我的讲方言的老师作文800字

篇一：我的讲方言的老师作文800字

就现在来说，似乎年纪大点的老师都不太讲普通话。可语文老师还是坚持用夹杂着大量方言的普通话给我们讲课，却也还是别有一番韵味。

第一次见到语文老师，他戴着一幅眼镜，皮肤偏黑，是一个瘦高个的中年男人。然后就会猜想这个语文老师说不定跟初中的老师不一样呢，不是直接用方言上语文课的。然而，如我所愿的老师并没有用方言上课，可我感觉听到的是比方言更难理解的一门语言。

当老师用他那带着严重口音的普通话上课时，我们暗地里总是啼笑皆非，也因为很多时候听不懂老师说的话而感到困惑不已。

最让人感到头疼的是老师那“混乱”的音节。他老是将一个三音、四音的词读成一音，又或是把一音、二音的词读成四音，然后同学们目瞪口呆，眼睁睁看着老师继续地讲下去。直到老师意识到同学们根本没听懂才停下来继续重复刚才的内容。可老师的“外星语”实在难懂，即使一遍遍地重复，同学们依然听不懂。无可奈何，老师只能将词语抄在黑板上，然后我们才恍然大悟，不禁叹道：“原来是这么个词啊！”

大概是受方言读音的影响，当老师第n次地对着没做完作业的同学严厉地说：“恩除处（你出去）时”，这句不标准的方言便以迅雷不及掩耳之势在班上传开了。“恩除处”经常同学们引用在各个方面。以致于最后一说起语文老师，耳里回荡着的就是“恩除处”（你出去）这句将方言与普通话巧妙地结合在了一起的话。

当历史老师也在上课时讲到“恩除去（你出去）”时，全班哄堂大笑。大家都想到了语文老师“驱逐”作业没做完的同学时那个“恩除去（你出去）”，这普通话说得却也和语文老师如出一辙。

当语文老师的读音遭到嘲笑时，当“恩除去”成为了语文老师的标志性代名词时，我们更应该意识到我们自身存在的问题。

对于语文老师来说，他可能也意识到了自己普通话非常不标准，却还是坚持用普通话讲课。这种精神是值得我们敬佩的。我们笑的原因无非就是老师那奇特的发音，可老师，尽心竭力地想让这个班变得更好，我们还有什么好笑的呢？

正因为有了这样的讲方言的老师，我们的语文课似乎变得更有乐趣了。对吧？

篇二：我的讲方言的老师作文800字

弹指一挥间，三年的初中生活已经过去了。我已经迈入了高中的大门。回想那些曾经教过我的老师们，有一个老师让我印象特别深刻。那就是初一的语文老师——“房”老师。

随着9月的来临，我们的新学期也就开始了。那时刚从小学升到初中的我们，对教我们的老师充满了期待。“叮铃铃”上课铃响了。同学们端正的坐在位子上，等待着新老师的到来。随着高跟鞋踩地的声音，我们期待已久的新老师走上了讲台。

她扶了扶眼镜，眼睛快速的扫视一下四周。然后面带着微笑，对我们说道：“童（同）鞋（学）们好。”话音刚落。大家哄的一下笑出了声，“童鞋，这是超市吗？”某位同学在下面嘀咕着。老师见了，并没有表现出很惊讶的表情。她顿了顿，又接着说道：“本人姓房（黄），你们可以叫鹅（我）房（黄）老师。以后，鹅（我）就是你们的语文老师兼班主任了。”她刚一说完，班里又是一阵狂笑。我心想：语文老师？她的发音这么“标准”，能教好语文吗？她见我们笑成这样，自作文人网Www.ZuoWenren.coM己也忍不住笑了起来。今天的自我介绍，老师讲得很好。她那独特的方言深深的吸引了我们每个人。

她上课的时候也喜欢用方言给我们讲课。虽然她用的是方言，但讲的很流利。她读课文的时候，总是一会儿用方言，一会儿又用普通话。每次总能引起我们发笑。因此课堂气氛特别活跃，只要是她的课，同学们就特别积极。因此我们的语文成绩每次都比别的班好。

我记得有一次，刚放完假，来到学校后，就要把作业都交给老师。而那次语文作业有几个同学没有交。老师查到了之后，连忙来到班里，站在讲台上，一脸严肃的对我们说：“作为班里的鱼（语）纹（文）课代表，作为鹅（我）的手下，还敢带头不交作孽（业），真是翻坛（荒唐）。”说完之后，全班都安静了。大家我看看你，你看看我都不明白老师讲什么。后来，语文课代表似乎明白了什么。连忙说道：“老师是说有人没交作业。”大家听后，哄的笑出了声。

后来，那个老师调走了，从那之后，我们再没听到那样独特的方言了。

篇三：我的讲方言的老师作文800字

初中过去，进入高中学堂，我遇见了他，他的肤色较黑，总是摆着一副严肃的表情，但他也时常会笑一笑，他就是我的语文老师。

当我第一次看见语文老师时，他衣着整齐干净，让我有了一个不错的印象，但他那严肃的表情，让我感到了语文老师他好像不好相处。他说话时带有一定的乡音，一开始这让我班上不少的同学笑了起来，但老师也不太在意，估计老师已经遇见很多像我们这样调皮的学生了。他讲课的方式也比较奇特，喜欢吟诗作对，还好几次把自己写的诗发放在群里去，让我们一起欣赏，不得不说老师诗写得不错，但这却让我不懂诗的妈妈如读天书般地把诗读完了。而我也暗自给老师起了“秀才”这个外号，你看会吟诗作对，又正好给我们教语文不是秀才是什么。

有一天，一个同学未按时完成任务，这让我们的“秀才”老师十分不开心，把那个同学批评了一顿，还用手指着门口大喊：“你给我除（出）求（去）。”这让正在大声读书的我们一怔，然后就大笑了起来，那个被批评的同学也笑了起来，老师很生气，于是他把那个同学拉了出去，又进门我们的笑声压了下去，但这也压不住我们想笑又不能笑的表情，从此除（出）求（去）一词成为了我们语文老师的代言词，若有在路上听见有人大声喊：“你给除（出）求（去）。”那么这个人十有八九是我们班的学生。

还有一次，那是在军训的时候，我们正在上语文晚自己，读书时，“秀才”老师把我们叫停，神秘地从荷包里掏出手机，打开了音乐，从手机中飘出了老师那地道的方言，原来是老师把我们教官教给我们的歌唱了一遍，那歌声再配上老师的方言听起来别有一番韵味，让疲惫的我们一下子又活泼了起来。唯一可惜的是因为老师声音比音乐小，让我们无法欣赏全部的歌声，歌罢，我们在班长的带领下一起鼓起了掌来，看见老师那绽放的笑脸，得意的神情让我感觉“秀才”老师就像一个孩子一样，也是那一天，我爱上了我的语文课，迷上了我的“秀才”老师。

今写下此文，意在抒发对老师的喜爱之情，望“秀才”老师不会在有一天对我说：“你给我除（出）求（去）。”

篇四：我的讲方言的老师作文800字

即使迷路在漫漫长夜，总有人抬头望天；即使摔倒在水泥沙路，总有人耐心观察蚂蚁的世事变迁；即使在苦闷的高中度日如年，也有人能让我笑出声来，这就是我们敬爱的语文老师。

语文老师姓马，但我们不叫他“马老师”或“语文老师”而是用一个高度概括性的词语来代称他：“出处！”

我们的“出处”身形偏瘦削，鼻梁上顶着一副“历史久远”的眼镜，年龄似乎五十岁吧，白发可是少得很。一幅书生样，步履稳健，走路生风，在路上遇到会以为是去参加科举的秀才，实在是因为从内飘出一阵墨香。

言归正传，为什么我们将他唤作“出处”呢？这里用的可不是“英雄不问出处”的这个“典”，而是我们亲身经历并总结归纳出来的。

话说那是一个晚饭后，还未被“赐名”的语文老师正在逐个检查他昨天布置的作业。检查到一组后面时，一个声音飘入了我的耳际：“你在做莫（什）事（么）啊？”我迅速被这句火药味很浓的话勾到了后面。“你还草（抄）什么答案啊！你给我出处（去）。”这时大家还不同情也不关心被骂的是谁了，只因语文老师的一句“出处”哄堂大笑，而语文老师却没有意识到这一点，还在继续数落那位同学：“恩（你）不要草（抄）了，恩（你）出处（去）！”全班再次在笑声中“沦陷”了。

自此四天之内，同学们茶余饭后常挂在嘴边的都是这句“出处”，为了避免语文老师的尴尬，一般都是避着他的。自此次“出处”事件后我发现语文学习处处有笑点，点点都新鲜啊！“佚之狐言于郑伯锐（曰）”，“现在大家齐豆（读）”等等。使我们对语文的兴趣陡增啊。为了不漏掉他的一些经典词汇，每节语文课都聚精会神地听着，听课的同时也注意着他的发音，到精彩的地方同学们的笑声会提醒你。这样的语文课谁不乐意听呢？

有的同学认为这是语文老师的不足，但我们通过班主任了解到，语文老师小学中学时老师都讲方言，不存在讲普通话的“城里人”，也不讲拼音什么的，所以语文老师一口流利的偏方言式普通话全靠自学，这不由得使我们对语文老师的敬重又上了一层。

讲方言的语文老师，为你点赞。

篇五：我的讲方言的老师作文800字

他，是一个地道的农村人，一辈子没读过什么书。然而，他却是我受益终生的“讲方言的老师”。他不是别人，就是我的外公。

在我改变对外公的看法之前，我只把他当作长辈，小时候的印象里也大部分都是外婆，和他，我基本上没什么话可讲。通过那一件事，我才对他肃然起敬。

外公可以说是家里最节省的人，家里的每一份开支都要经过他同意，有时候开支大了他甚至会骂花钱的那个人。妈妈回忆小时候：“你外公啊，从来不给我零花钱，只允许我每天从家里带吃的去学校，虽然是这样，我看着其他同学兜里的零花钱，都羡慕得不得了！”外公确实节省，但他却节省得有骨气。

那是外公把自己种好的菜到市集上去卖，我真庆幸自己当时也在，让他这个“讲方言的老师”给我上了一堂难忘的课。“唉——小伙子，你还没找钱呢！”外公急忙叫住一位给了钱就走的年轻人，慌忙地在钱包里翻找着。年轻人耸了耸肩，不以为然地说：“没事，那点钱我不在乎，就当我给你了！”“不行！”外公顾不得手下的菜，快步上前拦住了年轻人，硬是把钱塞给了年轻人，用浓重的土话说：“我是穷，但我穷得有骨气，这些钱，你必须拿走！”年轻人被外公吓了一跳，他从前所遇到的乡巴佬可都是巴不得多得一点钱的！

外公的这段土话真的给我上了一课，没想到一向节省的外公还有这样的一面，没错，他只是个农民，也只会讲土话，但他却懂得许多人所不懂的道理。他懂得尊重别人，也需要别人的尊重，他懂得节省，因为他尊重自己的劳动成果……是的，他没读过书，却比我们更懂得这些道理，我们每天都从课本上学到这些道理，但真的有去领悟它们吗？

也许只有真正经历过才能体会到吧！中国旧时候的那些农民，哪一个不理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的艰辛？

从小到大，我接触过很多老师，但他们都只教我书本上的知识，一些死记硬背的大道理，而只有这个“讲方言的老师”，教给我真正的人生道理，也许这就是为什么我对这一课印象这么深了吧！

他是我的老师，只会讲方言的老师。