多为幼儿创造表现机会

在我们班呢，有一个特别聪明的孩子，对于老师提出的问题的心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请他，他不愿意把自我明白的告诉大家，但是与小朋友在一起时又说又笑，由此看来，其实她不内向，那么在活动中我有意的经常提问，他以为多提问鼓励他就会回答的，但是恰恰相反，还是起作用。

遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法，首先搞好是有关系就建立良好的室友关系，是幼儿心中产生对老师的性感，做幼儿的知心朋友，构成作文人网Www.ZuoWenren.coM良好的教育基础，幼儿就会喜欢老师并与老师沟通，因此在日常活动中，教师在学习生活中多关心，体贴孩子，感受到来自老师的那份爱，自然和老师沟通。

在是家园合作，共同培养家长就用用心配合老师进一步训练幼儿的说话潜力，在任何时候都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表现表现的机会，提高幼儿自主表达的兴趣，让幼儿享受成功的快乐，塑造自信，即使有一点点进步，也要给予鼓励，其次呢，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿支持，鼓励中去创造表现，相信会更加一用自己的一颗爱心，一双慧眼及时发现这样的孩子，帮助他们树立自信心，克服胆怯心理。例如老师说没什么，试一试错了也没关系，如对幼儿说你真棒，回答的真好，你是这样认为的，孩子有老师支持我，我能行的喜悦和自豪感，最终会主动的表达，还能用奖励小红花的方法及孩子去表达，再者呢，就是孩子需要时也能够给他一点点提示，多鼓励幼儿怎么生活中孩子最期待的就是支持与鼓励。