以美育人

在小学美术教学中融入德育知识，是新型的美术授课理念，由于美术课程涉及的内容与德育知识十分相近，所以教师能够通过美术授课内容挖掘出更多的德育思想理念，在培养学生正确的思想道德理念的同时，以促进学生的健康发展。

本学期我担任一年级的美术教学，一年级的孩子们天真活泼，有着天马行空的想象，他们可爱的身影时常萦绕在我脑海中。虽然，一年级学生往往心智没有发育完全，掌握的科学文化知识也比较少，但他们往往具有充沛的热情和活力，对很多事情有着好奇心，这些都对其学习美术有着重要影响，同时老师在这个阶段也能更好地帮助他们提高审美能力以及思想道德水平。

这一个学期的美术教学中发生了很多有趣的事情，当然，也存在一些令人苦恼的教学难题。学生的年龄比较小，课本上的部分教学内容比较难懂，学生经常对美术理论的内容提不起兴趣。因此，在设计教学时要注重采用更有趣的方式开展美术教学，并且在其中有意地导入一些作文人网Www.ZuoWenren.coM的德育内容。比如，一年级下册《中国民间玩具》一课，教师就可以利用图片、视频等多媒体形式向学生介绍中华民族传统的玩具，也可以用实体的民间玩具让学生切实感受到民间玩具中蕴含的巧思以及质朴的美感，从而认同我国传统文化的魅力，自发地创作有趣的绘画作品。

其次，美术课程中除了一些理论知识，还有很多让学生动手实践的课程设置，比如《送你一个书签》、《叶子片片》等等。这些课不仅能提高学生的动手能力，还可以培养学生集体合作的意识。教师可以有意识地在美术实践课中融入互帮互助、团结合作的德育知识，把学生分成两人或四人一小组，共同完成一项作业，帮助学生从小形成合作的意识。在动手制作过程中，使学生懂得劳动创造物质财富和精神财富的道理。同时，实践课也给了老师机会来拉近与学生之间的距离，把握住机会在轻松的氛围里与有困难的学生沟通交流，给予他们更多的学习信心。

卢梭说：“有了审美能力，一个人的心灵就能在不知不觉中接受各种美的观念，并且最后接受同美的观念相联系的道德观念。”在日常的美术教学中，我们要让德育自然而然地融入到学科教学中去，如春雨润无声般浸透学生的心灵。