我的老师作文初中1000字
篇一：我的老师作文初中1000字
我的语文老师兼班主任大盛，别看她个子不高，但腰板挺直，一副将你拿下江山的模样。若是遇到些同学敢和其他老师顶嘴的，只要被大盛知道了，准得用她那根“弟子规”的戒尺，挥你一“棒”。她的火眼金睛是一项独门绝技，上课时，一边抑扬顿挫地讲着课，一边观察着同学们的一举一动。“大圣（盛）”这个名字就是这么来的，在我们心中威武着呢！
记得和大盛第一次见面，她看着我，第一时间嫌弃我长得瘦，她非常在意我的体重。一次体检后，大盛又跟我说，“是挑食吗，还是爸妈工作忙，不给你做好吃的？”她的脸上仿佛呈现出焦虑的一面。“吃不胖呢，我平时吃得也不少，就是长不胖。”我朗朗回答大盛。大盛似信非信地摇着头，略有所思，“这样，佳尧，这个学期，你得给我到六十。”她下达命令似地说，变得严厉了起来。
有一天午餐的时候，大盛径直走到我的身边，“佳尧，你五十几斤我看找到原因啦！”又一个午餐，大盛又准时出现在我面前，“哟，今天菜不错，要光盘哦。”吃饭时，和我聊的时候，顺带又把“任务”布置了。大盛一脸严肃，强制我光盘。旁边的同学向我挤眉弄眼，大盛一脸得意。日后同学们和大盛竟然站在一起，齐刷刷监督我，一次次地替大盛执行着光盘计划。
一直以来，我的字仿佛就是我的噩梦。“佳尧，你的字太丑了，去，重新写！”这不，我的作业又被大盛批评了。大盛看了眼我，转过头对全班说：“凡是字写得不认真的，都得退回去重写。”顿时，我仿佛成了“字丑代表”。我感到班里的每一位同学都仿佛在盯着我那尴尬的模样，我窘迫极了。于是后面，我的字成了某个同学每天认真监督的对象。渐渐地，鬼使神差地，我的字竟然被大盛认可了，还当着全班同学的面表扬我的进步。
“我来看看谁没写名字的，奖励一下，把名字+学号抄五十遍！”她手上一页页翻着同学们刚默写的默写纸，皱起眉头。“芊艾，名字+学号五十遍。”身旁的芊艾同学从座位上摇摇晃晃不情愿地站起来，走向讲台。“写个名字都懒得写吗！记住作业本书写姓名，就是对课代表、老师工作的最起码的尊重。”起初我，我们都很不明白，漏写名字补上一个就行了，为何抄那么多遍，经大盛这么一说，我、我们像是领悟了一点点道理了。原来严厉的背后是告诉我们时时学会尊重别人。于是我的学号姓名在我的每一次作业上再也不落下了，同学们和我也一样，习惯了学号+姓名，这个好习惯就这样让大盛给我们养成了。
“最近学习累不累？作业觉得多吗？”放学后，身为劳动委员的我，总能看到大盛询问大家学习情况。“还行，作业不多，九点前能上床。”我总是抢在前面替他们一一回答。
我啊，感觉每时每刻总是被大盛盯着，大盛一直说她有千里眼，顺风耳，大事小事瞒不过她，她说每天最愿意看到的就是我们这些小屁孩的进步与改变。
原来，我们一直以来是她心中改造的对象，大盛就是这样用心对待我们每一个同学，对待我们的成长。
篇二：我的老师作文初中1000字
学习的生涯也无非都是这样。一节又一节的课程，一位又一位的老师，一场又一场的考试；时间久了，让人颇感烦闷和无趣。
初中以来，学习状态一直不佳。数学是我的弱项，尽管老师总是对我耐心指导，严抓紧提，我也试着使出浑身解数，但也并不能突飞猛进，让人很是头疼。语文成绩虽然也不是很理想，但潘老师的出现，让我对语文学习产生了莫大的兴趣。
潘老师一直很看好我。七年级下学期，我每天作业拖到很晚睡得迟，上课注意力不集中，老是想睡觉，回家作业自然又不会写，然后继续熬夜，就这样形成了一个恶性循环。因此成绩陡然下降，数学成绩基本是班上垫底的，语文也和其他同学拉开了很大的差距，连我自己都没眼看了。每次看到成绩单，脑子都是空白的，不知该如何面对老师和母亲。
接连三次考试都亦是如此。本以为潘老师会放弃我，去把精力放在那些优秀的同学身上，那样她的付出可能会更有收获。但老师并没有，潘老师给我吃了定心丸，她首先肯定了我的语文功底，然后又鼓励我多读书。在我去交书法练字的时候，她总是温和地说：“晚上你要早点睡，不然白天上课会犯困，知识自然就听不进去，晚上又得熬夜，一直陷入那个死循环里了。”每一次都是应在嘴上，甜在我心里。
之后的一个月，潘老师每天都会不厌其烦地问我晚上几点睡的，我若睡得迟了，她会说：“怎么睡那么晚？要把作业写快点，留充足的时间休息。”若我说睡得早，她又会鼓励我：“就要把作业安排得合理些，保持好，就这个点睡，这样第二天上课才能有精神。”
作文人网Www.ZuoWenren.coM在假期，潘老师也会鼓励我们多写作，多读书，让家长督促好我们。在空余的时间中多观察身边的事物，随时记录着身边的生活，争取把它融入到我们写作的素材中。我那时不理解，还很任性，虽然手上是照做了，但心里却想着：“作业那么多，本就时间不够，还要写作文。”现在想来，老师大抵是想让我们多练笔，提高作文水平，为以后的阅读和写作打好基础。第一次看见潘老师，就觉得她是一位温和、优雅、学识很渊博又十分善解人意的老师。她身材微胖，穿着并不华丽，容貌也并不是特别出众，但她身上有一种别人没有的魅力，浑身散发着亲和力，让人忍不住去靠近，她像是冬天里的一把火，总能让人觉得温暖。
在我的心里她不仅仅是我的老师，也是我敬重的长辈，更是我的朋友，一位让我很舒心和容易坦诚交心的朋友。我与母亲的矛盾，可以毫无保留地向她倾诉，她总能鼓励我，支持我，疏导我，让我去懂得母亲的良苦用心。她的每一个眼神，都是让我前进的莫大动力。她不仅用满腹的才华教我们学好语文，写好作文，最重要的是，用行动教会我们如何知恩图报，学会做人。
在那段浑浑噩噩的时光里，是潘老师教我如何调整好自己的状态，调整规律的作息时间，帮我走出那个恶性循环，回到正常的学习轨道上。不仅仅是对我，她也是这样对待每一位同学，在她的眼里没有差生，她总能找出每位同学的闪光点，总能鼓励着我们，说我们都是潜力股，总会有发光的时刻。她将自己的毕生所学毫无保留地传授给学生，她就像蜡烛悄然无息地燃烧着自己，照亮我们前行的路。
篇三：我的老师作文初中1000字
走进初中，忙碌的学习生活需要有章可循、有“法”可依，有规矩，才能成方圆！再加上我们班课堂气氛过于活跃，开学之初，有些同学就如一个个小孙悟空上窜下跳，于是，我们班颖悟绝伦的“唐僧”张老师便较为系统、全面地给我们班制定了一套独特的“紧箍咒”——班规。
说来也是由衷地佩服老师，“紧箍咒”颇有成效，不到三个月，悄然间我们这些自由散漫的“孙悟空”就完全适应了快节奏的初中生活，班规早已潜移默化地落实到我们的班级生活的一点一滴，成为我们日常学习生活的密不可分的一部分。每天的早读、午休、排队等，同学们按部就班，悄然已经养成习惯，我们每天都严格执行着加减分制，由轮流的值日班长——小“唐僧”们统一督促我们在纪律、劳动、学习等方面携手共进！真正做到“博学而笃志，切问而近思。”使我们每一个人都对各自的学习生活高度自律！
学习上我们有专门的学习部长，负责监督我们每天坚持努力学习，我虽只体验过一天，但深知其艰难，学习部长首先需要有着高度自律和以身作责的精神，既要不断提高自己的学习成绩；又要对同学们的学习情况负起责任，对同学们的学习的关心要极端热忱。那些对自己学习都漠不关心的人是不能堪当此大任的，每次看到学习部长的呕心沥血，我都不能不端正态度、专心学习，生怕白费了学习部长的一片心意，所以我们班的学习状况整体也保持着不错的状态！同学们都争先恐后，一天也不敢怠慢！
劳动每天也有专门的“小唐僧”-劳动部长，这个职位是最让我敬佩的，以至于我每天的劳动都不敢怠慢，仿佛有个人在我后面不停的督促！每个月的流动卫生红旗那是探囊取物，劳动部长自是劳苦功高。期望我们每一个同学都要学习劳动部长的劳动精神，弘扬这中国自古以来的美好美德，个别同学对劳动不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻。凡事先替自己打算然后再替别人打算，出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道，这一点是不对的，是要好好念念“紧箍咒”的！只有全班同学共同的默默无闻的奉献劳动，才会让我们的教室和包干区更加井井有条！才会让我们更加自律！
到了每天下午临近放学时分，我们班的几个分管“小唐僧”都要分别进行一天的小总结，汇报今天全班同学的方方面面的情况。使我们这些“孙悟空”们能对照找到自己的不足和应弥补并学习的地方，找到正确的“取经路”。欢迎各位家长爸爸妈妈们在每天下午5时40分及时打开手机收听我们张老师播放的录音小“广播”哟！
这便是我们张老师的独特法宝—完善、优良而又充满魔性的班规，我们要不折不扣的执行班规，无论一个人的能力大小，但只要天天遵守“紧箍咒”，那么“紧箍咒”就会成为陪伴我们三年优秀初中生活的“护身符”！
篇四：我的老师作文初中1000字
X老师，是我的语文老师。在我心里，XX就是一位不折不扣、当之无愧的“演帝”。
XX个头不高，五十岁左右，可能因为上了年纪，头发不似我们那般茂密，一张小脸方方正正。不笑的时候，他的嘴角永远压得很平很平，看起来很凶很凶；但只要一笑起来，就非常可爱。每次他一笑，班里就会响起此起彼伏的笑声，原因无他，许是笑起来的XX具有独特的亲和力吧！X老师的眼睛不大，笑时眯成一条线，好像藏起来似的。X老师还有个大大的啤酒肚，走起路来摇摇晃晃；记忆犹深的还是那两条小短腿，不久前的运动会上，XX奋力奔跑，奈何腿短没有别人步子大，落在了后头。
XX甚是可爱，更搞笑的是他的课堂。第一次见到他，以为是个古板、严肃的小老头，没曾想他很有趣，真是“人不可貌相”啊！清晨，随着铃声响起，第一节课开始了。听着小演讲同学读ppt上材料的声音，总觉得那就是催眠曲，让我昏昏沉沉，恹恹欲睡。直到XX登场，三两句话就让场子活跃起来。XX一本正经地说：“《夜雨寄北》还可以用剧本对白的方式演出来。”几个调皮捣蛋的男生在下面起哄，想让XX演上一回。XX也似个“老顽童”，想都不想就点头应承下来。
“砰”的一声巨响，什么声音？我赶紧抬头打探，还没等反应过来，XX就入戏了。他一脸生气地抱怨道：“你（李商隐）为什么还不回来？是不是不想我了？”他扮演着诗人，精湛的演技一下子把我带入戏中。他一阵小跑，讲台的地板被踩得“嘎吱嘎吱”作响，一大跳后猛然刹住。大家先是一愣，反应过来皆是捧腹大笑，不时还有两个男生拍手叫好。此刻XX一脸歉意，分明在哄自己的小媳妇：“这个…那个…我也很想回去见你，可眼下水涨得特别厉害，形势所迫，回不去呀！”哦，不知不觉中XX已经切换了角色。
刚想到这，XX来了个180度大转身，用手指连戳原先位置，嘴里还一个劲地念叨：“你就是不想我！就是不爱我！我不管，我生气了！”俄而，XX又恼怒地说了一句，“你要是再不回来，我就不同你说话了！”说这些话时，XX故意压低嗓门，似乎还有股撒娇的味道呢。我坐在位置上，指着讲台对邻座说：“哈哈……太搞笑了，真快被笑死了。”我话语间掺杂着笑声，不知她有没有听清楚，她的目光始终追随着XX，胡乱地冲我点点头，她的嘴角也一直弯着，估计也同我一样笑得不行了。最后XX又加了一句：“不要着急，等我回去，咱们就可以共剪西窗烛，共话美好今宵！”话音刚落，耳边传来了下课的铃声，哦，原来下课了，哎，真可惜我还没听够呢！真是太好玩了，多么有趣的话语，多么搞怪的动作，多么真切的场景，至今还在我的脑海里时时浮现。
XX不是真正的演员，为了让我们认真学习，硬是练就了“演帝”般精湛的演技。他的每一次讲课，都能让我忘记一切，在快乐中学习语文，在学习中获取知识。能遇见如此恩师，实乃三生有幸也。
篇五：我的老师作文初中1000字
世界老师千千万，从幼儿园到现在的初一，我们也是见过了许多奇特的老师，有搞笑的、幽默的、温柔的、严厉的、古怪的……在我的脑海里记得最深刻的还是五年级那时的班主任——闫老师。
记忆里，她大多时候总是穿着一件白色衬衫和紧身牛仔裤，牙齿略有些不整齐，但是气场却很足，她对我们很严厉，同学们都管她叫“闫魔头”，但是她好像丝毫不介意。如果你在她的数学课上开小差，她准得把粉笔从你头上飞来，砸得你一激灵，自此上课就再也不会走神了，然而当你集中注意力时，你又会发现闫老师讲课时十分有意思，两只炯炯有神的眼睛灵活地转动着，像两个滚动的玻璃球，还有她那涂着口红的“欧美唇”，一张一合生动地讲着知识，沾满粉笔灰的手在空中有力地比划着，另一只手紧紧握着粉笔，一边指点一边讲解，这样的课好像就更加有趣，更加生动！
在我心里，她一直是个严厉的老师，直到有一次，我对她彻底改变了看法，那是一个阴雨天，因为下雨，同学们踩着雨水进的学校，楼梯上、走廊里的地板难免有些雨水有些滑，在第三节下课休息我去上厕所的走廊上，我一不小心脚一滑然后摔倒了，在那一刻一阵阵刺痛朝我的手上袭来，就在我想扶一下旁边的墙想站起来时，发现手好像动不了了，不会是骨折吧？我心里想道，这时因为疼痛，豆大的泪珠从我脸上情不自禁地滑落下来，这时闫老师刚好下课经过走廊看见我坐在地上，急忙问我怎么了？还未等我开口，她看了看我手上肿起来的大包，二话不说打电话联系了我的妈妈，接着就把我背起来往学校对面的医院跑去，路上一边喘气一边问我有没有很疼，可是当时我心里只想着要是现在妈妈在我身边就好了，老师似乎察觉到了什么，便说道：“你妈妈正在往医院赶来的路上，不要担心！”我这才放下心来。
闫老师大汗淋漓地背着我，并没有停下来休息，而是背着我继续奔向医院的骨科，把我放在等候椅上，接着又赶紧去给我挂号、交钱……办完这些手续，也已经是中午12点过了，闫老师又担心我肚子饿，赶紧又去医院门口的便利店给我买来了面包和牛奶让我吃，在接过她手中的面包那一刻，我才发觉闫老师的脸上挂着豆大的汗珠，嘴里喘着粗气，身上的衣服也湿透了，窗外的一缕阳光刚好透过玻璃窗照在她那布满皱纹的额头上，这时我的心不由擅抖了一下，一种说不出的辛酸和感动，想到老师为我们日夜操劳……突然鼻子一酸，泪水在我的眼眶打转。在这一刻，我下定决心，以后一定要认真上课，不然对不起老师为我们付出的辛勤的汗水。
由于手骨骨折，我住院治疗了几天，后来又在家休养了一段时间，闫老师担心我落下课程，于是给我录了许多上课视频，并叮嘱我要劳逸结合，身体健康第一，功课等身体恢复差不多再努力迎头赶上，我想着闫老师对我做的一举一动，再一次忍不住流下了感激的泪水！此时闫老师在我心里是个格外慈祥又亲切的老师。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，世上老师千千万，每一个老师都在为了把我们培养得更加优秀，像春蚕那样奉献自己的青春，像蜡烛那样默默地燃烧着自己。世上老师千千万，无论她的性格是温柔还是严厉，也无论她是哪种教学方法，她们总是希望把知识尽可能多的教给我们，她们的初心总是为我们好的。所以在这里，我要大声地说一声：谢谢您！闫老师！谢谢所有教过我的老师们！
篇六：我的老师作文初中1000字
光阴似箭，日月如梭，过去的时间如同流水般绵绵不绝，我们的身份也在不断地变化着，转眼间，已升入初中一月有余。我庆幸着，如同鲁迅遇到藤野先生那样，我也遇到了我所崇拜的老师。
随风潜入夜，润物细无声，我觉得这句话最应该用在一种职业上，那就是老师。如果我们是一颗颗幼苗，那老师就是清凉的雨水，浇灌着我们的心灵与思想。如果说我们是天真烂漫的蒲公英，那老师则是天边的轻风，托着我们在理想的天空中肆意飞扬。
今天要说的，就是我们的语文老师——王老师。
他年过半百，几缕皱纹已悄悄爬上眼角，嘴边总是带着和蔼的笑容。说话有些”南腔北调”，时常逗得我们哈哈大笑，他还有一个标志性的物件——棒棒糖。谁考试错了不该错的题，就需要”缴纳”相应数量的棒棒糖。惩罚虽小，却能让我们铭记于心。
他的教育方式也十分有个性，他不局限于模板化的教育，而是用他对语文的热情与投入来感染我们，每次上他的课，都仿佛走进了一个新的世界；这个世界里有他的语文的狂热与痴迷，有他独特的见解与看法，还有他对学生的热爱与关心。我们班有一位同学叫蒋天语，有一次，”讲天语”把语文作业记错了，不小心把作业写到了另一个本子上，王老师知道后不仅没有批评他，反而幽默地说道：”这不怪你，毕竟你是讲天上的话嘛，我们说的话你自然就听不懂的。”本来紧张的气氛就瞬间烟消云散了，”讲天语”也从此以后再也没有写错过作业了。他常常这样说：”我给你们布置录音作业，一是检查一下你们的朗读水平，二是给大家一个展示的机会，三是大家有当播音员的潜质，我想培养几个播音员，四是，我晚上回家，孩子还没下班，一个人在家里寂寞，每次在手机上听到你们的声音，里暖呼呼的，五是白天大家在我眼前晃悠了一天，晚上回家好像缺了点什么，听着大家的朗读，就好像大家有在我眼前一样，我想大家了！”一席话，说得我们好感动，我们不停地为他鼓掌，手掌都拍红了。那场景，就像一道风景定格在我脑海里。对学生呢，也是做到绝对的一视同仁。刚开学，我临时担任了班级的宣委，也想通过当语文课代表来锻炼自己，提高自己的语文成绩，毕竟自己小学的语文成绩不是很好。当时，有几个同学主动报名要当语文课代表，我内心很纠结要不要就主动去找老师表达我的意愿，心里是十分紧张的，手心都出了一层汗，毕竟没一位老师会选一个成绩很差的同学当自己的课代表呢，但是他并没有这么做，也没有因为我是班干部就偏向于我，而是通过全面考察，让我如愿以偿地当上了语文课代表，鼓励我不仅要当好宣委，还要当好他的助手，提高自己和同学们的语文成绩。这也使我的信心大大受到鼓舞，使我更加努力的学习，语文成绩也从最开始的全班倒数第几到现在的每次名列前茅，也都少不了他的指导。
王老师啊！蓦然回首，是您串起春秋的脚步，一根粉笔两袖清风，三尺讲台四季耕耘，如果说老师们是一道风景，那您就是风景中，最美的一道彩虹！
篇七：我的老师作文初中1000字
天地万物皆为吾师。——题记
韩愈先生在《师说》中言：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”孔子曰：“三人行，必有我师焉。”我则认为：教无常师，道在则是；只要留心，天地万物皆可为师。
学高为师身正为范
我眼中，初中语文老师，便是学高为师的模范。她严于利己，而且严格要求我们。学校要求的名著阅读，她总会要求我们逐页进行批注，她会定期检查打分。当我们遇到难题时，只要询问，她总会不厌其烦的为我们讲解，直到我们听懂为止，是为我们解惑的良师。
我眼中，小学数学老师，则是身正为范的典型。每到周末，他都会牺牲自己的休息时间，为学习困难的学生免费补课，坚决不让任何一个学生掉队。他还会自掏腰包买一些小奖品鼓励学生好好学习，是教我们做人的榜样。
他们用自己的行为告诉我：应该成为一个什么样的人。
万物为师万行存理
世间万物都是我的老师。地上的蚂蚁是我的老师。阳光洒落在大地上，我总能看到成群结队的蚂蚁在奋力的搬运着比他们体积大几倍的食物，无论多么艰难，它们从未放弃。它们用行动启发了我，有一种成功叫坚持。
立于苍山的竹子是我的老师。古诗云，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”不论多大的风、多大的雨，多么坚硬的岩石，竹子永远都傲然直立。它教会了我，要做一个正直、顽强、不轻易言败的强者。
空中盘旋的老鹰是我的老师。它在天空中俯瞰高山原野。它奋力扑打着翅膀，独自跨过万水千山，独自翱翔苍穹之上，独自乘风勇往直前。它给予了我，跨越万千磨难的勇气。
大自然就像一本书，天地万物蕴含着各种值得我学习的优良品格。
以史为师鉴古通今
在历史的长河里，我们能看到自己的影子，也能看到别人的光芒。大秦帝国作为中国历史上最宏伟的帝国之一，其兴五百年，其亡却也骤然。秦国的崛起是一个漫长的过程，是秦国历代名君贤臣的努力的结果，尤其是秦穆公、秦孝公、秦惠文王、秦昭襄王、秦庄襄王、秦始皇时期，对客卿的重用，开放包容，礼贤下士的是秦国强大的真正秘诀。
秦的灭亡，站在不同的时代则有不同的看法。西汉时期贾谊《过秦论》中的“仁义不施而攻守之势异也”；唐朝时代杜牧《阿旁宫赋》中的“族秦者，秦也，非天下也”；宋代苏洵《六国论》中的“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”；以及今天我们这个时代所提倡的“秦亡于奢”。都是以史为鉴，知古通今。
我也将以史为师，以史为鉴，以史为用，汲取智慧经验，努力塑造更好的未来。
清风徐徐，朝阳烨烨，闲云淡日见日光悠悠，物换星移阅几度春秋。“以人为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知进退；以物为镜，可以明兴替。”万物皆为吾师，我将谦虚谨慎地循序前行，常怀学习之心，坚持修身求知。
篇八：我的老师作文初中1000字
霍老师给我的第一印象就是祥和的面孔，于是我给他打上了一个“和蔼”的标签。在慢慢相处的过程中，这最初的印象逐渐加深，最初的几分朦胧已逐步明显，我越发地体会到老师的和蔼可亲。
至今为止我从没见老师动过一次怒。即使同学犯了大错，霍老师也不会面露愠色，更不会强硬地教育学生，而是“以理服人”，心平气和地指出同学的错误，耐心地教导对方。每当听到霍老师真诚的教导，就觉股股暖流涌上心头，绵绵不绝。
霍老师上课喊起立的时候，都要求我们要挺直腰板，我们问好后他总要看一下我们是否站直，是否有好的精神面貌。霍老师很喜欢笑，给人一种乐观豁达之感，极富感染力，每当看到霍老师的笑，大家就不禁多了几分精神、朝气，不再对接下来的学习产生厌烦、抵触。霍老师讲课并不枯燥，讲述课文内容的同时还会讲一些作者的故事经历，谈一些人生哲理，令人受益匪浅，有时还会穿插几句笑话，令大家哄堂大笑。霍老师教学方法也很特别，他为了培养我们对写作的兴趣，提高我们的写作能力，坚持一天一随笔，并举行了随笔选拔、随笔交流等一些小活动。
说到对工作的态度，霍老师无疑是十分认真尽职的。记得一次课上听到老师无意间说自己一直批作业直到晚修结束。再想起晚自习时，我偶尔来到办公室，映入眼帘的总是霍老师认真批改作业的情景。他为了我们不惜牺牲自己的时间精力。每当晚上我费力地捧着一大摞随笔放到老师的办公桌上时，仿佛可以看见老师聚精会神地评着一篇篇随笔。每当听到同学对作业多的抱怨，我又不免想起霍老师，老师这么劳累，可曾抱怨过？上课时老师从来都是认认真真，没有一分懈怠，偶尔为了教完我们知识，不得不拖课几分钟，下课后有时被几个学生围住请教问题，老师都是十分耐心地解答，没有半点不耐，却因此牺牲了自己的时间，连杯水都没喝，就匆匆赶去上下堂课。前天课上看到霍老师背对我们咳嗽，不由想到，老师是否是因为我们而病的？最令我感动的是今天中午，我将修改后的作文发给老师，请求老师评一下，可心里有些愧意，老师工作那么忙，今天好不容易放假，我还这么麻烦他。谁知发出作文没多久，一封邮件就来了，我打开一看，上面竟是修改好的作文，多了几行红字，还有几个加粗字点缀，突然瞥见下方有一些红字，仔细一看，这几行红字点评了我作文的优劣，并说明了修改的内容，最后附上一句恳切的鼓励。看着那些亲切迷人的红字，对老师的感激油然而生，老师不辞劳苦，百忙之中还抽出时间来帮我，还不让我久等……我心里弥漫着浓浓的暖意……
我和同学们可以遇见霍老师真是一件无比幸运的事情！霍老师用宽容和蔼滋润我们的心灵，谆谆教导塑造我们的灵魂，默默付出点亮我们的人生！我们会永远尊敬霍老师！永远！
篇九：我的老师作文初中1000字
老王者，叫王明良，乃我初中时的物理老师也。
初二刚要学物理，我猜想物理老师应该是：年纪比较大，慈眉善目，温柔可亲。可惜，以上纯属我的臆想。除了年纪大这点老王符合以外，慈祥和温柔，全是扯淡。
老王走进教室，在黑板上写下他名字，转过身来，中气十足，说：“今后由我来教大家物理！”我这才来得及打量：一双不大的眼睛，垂着眼睑；但当他抬眼看你，寒冰似的犀利目光扫过，你会莫名的打哆嗦；虽然个头很高，但也快聪明绝顶啦。这与我的想象实在差太多啊，猜想的善目和可亲呢？
老王讲课，生动有趣，通俗易懂。把不好理解的难题，用幽默的语言讲出来，让我们既轻松又愉快地学会知识。他讲课，神态专注，认真中带着搞笑的古怪表情，总是引来阵阵哄笑。可他从来不生气，有时还附和着我们一起笑。
第一次物理实验课，为我们演示大气压。老师开玩笑：“我可是会变魔术的。我能让没有盖子、里面装了水的瓶子倒着，而且水不会流出来。”他随手拿起一瓶矿泉水，把瓶盖拧开，在空中划出一条弧线，结果水真的没有洒出一滴。老师又说：“有同学说瓶口太小，说我用手堵着口了。好，我现在换一个瓶口大的。”就向我桌上放的大水瓶走来，拿起我的水瓶，问：“你要不先喝一口吧，万一……”“没关系的，老师。”老师又做与上次一样的动作，嘴巴里还说着：“看吧，没洒出来吧。”正在得意，一不留神，水偷偷溜出来啦，“哗”的一下全撒在老王头上，活像一只落汤鸡。
老王讲课，唾沫横飞，手舞足蹈。为了让我们理解啥是“力能改变物体的运动状态”，他特地从实验室拿来工具小车，放在一块斜着的长方形木板上。只见老王一手叉腰，身体略向后倾，另一手竖起两根指头，指着工具小车，一双小眼睛瞪得滴溜圆儿，提起一口气，大喊：“小车，你给我跑啊！”同学们都被他这无厘头的动作搞得哈哈大笑。接着老王变换姿势，身体改为前倾，两根手指轻轻推下工具小车，小车顺着木板滑到讲台。老王像刚打完太极那样，做了个收势，朗声道：“同学们，这就是力能改变物体的运动状态。你不出力，光下命令，工具小车是不会屌你的。”老王果然路子野，但也让我成功地记住了这条定理。
他讲“声的形成”，说话筒能让声音变大，还模仿歌手唱歌。他双腿呈左弓步拉开，以手握拳，像拿了个话筒，嘴巴张成O型……末了还补了一句：“你们应该都唱过卡拉OK吧？”嘿，老王还是个潮老头，连卡拉OK都知道呢。下课后，老王又荣膺了新绰号：“歌唱家”。
难道老王不会文皱皱训人吗？No，你可完全想错了。老王训人的金句，在我们班可流传甚广呢，我也许称得上是这金句的第一个开发者。那是因为回答问题，我说错一个定理。他先眉头紧皱，又啧啧两声，最后再来一个招牌冷笑：“哼，你可真能胡说八道加一道，胡说九道！”老王咬牙切齿的滑稽样子，我想笑又不敢笑，只能往死里憋了。老王眯了眯眼，又说：“这句定理不是秃子头上的虱子，好抓得很嘛。”还挠挠他快要绝顶的脑袋……我实在忍不住，扑哧一声笑了出来。幸好老王宽宏大量，放过了我啊。
嘿，老王！你是我喜爱的物理老师，你让我在学物理路上披荆斩棘，你让我在神奇的物理世界中轻松遨游。
篇十：我的老师作文初中1000字
升入初中，学科变多了，老师也多了。他们相貌个性迥然不同：有高有矮，有胖有瘦；有的和蔼，有的严厉。就这样一群老师中，你只要瞧上一眼，便能认出我的新语文老师。
语文老师个头不高，然走路带风；年龄不小，然每天精神抖擞。你看，那光滑、发亮的额头，超短而不浓密的头发毛茸茸地覆盖在头顶，却又顽强地挺立。眼睛不大，黑色眼仁却如两粒玻璃珠似的转来转去，睿智深邃。他总喜欢戴一幅黑框眼镜，看起来更像私塾里文质彬彬、学识渊博的老学究。
语文老师对我们的学习要求十分严厉。讲台上他绘声绘色地讲课，纯黑色教棒紧握手中，如同一位指挥家手中的指挥棒，不停飞舞。同学们目不转睛，手眼耳并用，边听边看边把他讲的重点知识记到书上。俄而，他的目光停了下来，黑色眼珠瞬间定格，脸色愈来愈凝重，眉头也迅速拧到一起。顿时教室归于沉寂，所有人都不敢动。语文老师忽然从台上窜下来，飞快地穿过中间过道，带起的冷风让人后背直发凉。他在一名男同学身后猛然定住，跟下脑袋，细细观察，此时他的眉头像大陆版块般被挤压在一起形成了一座高突不齐的山峦。他捶打这位仁兄的肱二头肌，如猛兽捕捉猎物，嘴里怒斥道：“上课干什么？不知道记笔记啊！”这名男同学吓得愣在那里。“还不快把笔记本拿出来记笔记！”随后，四周传来一阵阵笔尖划过纸面的沙沙声。语文老师依旧皱着眉头，拿着教鞭，缓步走回讲台，再次强调记笔记的重要性。
此后，同学们都觉得语文老师特别严厉，走到哪里都自带气场，让大家不敢吊儿郎当，掉以轻心。他对作业要求十分严格。但凡作文不过关，就必须重新升格，一遍不行，再来一遍，直到过关为止。默写不合格，就必须留堂，直到熟练掌握才能回家。这无疑增加了同学们对他的恐惧感。
然而随着时间推移，我发现语文老师并不只是这样。还是课堂上，他正在讲解古诗文，他兴致勃勃地黑板上写下重点后，便化身诗中人物。你看他，在台上一会儿跳到左边，一会儿又跑到右边，模仿诗中人物来回表演，踩得地板嘎吱嘎吱作响。生动的演绎瞬间抓住了同学们的眼球，让台下昏昏欲睡的同学也被吓得惊醒过来。他的表情变化多端，丰富无比：忧愁时眉头紧锁，频频摇头声声叹息；愤怒时睁大眼睛，频频发问声声质询。印象最深的是他在诵读毛泽东名篇《沁园春·雪》时，两块嘴皮上下翻飞，仿佛引领着我们置身于蜿蜒盘旋的长城，感受着北国千里冰封、万里雪飘的美景。他一字一句，铿锵有力，抑扬顿挫，流露出诗人豪迈的气概，如窗外阳光般肆意朗照大地。读到最后几句，他猛然高昂手臂，重重拍打自己好似伟人般宽广的胸膛，发出咚咚如鼓的声音，震撼人心。同学们好像炸开了锅，不管是开朗的，还是内敛的，无不笑得前俯后仰，东倒西歪。
与其说他是老师，不如说他是演员。他正用自己独特的教学方式，快乐、诙谐、生动、有趣的课堂氛围，充分调动起同学们语文学习的热情，并从中感悟语言文字的魅力。这便是我的语文老师，严厉而又风趣！
篇十一：我的老师作文初中1000字
老师是辛勤的园丁，播种知识、培育我们成长；老师是黑暗中的明灯，照亮我们前行的道路；老师是清澈的春雨，浇灌着我们渴望知识的心灵。
上初中后，我的语文老师是段老师。老师五十岁左右，弯曲的头发自然垂落，满含慈爱的双眼，常带笑意的脸颊，看上去和蔼可亲。
老师人慈祥，语文课讲得妙趣横生，指导写作更有一手。
记得第一节语文课上，段老师带领我们学习了朱自清先生的《春》。老师声情并茂的朗读，娟秀的板书，淋漓尽致的讲解，仿佛将我们带到了美丽的江南之春，让我们深深地沉醉其中不能自拔。同学们的目光紧紧盯着老师，一刻不离。随着她绘声绘色的讲解，大家时而惊讶，时而欣喜，时而眉头紧锁，时而喜笑颜开……讲到“花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一段，有的同学甚至闭上了双眼，认真地享受着这春香浮动的课堂。我第一次发现，语文课原来也会如此的有趣。
以前的我很怕写作，一提上作文课就头疼。可是到了初中，慢慢的，每周的作文课竟然成了我们的期待。不等上课铃响，我们早已端坐在座位上静待老师的到来，等她来给我们分享同学的优秀习作、讲解写作的方法、指导写作的技巧。同学们的习作，老师会细心地修改，也会拿了来读给我们听，让大家赏析。朗读我们的作品，老师一样的充满感情，声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我们的心田。课上，我们为小狗的死亡而伤心，为军训时的趣闻而开心，为朋友的陪伴而感动。一节课不知不觉地就过去了，大家都意犹未尽，都期待着下个周四的下午快快到来。在老师的热情鼓励和精心指导下，我们写作热情被充分点燃，习作水平也在迅速提高，以前不爱写作的我不知不觉间竟然深深地喜欢上了写作。
当然，作为老师，在学习上她要求我们是很严格的。
记得有一次，我头一天因为贪玩没有认真复习，在第二天课上听写文学常识时，我便张冠李戴地乱写了一通。自习课上，老师像往常一样细心地为同学们讲解着习题。轮到我了，我的心提到了嗓子眼儿上，大脑一片空白。老师平日里的慈祥不见了，她带着几分责怪说：“今天是怎么了？这怎么看着也不像个语文课代表答的题呀！”我羞愧地将头埋得很低，脸上火辣辣的，内疚、羞愧、懊悔敲击着我的心。老师看到我这个模样，也就不再多责备，开始耐心地为我讲解，让我好好反思，严格要求自己，同样的错误不能再犯。老师的安慰和鼓励，使我心中的忐忑一瞬间都消失了。我知道，今后的我一定会不断向上、向好。
段老师，谢谢您的谆谆教诲和严格要求！请相信我们，您的辛勤付出，定会换来我们的硕果累累！
篇十二：我的老师作文初中1000字
小学前四年，我们班换了6个班主任，最长的也只教了我们一年，就坚持不下去了，班里皮大王特别多，班主任每次都涨红了脸，怒气冲冲地冲向校长室，班里的成绩自然也稳坐年级倒数第一的宝座。
就在整个学校没有老师愿意接手我们班的时候，郭老师出现了，开学第一天，他手里拿了个保温杯，一本书都没带，大步流星走进了教室。他身材高大，皮肤黝黑，一张国字脸，带着一副黑框眼镜，皱巴巴的黑色外套随意套在身上，显得人更黑了，就像地里干活回来的农民。“我姓郭，你们小学的最后一任班主任，我们班的情况我也听说了，我这人最喜欢挑战了，所以想来看看你们究竟有什么能耐？”全班哄堂大笑，谁都没把这位黑黑的老头放在眼里。
郭老师虽然第一次见面，但是好像已经了解我们每一位同学了。他也不好好上课，反而捉弄起我们，把全班40人挨个评价了一番，分别起了绰号：四大金刚、女汉子、呆头鱼……他好像知道我们最怕啥，总能准确抓住我们的弱点进行羞辱、抨击，惹得全班哄堂大笑，也让我们每个同学生活在惶恐中，生怕下一个被点名的是自己，以至于战战兢兢，下课常规的追逐和打闹活动也逐渐减少。
可是这还没完，连一直以捉弄别人为乐的铁哥们“四大金刚“，都在老师的挑拨下互相不理睬了，课间没了日常的打闹声，也没了张小胖欺负女同学的身影，更没了王八怪上蹿下跳的搞怪。郭老师又在教室后面设置了一排图书角，一开始同学们不以为意，但下课随便翻翻的时候，竟然发现都是我们平时喜欢看的书，奇幻，魔幻，科幻，竟然还有言情小说和游戏攻略，大家对郭老师的印象彻底改变，于是不论自习还是下课，追逐打闹的情景，在我们班彻底绝迹，原来秩序最差的班级居然整天安安静静的，让学校领导大为惊奇，继而我们也被校长在师生大会上，多次点名表扬，我们班的每个同学，都得意洋洋，与有荣焉，我也和其他同学一样内心振奋，更喜欢听郭老师上课了。
然而开学没多久，我得了腮腺炎，两个礼拜不能去学校，眼看要期中考试了，我和同学小李子打赌了一套连环画呢，如果考不好，那就要输掉我最宝贝的书，我急得得像热锅上的蚂蚁。
没想到早上6点，我手机就响了，我迷迷糊糊接起来，“快起来大懒虫！”听筒里传来了郭老师洪亮的大嗓门，吓得我一下子清醒了，“从今天开始每天六点起床，我把当天学习任务发给你，不懂的地方中午问我，晚上作业写好也要及时发给我，不然有你好看的！”砰的一声电话挂断了，随后老师的作业也跟着发过来了，在家比在学校还难熬啊，我每天中午、晚上都要接受郭老师的拷问，好不容易熬过两个礼拜，我重新回到学校，期中考试便开始了，我从一贯的中不溜丢，居然一跃班级前十，高兴之外，也对郭老师有深深地佩服和感激。
郭老师依然对我们冷嘲热讽、吹毛求疵，同学们也依然在背后骂他郭扒皮，可我们都明白了郭老师的良苦用心，也庆幸自己遇到了好老师。令人惊喜的是，毕业考试时，我们班居然从倒数第一变成了正数第一。毕业典礼上，同学们也一反常态，与郭老师依依不舍的道别，大家虽然嘴上不说，但是我明白，我们都爱上了这个嘴硬心软的郭老头。
篇十三：我的老师作文初中1000字
我的语文老师，姓X，名XX，但我们总亲切地称呼他为“XX”。他的课堂别具一格，与众不同，总是妙趣横生，笑声不断，令人回味无穷。
他个头不高，体型微胖，看似憨态可掬，可一旦接触起来，他身上透露出的那种文化气息堪比高楼大厦，让人高不可攀。他在看书、批改作业时，就会戴上黑色边框的眼镜，坐得十分笔直，而且目不转睛，旁若无人。
每次上课，我就特别期待是语文，因为他总能带给我们不一样的享受，如同暑期父母要带我到一个陌生的旅游景点，心中总是无限憧憬。记得一次讲李白的古诗，当时我们不太理解“杨花落尽子啼”这一句。突然，X老师猛得将手一抬，遥指窗外：“看啊！”这一声呼喊，让我打了一个激灵。在X老师如诗般的语言描述下，我眼前顿时呈现出一幅鲜活的画面：微风轻轻拂过，朵朵雪白的杨花肆意飘零，子规鸟站在枝头悲啼不已；此时友人即将远行，诗人满是无奈与惆怅，多么凄凉的景象，多么伤感的别离，多么真挚的情感！
还有一次，X老师教我们写记叙文最好一波三折，语文课竟活生生变成了“表演课”。瞧，他双手举于前方，并迈着小碎步向前走，假装车辆前行。突然，他身子后倾，猛踩刹车，车子定在原地，他嘴里一个劲地嘀咕：“怎么堵车了？”过了一会儿，他继续行驶，哪知没走多久又猛然刹车，自言自语道：“前面出车祸了！”X老师在演司机的同时，还带演后排的乘客，先是迷迷糊糊打盹儿，后是猛得睁眼四处打探。X老师短短的几分钟表演，顿时让全班同学炸开了锅，有的笑得前俯后仰，个个嘴角都快咧到耳根去了；即便那些比较内敛的同学，也是憋红了脸，直晃脑袋。
X老师的教学内容远不止课本上的知识，他还时常给我们分享他自己身边的小故事。有一次他给他母亲办电话卡，营业员需要抄写、朗读一段文字，排在他前面的人总是抄错、读错，用了不少打印纸，还耽误别人时间，惹得那位营业员怒容满面。终于挨到X老师，他轻松自如且字迹工整地抄完了字，又一气呵成且准确无误地读完这段话，营业员随即面露桃花，积极主动地给X老师申请了不少优惠。说着说着，X老师脸上尽是得意的神态。我知道，X老师在这里就是告诉我们，要写一手漂亮的钢笔字，要正确、流利、有感情地朗读一篇文章。
X老师对作业的要求十分严格，尤其是作文。如果我们的作文写得不过关，就必须重新升格，这与以前的老师大多写个评语迥然不同。这样的严格要求，无疑使我们班作文水平有了明显提高。
一双眼睛明又亮，一张嘴巴连珠炮，这就是我们的语文老师——“XX”。他的语文课听得轻松，学得快乐。
篇十四：我的老师作文初中1000字
中华上下五千年历史，渊远流长，人类文明如何传承下来的呢？老师啊！老师是人类文化传播的灵魂使者，一日为师，终身为父，老师，在我们的生命中是不可缺少的一部分。
时光茌苒，三年弹指流逝。一晃眼，我们都即将毕业，即将和学校，和老师们说再见。这三年里，学校纪录了不少我们的美好回忆，我们留下的是许多的不舍和留恋。
老师是辛勒的园丁，如母亲一般。我的英语老师就是这样的老师。她有一双纤细而温暖的手，一双炯炯有神的眼睛，中等身材，脸上的笑容是那么的和蔼可亲。她给予我们母亲般的温暖，处处为我们着想。她对我们每个同学的来来都充满自信。她不会因为学生的学习差而对学生有偏见，也不会单独喜欢学习好的学生。学生在她眼中都是平等的，在她眼中我们都有很棒的未来，范老师对我尤其关心，我对她十分敬佩。
记得三年前自己刚踏进初中的大门，第一个接待我们的老师就是我的英语老师兼班主任范老师。她为我打开了心田的大门，老师，您讲的课，是那样丰富多彩，每一章每一节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个五彩斑斓的新世界；您讲课的语言，悦耳如叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越像奔泻的江流……您那柔美的声音，让我感到每一节课都是有趣的，虽然有时候你上课用英语讲话有点难懂，但我还是能明白你所讲的内容。
英语老师虽然只教英语，但实际上她给予了我们很多，很多……班上有同学犯错，总让老师担心，范老师没有将他们送到政教处，而是一遍一遍的教导着他们，或许是希望有一天他们能够悔改，或许是希望他们能够变成一个好同学。她为我们操碎了心，却仍然努力着，努力着……
老师，她就像一杯香浓的雀巢咖啡，虽然一开始喝会很苦，但只要把你的热心，耐心，恒心放进咖啡里，就会馨香无比。在充满睡意的夜晚，喝一杯咖啡，睡意荡然无存，神清气爽；在迷失方向的时候，听一句良言，感觉醍醐灌顶，豁然开朗。时间长了之后，同学们也有不认真的时候，范老师就会很认真地给他们讲道理，教育他们，引导他们。遇到不会的问题时，她也会耐心给他们讲解，同学们为她的执着而感动，也越来越认真了。唇齿留香，只要你和范老师相处的时间长了，你就会发现她的魅力。
即将毕业，我们将远去，却多了一份不舍一份牵挂。老师，您把最珍贵的青春都奉献给了我们。我突然害怕起来了，以前总是在盼望着毕业，早点离开。可是到了分别时，我内心却波澜起伏，我怕以后再也听不到你温柔的声音，殷切关心的话语……
临文涕零，我已不知所言。
篇十五：我的老师作文初中1000字
九月阳光明媚，九月秋高气爽，九月我们扬帆起航。初中生活光艳夺目丰富多彩，可又疾风骤雨变幻莫测，正当我处于茫然无助之时，一个人提着聚光灯照亮了我前行的方向，他就是我的语文老师，幽默风趣、严肃认真的“XX”。
起初看到课表，我就暗自揣度：语文老师是年老的呢，还是年轻的呢？是一脸严肃的呢？还是和蔼可亲的呢？开学第一天，我与几位同学被他请进办公室，当时我心里就紧张到了极点，难道第一天就中枪？也就在此时，我见到了语文老师的“庐山真面目”。那是我第一次见到他，他正全神贯注地坐在办公桌前看书，短头发，法令纹，和架在鼻梁上的眼镜成为我对他的第一印象。他看起来极为质朴，博学；而且很干练，富有一肚子才华学识；不过也透露出丝丝严肃，令人不寒而栗。
然而我印象最深刻的，却是后来课堂上他给我们带来的幽默风趣。自从听了X老师的课后，我才知道语文学科竟然这么有意思。一个方方正正的汉字，一段屈指可数的文字，竟被他演绎得淋漓尽致。有一次，他在课堂上，从讲台左边一下子跳到右边，又从右边一下子跳到左边，一会儿扮演谢太傅，一会儿扮演谢道韫、谢朗，原来他正在表演长辈谢太傅与小辈们讲论文义呢。讲台上，不，舞台上，X老师似乎把人物都演活了，他既用通俗易懂的白话文讲解了枯燥无味的文言文，又用憨态可掬的神态、动作等描写尽显讲论时和谐、温馨的场面。后来，接着学习《陈太丘与友期行》，我一下子觉得文言文也没我想象中的难，甚至还很好学，很有趣呢。课堂上，X老师给我们带来许多无穷无尽的知识：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，让我知道蜀道之高峻；“覆巢之下，岂有完卵”，让我认识到孔融之儿的睿智；“明知其不可为而为之”，让我领略到孔子的坚韧与执着。而且这些知识都伴随着他的幽默风趣渐渐传入我的耳朵。
X老师不仅幽默风趣，而且对待自己的工作总是一丝不苟，极为认真。他对我们的学习要求极为严格。班里的每一篇作文他都会一篇一篇认真批改，不时提出完善意见，不过关的同学要不停升格，可以借鉴同学优秀作文，可以重新构思另起炉灶，直到达到良好等级为止。他上课从不喜欢多讲一句废话，从不占用大家的课外时间。他教学非常认真，每一篇课文都深入浅出地分析，对于我们提出的问题都一一详细解答，从不疏忽，真正做到传道受业解惑也。每一堂课他都能让我们学习到不一样的知识，能听到不一样的故事。
刚学完《从百草园到三味书屋》，我知道寿镜吾老先生是鲁迅心中的宿儒。如今，“XX”在我心中就是一位学养深厚的宿儒，他质朴，博学，严肃认真，而又不失幽默风趣。