筷子提米的实验作文三年级
篇一：筷子提米的实验作文三年级
金远航
米是家家户户常见的一种食物，它存放于米桶和米缸中，但你见过用筷子去提米吗？今天在意林·小作家的课堂上，禾老师带领我们去探索那神秘的筷子提米，去揭示那神秘的科学原理。
当老师一提出要带着大家做实验，我们兴奋地发出了阵阵尖叫声，我不由地手足舞蹈，眼睛睁的大大的，期待着奇迹的出现。老师先向我们介绍了一下实验材料：米、纸（代替漏斗）、杯子、筷子、空瓶。我仔细看着这些小东西，心中升起了100个问号，不由自主地自言自语：“这些小东西真能创造神奇的效果吗？”
在大家疑惑的眼神中，禾老师开始了实验，首先拿出瓶子摆放在米的中间，接着把纸折成一个小漏斗插在瓶口里，然后老师用杯子小心翼翼的盛出一些米，慢慢的往杯子里倒，直到倒满为止。哦，原来筷子是到瓶子当中去取米。我看到这儿有些感到相信了，但还是有些怀疑，难道筷子真能把米提起来吗？难道筷子是力大无比的大力士吗？
“到了重要的环节，大家注意啦！”老师发出了低沉的声音。听到这句话，同学们那紧皱的眉头，慢慢地舒展了。我目不转睛地盯着实验器材，心里也在盘算着实验到底能不能成功？禾老师先用杯子盛了一些米，然后对我们神秘地说：“让我们来看看杯子能不能被提起来吧！”老师紧握“大力士”，说时迟那时快，“噗”的一声插进了杯子里，用力往上一提。我们个个伸长脖子，有人还尖叫了起来。但遗憾的是老师没有把他们提起来，同学们当中也发出一片失望与叹息的声音。“不要担心”，老师没有失望，一边还鼓励着同学们，“还有瓶子没试呢？”同学们心中又产生了新的期望。老师这次目标集中，拿起筷子使劲插了进去，慢慢地提起了瓶子。“哇，老师真把他们提起来了”，欢呼声在课堂里爆发出来，有人兴奋得从椅子上跳到了桌子上。我也不经意间感受到了“失败来成功之母”的深刻含义，我也和兴奋的同学们一起冲到讲台上，把老师拥抱起来了。
平静下来的我们，也向老师提出了一个问题，“为什么筷子竟然能提起米呢？”老师循循善诱地向我们讲述道：“那是因为三者物体表面的不光滑引起的，不光滑自然产生了摩擦力，让他们彼此之间不能分离，才产生了筷子提米的效果。”
这节课让我深刻感受到了科学的神奇之处，科学的神奇魅力。也让我的小小梦想又扩大了一步，向科学的边疆扬帆远航！
篇二：筷子提米的实验作文三年级
《游戏中的科学》，这真是一本好书，里面的小实验真有趣。当我看到“筷子提米”时，瞬间惊呆了，筷子怎么能把一杯米提起来呢？别急，咱们来研究研究。
先准备好材料：一根竹筷（我临时找不到，就拿了一根光滑的筷子代替）、一个杯子和适量的米。按照实验方法，我先把米倒进杯子里，压平，用手盖住。再把筷子从手指缝插进去，最后轻轻一提，就被提起来了。
可现实是残酷的，以上均为幻想部分，做实验哪有那么容易？我怀着激动的心轻轻一提，那杯米依然纹丝不动地立在那里。我就纳闷了，为什么会这样呢？我差点把问号写脸上了。我又试了几次，但它还是像泰山一样牢靠。
这可难不到我们乘风破浪、披荆斩棘的一家。经我们全家总动员反复推敲交流，终于发现了问题所在：①筷子太光滑，要粗糙一点。②杯子太重又太浅。
啊哈，这下好了，总结了作文人网Www.ZuoWenren.coM这两点经验，还有什么难的呢？我先把筷子换成了一根真正的竹筷，再换了一个轻巧的玻璃杯。然后我又按照步骤，把筷子从手指缝中插进去，再轻轻一提。这时，我心中的滚滚波涛，好像有一个马力十足的马达“笃笃笃”地响着，又好像有一只小兔子在我心中乱撞……
我一提，啊，怎么这么重。啊！原来它被提起来了呀！此时此刻，我不知道用啥词儿来形容我心中的激动与兴奋了……
我继续阅读才知道，这只是一个科学小常识。当物体受到力的作用要运动时，摩擦力就会从反方向阻碍物体运动。这个实验中，筷子、杯子和米粒产生摩擦力后，装满米粒的杯子就被筷子提了起来。我这才知道，摩擦力在生活中起到了大作用，走路、刹车都离不开它，看来它的贡献还不小哩。
通过这次实验，我也明白了一个道理：看上去越简单的成功率越低，但成功率越低就越要实验。
篇三：筷子提米的实验作文三年级
今天，我准备和妈妈做一个有趣的实验一筷子提米。到底筷子是怎样把米提起来的呢？带着这个疑问我和妈妈一起开始去做实验了。
首先，我和妈妈一起准备做实验的材料，一根筷子，一个空的矿泉水瓶，还有一些大米。还没等妈妈开始，我就拿起筷子迫不及待地插进大米里，可怎么提也不能把米提起来。妈妈看着我心急的样子，拍拍我的头，对我说：别着急，你先仔细看看做实验的过程视频吧。于是我马上认真的看完视频，“哦，原来是这样，我明白了。”接着我学着实验视频的操作过程，先把米装到矿泉水瓶里，用手盖着瓶盖，用力的把瓶子里的大米压力紧，然后拿到起筷子插进瓶子的大米里，在插筷子的过程中，我感觉到筷子要用点劲才能插进去，里面的大米好像在紧紧地抱住筷子似的，再接着我拿起筷子一提，米就被我提起来了！“哈哈，我成功了！”我高兴地跳起来，在一旁的弟弟看到了，也感觉到很神奇，直拍手掌叫道：“姐姐好厉害，好厉害哦，我也要试试。”
于是，我又手把手地教弟弟又做了一次，当弟弟成功把米提起来的时候，也开心地叫了起来。这个实验太好玩了，我和弟弟玩了又玩。过了一会儿，我问妈妈：“妈妈，为什么那么神奇，这样一根筷子就能把大米提起来的？”妈妈笑着说：“你插筷子进去的时候，是不是感觉要用点劲才能插进去？”“嗯，是的。”我点点头，“那是因为大米把筷子压得紧紧的，压力越大，摩擦力就越大，把筷子提起来的时候，大米和筷子之间就会产生摩擦力，这样就能把大米提起来了。”“哦，原来是这样！”我恍然大悟，明白了这个实验的道理。
做科学小实验，不仅锻炼了我动手动脑的能力，还让我从中懂得了科学道理，真是两全其美啊！
篇四：筷子提米的实验作文三年级
仇欣彤
“什么？乐迪老师要我们做实验！”没错，乐迪老师布置的课后作业就是：做实验。她给了我们三个选择，第一个是“筷子提米”，第二个是“吃鸡蛋的瓶子”，第三个是“纸杯烧水”。我犹豫了一下，还是选择了第一个——筷子提米。
我上网查了查，发现需要准备实验材料：一根筷子、一个空瓶子、一些大米、一个漏斗。我马上把这些材料找齐放到桌上，刚准备开始，母亲立马叫住我：“漏斗太脏了，洗一下再用。”一下就暴露了我平时不做家务的问题，我手忙脚乱地洗完后，就开始实验啦。
首先，要将大米灌入到瓶子中，我把漏斗插入瓶口，舀了大概4、5碗的米，装满了瓶子。接着，我把准备好的筷子插入米中，我以为即将大功告成了，可是一提筷子，它又“嗖”的一下出来了。我又插进去，一提，还是如此。到底什么地方出问题了呢？难道插得不够深？这一次，我将筷子使劲往米里插，又摇了摇瓶子，这下应该可以了吧。我怀着忐忑不安的心，紧紧地握着露出来的小半截筷子。
随着我紧张的心情，我的手也慢慢太高，没有掉，再高，还是没有掉。“太棒了！成功了。”我高兴地叫起来。欢呼声引来了厨房里的妈妈，她微笑着走到我身边。但是为什么会这样呢？筷子表面这么光滑，怎么不会掉出来呢？
妈妈见我一脸疑惑不解的样子，就化身老师给我讲解了原理。“筷子插入的越深，与米接触面就越大，米和筷子之间的摩擦力就越大，阻碍了物体的运动，向上的摩擦力大于米向下的重力，所以筷子可以提起一瓶子的米。”妈妈一边解释一边温柔地摸着我的头。
哦，原来如此，做实验，不仅有趣，还能学到知识，我一定要多做实验来增长知识。
篇五：筷子提米的实验作文三年级
今天，我看了一个视频——筷子的神力。筷子能提起大米，真有这么神奇？带着这个疑问，我要亲自检验一下神奇的真假。
收集好实验所需要的材料，瓶子、大米和筷子，我的实验马上开始。
首先，要把大米装满整个瓶子。可是把大米倒进瓶子里可不是一件容易的事。那些大米就像一个个顽皮的小孩子一样，悠闲自得地在桌面上自由自在地蹦跳着、玩耍着，费了我九牛二虎之力才把瓶子装满。接着，一手护住瓶子、大米；一手把筷子插入瓶子中间。然后见证的时刻到了，我小心翼翼地把筷子往上提，筷子就像一个失去了神力的魔法师，刚要提起来，瓶子又落了下来。那些乘机逃跑了的大米再次任性地蹦跳着，好像在嘲笑我。失败了！为什么呢？是我没有做好，还是筷子本来就没有如此神力！
我一脸的无耐，喊来爸爸。爸爸一看，可能是大米压得不够紧实，让我重新选来了一个小口瓶，再试一试。
于是，我找来一个小口饮料瓶，又按照上面的做法再做一次。这次我特别注意把瓶内的大米压得实实的。再次见证奇迹的时刻来了！我屏住呼吸，慢慢把筷子往上提，只见瓶子稳稳地离开桌面。耶——！成功了，我激动不已。
筷子为什么有如此神力呢？原来是利用摩擦力的原理。实验中，由于瓶子内米粒与筷子之间的挤压，使瓶子、筷子和大米紧紧地挤在一起，当筷子向上提起时，米粒和瓶子因摩擦力的作用阻碍筷子向上运动，就这样提起来了。
篇六：筷子提米的实验作文三年级
今天我看了老师发上来的视频，觉得很惊讶，好奇筷子真的能提起米来吗？有那么神奇？
我准备了实验材料：筷子，瓶子和米来尝试一下。
我迫不及待地把米倒进瓶子里，然后把筷子插进大米中，我用力一提，筷子轻松地从大米里拔出来，诶？为什么不行呢。视频明明可以把米提起来的，为什么我不可以呢？我又用力把筷子插进大米里，一提，还是那样，筷子提了起来米却动都不动。瓶子的大米好像一个顽皮的捣蛋鬼一样，时儿悠闲自在的在瓶子里蹦跳着，大笑着，有儿还对我做鬼脸，气得我的头顶直冒白烟。
我费了九牛二虎之力举起双手，猛地将筷子插进大米里，大米四处飞溅，有些还跳到桌子上，按着肚子哈哈大笑，“太笨了，这都不行，哈哈哈……”我的怒火在胸中翻腾，如同压力过大，马上就要爆炸的锅炉一样，我大声地吼道：“今天我一定要把你煮熟吃掉！”
这时突然传来稀稀疏疏的声音，原来姐姐上完的钉钉网课，姐姐笑眯眯地走到我的旁边拍拍我的肩膀说：“来姐姐教你。”姐姐温柔的说：“豆豆，把瓶子装满米，用你的大拇指把米压实，然后把筷子慢慢地插进去，再轻轻把筷子提起来。”于是我深呼吸一下，慢慢地往上提，只见瓶子慢慢地离开了桌子缓缓上升。耶，我终于成功了，耶，我激动地抱住姐姐说：“姐姐我爱你。”
我疑惑地问姐姐，为什么筷子的神力会这么的大，会把米提起来？姐姐说：“瓶子里的米之间挤压将瓶子里的空气给挤出来，因为瓶子外面的压力大于瓶子里面的压力，所以能将瓶子和米提起来，明不明白？”我点了点头，“嗯，这个实验太神奇了！科学的力量真神奇。”这次实验让我明白了，在生活中只要有耐心去发现，去探索，就能揭开神秘的科学，增长更多的知识。
篇七：筷子提米的实验作文三年级
用一根细细的筷子能提起一个装满米的瓶子，这是异想天开吗？
让我们一起来做个实验吧！
首先，我准备好一小盆大米、一个空矿泉水瓶和一根筷子。接着，实验开始啦！我先往瓶子里装米。俗话说得好：“说得容易做得难。”这些大米就像一个个顽皮的孩子一样，四处乱蹦，只有很少的大米乖乖地进入瓶口。折腾了半天，才装了一点点。这时，妈妈看见了笑着说：“你用漏斗装，就会容易多了。”于是，我把漏斗插在瓶口。一勺，两勺，三勺……一粒米都没有跑出来，一会功夫就把瓶子填满了。然后我拿起筷子插入瓶中。关键的一刻终于就要到来了，我轻轻地提起筷子。结果筷子是提起来了，装满米的瓶子却纹丝不动。我想到底是哪里出了问题？坐在一旁的妈妈解释说：“必须要压紧才可以提起来。不然里面会存留大量的空气和缝隙，筷子自然提不起米来。”于是我用指肚使劲地按压大米。最后我屏住呼吸，小心翼翼地、慢慢地提起筷子，神奇的事情发生了：瓶子缓缓地离开了桌面。“耶！我终于成功了！”我激动地跳了起来。我还大胆地左摇右晃，装满米的瓶子依然稳稳地悬在空中。
你们猜猜这是怎么回事？我在书中找到了答案：物体与物体之间有碰撞的时候会产生摩擦力。在压紧米的同时，瓶子里的空气被挤了出去，它们之间的摩擦力也会更加的大，当这个摩擦力足够大，大到可以与它本身的重力平衡的时候，那么我们就可以通过筷子将满满一杯米提起来了。
连一个小小的实验都有这么多学问，那么大自然还有更多的奥秘，等着我们去发现呢！
篇八：筷子提米的实验作文三年级
一天，我听说筷子能把瓶子里的米提起来，我想在家验证一下。
我准备了米、盆、筷子、漏斗和矿泉水，我激动极了，撸起袖子，跃跃欲试。
首先，我把矿泉水瓶放在盆里；防止米撒的到处都是，然后，我把漏斗放在矿泉水瓶瓶口；接着，就要倒米了，我把米像滑滑梯一样滑到瓶底，直到快装满整个水瓶；再把米弄平，最后，我使出吃奶得劲儿把筷子插到瓶底，一提，筷子一下子抽了出来，并没有把米提起来。我想这是怎么回事，难道材料用错了或者步骤做错了？
我不想放弃，赶快跑去问爸爸，爸爸说：“米放的还是有点儿少，要把整个矿泉水瓶都装满。”我赶紧把瓶子装的满满的，直到快溢出来为止，我把米弄平，半信半疑地把筷子用力插进瓶子，往上一提。哇！奇迹出现了，筷子、米和瓶子像合为一体了一样，一下子被拽了起来，就像一个保龄球一样。我想：难道有一种神奇的力量把它们粘到一起了？可是我有些乐极生悲了，一激动把瓶子倒了过来，结果随着“哗啦啦”的声音，米粒们像飞珠滚玉一般，一粒接一粒地掉到地上。哎！自己搞砸了。
后来，爸爸告诉我，筷子能够提起瓶子里的米不是靠奇迹，而是靠摩擦力。
实验的过程虽然一波三折，但是这个实验真有趣！
篇九：筷子提米的实验作文三年级
今天，我们老师给我们做了一项小实验——竹筷提米杯。首先要准备好筷子、塑料杯和一袋小米，接下来就要开始做实验了。第一步，先把小米小心地装进塑料杯，切记一定要把塑料杯装满。第二步，用手用力地压米，一定要把米压得结结实实。第三步，把筷子插入米杯中。最后一步就是用筷子把米杯提起来，这样实验就完成了。
老师让我们来尝试这个实验，有的同学提筷子的时候，米杯掉了下来，实验失败了，而我们老师的实验成功了，这是为什么呢？原来实验能不能成功主要取决于你有没有用力压米，米杯中的米如果没有被压实，空隙就大，筷子很容易插进去，米杯也就很容易掉下去。只有你把米杯中的米压实，再把筷子插进去，这样米杯中几乎没有空隙，就不会掉下去，竹筷就能成功的把米杯提起来了。
这就是我们今天做的实验，一个有趣的实验。大自然中有无穷无尽的奥秘，只要我们认真观察就能发现。
篇十：筷子提米的实验作文三年级
星期天，我无意中看到手机里看到一个小实验，感到十分好奇，于是也找来一根筷子，一个杯子和一些大米来开启我的实验之旅。
我先把大米装进杯子，心里莫名地紧张起来，我会不会成功呢？一根筷子真的可以把大米提起来吗，一边想一边把杯子里的大米使劲儿地向下按压，然后把手放在杯子上面，到了要插入筷子的时刻，我犹豫不决了，生怕不成功。这时，妈妈走过来说：“我来帮你吧。”我立马答应。看着妈妈耐心地不慌不忙的，又把杯子里的大米往下用力按了按，把筷子迅速地插入杯子里，这时一只手轻轻地提着筷子，竟然把装满大米的杯子提起来了，好神奇啊！我高兴地欢呼着！我嚷嚷着也要自己完成。
于是，我也效仿妈妈的动作，可是一次又一次地失败了。正当我准备放弃的时候，突然，那杯装满大米的杯子也被我用筷子给提起来了！我太兴奋了！轻轻地放下杯子，欢快地蹦了起来：“我也成功了，我也成功了！”
可我还是弄不明白，这到底是为什么呢？这时，爸爸回来了，我的小心思怎么能逃过爸爸那双火眼金睛呢，他一眼就看出我的疑问，并慢悠悠地跟我解释道：“这是因为杯子里面的空气被大米给挤压出来，这时杯外的压力又大于杯内的压力，筷子和大米紧紧连在一起，由于摩擦力，很容易就能把整个杯子提起来。”哦！原来是这样啊！虽然我似懂非懂，但仍然感觉很神奇。
小小实验原来有这么多的奥秘，我决定了，我还要多做几个，开学了，跟我的同学们炫耀炫耀。
篇十一：筷子提米的实验作文三年级
谢抒窈
“同学们，今天咱们来做一个实验。”老师大声宣布着，讲台下一阵沸腾。不过，我既不是老师，也不是学生。那我是谁？其实，我就是今天的实验主角儿——一杯米。
“我看看，谁能把这杯米用一根筷子提起来，谁就是魔术师！”我心里不禁一阵讽刺，我可是一白二胖，岂能是一根筷子能提得起来的？
第一个女孩儿走了上来，对着我按摩了一阵，微蹙起眉头。我心想：嘿嘿，拿我没辙了吧？过了一小会儿，她便去借了一杯水，把我浇成了“落汤米”，这让我不禁怒火中烧。那女孩儿拿起筷子一插一提，我没起来，筷子倒是径直飞了出去，那女孩儿立马举手投降。哈哈，我说了，我可是一杯雷打不动的米啊。
底下的学生看到这一场挫败后，纷纷低下头思考了起来，有的托着腮帮子，有的挠着后脑勺……我轻蔑地瞟了他们一眼，心里暗自吐槽：切，不自量力！
不一会儿，又上来一位女孩儿，我看了她一眼，只见这女孩儿自带王者风范，浑身上下散发着胜券在握的气息。难道她有什么好办法吗？
她一上来，并不急着采用惯常的方法，把筷子插进去提起来。她只是使劲把我往下按压，我感觉肚子里排出了一些空气。可再插进筷子，试着提起，我依旧纹丝不动。但她并没有放弃，反而像打了鸡血一般，疯狂地按压我，让我的肚子不得不一点儿一点儿地往外排气。过了好久，我只觉得自己肚子里被压得空空的，浑身上下像砖块一样结实，她终于停止了压气的动作，小心翼翼地将筷子插进我的身体里，而后又小心翼翼地提起来。啊！我不禁感到双脚腾空，再一眨眼，已悬在半空。顿时，耳旁掌声雷动，是底下的学生在激烈地鼓掌。
霎那间，我羞愧不已，为自己先前的不屑感到惭愧。同时，我又对人类钦佩有加，被他们无尽的智慧所折服。
篇十二：筷子提米的实验作文三年级
今天，我看了一个有趣的实验视频，叫做筷子提米，我觉得很奇怪，对妈妈说：“妈妈，筷子怎么能够把米提起来呢？”妈妈说：“那不如我们一起来做个试验验证一下吧！”“好的。”我非常开心的答应了。
我马上去准备了筷子提米的实验材料，分别是一碗米、一杯水、一根筷子、一个空矿泉水瓶。首先，我把一碗米慢慢地倒入空矿泉水瓶中，接着我把筷子插入大米中，然后再提起来，但是并没有成功，于是我把筷子压到底，再提起来，仍然没有成功。
正当我感到非常气恼的时候，妈妈说：“要不然我们加点水进瓶子，等会儿再试试？”于是，我把杯子里的水慢慢地倒入瓶子中，等待了一会儿，我再尝试去提筷子，米也一起被提起来了，我心里乐开了花，别提有多高兴了，手舞足蹈地找爸爸分享我的成功。
为什么前两次会失败呢？原来往矿泉水瓶子里加了水之后，米就会吸收水分，提筷子的时候，米和筷子之间的摩擦力就会增加，用筷子就能够把米提起来了。
通过这次的实验，我发现科学是非常有趣的。在日常的生活中，如果我们留心去观察，就会发现还有更多有趣的事物，让我们一起去发现吧！
篇十三：筷子提米的实验作文三年级
付予涵
万事皆有可能，任何事情都要勇于尝试，只有通过不断的尝试和试验，才能取得最后的胜利。今天的“筷子插米”实验，更让我深刻体会到了这个道理。想知道是怎么回事？那就来看看吧！
上课了，老师布置了一项极富挑战性的任务——用一根筷子来把杯子里的米提起来。这怎么可能？尽管如此，大多数同学还是跃跃欲试，迫不及待地举起手来想要挑战。只见一个男生拿起筷子，斜插进米里，手慢慢往后掰，试图把米杯给撬起来，可米杯非但没提起来，杯里的米还洒了一地。唉，这真是赔了夫人又折兵啊！我在底下看清了全程，心想，那到底怎样才能把杯里的米提起来呢？
突然，我灵机一动，大胆地把手举了起来，自信满满地走上讲台。我端起米杯，往桌上震了震，试图把里面的空气给震出来。接着，我用手往米里按了按，按压到最紧时，把筷子插进去。诶，有希望！我小心翼翼地往上提，只见米杯一动不动，稳如泰山。为什么还是不行？我明明压得很紧了，是哪里出错了吗？我又继续尝试了几次，结果如出一辙——依然是提不起来。这不科学呀，按道理来说是提得起来的呀！我眼珠子溜了一圈，思考了一会儿，啊，有了！我向老师申请加点水，加完水后，我用手指把杯口边缘的米推到中间区域，再手握拳头，往杯里使劲一压，将筷子快速插进去，慢慢地往上提，只见杯子渐渐被挪动了，当我想要一鼓作气，将杯子整个提起时，米杯又坠了下去。“哎呀！怎么这么难啊！”我烦躁地说道。老师听到后，连忙过来鼓励我：“不要着急，再试一次！你看你这一次的尝试是不是相较于上一次进步很多了呀，所以不要放弃，尝试得越多，你离成功也就越近。”听了老师的劝导，我点了点头，决定再试一次。不知最后试了多少次，十次？二十次？我只知道，我完成了从完全不能提起，到能提起一秒钟、三秒钟，直到最后能完全提起，并保持悬空十秒钟的全过程！我终于成功了！我把不可能变成了可能！
万事皆有可能，每一件事情的成功都是不容易的，其背后必定经过了无数次的尝试，付出了无限的汗水。只有勇于尝试，你才有可能化腐朽为神奇！
篇十四：筷子提米的实验作文三年级
姜昕婷
教室里，时不时传来一阵阵惊呼、一次次掌声，这是怎么回事？原来，是我们的科学实验——“筷子提米”正在进行中！想不想到现场一探究竟？跟我来吧！
首先，老师先拿出了一个装满了米的杯子和一双筷子。接着，老师便提出了一个致命的问题——你们谁能用一双筷子把这一杯米提起来？这个问题就像一枚定时炸弹，大家你瞧瞧我我瞧瞧你，面面相觑，有的人托着腮帮子，有的人在轻轻地讨论，还有的不知在发什么呆……谁也不敢出声，教室里安静极了，针掉地上都能听得见。
这时，一位同学自信地举起了手，踌躇满志地往朝台上走去。大家的眼睛都瞪得大大的，满眼期待地看着她：只见她拿着筷子往杯子的最底端插去，瞬间，米粒包裹了半只筷子，可是就算如此，杯子就像是一只不肯被驯服的野马，不停地往下滑。台下一片嘘声，大家的脸上写满了失望。
就在这时，另一个同学上来了，这是位男同学，他的身上散发着自信的光芒，大家再次用充满了期待的目光看着他。他一上台，便提议要往大米里加水，可即使加满了水，杯子也还是十分倔强——并没有被提起来。
大家都沉默着，不知该怎样应对这项难题……就在这时，一只手颤颤巍巍地举了起来，透露出些许不自信。这次，大家都不把这位同学当回事，眼里也不再充满期待。但这并不阻止这位同学上去做实验，只见她把加满了水的米慢慢压平。五分钟，十分钟，十五分钟，二十分钟，时间过得很快，但在我们的心里却变得很漫长，台下的同学们都在不停地起哄，想让这位同学不要再浪费时间，甚至嘲笑她，和她唱反调，但她依旧坚持着。只见她的额头上布满了细密的汗珠，眉头紧蹙，一脸严肃的样子。又不知过了多久，突然，奇迹发生了！只见这位同学竟然用筷子成功提起了杯子！最后，这位同学向我们进行解释：当把杯中的米粒中的空气全都释放出来，杯外的压力大于杯内的压力时，就能成功了。大家不禁对她崇拜不已，教室内响起了一阵响亮的掌声。
由此，我也得出了一个结论：找对方法很重要，但要是不能坚持到最后，还是没法看到成功。要是你懂得坚持，你就离成功不太远了。
篇十五：筷子提米的实验作文三年级
今天，我做了一个叫《筷子提米》的实验。
我先准备好材料。材料是：一个塑料杯，一个玻璃杯和一些米。
首先我用塑料杯把米装进玻璃杯，接着我用双手重叠，扣在杯口，使出了吃奶的力气压米，然后，我拿起筷子，将筷子插进米杯中，最后，我紧张地提起了筷子，希望筷子能提起来，可是，筷子先“跑”了，杯子却在“原地踏步”。
没办法，我又按步骤试了几次，还是没成功，这时，我呆若木鸡，心里想：为什么今天总是孔夫子搬家——净是输呢？
正在我愁眉苦脸的时候，爸爸试了一下，没想到一试就成功了。爸爸告诉了我两个技巧：1。要用力压米，还要留出缝隙。2。插筷子要用力。我试了一下，果然这一次就成功了，提起米来的那一刻，我心里真是比吃了蜜还甜。
后来我得知“筷子提米”的原理是：压米的时候，空气会被挤压出去，让筷子和米有更多的摩擦力，使筷子提起来时把米杯也一起提起来了。
这真是一次难忘的实验，我以后还要做更多的科学实验，太有意思了。
篇十六：筷子提米的实验作文三年级
筷子和米大家都很熟悉吧，今天就让你们看看筷子和米创造的杰作吧。
一上课，老师就拿着一个杯子、半杯米、一根筷子、水等材料。看着那些东西不禁疑惑道：什么鬼，老师你今天是要干嘛，是要煮饭？我扭过头看着同学们也是满脸的问号，眨巴着眼睛仔细盯着老师的一举一动。老师把半杯米倒进杯子里，然后，把那根筷子插进杯子的正中央，像红旗矗立在旗台上，仿佛军需处长安详地坐在雪中，又如同茫茫沙漠中有一个雪白的动物在行走……
真正的实验开始了。我们集中注意力，杯子和筷子似乎有了魔力，牢牢锁住我们的眼球。老师握着筷子的顶端，轻轻地摩擦，就如钻木取火般，然后又用手捏了捏米。同学们仿佛被魔术施了法一般，眼睛盯着杯子，老师一提，哈哈哈，只把筷子拎了出来，米和杯子纹丝不动。
第一次，实验失败，这下老师糗大了，场面一度失控了。“筷子不长手，怎么提米呀？”“不对呀，不成功的实验，老师是不会做的？”教室里支持老师的，取消老师的，什么声音都有。老师不受影响，准备重新再做一次，同样的，我们也不想结束还没出结果的实验。
第二次实验开始，老师还是在米堆里舀了一杯满满的米，再次，把筷子插进米中，如一棵种在茫茫沙漠的大树。紧接着，老师将水倒入米中，浸湿了米，静静等待了一分钟，米使劲地喝水，似乎喝足了水，就有力气报紧筷子的大腿，跟着筷子一起飞起来。果然，这一次老师成功了，筷子把米和杯子提到了桌子上方，一秒、两秒、三秒……时间如流水，慢慢的逝去。我们的眼睛仿佛吸铁磁般吸住了，离不开神，我们个个吃惊地望着杯子。
这到底是为什么呢？原来啊，这是摩擦力的作用，你有向下运动的趁势加上清水后，米吸足水而膨胀，从而聚集一起，因此，摩擦力也在逐渐增大，这样就能轻而易举的提起米来。多么神奇的摩擦力啊！
哈哈，筷子提米，真是个有趣的实验，感兴趣的你也可以来试一试哦！
篇十七：筷子提米的实验作文三年级
听说把筷子插进装满米的瓶子里，提起筷子，能把瓶子和米一起提起来。我很好奇，想做个试验验证一下。
双休日到了，我拿出准备好的材料：一个空瓶子、一根筷子和一些米。
我先把米倒进空瓶子，再抖一抖瓶子，让米与米之间没有空隙，然后用手按住米，从指缝间缓缓地插入筷子。过了一会，我开始用力地提筷子，筷子一下子就被我拔了出来。咦，瓶子和米怎么没有被提起来呢？难道我听到的是谣言？
我一不做、二不休，决定再试一次。我屏住呼吸，用力地把筷子插得更深。米粒开始紧紧地包裹住筷子，我觉得插的深度应该差不多了，就用力地一拔，奇迹发生了，只见筷子像施了魔法一般，牢牢地吸住瓶子和米不放，我一下子就把它们都提了起来。试验成功了，我心里无比激动，兴奋地又蹦又跳。站在一旁的妈妈看到了，发出阵阵惊叹：“哇！这也太神奇了吧！”
这是为什么呢？妈妈也不能给我解释。于是，我们上网查阅资料。原来是因为通过瓶子内米粒之间的挤压，瓶子内的空气被完全挤出，瓶子外面的压力大于瓶内的压力，使筷子和米粒紧紧地结合在一起，所以筷子就能将盛米的瓶子提起来了。
一根小筷子竟然能将一瓶米提起来，真是太神奇了！我以后要多学习科学知识，让不可能发生的事情变为可能！
篇十八：筷子提米的实验作文三年级
“成功了，成功了，筷子把米提起来了！”伴随着一阵欢呼声，我的小实验完成了，那就是筷子提米。
实验需要准备一个玻璃杯，一根筷子和一些大米。一切准备就绪，就开始做实验了。
首先，把那杯大米倒进玻璃杯里，直到装满。然后，把筷子插进装米的杯子里，你会发现筷子会像军人一样笔直地站在那儿。接着，再加点水，米会吸水膨胀，从而把筷子牢牢压紧，就像用手抓住，怎么拔都拔不出来。这时再用手把大米压瓷实。最后，将筷子小心翼翼地往上提，轻轻地提到半空中，一定不能着急。成功了，杯子没有掉下来。这时的我眉飞色舞，心花怒放，好像心脏都快跳出来了。
我无比好奇，一直在想：筷子提米的原理是什么呢？于是就去问爸爸。爸爸说：“筷子提米，它的原理就是将水加入米中后，米粒膨胀，压力变大，那它的摩擦力同时也更大，所以米能把筷子紧紧的‘抱’住。”
生活处处有科学，我要探索科学更多的奥秘，学到更多的知识！
篇十九：筷子提米的实验作文三年级
同学们，你们觉得一根筷子能把一瓶米给提起来吗？大家都会说不可能吧！我一开始也不相信，但是我做了一个小实验以后改变了我的想法，这个实验的名字叫筷子提米。
首先，准备一根筷子，一个小瓶子，一些大米。我把米装进瓶子里，一边装米一边把米压实，直到米装到离瓶口差一点就可以了，接着，我把那根筷子用力地插进米里面，最后就是见证奇迹的时刻了，我握住筷子的上端，屏住呼吸把筷子慢慢提起来，筷子好像变成了一个力气十足的吊重机的手一样把整个装满米的瓶子给牢牢地提了起来！
但是，我在想为什么一根筷子能提起一瓶米呢？爸爸好像看明白了我的心思，走过来笑眯眯地对我说：“这是因为摩擦力增大，米和瓶子都会阻碍筷子向上运动，结果就会被提起来了。”我恍然大悟：原来是这样啊！我相信在生活中只要留心观察，就一定会发现有趣的现象。
篇二十：筷子提米的实验作文三年级
说到实验，有人就会问我：“你要做什么实验？”我会回答他：“我要做筷子提米的实验。”
做筷子提米的实验时，要准备塑料杯，一些小米和一根筷子，这样实验的材料就准备够了。
首先拿出塑料杯在里面装上小米，第一次做我没有在塑料杯装满小米，只用拳头把塑料杯压了一下，再把筷子插进去，我往起提筷子的时候，杯子却没有被提起来。第一次实验失败了。我并没有灰心丧气，开始了第二次实验。这次实验时，我用小米把杯子装的满满的，再用手压一下，把筷子插进手里，最后把手放开，我试着用筷子提杯子。这时杯子终于被提起来了，我高兴地喊着：“提起来了，提起来了！”可真激动呀！
可是塑料杯为什么会被筷子提起来呢？妈妈告诉我说：“因为压力大了，空隙就小了呀，所以杯子会被提起来。”
听完妈妈的话后，我终于明白了：原来压力大，空隙就小，产生的力量也就大。
经过这次实验，我懂得了：生活中只要我们去留心观察，就会有新的发现。