遨游汉字王国作文500字五年级

篇一：遨游汉字王国作文500字五年级

汉字是我们中华独有的传统文化，汉字文化博大精深，它多一笔或少一笔都可能变成新字。汉字虽然时刻与我们形影不离，但当我们出去之时，它们就会偷偷地跑出来。

你悄悄地看，“比”在对“北”说：“你们夫妻俩怎么又吵架了？看看我们俩个，多恩爱呀！”

接着，“旦”对“但”又说：“哟，“但”总今天还带了一个保镖呀！”“但”说：“你可太土了，这是我的私人助理，知道了吧。”

后来，“占”又对“点”说：“哇，你今天可真有钱呀！都买了一个大汽车呀！”“点”说：“那可不是，我飘移玩的可溜了！”

过了一会儿，“过”对“寸”说：“谢谢你呀！乖孙子，爷爷老了，真谢谢你送来的这椅子。”

“土”对“丑”说：“你虽然做了一个发形，但你心里还是老土呀。”“丑”说：“以前他们都说我土，现在又要说我丑。”接着就把头发拔了，“算了，走，咱哥俩喝酒去。”

“木”对“术”说：“姐姐，大家都说我长的像你，但我觉得你比我更好看。你看，你的脸上还有一颗美人痣。”

“又”对“叉”说：“姐妹，看看我有什么不一样。”“呀！姐妹，整容了，整的真好看，我也要去整一个，这样我们就一直都是成双成对的了。”

最后，“茜”对“晒”说：“集美，你看我从韩国买来的草帽，300元呢！”“晒”说：“集美，你看我的挎包，从日本买来的600洋呢！”

汉字王国真有趣。我们一定要好好学习，可不能写错别字哟，不然可是会有很多笑话或误会的呢！

篇二：遨游汉字王国作文500字五年级

妙趣横生的拆字课

上课了，刘老师面带笑容地对我们说：“今天我们玩一个游戏。”同学们都喜出望外。接着，老师在黑板上写了个“拆”字。同学们都丈二和尚摸不着头脑。“老师不会让我们当算命先生吧！”有位同学笑着说。

老师又在黑板上写了聪字，让我们拆开看它是什么意思。一位同学说：“聪字是由耳和总组成的，意思是把听到的总结起来记在心里。”老师说：“回答的可以，但不完整。”同学们继续思考着。这时，又有一个同学发言了，她说，聪字是由“耳、口、心”，余下两点看做眼睛组成，也就是说我们要用耳朵听，用眼睛看，用心想作文人网Www.ZuoWenren.coM，用嘴说，这样就会聪明。同学们都热烈地鼓起掌来，老师也赞许地看着她。

老师趁热打铁又在黑板上写了个“闷”字。刚写完，就有同学高高地举起了手。老师示意他来回答，他站起来说，“闷”字可以分成“门”和“心”，如果把门关上就觉得闷，如果打开心门接触大千世界就会心旷神怡。同学们又热烈地鼓起掌来。

最后，老师语重心长地对我说：“在课堂上，我们一定要把耳、心、口都用上，这样我们才会越学越有趣，越来越聪明。而在生活中，我们就要打开心扉，这样才会心情愉悦，天天开心。”

这堂课真有趣，汉字也真有趣！(墨香悠悠)

篇三：遨游汉字王国作文500字五年级

“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双……”中华汉字是中国古老的文字，也是我们华夏子孙的骄傲，于是老师给我们布置了一项神圣的任务，那就是——分小组做PPT，小品，或手抄报等节目展现给同学们。备注：每个人的参与哦！

我一听到这个消息，立刻热血沸腾！利用周末来准备。到了星期一活动开始了。

首先，我那一组出场了。我们那组的节目是PPT加小品。我们十分激动，因为我们有幸给同学们讲课啦。我是小老师一样，和同学们互动猜字谜。原本我还十分担心：他们会不会猜不出来呢，那岂不是很尴尬吗？想想呀，一位老师在讲台上讲的那么激情，可同学们在下面一个个呆若木鸡，想想就害怕。可是现在我知道我根本不必担心，同学们配合的挺好的。一小节课上下来，虽然备课比较麻烦，但是课上和同学们互动却很快乐。我尝到了当老师的苦与甜。我决定以后上课一定要积极发言，给老师多点儿甜，少点儿苦。

后来我们又表演了小品，虽然有些情节令人哄堂大笑，但我对这次的发挥还不是很满意。

下一组是陈洁等同学表演小品，他们的表演让大家笑的把屋顶都要掀翻了。这让我认识了不少和“王”很像的字。例如：“卅”“丰”“主”“玉”等等。我们大家在快乐中度过了这节课。

今天的课虽然结束了，但那有趣的画面还印在我的脑海中，我为我们中国汉字的丰富多彩而骄傲！

篇四：遨游汉字王国作文500字五年级

汉字，中华文化一颗璀璨的明珠；汉字，炎黄子孙智慧的结晶；汉字，华夏儿女引以为豪的宝贝；汉字……在这次的综合性学习——走进汉字的王国，让我的到了许多许多。

仓颉，一个多么振奋人心的名字！传说中，是他因为受到了泥地上鸟的足迹、龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等形状或动态的启发，创造出了文字，如果没有他造的字，我们现在可能还是只能用“结绳记事”，“物语”来进行沟通；如果没有他造的字，哪里有我们这先进的、神奇的科技？仓颉，多么的伟大啊！

我知道了汉字的演化历程，先是由甲骨文，然后是金文，接着是小篆、隶书、楷书、草书、行书。古代文字一般分有象形字，比如：“”是羊字，“”是齿字，“”是山字，“”是月字，怎么样，跟它们所指的事物很像吧！还有指事字，比如：“”是本字，本以前指树根，事物的根本就是本字。这是会意字，比如：“”是旦字，指一天的刚开始或一年的第一天，意思是太阳刚刚升起。

我还了解到最初有文字的时候，人们是在兽骨、龟甲等平整的东西上用刀刻字，或用有颜色的矿石画字。直到东汉蔡伦改进了造纸技术，造纸变得容易了，人们才开始在纸上写字。中间那么长的时间用的是竹子，人们先把竹子剖成同样长宽的细长条，把竹子的绿皮刮去，在上下的位置分别削出三角形的小缺口，放在火上烤，烤干了用结实的绳子穿过缺口，把竹条连辍成一块块大竹片，就可以写字了！

篇五：遨游汉字王国作文500字五年级

周笑熳

语文书上的第三单元是综合性学习：遨游汉字王国，让我们了解关于汉字的许多小知识，感受到了汉字的趣味，了解汉字文化，对汉字做进一步的认识。

在学习的过程中，我学会了猜字谜的方法，有组合法、象形法、会意法，比如：（一月七日）猜一字，你就可以用组合法，把“月”“七”和“日”组合起来，就会得到“脂”字，还有(山上还有山)猜一字，你也可以用组合法，把“山”和“山”组到一起是“出”字……

本单元学习完成后，我们每个小组都做一个本单元内容巩固的PPT或者手抄报，我们小组选了制作PPT，我们一开始就进行了小组分工，郑策来收集资料，曾好来收集字谜，杨洪立致和魏格齐来编辑制作PPT，我来收集歇后语和谐音故事。

我们围在一起，讨论用何种PPT格式，最后我们经过多方选择，把背景做成中式风格，加上中国结，用楷体字来写出“汉字真有趣”PPT文本的主题，让人第一感觉汉字文字历史的悠久，是我国发明的汉字。

第一版块是字谜，有郑策来介绍，这些字谜好难我都不会，第二版块是谐音歇后语，由我来介绍，第三版块是故事，由曾好和杨洪立致来介绍，我们找了三个故事，每一个都是喜闻乐见的小故事，同学听得津津有味。

看着我们这么丰富的成果，让我觉得前面的努力没白费，在过程中又增长知识。

汉字，我爱你！

篇六：遨游汉字王国作文500字五年级

吴致远

很久很久以前，有一个地方，名叫汉字国。

在汉字国汉字省汉字市的一条小路上有一个汉字小区。有一天，“环”字出门玩时，遇到了“土”字，“土”字说：“天太热了，“环”兄弟的帽子借我一下了。”“环”字说：“不行，如果我把帽子给你，我就变成坏了，”“拿来吧！”土字不客气地说，“土”抢走了“环”上面的一横，变成了“王”。“环”则变成了“坏”。

“坏”追着“王”到汉字花园，汉字们看见了“坏”，大家说：“坏人来了，大家快把它赶出去。”大家举起了“坏”，把它扔了出去。大家看见了“王”，便礼貌地问：“大王，刚才，“坏”到我们小区，我们把它干了出去，”“王”红着脸，没有啃声。

此时“环”的爸爸妈妈“怀”和“还”回来了，发现“坏”坐在自己家门口哭，就问：“你是谁？为何哭？你把我的儿子还怎么了？”“坏”把事情说了一遍。“还”说莫慌，便用一把旗杆挑着一张纸上写着大字“还”。

这时，花园里的汉字发现了这位“王”有点土里土气，“还”挑着旗子来到花园，汉子们瞬间懂了，“王”字扔下一横，想逃，但被“抓”和“捉”给逮住了，汉字们把它扔出去。

这时“坏”赶紧捡来一横，给自己戴上，“怀”笑着说：“孩子，你把帽子戴在脚上”众汉字一看“坏”变成“坯了？大家都笑了！

汉字王国真有趣，这就是汉字的博大精深。

篇七：遨游汉字王国作文500字五年级

中国的汉字真有趣，看书、读报、写信、写作文，都离不开汉字，但是我们对汉字的了解并不深。自从我学了《遨游汉字王国》这一单元后，我对汉字的了解更加深刻了。

汉字大约产生于四千多年前。起初没有汉字时，聪明的古人用“结绳记事”，“物语”来代替汉字，到了后来仓颉才创造了神奇的汉字。

学习《有趣的汉字》，让我们体会到了字谜、谐音歇后语的有趣，知道了汉字的由来。老师还带领我们做了一个猜字谜、猜歇后语的活动呢！让我们对汉字的学习有了浓厚的兴趣。

之后我们又学习了《我爱你，汉字》，我们知道了汉字的演变：甲骨文到金文，小篆到隶书，接着是楷书、草书、行书。在《一点值万金》这篇故事中，我感触颇深，只因写字时多写了一点，把“乌”写成了“鸟”，就造成了巨大的损失。老师还给我们讲了一字失千军的故事。以后我们要认真对待每一个字，把字写好，写工整，写规范，更不能写错别字。

汉字的造字方法也充分的体现出了中华民族的智慧。它的造字方法包括了象形、会意、形声、指事等六种。因此，我们在学习和日常生活中，就可以利用这些规律来记忆和书写汉字了，这样，我们就可以和错别字说一声“再见！”

《遨游汉字王国》的学习令我很高兴，也很赞叹。我赞叹我国古人的聪明才智的同时，也要下决心传承中国文化，学好汉语，写好汉字，为纯洁祖国的语言文字做出力所能及的贡献。

篇八：遨游汉字王国作文500字五年级

你知道中国汉字的历史吗？你知道中国汉字的神奇与有趣吗？今天就让我带领你们去遨游汉字王国吧！

传说在遥远的古时代，那时没有汉字，人们最早是用物语沟通，比如用一片柿子树的叶子代表我很难过，不同的物品都有不同的寓意。后来有一个叫仓颉的人，看到了鸟的足迹，觉得十分有趣，于是他模仿了鸟兽的足迹创造了汉字的笔画，接着他又根据龟纹，虫蛇，山川，草木的动态，创造了文字。

中国汉字是神奇的，是有趣的，每个汉字的组成都形象生动栩栩如生。有一次，我们班来了一位新同学，他想问我们姓什么。有三个同学，给出了三种与众不同的答案。第一个同学站在那一动不动；第二个同学靠着一瓶可乐，最后一位同学张开嘴巴，朝天看。这三位同学给新同学淋漓尽致的表达了中国姓氏中的“赵、何、吴”。你看，一个个普通的汉字居然如此鲜活有趣。

中国汉字不仅字形有趣，而且字音也十分奇妙。其中谐音是生活中必不可少的调味剂，歇后语、广告、取名等都充分利用了汉字谐音这一奇妙规律。据说在一起村民大会上，一个口音很重的人在台上作报告，“兔子们，虾米们，猪尾巴们，不要酱瓜，咸菜太贵了！”你们知道真正的意义是什么吗？译文：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开始开会了！当我看到这则笑话后，笑得前仰后合。你看，要是学好普通话就不会闹出这样的笑话了。

在生活中，汉字与我们形影不离，我们要努力学好中国汉字，把中国汉字发扬光大。

篇九：遨游汉字王国作文500字五年级

每天晚上，汉字王国的成员——汉字们，就会手舞足蹈的跑出来到处聊天。

“旦”对“但”说：“旦总，这么胆小呀，还请了一个保护自己的人！”“但”对“旦”说：“切！不比你们穷鬼，我可这是私人助理！”另一边的“果”对“裸”说：“你这衣服要还不如不要，你看看我，不要没人说，而你，人人见逃了！”“裸”一听这话，就扔了它的偏旁，说到：“兄弟，多谢了！我就说怎么大部分人见到我，都说我不要脸呢！”

另一边，“熊”逗“能”说：“兄弟，你好好的不做我的投资人，这一下穷的连熊掌都给卖了吧！”他们正聊着，却不知道买了“熊掌”的“点”对“占”说：“这可是我买的第三千六百四十九代的奔驰车轮啊！”那一边的“过”对“寸”说道：“孙子，你买“逗”的摇椅的选择真不错啊！自从买了这摇椅，我的日子越过越好了！”而“逗”也对“寸”和“过”说：“以前我这摇椅让我成为了全城的大笑话，现在，我也身价过亿，人没有我可活不成的呢，哈哈！”

而在另一边“又”对“叉”说道：“你看看，我有什么和你不同？”“叉”说道：“不就是一点之差呀，得意什么？”“又”说道：“切，你知道什么呀！我的脸可以说是干净的很了！”

“土”对“丑”说：“我们太难了，买假发被说丑，不买又被说土！”“丑”扔了假发说：“对，天色不晚了，我们上位去。”

天亮了，众汉字才意犹未尽的结束了这次的谈话。

从这段对话中我感受到了汉字的变化多端，更让我体会到了汉字的幽默。

篇十：遨游汉字王国作文500字五年级

汉字是世界上最古老的文字之一，经过了6000多年的变化，现在已多达八万五千字。

远古时代是没有文字的，伴随着人类的诞生，语言也随之出现，那时候口口相传的语言，虽然方便了人们之间的交流，但也遗失了很多信息。所以，上古时期，人们就想出了很多记事的办法。比如中国人和印第安人为了记录一件事，就在绳子上打个结，以后看到这个节，就会想起当时发生了一件什么事。结的大小不同，事情的大小也不同。再后来，人们觉得这个办法不太可靠，就不断尝试新的方法，终于在商朝时期发明了象形字，而且刻在龟甲或兽骨上，这就是我们所说的甲骨文。甲骨文可是目前中国发现最古老的文字呢！汉字的“六书”在甲骨文中都有所体现。

在商末和秦统一六国时，铜的冶炼、铜器的制造技术十分发达，所以人们就想在铜器上刻字，从而形成了金文。在漫长的演变过程中，这个被人们用了约800年的文字，又被改成了大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书，这些可都是今天仍旧被我们喜爱和使用的文字。

为了更深刻的感受到中华文字的博大精深，一天周末，我和妈妈、弟弟来了一场飞花令：每人说一句有雨或关于雨的诗，说错了抄两句有雨的诗。我先来：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，妈妈不慌不忙地吟诵：“怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇……”弟弟随口接：“好雨知时节，当春乃发生。”

我通过飞花令感受到了汉字的内涵与伟大。