这节课真有趣作文600字初一
篇一：这节课真有趣作文600字初一
“叮铃铃……”上课铃声响起，同学们都在议论，这次老师会带来什么课？
不一会儿，只见林老师提着一壶白开水，手里拿着几包小东西，走进了教室。我开始好奇：“咦？是白开水课？”
经过林老师的一番细心讲解，原来这几包小东西叫芥末和泡腾片。
林老师为我们一人挤了一点儿芥末，我闻了闻，看了看，也不知道吃进去是什么味道。是麻辣？辛辣？我舔了舔，咦？怎么跟林老师说的味道不一样？我的舌头感觉到有一点辣，慢慢地这种感觉延伸到我的眼睛，直到眼泪从眼眶挤出，我立马喝了一口水，把它吞下去，舌头这才开始平静下来。
林老师还给我们一人一个泡腾片，一个一次性杯子。我拿出泡腾片，一股浓郁的橙子香味扑鼻而来。我小心翼翼地拿出，细细端详，泡腾片圆圆的，宛如一枚硬币，上面还有无数个小斑点。我往一次性杯子里倒了一杯水，小心地将它放入水中，泡腾片就开始了它的魔术表演。只见原本平静的水面顿时翻江倒海，发出“嘶嘶……”的声音，冒出浓浓的雾气。过了一会儿，它用尽全身的力气浮到水面上，变成了纽扣般大小的片片，泡泡围在它身边，一分钟后彻底消失不见了。此时，杯子里的水变成了橘黄色，我忍不住喝了一口尝尝，一股酸酸甜甜的味道刺激着我的味蕾，留下了特别的味道。
“太好喝了！”我一口气把它喝了个精光，连一滴都没剩下。
你可别小瞧这泡腾片，它不仅会变魔术，还能为我们补充维生素，增加抵抗力呢！
小小泡腾片，有着大大的学问，太神奇了！
这节课真有趣！
篇二：这节课真有趣作文600字初一
“窗~前~明~月~光——，疑~是~地~上~霜——。”你肯定会很好奇这女高音从何处来的呢？让我告诉你吧，那就是我们美丽的女老师口中吟诵出来的。
星期五上午，我们上了一节特殊的课——吟诵课。作文老师让一直管纪律的袁老师教我们吟诵，袁老师原来是个深藏不露的人哪！
她首先告诉我们：要想让人感到有感情，要学会吟诵。接着开始吟诵了。
“窗~前~明~月~光——，疑~是~地~上~霜——”吟诵好好之后，她问我们：“你们听出了什么？”
“光这个字要拉长音。”一个同学回答。
“光不仅要长，而且音调还要高。”另一个同学补充道。
……
同学们纷纷说出了自己的发现。
“下面跟我学。”老师唱起来了：“窗~前~明~月~光”同学们连忙跟着读：“窗~前~明~月~光”。
疑~是~作文人网Www.ZuoWenren.coM地~上~霜……”
同学们也拖着音：疑~是~地~上~霜……”
不一会儿，大家差不多都会了。
而我还在那里掐着脖子尽量学着老师，可是学着学着感觉到越来越不像，最后简直成了娘娘腔了。后来我发现只要读出感情就行了，再后来我感觉到我唱的更好听了，不是娘娘腔了，感情变化都丰富多腔了，我不禁自喜起来。
大家互相在给同桌、邻桌吟诵着，手舞足蹈的，兴奋得不得了。
大家都期待着下一节的吟诵课早点到来，到时候不知道会吟诵出哪首诗？我们七嘴八舌地猜测着。
袁老师问：“你们都可以吟诵了吧？”
“是的。”我们回答。
“来，汇报一下。”
“窗~前~明~月~光——……
大家齐声吟诵，拿腔捏调的，蛮好听的。虽然和老师吟诵的有差距，但是我们读着读着读出乐趣来了。
这节课真有趣！
篇三：这节课真有趣作文600字初一
又是一个阳光明媚的星期六，我最喜欢的书法课又来了，而且是听幽默的书法老师讲课！
跑上楼梯，打开大门，走进教室，我看到的第一眼景象就是书法老师背对着我坐在教室里正在玩手机(其实是在检查我们发到书法群里的作业）。看到书法老师“玩”得这么专注，我突然想跟他开个玩笑。我走到他背后，伸出左手在书法老师的右肩上拍了一下，随后赶紧蹲下，老师一扭头，就看见了。
好吧，我失败了。
开始上课了老师把手放在黑板上，我们还不知道要干什么，老师把手掌挥一挥，就写出了一个字：静。我们知其意，赶紧坐好。老师讲了一会，我们就开始练字了。我正写着字呢，有一只蜜蜂飞了进来，趴在了我的书本上。我小心翼翼地摸了摸它，它一动也不动。“两只小蜜蜂呀，飞在花丛中……”书法老师突然出现在我面前，嘴里念念有词，还用两只大手一挥一挥地驱赶蜜蜂。见这情景，我们都忍俊不禁。好不容易等我们笑够了，老师又开始不停的在教室里来回走动，眼睛却一直盯着我们的作业本。我们都放下笔，好奇的看着老师。老师好像浑然不知，任由我们盯着他看。
不一会儿一个小男孩儿写完了，把书本儿递给老师，老师拿着练习本儿边改边走，嘴里还说：“横要写平，悬针竖要带尖……”
下课了，老师停了下来，在座位上休息，一大堆人围着他问：“老师，您为什么要走来走去？”“老师这样走能干什么？”“老师……”“老师……”
“安静。”老师声音不大，却能威震四方。使“小麻雀”们立即安静了下来。“因为这样能走到月亮上。”老师解释了原因。
“哦”一声恍然大悟的声音，从大家嘴里发出。随后，大家学着书法老师的样子有模有样的走了起来……
这就是幽默的书法老师好玩的书法课堂！
篇四：这节课真有趣作文600字初一
作文课上，老师拿来了一块石头，它扁扁的，像鸭子的脚掌。上面有几条白色的丝状花纹，像极了爷爷额头的皱纹。它身上还有一些像窟窿一样深陷着的小洞，它是青色的。
听老师讲，它会唱歌。果然，当它碰到别的东西上时就会发出咚咚声，好像在惨叫：“哎呀，你慢点，我的老腰啊！”
“这是从哪来的？”一个同学问道。
“自己判断？”老师回答。
“应该是从鹳河来的吧。”一个同学猜道。
我想应该是从鹳河来的，因为老师说昨天下午他去了鹳河，所以有可能是从鹳河带回来的。
我突发奇想，老师拿这个石头到底想干什么？是让我们进行碰石头大赛？还是让我们欣赏？不一定，那应该是让我们写作文吧，对，很有可能。老师为什么这么小气，不拿一块更精美的石头，让我们观察呢。应该是够不着吧？或者是在河里面没找到吧？他为什么不捡别的石头非要捡这块？难道这块石头里藏着宝藏？那么这块石头里有什么钻石、金子、银子、玉石什么的没有？至少应该有铁矿吧，没有人知道，除非把它劈开，才可以将他的庐山真面目看得一清二楚。
老师说别小看这样一块石头，它们可是经历了千辛万苦才变成现在的样子的。先是从山上滚下来，那时是大石头，掉到水里，然后像旅行家旅行那样，在水中滚来滚去，经过水的冲刷，经过无数的碰撞奔走，后来就变成现在这样的鹅卵石了。
老师还给我们打了个广告，说家里养鱼养虾养王八，都不行，养着养着，都死了。养什么都不如养石头好呀，不怕旱，不怕涝，不怕冻、不怕晒，还不用天天喂食，好看还耐用。所以呀，你如果想养东西的话，怕把东西养死你又太懒的话，你还是养石头好。哈哈，笑死我啦，我还是第一次听说养石头！
这节课真有趣！
篇五：这节课真有趣作文600字初一
啊！什么？鸡蛋能顶书？一听这个奇闻，你一定惊讶地大叫起来了吧！这么弱不禁风的鸡蛋竟然敢和书本决斗。这真是拿鸡蛋碰石头自不量力、自寻死路呀！
首先，风趣万种的罗老师把我们分成了三组。并且，她给我们每组分发了一个熟鸡蛋，一盒橡皮泥。接下来，老师把主场交给了我们，哈哈哈，我们就变成了今天的小主播。
各位观众，你们好！请你们目不转睛地跟着我们的镜头看。来，先给鸡蛋化个妆吧！这一小组精雕细琢，一会儿给鸡蛋穿上亲手缝制的“裙子”，一会儿又给鸡蛋围上暖和的“围巾”，转眼还给鸡蛋戴上精美的“帽子”，活把鸡蛋党扮成了一位“千金大小姐”。再来看看这一小组，他们就怕鸡蛋冻着似的，给它裹得严严实实。看来，万事俱备，只欠东风啊！
经过一番“折腾”后，鸡蛋三姐妹花终于登上了舞台，一决高下。我们利用三角形的稳定性把三个鸡蛋摆成了三角形。然后一本一本地往上加书，五本、七本、九本……随着本数不断地增加，我们每一个同学的心都蹦到嗓子眼啦！仿佛下一秒就会跳出来。你瞧！眼前的小蓝正在动摇中，我真替它捏了一把汗。终于挨到了第十六本，王老师突然大喊一声：“你们听！”我们立刻安静下来头挤着头认真听。“喀嚓，喀嚓”鸡蛋像小鸡宝宝破壳一样碎了。我们迫不及待地取下书本，脱下“外套”一看，竟被眼前的一幕惊呆了。小蓝毫发无损，而小黄和小紫却四分五裂，惨不忍睹。
今天这节课真有趣！让我大饱眼福。我算是明白了什么叫“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”呀！
篇六：这节课真有趣作文600字初一
今天，科学老师一走进教室，就吸引了全班所有同学的目光，只见科学老师手里拿着一个较大的仪器和一些玻璃器皿。
伴随着一阵“叮铃铛啷”玻璃碰撞声，有些同学急忙问老师：“老师，那是个什么机器呀？今天要做什么呀？”老师神秘地笑了笑，说：“一会儿你们就知道啰。”话音刚落，刚刚还热闹沸腾的教室一下安静了下来，同学们都目不转睛地盯着老师的一举一动。
一开始老师给我们玩了一个游戏叫“土电话”，老师请了陈子萱和吴黛来做这个游戏。老师拿出来一个塑料杯，中间挂着一根线。陈子萱在远处轻轻说话，吴黛在另一边听，但是我们却听不见一点声音，等待了一会儿，安静之后老师对我们说“大家知道他们是怎么通话的吗？”有人回答；”是不是他们用很小的声音在说话？”老师摇了摇头，请了另外一位同学，也没有答出来。老师才揭晓了答案：原来是靠杯子与杯子之间的那条线来传播声音的，声音使那条线会颤动，产生声波，从而传播声音。
接着老师发给我们每个小组一些物品，沙子，牛奶，可乐，水，桌子，木尺，钢尺……让我们判断哪些可以传播声音。我们就测试了牛奶和沙子，就把所有方格里都打上勾勾。因为牛奶是液态物质，它可以传播声音，那么，其他液态物质也可以。以此类推，一个固体可以传播声音，那么所有固体都可以传播声音咯。声波传播的物质可以如此庞大。
科学就是这么奇妙，日常生活司空见惯的现象原来都有着科学理论依据的哦。期盼每次新奇有趣的科学课，若能让我们每位小朋友都动手体验一翻，那就更美妙咯。
篇七：这节课真有趣作文600字初一
“哈哈哈…”一阵欢声笑语传遍整个校园，是哪里传出来的笑声呢？跟随声音，你很快就能找到我们班级。原来，陆老师正带着我们一起上活动课呢！你想知道这是一节多么有趣的课吗？让我告诉你吧。
上课了，陆老师神秘兮兮地拿出三个大袋子，里面发出“沙沙沙”的响声。我心想：这陆老师葫芦里卖的是什么药呢？同学们议论纷纷：有的说是零食，有的说是书本，还有的说是笔，五花八门。
陆老师似乎看穿我们的心思：“不对，这里面是树叶。”我纳闷极了，上作文课要树叶干什么？原来这节课是活动课，做树叶拼图。同学们兴奋得一蹦三尺高。
开始拼树叶画了。我先拿来一片银杏叶，黄澄澄的，可以当做裙子，再把一圆叶子的茎剪断，作为头。正当我准备用片红艳艳的枫叶做马尾辫时，风娃娃来捣乱了，它轻轻一吹，小女孩就跳起舞来。我急忙去追，可风娃娃像跟我玩似的，东吹西吹，害得我满头大汗，最终我抓回了那些树叶。我这次长了心眼，特意用胶水粘牢，这下风娃娃就没办法捣乱了。我用剪刀剪出双手双脚，再画上五官和衣服图案，然后把一朵小菊花粘在她的手里，就大功告成了！
我拿着杰作给陆老师看，她左看右看，“就一个小女孩太单调了，再加点什么会更好。”我若有所思，“有了！”我又去拿来一片红枫叶做太阳，再用松针做小草，可漂亮了。对了，别人的作品都有名字，我的作品叫什么名字呢？就叫……叫《采花的小姑娘》吧！陆老师连连称赞，我心里美滋滋的。我看了同学们的作品，有《大公鸡》《小白兔》《小青蛙》……
这真是一节有趣的课！