这才是少年应有的模样为结尾写一篇作文

篇一：这才是少年应有的模样为结尾写一篇作文

丢掉软弱，拾起坚强

许育彬

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”看似软弱的小草，也有它坚强的模样。

最近，我迷上了吉他。《歌手》中的吉他手仿佛已经与吉他合为一体，修长的手指在琴弦上倘佯、漫步、悠游，仿佛他是为吉他而生一般。黑白琴键在他的掌握下谱写出一曲悠扬的乐章。看着他的演奏，我也拿起扫帚，弹得不亦乐乎。

我报了吉他班，每周跟随老师练琴。老师是个年轻人，自然卷曲的黑发，剑眉星目，再配上一个文艺的黑框眼镜，架在他那高挺的鼻梁上，修长的手指更是为他增添了文艺的气息。

第一节课，老师为我们讲了吉他的理论知识以及最简单的和弦和乐谱。我是班里学得最快的，每次老师讲完我都能流畅地弹出来，我开始得意忘形。这也许就是暴风雨前的宁静吧，弹着弹着，手指开始起泡、出血，这对充满自信的我当头泼了一盆冷水也浇灭了心中的那点坚强。

回到家中，琴已被我丢到角落，心中打起退堂鼓，开始厌倦练琴。

再加上父母工作忙，没有他们的督促，我的课程进度彻底落下。我也想过各种理由去请假。课上，老师问我是不是又没有练琴，我也只能含糊地回答。不敢抬头与老师对视，似乎老师的关心使我羞愧。

一次下课，老师留下了我，郑重地问：”你真的不想练琴了吗？”我迷茫地看着他，摇了摇头。看了我的反应，他说：”万事开头难，老师当初练琴也想放弃，可是如果放弃了，软弱了，还有现在的我吗？追梦吧，少年！丢掉软弱，拾起坚强，勇敢地追梦！”听了老师这一番话，我好像明白了什么，心中被打上一剂强心剂，心中的软弱，也随着天边的那抹红晕，一同褪去。

我开始疯了似的练琴，一有时间就抱着吉他。从刚开始的一小段，到一整句，再到一整首。体验了成功的喜悦和坚强之后，再大的痛苦，也变得微不足道。

窗外，星星闪烁，月儿不知躲藏在哪。但我知道，我心中有一轮明月正在升起。

软弱，就像雄鹰没有翅膀不能翱翔，汽车没有方向盘不能行驶，帆船没有船帆不能航行。我渐渐明白：坚持，永久不息的少年气息是我成长道路上的最好诠释。丢掉软弱，拾起坚强，这才是少年应有模样。

篇二：这才是少年应有的模样为结尾写一篇作文

窦苑阁

一望无际的茫茫大海中，水手们凭借着矢志不渝的信念朝着千里之外的微光前行，惊涛伴着希望，困难的坎路伴着微弱光明。

小学六年级，开展了一年一度的九月金秋运动会，鼓舞人心，活力朝气洒满了一群少年们的期望和激动。一百米项目的招人环节，要求每班领跑最快的两人参加。因为在人们的刻板印象中，短跑运动健将们个个都是身强体健，身材硕大，好似一只即将展翅高飞的雄鹰，隐约透露着一股锐气，一股洒脱。我很欣赏这样的他们。

班级里，老师号召我们报名，而我在犹豫不决，因为我身高不高，又有些瘦，难免会让人怀疑我能否为班级争取光荣。但我还是站了起来，向前跨了一步，支支吾吾的说：“老师，我…我也想报名。”我毕竟缺一些自信，一直看着地板，不敢抬起头看向老作文人网Www.ZuoWenren.coM师、同学们犀利的目光，几秒钟的停顿后，老师向我表达了赞许之情，就这样我成为了一名百米运动员。

转眼间，运动会来临，点到我的名字时，心跳声“咚、咚、咚”仿佛清晰地听得一清二楚，我摆好冲刺的架势，调整呼吸，一声发令枪响，我直接飞了出去，用尽全身力气，一口气直接冲到了终点。

随即广播里传来阵阵响声，念着我的名字，第三名，瞬间，大脑一片空白，不知所措，回头拥抱为我庆贺的朋友。此时，回想起当时的点滴，默然的肯定了当时的自己，踏破了时间的枯荣，瞥见人间的惊鸿。

“国家之优秀青年应具备坚定的目标与信念”，机会星星点点的散在褶皱的角落里，漫无目的只是暂时，找到自己的目标，去开辟属于自己的新征程，永恒闪耀着拼搏之路。这才是少年应有的模样。

篇三：这才是少年应有的模样为结尾写一篇作文

少年

成雅柔

少年，这个词洋溢着青春的美丽，充满着无暇的期望。它就是人生中充分沐浴在阳光中的一段时间。每个人的少年时期都是独一无二的，或许你在拼命奋斗；或许你在跌倒爬起的路上，不管怎么样，都没有关系，这就是独属于你的少年。

她12岁参加高考，并成功被浙江大学录取。这个是什么概念啊！我相信不止我一个人听到这个消息很惊讶！真的真的太不可思议了，仅仅12岁的少年漂亮地完成了18岁该完成的事情。

非常难想象她是怎么做到在那么短的时间内学习了很多年该学习的东西。她就是高考女神童——陈舒音。当她6岁的时候，她上小学了，她只用了一年的时间和老师的帮助就把小学的所有知识掌握了。此时的她就像被点通任督二脉，进步很飞快，也可以说：“她好像有了不起的天赋。”但是否如此呢？我认为不是。她的父亲说过：“她只是爱看书，又特别坐得住。”据说她小时候总是听故事，还自己编故事。她在读小学前就自学了小学的大部分知识。她对知识的热爱是多么的浓烈，多么的炽热。不是我们可以与之对比，若全国的学生都可以有这份热爱，那么离实现民族复兴，成为科技强国就不远了。没错，阅读就是可以让我们收获知识的同时收获独一无二的喜悦，那为什么还说阅读没有用呢？

陈舒音7岁时就读于浙江的一所中学，刚入学的她，成绩并不是十分突出，我想可能是年龄太小，有些没吃透。开始时只是考了年级前300的成绩，但这没有打倒这个纯真的少年，她迎头赶上，成绩猛升到了全年级前30名。这让人总是不禁地想“难道真的不是天赋。”我还是认为不是天赋，就算上天有意给予你过人的天赋，如果你不努力，不展示自己，不捉住机会，再大的天赋也无处施展。陈舒音不相信“无为亦成功。”她积极进取，力争上游，她相信的是“一分耕耘一分收获”。她十分珍惜每一分每一秒，当别人在开心玩耍，看电视的时候，她在学习后面的课程。她拒绝了请家教，她凭借着自己不懈的努力和极大的毅力做到了超越。

她没有因年龄太小的原因而就此落后于他人，反而成为了一个更加优秀的自己。与她相比，我们此时承受的痛苦都不算什么，我们又凭什么喊苦喊累，我们应该学会控制自己，坚定自己的目标，不断为自己的理想奋斗。我们虽然没有她强大的自学的能力，但是我相信只要我们走好每一步，我们总会到达终点！

少年，来吧，何时出发都不晚，只要肯努力！这才是少年应有的模样！

篇四：这才是少年应有的模样为结尾写一篇作文

少年

欧琳琳

我记得他们口中少年的模样。

辛弃疾说：“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”

少年是商品上的条形码，一扫，便能全然了解他们，喜与厌也能一眼看出。他们所感受到的情感都是如此真实，不管是那些曾使他们跌倒的，还是那些像太阳一般温暖他们的记忆，他们都紧紧握在手中，生怕这些珍贵的东西被时间消磨，成了流沙。他们将感受到的都记在心中，写在纸上，刻于脑海。哪怕是放学回家路上刺破晚霞的那一缕光，都要在心中挖一个地方好好埋藏，亦或写成文字记录在白纸上。少年的文里字间有对人世的感慨，但更多的是对未来的憧憬，他们的文字就像春天的嫩芽，是如此生机勃勃。所以说，哪来的“为赋新词强说愁”呢？

而泰戈尔说：“少年就是少年，他们看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹，看满身富贵懒察觉，看不公不允敢面对，只因他们是少年。”

少年是野马，他们并不需要多大的世界去闯荡，因为他们的心自是一片广阔的草原。他人的话语如一阵微风在野草中吹过，掠过他们的鬓发，引起草儿的荡漾，却不能阻挡他们奔向远方的步伐。他们忘我地往前奔，风扬起黑发，迷茫都放肆开来，笑终能自然飘洒。抬头望，是明月高挂；往前眺，是一马平川；俯身看，是步履不停。少年不知道远方有什么在等待着他们，是海阔天空，亦或是荒草遍野？这些他们都不怕，因为他们始终相信，只要有了闯的勇气，信仰便会为他们镀上铠甲。

毛泽东还说：“恰同学少年；风华正茂；书生意气；挥斥方遒。”

少年是无畏的战士，按下笔，埋下头，便与浩瀚无垠的题海奋战起来，在没有硝烟的战场，与难题厮杀，搏斗，任凭笔尖墨水如洪荒一般席卷题册，只见一只只笔芯拖着羸弱的身躯举着白旗，牺牲在了垃圾桶的怀抱。他们终将洒尽自己的热血，踏遍各地，征服四方！

少年总能在挫折中站起，迎着风挥起战旗，以才智为盾，勇气为枪，闯出自己的未来。

我想，这才是少年应有的模样！

篇五：这才是少年应有的模样为结尾写一篇作文

春日的微风吹开了一树树迎春花，也吹出了树尖上一寸寸的新芽。三月里，春光正好，大雁北归，万物复苏。

推开窗，寒冬腊月的冷气已散去不去少，迎面扑来的是春雨浸透泥土带来的芳香。楼前有一树迎春花，正开的灿烂，星星点点的鹅黄缀满枝头。

四处是一片祥和，安逸，只是远处传来的喧闹，扰了这时的宁静。我便将身子探向外边，隐隐约约，大概倒是明白了：竟是一位老人倒在了路边，一旁还倒着辆老旧的自行车，几颗柿子从袋子里滚出，零散落到了路面。这条路虽偏僻，但也不算冷清，令人意外的是，有行人走过，但是无人扶起老人。

老爷子头发已经花白了，一手撑住地面，一手扶着膝盖，几经尝试都没有成功，脸上的皱纹也因急切而更深了。几辆汽车驶过，带动迎春花枝摇曳，压烂了滚到路面上的柿子。

不多时，正午的阳光落在那迎春花上，那抹春意便更加浓烈了，也如花香般馥郁，一愣神，再抬眼时，已经有位少年走到了那老人旁，他在老人耳旁低语，那老人脸上带了微笑，点着头回答，随后那少年则是搀扶老人缓慢地起站起，将老人扶到墙旁后又走向车子。他脸上始终带着笑意，如迎春花一般在春寒中温暖心灵。

随后，他扶起了自行车，将车立在一旁。一举一动，都从容不迫，捡起了路面上一些并未损坏的柿子放回袋里，扑了扑灰尘，挂在了自行车上。他又走回老人身边，小麦色的皮肤彰显着健康活泼。他脸上带些担忧，而老人则和蔼的微笑，不住的感谢。

在三月的春风里，沐浴着新生的气息，小路上，少年扶着一位老人，老人的步伐有些蹒跚，却止不住的笑，一旁的几位年轻人有的扶着车，有的提着袋子。

迎春花的枝条被微风吹的摇晃，不知不觉中，那些温暖的身影也消失在小道尽头。

这才是少年应有的模样！

篇六：这才是少年应有的模样为结尾写一篇作文

夏天，悄然而至。烈日炎炎，绿树成荫。校园里，承载着少年的欢声笑语——这时，我们正值青春年华。

蝉懒洋洋地趴在树干上，唱出一首轻快的歌儿。它讴歌着，讴歌着这美丽的夏天，也讴歌着我们朝气蓬勃的青春。

曾经，在周恩来总理的少年时期，他“为中华之崛起而读书”，而如今，我们作为新时代的好少年，更要勇于担当，拥有一个强大的内心。

有些人，则不好好珍惜自己的青春，不认真学习，上课分神，放纵着自己，拿着青春当挡箭牌，将它挥霍了。

真的要如此狂放不羁吗？

明明，我们可以认真学习，不要等到最后才追悔莫及；明明，我们可以培养兴趣，让自己成为一个多才多艺的人；明明，我们可以提高自身修养，变得有学识，有内涵。

这才是青春，一个美好的青春。

我读过一篇文言文，名为《铁杵成针》。“过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲做针。”一个人能有着坚持不懈的精神，能有如此顽强的毅力，才能够越过山丘，登上更高的山峰。

我想做一个富有诗书的人，想做一个心地善良的人。只争朝夕，不负韶华，我们会变得有思想、有理想、有追求、有好品格的新时代少年。

这，才是少年应有的模样。

篇七：这才是少年应有的模样为结尾写一篇作文

“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年强，则国强……。”这是梁启超先生对我们新一代中国少年的期望。那么，什么才是少年应有的模样呢？

一个暑假，我报名了镇上的志愿活动。活动的地点是在一家养老院，我为了这次志愿活动，还特意起了个大早。我本来认为我一定是去得最早的，没想到已经有许许多多的志愿者在门口等待了。“嘘——大家安静点！有些老人还尚未起床呢。不要惊动了他们！”听了领队的这一番话，所有人瞬间鸦雀无声。

八点一刻左右，领队带着我们一行人小心翼翼地走进了养老院的大厅，开始给我们分配任务。有的人去清扫养老院，有的人去帮助一些不会写信或是不能写信的老人写信……我负责去给老人们的卧室拖地。

我走进摆放清洁工具的房间，信心满满地用拖桶将水接满。当我正想把拖桶拿走，却发现装满了水的拖桶太沉重，我提不动！我冥思苦想了许久，也不知道该怎么办。一个大姐姐忽然走了进来，看见我在努力地推拖桶，微微一笑对我说：“妹妹，我来帮你吧。你是拿不动吗？”我感激地看了她一眼，点点头。那位大姐姐用力提着拖桶，朝指定地点走去。到了指定地点后，那位大姐姐把拖桶放在地上，如释重负，她擦拭额头上流淌的汗珠。她轻快地笑着说：“好啦，我就帮到这啦。加油哦！”她向我挥挥手，留给我一个背影。我想：这才是少年应有的模样——勤劳友爱，尊老爱幼！

辛辛苦苦地拖完地以后，我一身轻松。我去找领队，领队想了想：“你去养老院里走一走，看看有没有需要你的地方吧。”

我走到老人们平时读书的地方，看到有个大哥哥耐心地听完一位老人的嘱托，将信纸塞进信封中，郑重地对他说：“您放心，我会让您的朋友收到信件的！”这才是少年应有的模样——耐心待人，有责任心有担当！

我走到老人们平时锻炼的地方。一个个小朋友都在为老人表演平日里学会的歌曲舞蹈，绽放出天真烂漫的笑容。老人们似乎也都回到了自己的童年，也不知不觉跟着笑了起来。这才是少年应有的模样——活泼阳光，热情四溢！

我走在回家的路上。我又情不自禁想到了那个问题：什么才是少年应有的模样呢？回想起在养老院发生的那一幕幕，我想，我有了答案——

这才是少年应有的模样！

篇八：这才是少年应有的模样为结尾写一篇作文

清晨，阳光轻柔的推开了漫天星辰，如纱般盖在少年蓬松的发上。少年揉揉困倦的双眼，冲进那辆风雨无阻来接他上学的小车，大声地向父母说再见，然后一蹦一跳地跑进了校园，正所谓青春之少年啊！

课堂上，少年笔直的坐在椅子上，跟随着老师的引导，畅游在知识的海洋。少年如嫩芽小草一般，疯狂吸收着课堂精华。他踊跃地高举着双手，积极地回答老师的难题，又在同学们赞许的目光中坐回自己的位子。老师不禁称赞道：“同学们，这才是你们应有的少年模样！”

课间，成绩优异的少年常常热心地为同学们解答疑难疑惑。有时他会托着两颊，看着一道题冥思苦想，桌边的打草纸上已满是他思路的体现；有时他会高举着试卷欢呼，同学们都知道，他又一次取得了佳绩。有的人问他：“你觉得青春少年应该是怎样的模样？”他回答说：“每个人都有自己的光芒，不必等待炬火。伴着涔涔汗水，拼搏过，才算潇洒！”

运动场上，少年仍是一道亮丽的风景线。老师一声令下，少年飞快地从起点出发。午后的风已不再如早晨那般清冷——那是一股温热的风。暖风穿过高高的林梢，越过低矮的树丛，轻轻地拥抱着如此拼搏的少年。一路上，少年用力地摆动着双臂，滴滴汗水挥洒在殷红的跑道上，他暗自想着：哪怕这一次依旧失败，我也不后悔。因为我付出过！青春之少年就应该这样义无反顾地拼搏！望着少年那般心系班级的模样，老师欣慰地笑了。终点的裁判员望着少年倔强拼搏的模样，不禁感叹着：好一个英姿飒爽的青春少年！

深夜，疲惫的少年端坐在学习桌前，仍在与各科难题争斗。那些题目如细水中的石块，堵塞住了少年的思绪。但少年没有轻言放弃。他转头望向漆黑夜晚中的万家灯火：那么多的人都还在悄悄努力着，我怎么能够停下我的脚步呢？于是少年又握起笔，在纸上写下了自己清晰无比的思路，诠释了美好年华的奋斗的少年模样。

少年放下笔，望了一眼桌上“只争朝夕，不负韶华”的警句，又紧紧握起拳头，说：“士别三日当刮目相待”。他的眼睛里充满了坚定和执着。

这才是少年应有的模样！

篇九：这才是少年应有的模样为结尾写一篇作文

抬头仰望星空，星星之火映入眼底，少年眼中的光彩也汇聚了闪烁。少年就是少年，他们看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹，看满身富贵懒察觉，看不公不允敢面对，只因他们是少年。

年少不掩锋芒。一个周天，我和姐姐坐客车出去玩，和谐美好的氛围萦绕着整个客车，直到两个妇女上了车。她们有说有笑的上了车，大声地聊着她们屯子乡里的事。响亮的声音把那份静谧冲的一丝都不剩下，接着那两人同时打起了电话，本就响亮的嗓门，这时仿佛比起了高低，车上的人们纷纷都戴上了耳机。经过一番折磨，本以为会消停一会，没想到又指点了上车的人：“咋穿这裤子呢，这大窟窿眼，这上衣，这么大，合适吗？”一位少年站起说道：“大婶，你一上来就大声说话，这是公共场合啊！“这时，车上又恢复了安静。

正是少年，不掩锋芒，敢说敢做，让美好洒满心田。

年少怀揣梦想。一次上课，老师满心欢喜的说要和同学们聊啊“梦想”，第一步，让我们来写出自己的梦想，有的同学左思右想，双眼迷离的看着老师。我则内心庆幸，自己早就有一个宛如清风拂白月光般的梦想，早早就藏在了心底。我毫不犹豫的写在纸上。那句话又一遍刻在脑中，信念仿佛又坚定了一分。我深知这一行字对我的重要，那是我日思夜想的城市，日思夜想的专业，伴我入睡的美好未来。如果没有梦想，那么怎能有理由去坚持？心怎么会有栖息的地方？

正是少年，种一颗梦想的种子，让它茁壮成长。

少年眼中有星辰大海，信心坚决，激起锦绣的浪花，少年的前途繁华似锦。携梦想共赴未来，这才是少年应有的模样！

篇十：这才是少年应有的模样为结尾写一篇作文

少年的泪夏雨来

王镱涵

少年，是青春的代言人。在阳光下肆无忌惮地奔跑，在乌云里也仍面带微笑，仿佛就应该时刻保持良好的心态，不为挫折所困扰。仿佛这就是少年的模样最贴切的形容。

还记得那年，刚升上五年级的我成绩一落千丈，连年级前四十都排不到，成绩出来的那天，窗外正下着倾盆大雨，树叶弹奏着节奏急迫的乐曲，仿佛急切地催促着我赶紧拿走那令人羞愧的试卷。我忐忑地从老师手中接过试卷，一看——又没上280分。我慌乱地把试卷翻来覆去看了一遍又一遍。究竟为什么会错！这已经错了第二遍！老师上课明明讲过的！我考试之前明明复习过的！

在回家的路上，大雨似乎也洗不去我内心的伤悲，反倒留下了一抹湿冷的印记。回到家，妈妈一见我就问：“成绩咋样？别给我丢脸。”她说得如此冷淡，面无表情。我内心的最后一道防线被突破，哭了出来。“整天就知道哭。学习比的是心态。照你这样，不被人比下去才怪。”妈妈一副事不关己的样子刺痛了我。

泪腺一旦打开就再也关不上了，我哭着回到房间。在枕头下摸索出日记本，写下了一天的失落与委屈。

笔停，”咔”的一声，笔帽盖上，我的心情也平静下来，开始反思自己。我反复思索妈妈的话，”学习比的是心态”。那是不是伤心时，落魄时就必须笑，不能哭？我连忙摇头，我实在无法想象一个人连发泄都不行的样子。哭，就是发泄的一种方式；发泄，是为了使自己平静；平静，才能更好地去迎接挑战。

我想，一个人如果只能笑那该多可怜。心态不是不能哭，而是应该在哭中反思自己，迎接更好的自己。有多少少年同我一般，一哭就被父母认为是心态不好啊！哭没有错，一哭再哭才是错。如果发泄完能够平复心情，重新战斗，便是极好。

少年，哭吧，少年的泪如夏雨般，改写夏天的燥热，把泪水化为明天奋斗的动力，将挫折和失落留在过去。不应“不敢”发泄，不必受“心态”的影响。以奋斗为帆，用勤奋做桨，驶向成功的彼岸吧！这，才是少年该有的模样。

篇十一：这才是少年应有的模样为结尾写一篇作文

吕成

清风徐来，白云飘飘，少年慢慢地向前走着。

他有过困惑迷惘，他仍旧坚定无畏。

他一直有一个梦，那就是于山巅脚踩清风，手握白云。

清晨，少年又一次站在山脚。在几经波折和心灵叩问后，仰望被云雾遮掩的山巅，神秘而美好。少年志存高远，他不曾忘杜子美“会当凌绝顶，一览众山小。”那勇于攀登，傲视一切的雄心壮志。即使山脚簇簇香花散落茵茵绿草，即使蝶舞翩翩流连仙境桃源，少年只轻叹胸中之气，坚定迈出了登山的脚步。两边树木伴着少年，鸟语虫鸣不绝于耳。此时的少年信心满满，他步履轻快，他心情愉悦。前路虽险阻未知，他仍认为自己势在必得，心中之志，让少年所向披靡，这般模样，真有少年毛泽东“立志出乡关”的姿态！

光阴渐逝，日悬中天，它毫不吝惜地向少年泼洒下毒辣的阳光。抬头，灼热的阳光刺痛了少年的眼；低头，深幽的山林遮挡着少年的路。少年心中所向往，怎能轻易忍这又一次被失意？再坚持一阵！不多远，就是可以歇脚的一处阴凉惬意。再继续前行！回过头，还看得见山脚，少年还有目标要为之努力……

树越来越密，山越来越高，路也越来越陡。在这段不知尽头的山林里，就连那狂妄的阳光也偃旗息鼓。偶尔一两声鸟鸣划过，让人不寒而栗。但少年绝不回头，这苦难，怎会灭了少年心中那份执着，这苦难，绝非第一次，也绝吓不到自己第二次。既然选择高处，就要在荆棘密布的山路中走出一片天地。周遭的景物，此刻化成少年的敌人，它们嘲笑着、不屑着，这让不愿向困境妥协的少年更坚定。他受不了这冷落，他誓向“横眉”鲁迅看齐，昂扬向前。敢想敢做，敢作敢为，此模样之少年，今日奋斗不止，他日旅途可期！

转眼日落西山，红霞飘飞，虫鸣伴在孤独的旅途中，少年摸索着……山回路转下，少年手中的手电筒如山间精灵般指引着少年。忽然，一抔银白月光穿林而下，洒在少年胸膛。静的山，静的夜，一切如虚空般朦胧，高低起伏间，白烟蒸腾，薄雾浮动，仿佛可吞噬一切。浓云慢慢遮月，连草木间有些恼人的虫鸣也停止了聒噪，少年仿佛感觉自己被禁锢。他想大声叫喊，可又未曾发出声音。

云烟又消散，皓月清凉，少年蹲下身，用山泉濯洗面孔，定了定神，驱赶疲惫和恐惧。柔和的月光陪伴着少年，他朝山顶方向继续坚持着。这少年模样，无惧无畏，勇往直前，登攀之风采，实乃真少年！

天亮了，雾散了，黎明再次降临大地。晨光中，少年睁开眼，他站起身，望向高处，山巅浮现于眼前。他要成功了，他笑了……

青山上，一览无余，层层白云，荡涤胸中沟壑。少年踩着风，摸着云，他意气风发，他斗志昂扬，他无所畏惧。可以肯定，这才是少年应有的模样！

篇十二：这才是少年应有的模样为结尾写一篇作文

少年强，则国强。一个国家强大基础是少年的强大，少年的强大应该具有自信力，阳刚之气和自强不息，这就是少年该有的样子。

少年，就应该有自信力！自心里是少年在黑暗中行走的明灯，当少年有了自信力时，就有了确信，不会自欺。鲁迅先生曾经说过，有自信力的中国人，就是中国的脊梁。可见自信力的重要。如果没有了自信力，就会疑，怀疑物还是其次，最可怕的是会怀疑自己。所以少年们，请相信自己，相信自己的信念。

少年，就应该拥有阳刚之气！当今社会，有些男生为了流量而当“娘炮”。我想问，这样的社会风气真的好吗？如果少年们不培养阳刚之气，那能叫少年吗？但令我自豪的是，国家仍有不畏艰苦，守护边疆的战士们；仍有在疫情中，奋战在一线的志愿少年们；仍有在洪灾中，舍生忘死去救人的军官士兵们。他们是中国拥有阳刚之气的代表，同时也是中国的骄傲。

少年就应该拥有自强不息的精神！西汉的司马迁，因得罪皇。上而受到宫刑，在遭受精神和肉体上的折磨时，仍然写出了“史家之绝唱，无韵之离骚。”的《史记》。在疫情中，中国在与病毒的殊死搏斗中展现出的巨大力量，做出卓越贡献，靠的就是自强不息的精神。

有人说：“少年就是少年，他们看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹。看满身富裕难察觉，不公不允敢面对。只因他们是少年。”

这才是少年该有的模样。

篇十三：这才是少年应有的模样为结尾写一篇作文

李立霞

微风轻轻翻开书页，整个校园浸泡在白兰花的气味里。午后的阳光正柔和，透过玻璃窗撒在少年的笔尖上。少年紧锁的眉头倏然展开，仿佛偷喝了李太白的佳酿般文思泉涌，他奋笔疾书，势若骏马奔腾。这次午间小测测的是语文，而语文是少年最薄弱的一科。

天忽地暗了下来，黑云翻墨，紧接着便是一阵白雨跳珠。少年将玻璃窗关上，便在语文老师的引导下翻开课本，读起书来。读诸葛孔明的《出师表》，他声调殷切，清澈的眼眸像是准备着一场大雨的降临；读苏子的《定风波》，他眉眼清扬，而窗外的风声，不过是他胸藏豪迈的伴奏；读卞之琳的《断章》，他的声音变得低沉含蓄，而窗外的雨声，此刻大概也装饰了他的梦。

他拿出手账本，在扉页上写下一句话：风声雨声读书声，声声入耳。

自行车的车轮碾过地上的落叶与泥水，留下一道弯弯曲曲的车辙。少年像一阵风，很快就飞到了家里。往常的他，一放下书包就躺在沙发上嚷着饿，而今天，他居然跑到厨房里给妈妈当帮手。妈妈打趣道：“太阳打西边出来了？”而他只是一笑：“我来盛饭嘞！”浓浓的油烟被母子温情融化了，妈妈清楚地看见，少年又长高了一个头。

饭桌上，少年跟父母商量起一件事情。原来，他在学校听到了志愿者协会要征集疫情防控志愿者的事情。得知志愿者活动是在暑假进行，他的心便雀跃起来，仿佛自己有望参加一个拯救地球的重大项目。他渴望成为一个志愿者，为疫情防控献出微薄的力量。为了得到父母的允许，少年跟父母约法三章，一定会保护好自己，不给国家和社会添堵。少年的目光由殷切变为喜悦，饭桌上响起了一阵爽朗的笑声。

睡前，少年在笔记本上写了几个字：家事国事天下事，事事关心。

他沉思片刻，便又在手帐本上添了一行字：

这才是少年应有的模样。

篇十四：这才是少年应有的模样为结尾写一篇作文

《歌声》

“我和我的祖国，一刻也不能分割……”缓慢的音乐从那人满为患的音乐教室中传出，略显得磕巴。原本激情四射的旋律从五十二张口中传出，就变了味，细声细气，轻轻飘飘。

我被挤在人群中，时不时左膀就是一撞，右脚就是一踩。努力放低重心，但身体还是不受控制，不倒翁似的左摇右晃。整个小房间密不透风，被呼出的二氧化碳占满，那仅剩的氧气也压在肺底，像被一双手牢牢攥住。就连那空调吹出的冷气都长着一股汗臭味。每一个缝隙，都充斥着阴沉沉的雾，死气沉沉的。

我们麻木地唱着，努力扭动着那僵硬的面部肌肉，嘴角抽搐，不知是同学们一致认为低吟浅唱更加动听，还是根本没有任何兴致，以至于唱出的声调浅淡如水，没有一点味道。

老师在怒吼，所有的五官都皱在一起，脸憋成了猪肝般的酱紫色，脖子上的青筋活跃地跳动着。

一句句刺耳的训斥冲击着耳膜，指挥着神经，让所有人都心不甘情不愿。这一次的音乐不再是慢悠悠的，变得急风骤雨般，但还有些怪声怪气。每一个音符都弹得到处是“Boom，Boom”的爆炸声。老师的面孔逐渐狰狞，脸上充满了不满与厌恶。可能是他们太想脱离这魔鬼音乐，又或许是被我们阴阳怪气的歌声气得不知所措，他们妥协了，无奈地让我们席地而坐。

比赛前的最后一次彩排就以这样惨不忍睹的画面结束了。

也许是这样的前奏，我对这次的合唱比赛不抱太大希望，但在进场的时候还是热心地给每个人说了声“加油”，可能就是这相互传递的加油，给了大家一股力量吧，也注定这个夜晚是个不平凡的夜晚。

进入昏暗的会场，靠在暗红色的靠椅上，明亮的舞台灯光闪烁耀眼，一切都是那么庄重。想象中的吵闹声并没有如约到来，我诧异地扭转着头，所有人都深情注视着舞台，或是张着嘴，或是捧着头，无一不是津津有味地在用心观赏。有人瞟了我一眼，急忙做手势示意我不要出声。霎那间，我觉得心与心的阀门被打开了，喷涌的荣誉感，喷涌的集体主义在向四周发散。

聚光灯照在红色舞裙的亮片上，熠熠发光，如凌波仙子散发光芒。我第一次听到如此洪亮的声音，整齐划一，响彻云霄，那是五十二张口同一时间呐喊出来，承载着团队共同的目标，随着那明亮的灯光，越升越高。

“永远给我，碧浪清波，心中……的歌！”随着钢琴的戛然而止，五十二个少年的脸上仍然荡漾着笑容，如海风般柔美，如海浪般灵动，如海涛般磅礴。

一颗星无法布满天空，一块石无法垒成高山。独脚难行，孤掌难鸣，团结协作，同心向前，齐声唱出铿锵之歌！

这才是少年应有的模样！

篇十五：这才是少年应有的模样为结尾写一篇作文

“不以物喜，不以己悲”，琅琅的读书声贯入耳蜗，同学们高举着书本，专注地背诵着。东方露出晨光，照着少年挺拔的身姿，勾勒出少年应有的模样。

“第一组跑步准备！”体育老师发出指令。阳光洒在刻苦训练同学的身上和头上，亮晶晶的汗水丝丝滑落，沾湿了少年们的校服。脸颊泛红，气喘吁吁，体力似乎要耗尽了，双腿也有些发软，但我们依旧咬紧牙关，为了体育中考，为了强身健体，拼一个春夏秋冬。操场上的我们，挥洒着汗水与热情，这是少年应有的模样。

午后的时光温暖而短暂，抬头望去，个个都在奋笔疾书，埋头苦干。即使有些困倦，但依旧不敢放松，停下脚步，生怕错过重要的知识点。伏身拼搏的我们，心中有着坚定的意志，这是少年应有的模样。体育训练总是让人又爱又恨，竭尽全力跑完步，紧接着马不停蹄地跳绳、跳远、体前屈。丝毫不敢马虎，直到练习的全身大汗淋漓，腰酸腿疼。这时，与旁边的好友相视一笑，给对方加油打气，也在心里默默念道：加油，再坚持一下，就成功了。训练中的我们，相互打气，自我鼓励，这是少年应有的模样。

月光冷清清的洒进窗来，夜晚多了一份宁静和祥和。月光与屋内的台灯相互交织着。台灯下，是少年奋笔疾书的书影。旁边是摆得高高的书，少年被埋浸在学海之中奋斗。想要放弃时，余光瞥见了书桌上的那行字“努力到无能为力，拼搏到感动自己。”又默默直起了腰……深夜的我们，有着永不停歇的步伐，这是少年应有的模样。

我们，将用奋斗的汗水，泼洒出一幅无悔地青春画卷。

这才是少年应有的模样。