我当了一回小老师作文400字

篇一：我当了一回小老师作文400字

以前一直是爸爸做我的老师，这次我也做了一回爸爸的老师。

我有一大兴趣爱好，那就是下围棋。但我们家除了我，没人会围棋。今天爸爸向我不耻下问，请教围棋下法，于是我将学过的知识一股脑倒了出来：什么叫提子啦，什么叫真眼假眼啊，什么样算赢？爸爸一开始听得很认真，后来就有点不耐烦了，不停地问我问题：“鲜老师，白棋为什么要走这儿呢？走这儿有什么好处呢？”左问右问，弄得我都不想教他了。

于是我让他到网上去下一盘棋试试。他以为自己学到了真功，要赢了呢，竟一个劲儿地傻笑。可是刚一上场，他就被人家杀得落花流水，稀里哗啦，全盘没有一块火气！这时，他发现自己输了，竟冲着我说：“你这个老师是怎么当的？教出来的学生如此经不起打！”

我的围棋老师知道这件事，竟也批评我不好好教学。“真是冤枉啊，老师！”

从此以后，我再也没教过爸爸下围棋！

后来我慢慢体会到：围棋确实是一天教不会的东西，我也是上了好多节课才学会的，所以爸爸学不会也是情有可原的！

篇二：我当了一回小老师作文400字

张云景

今天作文班上热闹非凡，什么情况？原来今天老师让我们每个人都当一回小老师，给同学修改作文，我当然也是其中一员。太好了，我拿到了我“死对头”的作文，不好，他也拿到了我的作文。从小我俩既是朋友又是竞争者，他心里的想法应该跟我一样：不会放过对方任何一个细微的错误。

我们对视了一眼，就开始修改起来。我出师不利，他指着我的作文本让我看，“这是啥意思？”原来我写了一句“这就像七个导弹救爷爸”，我的脸一下子就红了。我不甘心，把他的错误也找了出来“我老爸十分师作文人网Www.ZuoWenren.coM，气质十分龙”，“气质龙，十分师”你是来搞笑的吧。他如同泄了气的气球，眼神黯淡，头也低了下去。我眉头一扬，指着作文对他说：“其实你的作文还有许多错误。”可转念一想，如果是老师修改我们的作文，一定不会用这么犀利的话来打击我们，而是会温和地指出我们的错误，并指导我们修改。于是，我便轻轻地对他说：“其实我俩的作文不相上下，都有需要修改的地方。”他听完后愣了一下，用拳头碰了我一下：“谢谢。”

这次作文课让我明白，作文需要不断修改才能变好，我们人的成长也一样。

篇三：我当了一回小老师作文400字

冉浩阳（沙河小学六年级）

秋风徐徐，桂花幽幽。今天，我怀着激动的心情，去高铁丽景作文班担任“小老师”，为同学修改作文。

当我拿到要修改的作文时，我奔溃了，竟是一位三年级小学生写的作文。看着敷衍的作文，我有些摸不清头脑了。开始修改吧，我定睛一看，题目呢？唉，题目都没有，后面指定有不少问题。我接着往下看，果然不出我所料，从开头到结尾，出了不少错误：将“由于”写成“犹于”；将“除了”写成“处了”；“聚餐”的“聚”不会写，“采访“的“访”也不会写……不会写的字可以写拼音呀。第二个问题，词句不通顺。有的句子缺主语，有的句子词语搭配不当。这些还算好的，最令人头痛的是整篇作文的没有中心。他开头写“问问家人以前怎么过中秋节”，到头来只用一句来概括，没有写清楚家人以前是怎么过的细节。整体来说这篇作文：糟糕透了！

哎，当语文老师真不易啊！每天不是上课，就是批改作文。特别是遇上这样的作文，不头疼才怪。哎！“一把辛酸泪”呀！

篇四：我当了一回小老师作文400字

何夏鑫

今天来到教室，我看到教室前面的投影幕布上几个大字：我当了一回小老师。我的心瞬间紧张起来，什么？我的作文写得那么差，怎么拿得出手？等到跟别人交换的时候，我才发现我的作文本没有带来，心想，这样我就可以偷懒了。

可没那么轻松。老师才不会让我闲着。老师顺手拿出了中加小学五年级一同学的作文。既然我要当“老师”，那就得认真批改“学生”作文。翻开作文，第一段写得很好。第二段就开始有问题了：错别字，“无辜”写成“无故”，“垃圾桶”写成“拉圾桶”，“抗议”写成“抗义”；再一个就是语句不通，比如“现在的孩子去这样，几天不到都会死”，我怎么读也没读懂，有点崩溃呀。

作文里有一句话触动了我：“三毛不像温室里的花朵那样，只有靠自己。”我在作文本上写下了“用比喻的修辞手法，突出三毛的顽强”的评语。后面我又陆续发现好几处错误，我一一作了修改。费了九牛二虎之力，终于改完了。那一刻，看着作文本上密密麻麻的批注，我都不敢相信，这是自己修改的作文。

我只改了一本作文都这么累，想着老师要批改全班同学的作文，真是辛苦，看来老师也不是那么好当的。

篇五：我当了一回小老师作文400字

林雨幸

老师很早就给我们说了今天要上活动作文课，同学们都很兴奋。可当大家看到黑板上投影的“当一回小老师”几个大字时，大家的心情真是比川剧变脸还要变得快。我的内心有一个声音在哀嚎：毁灭吧，我累了。

我的同桌是一个三年级的小朋友，拿到她的作文，刚看了一段，我就懵了。文章一开头就写做事，好突然，怎么改？我给她做了一个小小的铺垫，读起来感觉更自然些。第二段比较明显的错误就是句子表述不完整，有点词不达意，我仔细的帮她梳理了句子，把句子写完整，意思表达清楚。这时，我的内心有一点点小情绪了，但我还是说服自己继续往下读。看到最后两段的时候，我真的想哭了：词语使用不恰当，句子成分残缺，还有好几个不会写的字用的拼音代替，有一个拼音还写错了。怎么办？忍着慢慢改呗，想想我们三年级也是这样的吧。经过漫长的煎熬，终于改完了。

这一次当小老师，我体会到了很多：人总是能及时地看到别人的问题，但不容易发现自己的问题；老师有时候批评我们真的是对事不对人；当老师需要有耐心。我想对老师说：老师，您辛苦了！

篇六：我当了一回小老师作文400字

今天作文课，老师要求我们把国庆写的作文同桌之间交换修改。我心头一惊，心想：我的同桌可是个学霸，让她给我改作文，可不得“全篇红”！但这是老师的命令，我不得不“服从”。

我拿到了同桌的作文，随便翻了翻，她写了整整四页，“这么多啊！这得让我改到“猴年马月”啊！”我自言自语道。我看向同桌，发现她己经开始改我的作文了，为了跟上她的速度，我得加紧了。

我以为学霸的作文应该无可挑剔，但现在看来我的想法有误。我读着第一自然段，发现同桌有许多错误。比如：关联词不对，读起来拗口；还有几个错别字；词语搭配也有不对的地方。好不容易改完了第一自然段，回头看看，好多同学都改完了。没事，慢工出细活，我自我安慰道。

我读到了“我沮丧地出了屋”这句话时，总觉得读起来差点意思，又找不出问题。突然想到我沮丧的时候都是跑出房间，就改成“我沮丧地跑出了房间”。因为同桌的作文很多都是对话描写，所以语句上很通顺，不需要做太多修改，就是一些标点符号和语气词要修改一下。一篇作文改下来花了不少时间，改作文还真是一件“大工程”。

谢谢老师给我这次当“小老师”的机会。

篇七：我当了一回小老师作文400字

卢思齐

上次作文课结束后，老师给我们布置了一个作业：写一篇采访记。今天上课，老师先给我们讲了作文修改的方法后，便让我们同桌交换修改。

我接过同桌的作文，不情愿地交出自己的作文本，心中又慌又急，心想：我连自己的作文都写不好，还给别人批改？万一别人看了我的作文嘲笑我呢？唉！算了！事已至此，管他三七二十一，改就是了！于是，我打开文具盒，拿出红笔，认真地改了起来。

打开作文本，我习惯性地咬咬笔杆，看了起来。这篇作文字迹虽不好，可如果细细地去品读，优美极了！看着看着，我看到了一个句子：嫦娥仙女带来了许多甜美的香气，令人留念。嗯？这个句子读起来好像不对呀！我紧握着笔，把“许多”改为“一丝”；把“的香气”删掉。这样，我越改越勇，可当改到最后一个自然段时，却把我拦住了。只见她本是写中秋节游玩快乐的，竟写到了如何玩手机。我皱了皱眉头，在后面添上一句：珍惜当下的美好生活。再一读，嘿嘿！你看，困难迎刃而解了！我得意地把修改好的作文给了同桌，她开心地笑了。

今天的作文课可真有趣。既让我尝到了当老师的滋味，也让我深刻体会到老师所说的“改中学”的意义了。

篇八：我当了一回小老师作文400字

夏子珩

今天，我们上了一堂主题为“我当了一回小老师”的活动作文课。就是班上的每同学拿出国庆在家写的一篇作文交换修改，再把自己的所感所为写成一篇文章。

这本是一节很有意思的作文课，但我这该死的记性又没有提醒我回家后要写作文，导致我在活动的时候不能与班上的同年级同学互换作文，只能去修改老师拿出的一篇四年级小学生的作文。

翻开作文本，第一眼看见的就是潦草的字迹和几个醒目拼音。说真的，看到这跟鸡爪子刨出来的字迹时，我当“老师”的热情，瞬间熄灭了一半。接着看题目，这篇作文的题目是《那只圆珠笔》，枯燥无味，十分老套，并且量词运用错误，应该是“那支”。从第一段可以看出这篇文章的写作手法是寄情予物，但是语句表述不太清楚，读起来总是有点拗口。继续往下看，书写依旧潦草，还有标点符号、量词运用的错误，我都一一做了修改。

说实话，通篇作文改下来，我觉得比我自己写一篇作文还累。改作文，真累。想到我四年级的时候写作水平也跟这个同学差不多，难以想象我的语文老师修改我们作文时有多么辛苦。