情十分激动；有的同学唾沫星子横飞，想要把对方直接辩得哑口无言。
眼看对方气势压过我们，我不得不放出“杀手锏”：“对方说我们做事不应该老想着回报，但现在的社会是很现实的。光付出不索取是生活不下去的，难道你们想要这样吗？”说完，老师指出这个观点不错，上升到了社会大环境的高度。调子高点就高点吧，只要能把队友救回来。
几轮唇枪舌战，时间飞快过去。最后，当反方提出一个观点时，我方乐同学想回答，我们就把机会给了他。可他越说越远，支支吾吾说不下去了。
老师总结了辩论赛的精彩论点，又提出一个新的观点：做家务得到的报酬只是象征意义的几元钱，因此激励意义大于报酬意义。啊？我怎么没想到呢。
真理越辩越明。经过这次辩论赛，我明白了许多道理：做家务是每个家庭成员的义务，但用适当的报酬来进行激励对懒惰孩子有积极作用。期待下次的辩论！
篇四：记一场辩论赛作文600字
“我支持我们正方，教育应更注重知识传授，因为……”“我支持我们反方，教育应更注重人格培养，原因是……”这些声音是从七年级四班里飘出来。他们正在做什么？原来他们正在开一场激烈的辩论赛。
老师先将全班分为两大阵营，女生为正方，男生为反方。随后比赛开始。正方一号说：“有知识才能在社会上更从容。”但反方同学立即反驳：“如果情商太低，即使有学历，也没用。”反方同学还举出清华生用硫酸泼熊的例子来证明人格培养更重要。女生又说：“个别事情，不在讨论范围之内。高职位需要高学历。”男生们争先恐后地辩论，有的用身边的例子，有的还说：“情商高才能朋友多。”女生们也毫不逊色，派兵遣将。有的说：“学习好能赢得尊重、朋友。”有的说：“多份才华，多份朋友。”最后反方同学振振有词地把我们的校训搬了出来“先成人，后成才”。随后又讲清华大学的校训“厚德载物”也是人格培养。最后老师评判为平局。
我认为正方的应更注重知识传授和反方的应更注重人格培养都对。
从正方角度看，光有人格培养没有知识灌溉是贫乏的，一生会碌碌无为，对社会没有任何贡献。大脑中没有知识，你想情商高也高不起来，就想说句有水平的话都没有资本。
从反方角度看，光有知识传授，没有人格培养是远远不够的。人格培养是基础，基础没打好，知识垒得再高，一阵风雨就能把他刮倒。《水浒传》中的宋江把108个个性迥异的好汉团结在一起。宋江就是人格好，情商高，要不然成不了大事。
所以人格培养和知识传授二者缺一不可。只有两者兼优才能培育出真正的人才。
篇五：记一场辩论赛作文600字
“你们说得没有道理……”“你们说得才没道理呢”在我们班里，一场有趣的辩论赛正在激烈地进行着。
辩论赛的主题：小学生该不该带手机回校。正方一辩表情泰然自若，好像胜券在握，淡地陈述观点：“如果不带手机，我们有急事就不能及时告诉父母，如果带了手机的话，就可以及时和父母联系”。反方一辩腿抖得像风中摇曳的芦苇，好像下一秒就支撑不住身体，随时要散架。但是，后来他淡定了不少，说得正方哑口无言。
正方二辩和反方二辩说得像枪林弹雨似的，重重地打在每个人的耳朵上。正方二辩说了之后，反方一辩就嚷嚷起来了：“你们肯定是想玩手机！”正当双方说得难分难解时，老师让双方的三辩总结观点。正方先说：“手机可以让我们的生活更方便。”
反方并不服气，眼睛瞪得像铜铃一样，声音如同轰隆隆的雷声，吓得正方毛骨悚然，：“手机要消耗电，还会让同学们视力下降。”老师又让正反方互相问问题，这下同学们就沸腾了，个个瞪着眼，挤到前面。反方首先问：“你们说我们应该带手机，如果上课时大家都惦记着手机，那还哪里有心思上课？”正方瞬间变成哑巴，回答得漏洞百出，气得正方二辩对着反方吹胡子瞪眼。
正方出问题了：“如果不带手机，我们怎么和家长联系？”反方三辩胸有成竹地说：“我们可以带电话手表……”反方还没说完，正方就插嘴了：“电话手表也要流量啊”“手表有网络”“手机也有网络”……
辩论赛到了尾声，真精彩。吃瓜群众投票了，正方21票，反方23票，反方赢咯！
辩论赛可以提高我们的语言能力，期待下一次的辩论赛。
篇六：记一场辩论赛作文600字
“啪啪啪……”“呜呼-”哇！掌声不断响起，这是干什么呢？我走进教室一瞧，哇，原来在开辩论会呢！
八个小组被分为两大组，一组一个主题，分别为正方和反方。
首先进场墨是1、2、3、6战队，内容是读书有益和读书未必有益。
正方代表主辩手—赵雅洁率先辩论，她说读书可以让人变聪明，用具体的事项讲明，一听就知道做足了功课，为这场辩论会开了个好头。反方听后不甘示弱，主辩手迅速巧妙的回答有些不健康的书籍使人学坏，一下子化解了难题。正方代表—粱煜萌立刻说出高尔基等名人都是通过读书出名，同时举例许多人物如：古代将军韩信、姜子牙；现代的领袖人物：毛泽东、习近平等。一时间，反方居然被反驳的无法回答。就连平时话很少的罗艺同学也把持不住，迅速的站起来，说出不健康书籍带来的很多坏处。
在不知不觉中，时间过的飞快，转眼就到了科技组讨论读书有益还是无益。正方代表王雨欣领先一步说出一切事物都是建立在科学之上，李思蓉迅速而又流利地说出了科技使人类进步的观点。邓佳卓同学一字不漏的说出电脑的好处，魏千皓同学说出了人类修建高楼大厦的方法。这些都是要通过读书才能够完成的。
这时，反方辩手黄若楠一听，都着急了，她连忙指出了工厂为了科学研究排除废水，污染过度及生态破坏的严重性。正方代表魏千皓同学抓住机会，不急不慢的告诉大家，可以利用机器种植，并大胆提出如果地球遭遇毁灭性的灾难，可以去外太空避难！这个想法一说出，就赢得同学们的掌声。
辩论会就在你一言我一语中结束了，虽然最后没有分出输赢，不过通过这场辩论会我们知道在生活中哪些地方是坏的，需要改正，但我相信读书永远是有益的。