我身边的好老师

在我的高中生涯，我的物理老师张为老师，令我印象深刻。

一开始，我是根本就不在意张老师的，更别说喜欢了——早早认定了选历史学文科的我对物理嗤之以鼻，从一开始就没打算好好学。于是我听课的态度可想而知，书桌上总是摆着一门别的科目的作业。但慢慢地，我发现，张老师课堂还是很有特点的，令人印象深刻。

首先，便是他沉稳的嗓音、沉稳的表情、沉稳的姿态……沉稳的一切。他的课实在是太“稳”了，不管是上到什么内容、发生了什么，张老师的嗓音永远用冷静的语调穿过空气里纷繁（管你是什么！）的纷扰，像一粒粒珠子恰好地嵌进你耳中的小圆洞，甚至不作文人网Www.ZuoWenren.coM会有一点滚动，就刚刚好地稳住在你的脑海。格外有趣的是每当张老师开玩笑，本来没那么好笑的笑话他偏偏用那样“冷酷”的方式道出，就令人捧腹了。张老师的课堂总是条理清晰地、四平八稳地往前推进，每当下课铃响，课堂的列车也就正好滑进终点站。

其次，是张老师对科技灵活的运用经常令同学们深感“见世面了”。首先，张老师的课堂讲解题目新课等内容总是将自己的ipad投屏，然后轻车熟路地使用上面各种画图软件、文字软件……一支applepenci就画出了整个庞大而高深的物理世界。有时，他还会掏出一些神奇的应用程序，比如用vr投射到现实世界里做实验，每当一个个物件浮现在屏幕上被有机地组合在一起发生神奇的反应，课堂里总是不变的一片“哇——”。这样的创新，真的为本该枯燥的物理知识、物理课堂变得生动有趣许多。

除了这些课堂的特点，张老师对我来说还有一些别的特质，就是对（某些）文科生的无奈与坚持。之前高一时我和一些打算学文科的同学缺交物理作业变成了常态，一开始张老师十分生气，当他知道我们选了历史以后，他的目光只能说略有柔和，动不动就来我的身旁问一句“怎么物理作业又没交啊”，原本丝毫不慌的我们最终还是被搞得有点紧张兮兮，物理作业交的频率还是有所上升。高二了，张老师依然是我们文科班的物理老师。每周一节的物理课，我看着台下一片低下的头颅——有的睡着了，有的在写作业——还有张老师依然沉稳地讲述着，这样的对比让人不由得觉得有些好笑，也让我为张老师的坚持而感动。于是慢慢地，我也尽量听每一次物理课，成为物理课少数几个抬起的脑袋之一。

这就是我身边的好老师，张老师。虽然我缺交了他布置的很多次作业，也没有认真听好他的每一节课，但我仍然想说：张老师是一名令人印象深刻的好老师！