有趣的魔术作文600字

篇一：有趣的魔术作文600字

“呀！纸巾真的变小了，怎么可能呢？老师你也太厉害了吧！”没错，今天陈老师给大家变了一个魔术，跟我一起去看看吧。

中午，我才刚走进语尘作文教室，就听见陈老师爽朗的笑声：“今天我给大家表演一个魔术。”同学们听说陈老师要变魔术，都七嘴八舌地议论起来：“陈老师要变魔术，语尘学校不是学作文的吗？”“没错，没错，而且陈老师她会吗？”“陈老师肯定又在说大话了。”我也奇怪的想着：真是的，上次老师一下子就被大家识破了，这次还敢来表演，不怕我们笑她吗？

一旁的陈老师不理会我们的猜疑，她给每人发了一张纸巾。难道我们的脸上有脏东西吗？陈老师要让我们擦嘴。等同学们安静下来，陈老师就用大拇指和食指把纸巾夹住，然后把其他部分理成长条，就像给小女孩梳辫子，也像在轻轻地抚摸一个小宠物。看着陈老师得意的样子，我觉得一定有猫腻，于是我学着老师的模样做了起来。

接下来，陈老师收起笑容，龇牙咧嘴地把纸条卷、捏、按、压，像是这个纸条跟她有深仇大恨似的。但看着这个纸条，我又觉得像一块可口的奶酪，我也不知道陈老师葫芦里到底卖的是什么药？于是我也狠心的把“奶酪“使劲捏在手里。

可我万万没想到的是，陈老师连剩下的一个小角也不放过，又狠心的把那一角给塞进手里，陈老师这样也太狠心了吧！最后，陈老师又神秘兮兮地撒上了魔术粉，得意洋洋的把手打开，我们好奇的凑到前面去观看，不想错过这个时刻。一看才发现，我们的纸巾比老师的大3/4，她手中只有一个小角。

这是怎么回事呢？大家都很疑惑。我当然不信陈老师，又试了好几遍，可我怎么也做不到陈老师那样，莫非她真的是个魔术师吗？

篇二：有趣的魔术作文600字

今天是安徒生作文的第一节课，来了一位特别爱臭美的陈老师，我们也叫她皮皮老师。她给我们变了一个魔术，可我怎么也不明白这是怎么一回事，但我肯定魔术一定是假的。

首先，皮皮老师从一个袋子里神秘兮兮地拿出了一条像彩带一样的“小蛇”，故弄玄虚的说：“这可不是一条普通的‘小蛇’，这是一条可以复原的‘小蛇’。”接着老师一手捏着“小蛇”的头，一手捏着“小蛇”的尾巴，对折了两次，皮皮老师请一位拿着“杀猪刀”的姐姐将“小蛇”剪断了。

然后，老师假装哇哇大哭地说：“杀猪姐姐太残忍了，把我的‘小蛇’给剪断了！”我们全班立刻哄堂大笑起来，笑得合不拢嘴了。老师请了我们班的“嫦娥姐姐”吹了一口仙气，老师说：“哇哇，你把我的作文人网Www.ZuoWenren.coM‘小蛇’给咬死了！”老师又请了“二郎神”来吹一口仙气，老师又说：“你没刷牙啊，把我的‘小蛇’都熏死了！”我们全班笑得肚子都痛了。

之后，老师对我们说“你们别忘了，这可是一条会复原的‘小蛇’哦！”老师捏住了“小蛇”的身子，把“小蛇”给拉了出来，我们目不转晴地盯着“小蛇”，“小蛇”居然没有断，只是短了一点。我苦思冥想，可是我还是百思不懈，这是怎么一回事，到了课间10分钟，我们大家都跑去问老师，为什么会这样？

最后老师教会了我们怎样剪“小蛇”才不会断，回家后，我也要做给爸爸妈妈看，他们一定会大吃一惊地问我这是怎么回事吧！

看来皮皮老师和馒头老师也没有差多远嘛，安徒生快乐作文总是会带给我无限的欢乐！

篇三：有趣的魔术作文600字

董宇宸

“Today，wehaveamagicmenhere，hisnameis小木”。

小木老师是一位超牛的魔术师，今天他要来我们作文班表演魔术，同学们别提有多兴奋啦，有的在尖叫；有的在相互谈论；还有的同学跑到门前东张西望。小木老师终于来了，他头上扎了一个“鸡冠头”，架着一副黑眼镜，身穿一件黑色外衣，我们心想：小木老师还蛮装酷的嘛！

要说精彩的魔术必须从这两个魔术说起——皮筋二合一和“悬浮”。

第一个魔术是皮筋二合一。首先，老师从自己的手臂上拿下两个皮筋，他把皮筋给了台下的同学们，让他们好好仔细地查看一番，同学们又是拉，又是卷，上看下看，左看右看，恨不得拿着放大镜仔细看，但并没有找到找出一点有问题的地方。只见老师先把那两个皮筋握在手心里，用手指将皮筋死死捏住，然后他对一位同学说：“请你帮我把皮筋捏住，不要松手，等我叫你松的时候再松，ok？”等同学松开手后，台下发出了雷鸣般的掌，那两个皮筋竟然合在了一起！同学们个个赞叹不已，甘拜下风。

第二个魔术是“悬浮”。只见小木老师把一个小木桌拿上讲台，对桌子的上面和下面检查了一遍，再往桌子上放了一块布和一根蜡烛。老师先抓住了布的两边，然后用手慢慢抬起。所有同学都大声尖叫，老师竟然把桌子举了起来。等老师表演完后，同学们一窝蜂地跑上讲台检查老师的道具，什么都没有发现，惊讶得嘴巴张得老大。

神奇的魔术是那样神秘，在同学们的心里留下一个大大的问号。

篇四：有趣的魔术作文600字

“哇塞！”听到教室传来的阵阵欢呼，我不由加快了脚步。

老师开始做实验了，只见她拿出一瓶液体，几个气球，一个空瓶子和一杯白色粉末。我好奇极了，想知道老师这葫芦里到底卖的是什么药？老师拿出气球，又“变”出一张纸，把这张纸卷成一个小漏斗，用小漏斗舀一些白色粉末，倒入气球内。同学们又兴奋又好奇，目不转睛地盯着老师的手，有的踮起脚尖，有的甚至爬上桌子。白色粉末缓缓地倒入气球，原来扁瘪的气球一会儿就成了爸爸的“啤酒肚”。接着老师又拿出那个空瓶子，把透明液体小心翼翼地倒进空瓶子里。

“老师这是要干什么呀？”同学们议论纷纷，我跟大家一样疑惑。老师把那个装满粉末的气球拿了起来，让一位同学紧紧地握住瓶子，老师用力地撑开气球把它套在瓶口上。气球里因为装有白色粉末垂挂在一边，像一位马戏团的小丑带着一顶歪帽子，可滑稽了。此时，老师不露声色得说：“同学们，睁大眼睛哦！见证奇迹的时间到了。”我们个个蹬大眼睛，全神贯注地盯着老师，深怕错过一场好戏。老师慢慢地把气球竖起来，气球里的粉末像坐滑滑梯似的一股脑儿滑进瓶子里。刹那间整个瓶壁布满了许多气泡，气泡一直向上冒，只见那气球慢慢地越来越大。吓得站在前面的同学立刻拿起书包当盾牌；有的捂着耳朵，闭上眼睛，害怕得连大气都不敢出一下；还有的跑到教室最后一排躲起来。引得老师同学们哈哈大笑。

这时，老师拿起装有透明液体的瓶子，让我们一一闻过去。“啊！原来是白醋呀！”而这白色粉末不就是小苏打吗，都是生活中很常见的东西呀！正当我想着的时候。突然，教室里传来一阵欢呼声：“成功啦！我们成功啦！”

篇五：有趣的魔术作文600字

张梓权

妙趣横生的魔术表演马上就要开始了。

只见魔术师穿着一件黑色大衣，戴着一副黑色边框的眼镜。既增加了神秘感，还让人觉得魔术师博学多才。我们所有的人用热烈鼓掌欢迎我们的魔术师。魔术师表演了许多魔术，不过我最喜欢的魔术是“大变活牌”。

魔术开始了，魔术师把一副牌拿出来，好像魔术与牌有关系。我还没反应过来，魔术师就拿出一张红色的牌，难道魔术师要把牌变色？果不其然，魔术师把牌放进一个刚好能装进一张牌的容器，然后说：“现在我要把这张牌变色啦！”我看到魔术师正在观察大家伙儿的反应，我轻轻说了一句：“哼，这个魔术师好像很会忽悠人。”魔术师拿起装着牌的容器，摇了几下，光微弱的闪烁着，我心想：魔术该不会是利用光学的反射原理吧！难道是在迷惑我们。该不会是牌上有什么问题吧？一向擅长动脑的我，此刻也被问题的泥潭陷入了。泥潭把我拖向了深渊，我满脑子都是一大堆问号。魔术还在进行着，魔术师问：“你们看出来有什么区别吗？”大家都被反光迷惑住了。同学们面面相觑，一脸的疑惑。好像在说：“这我怎么知道呀！”有的同学目光透露出了锐利，好像在说：“哼，这个魔术的秘密已经被我揭开了。”还有的同学只是看着表演，好像在说：“还是舒舒服服地看表演，不要多想。”魔术师还是在说：“你们这都看不出来吗？”我们才发现，牌早已从红色变成了蓝色。大家都拍手叫绝，我也觉得太绝了。

表演还在用这个奇异的音乐进行着，看着难以捉摸的魔术，台下的同学们都啧啧称奇，大家都佩服得五体投地。

一场妙趣横生的魔术表演结束了，可我还陶醉其中，回味无穷。

篇六：有趣的魔术作文600字

今天，在课堂上老师教了我们一个有趣的魔术——铁环自缚。

只见老师拿出了一个铁环和一条链子，我们目不转睛地盯着老师手里，期待着奇迹发生。“呼——”铁环从链子上滑了下来。意外的是，铁环竟然自己拴在了链子上，我们感觉很不可思议，都在下面议论纷纷，很想知道这其中的奥秘。

说罢，老师就给我们一人发了一套道具，我试着去模仿老师的手型，第一次，我的手不知道该放到哪里，显得非常笨拙。我慢慢地调整姿势，准备松开一只手，我希望这次能取得成功，旁边的同学也随着我的目光一齐看向我手中的铁环，可惜，第一次尝试以失败告终。

同学们纷纷练习，但都无功而返。折腾了一会还是没人成功，我们便纷纷向老师讨要“秘籍”。听过老师的分析后，我开始了第二次的挑战，我小心翼翼地摆弄着道具，我心想：这次应该能成功了吧！我屏息凝视，眼睛直直地盯着铁环，大气都不敢出，我期待着会有奇迹的发生。我再一次把铁链套在手上，把环准备好，这次我的动作熟练了很多。最终，第二次尝试我成功了，我笑开了花，好像比得了奖状还高兴。

其实，魔术的秘密是这样的——左手拿着铁环，这样看来是只有两根手指拿着，但是你需要把中指放到铁环下面做一个隔档，这样就能使铁环在下落的过程中翻转一周，它就能成功拴在铁环上了。

正当我玩的不亦乐乎的时候，老师让我们把铁环收了起来，把我们重新拉回了课堂。

我感觉这次上课的时间过的好快呀！我也很期待老师下一次会教给我们什么有趣的魔术表演。