尝试总是一种努力

人的一生总是在不断尝试的过程中，没有什么是一成不变的。勇于尝试才会有变化，才会有惊喜，才会有发展。

学生时代有全面的教学大纲和教学计划，学生们按照老师讲解的内容逐步掌握知识，增进对人文、自然、数学、科学等多方面的理解。在学习期间，学习新知识、掌握新知识是学生们的一项重要内容，但是能够有更多的尝试呢？

教育的公平性近年来一直被诟病，有人认为教育要公平，不能刻意把孩子们分类。教育同时又关联了许多经济领域的东西，比如学区房、补习班。但是，如何客观看待教育、客观看待老师、客观看待学生，是对当下公平性的一种理性思考。

究竟什么是公平，如何达到公平可能有一千种答案，这些答案的解答者也难免会不能服众。公平是绝对的10作文人网Www.ZuoWenren.coM0%的，还是80%就好，还是60%就行。这些似乎没有人能够回答，也没有太多的理论依据和实践证明。

也有人讲，是过去应试教育出了问题，需要素质教育来纠正，矫枉必须过正。学生们在低学龄期间就是要德智体美劳身心全面发展，不能被重复的学科类知识学习所禁锢，这样不会让学生们失去学习的兴趣，能够锻炼学生们的综合素质能力。那么想问，素质教育和应试教育能够很好的区分吗？素质教育要不要应试，应试教育有没有提升素质？难道综合类的培养就不会使学生们失去学习的兴趣？

我们还常说“因材施教”，这个是应试教育还是素质教育？所以，与其争教育公平、强调应试教育素质教育，不如多考虑考虑学生们的需求，都说兴趣是最好的老师，那能不能深入调研下学生们的兴趣到底是什么？人的认知总是通过对知识的深度掌握而发生改变的，希望能够敢于在教育领域进行尝试，不要被一些教育的“帽子”所束缚。允许素质教育的普遍性，也允许应试教育的特殊性，允许学生们没有什么压力的综合发展，也允许他们敢于承压实现突破。

考试千百年来是一个最公平最能检验成果的一种方式，不得当的问题大都出现在试卷本身，考试的模式是没有什么问题的。不仅仅在教育领域，在经济、军事等多领域也同样如此，没有淘汰机制和竞争意识，也不会激发出内动力和战斗力。希望在不远的将来，能够多多去尝试，尝试多种方式，把教育的功能实现得更丰富一些，把教育的基础夯实得更牢固一些，把学生们培养的更全面一些，各项能力更突出一些，为了祖国事业的长远发展提供坚强的人才保证。