围绕一个字写作文六年级

篇一：围绕一个字写作文六年级

泪

泪，是每个人都拥有的，有伤心的泪，也有激动的泪，可每滴眼泪，都有着截然不同的含义。

一个阴沉的天气，天空乌云密布，遮住了蔚蓝的天空，雷厉风行的张老师抱着一沓试卷，她板着脸，眉毛皱起，忽然，她像一头凶恶的狮子咆哮着：“这次测试的达标率不理想，请班长把试卷发下去。”很快，班长把试卷发到了每个人手中。

当时卷发到我手掌时，我傻眼了，揉揉眼，再定睛一看——80分。这下我心里急躁了。外面突然狂风大作，把脆弱的玻璃吹得吱吱作响，当然，暴雨随着闪电降落在地面，我的眼泪也像断了线的珠子纷纷落下。

放学的时候，我怀着一颗忐忑不安的心走在回家的路上。当想起妈妈的批评声和严厉的眼神时，我不禁打了一个寒颤，眼泪再次掉了下来。

当走到家门口，我连敲门的勇气都没有了，好几次举起的手都放了下来，可我不得不敲门。原来，我一向大摇大摆地走进家里，可现在，我只得夹着尾巴怯生生地走进家。

可妈妈却叫住了我，和蔼可亲地说：“我看你们老师说你们考试的试卷发下来了，你考了多少分？”我支支吾吾地说：“我……只考了80分。”我不敢看她的眼睛，想到接下来将会听到的责备，我还是流下了无助的眼泪。

妈妈看到了，立马抽了一张纸巾，帮我把眼泪擦掉，并语重心长地说：“没事，你别哭，我不会责怪你的，谁都有失误的时候，再说了，大男子汉哭哭啼啼的，多像个小女生。”顿时我破涕为笑。妈妈又说：“快回屋订正错题吧，我要做饭了。”一瞬间，我感觉心里涌入了一股暖流，不再那么伤心悲痛了，我的眼泪却又落下了，可我感觉这次的眼泪暖暖的，一直暖到心里。

泪，可能会是悲伤的，也可能会是感动的，如果你用心去观察，用心去体会，不抱着悲观的心去看待问题，一切都是美好的。

篇二：围绕一个字写作文六年级

甜

甜，这个词有着丰富的内涵。它不仅可以指代糖果、蜜汁等食物的味道，更是一种生活态度，一种幸福的滋味，一种成功的象征。在我生活的点点滴滴中，我深刻体会到了这种甜味的多样性。

记得在我读三年级的时候，妈妈给我买了一辆自行车，我高兴极了。那时的我，天真无邪，一心只想快点学会骑自行车，好炫耀一下我的新技能。我骑上自行车，双脚在地上慢慢滑行着，渐渐地，我加快了速度，在广场上自由地行驶着。骑了几圈后，我便自以为已经掌握了骑自行车的要领，于是，我往后退了一些，双脚向后使劲一蹬，自行车如离弦之箭般冲了出去。我趁势把脚搭在了踏板上，那一刻，我真感觉自己像一个骑手，威风凛凛。

然而，帅不过三秒，自行车突然重心不稳，倒了下去。我揉着发痛的屁股，心生退意，想：“早知道骑自行作文人网Www.ZuoWenren.coM车这么难，我就不学了。”我垂头丧气地回到家，妈妈似乎看出了我的小心思，问：“你是不是不想学了？”我点点头。妈妈说：“坚持就是胜利，失败乃成功之母，你怎么可以半途而废呢？我相信你能战胜困难，加油！”听了妈妈的话，我又重拾信心，继续刻苦练习。

经过一段时间的努力，我终于学会了骑自行车。那一刻，我感受到了前所未有的喜悦，那种甜蜜的味道，不仅仅是糖果和蜜汁，更是我克服困难后的成功滋味。这种甜，深深地烙印在我的心中，成为我人生道路上最美的风景。

在我看来，甜并不仅仅是一种味觉体验，它更是一种精神力量，一种激励我们不断前行的动力。每当我们战胜一个困难，每当我们取得一次成功，我们都能品尝到这种甜蜜的味道。它如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们勇往直前，无所畏惧。

篇三：围绕一个字写作文六年级

中国的汉字，博大精深，每个汉字都是我们祖先智慧的结晶，每一个汉字都是一个宝藏，它代表着我国汉字的优美和古老，其中我最喜欢的汉字，就是“源”字啦！

“源”这个字，可以分为一个“氵”和“原”字，“氵”就代表的是水，“三”在古代代表的是很多很多，而“三点水”就代表有很多很多的水，合起来意思就是“水是从它的源头，源源不断地流来的”，仿佛在告诉我们：喝水时不要忘了水的源头在何处？古人就总结出了一句话：“喝水不忘挖井人”。

联想到弟弟的名字里，就有一个“源”字，我一直不知道为什么要给弟弟的名字里加一个“源”字？所以我就问了妈妈和爸爸，才知道原来就一个“源”字，里面包含了这么多的寓意呀！

爸爸语重心长地说：“中国汉字博大精深，‘源’这个字呀，我和你妈就是一眼就看中了，因为你看呀，‘源’这个字可以组成‘源泉’‘源头’……我和你妈妈希望弟弟将来学到很多东西，像源头一样像把水流到四处，我和你妈希望弟弟是那个源头，能带动大家，能成为一个有用人才，为祖国作出贡献！”

一个“源”字，饱含了父母望子成龙的心，希望儿子成为有用的人才，将来光宗耀祖为国家作出贡献，我对“源”这个字有了更多的家国情怀。

篇四：围绕一个字写作文六年级

理

蝴蝶在雨中飞行是为了汲取花蜜，蚂蚁在风中爬行是为了寻找巢穴，天文学家们是寻找那如同宝石一般纯洁，群星一般璀璨的真理

从公元前4世纪赫拉克利特所提出的水、金星绕太阳转，到亚里士多德的新自然科学概念，最后到托勒密的地心说，真理在不断探索中更替着，慢慢地，向前前进。

但是，探究真理路程永远不会一帆风顺，定会有艰难险阻：日耳曼人与“蛮人”的入侵打乱了科学前进的步伐似乎科学永远停滞了，前景就好似深不见底的无底洞。

但是，探索真理的步伐真的就此而止了吗？并没有，比德提出了地球是圆的，比鲁尼提出地轴倾斜，天文学又恢复了活力，不过，随着16世纪的到来，天文学又进入了一个伸手不见五指的时代，当时教会占据了主导权，而天文学又被卷入政治斗争中，可以说举步维艰，但是他们依旧没有放弃：虽然伽利略、布鲁诺等天文学家，有些被烧死，有些被迫害；哥白尼的著作《天体运行论》被列为禁书；开普勒与第谷布拉赫传播知识受到打压，但，真理最终冲破迷雾，绽放光芒！

真理是一样永恒不变东西，但是探索真理的步伐永远不会停滞！

篇五：围绕一个字写作文六年级

雨刚刚光顾过，浓重的墨色被冲刷成淡灰，在天上流动着，似乎随时会滴下一滴。一切都静谧着，一切又都在变化。

天空露出了新生的第一抹微笑，湿热的空气是疯狂过后的宁静，在暖风的怀抱中，我又回到了小学的夏季。

那时的台风很给面子，一住就是几天，我们能体验到不少“小长假”的乐趣。一个周四的早上，又是台风莅临，我们的“三剑客”相拥雀跃，一口气跑回小区，乱喘着粗气，狂笑着，相约下午的聚会。

在浓厚的静中，霞光下的我们坐在假山上，那是我们的秘密基地，紧挨着，也不嫌热，讨论着最新的游戏。分别时，还不忘约定晚上玩抓人，这其实是我们早已心知肚明的作息规律，但还是要有仪式感，不忍直白地只说“再见”。

晚上，在四周模糊的背景、风声和我们的喘息声中，结结巴巴地调侃着别人，挥洒着所有的热情。正是这种热情，把我们融于一块，密不可分，我们也由此铸造了深沉的友谊。

但是，初中这场雨还是下了。进入初中，我们就如幼儿园与好友分别一样，自然地被硬生生割成了三块。紧张的学业、班级的分布成为了我们的隔阂，就连放学那仅有的交流时间，也被值日错开。我们如被分离的铁，逐渐变冷，不再相融。话题也不再相同，硬生生地交流，只让我们感到一阵冰冷和不舒适的陌生，我们再也不是当初那个集体了。

在下雨时，我总感觉伤感。水蒸气汇聚在一起，本身就需要极大的缘分，要想聚到一起下雨，更需要付出漫长的时间——这是极其困难的过程，有可能风一吹，就散了。但是最终只要一场雨，一次冲刷，一切就都淡了。正如我们的友情——努力建立、经营了六年，一朝初中，便淡得不成样子，比原本陌路还要漠然。

到现在，我才发现，最悲伤的是——任何事，淡下去都比浓起来更容易。但最快乐的，也正是那艰难地浓起来的过程。

篇六：围绕一个字写作文六年级

暖

生活中，身边的许多人都能给我带来温暖。每当感受到他们的关爱，我心中便仿佛有一股暖流在涌动。

父母给予的温暖体现在他们的保护。记得有一次，我带着鹦鹉外出散步，鸟儿兴奋地在我的肩头上欢叫。突然，它的声音戛然而止，小眼睛惊恐地望着身后。我回头一看，原来是一只流浪猫，它死死地盯着我的宠物，随时准备发起进攻。我害怕得闭上了眼睛。“死猫，走开！”一个雄厚的声音在我耳边响起，“宝贝，别害怕，有爸爸在呢！”爸爸安抚地摸着我的头，我顿时放下心来。鹦鹉又开始放声歌唱，有爸爸守护在身边，我不再感到恐惧。

同学给予的温暖表现在他们的安慰。有一次，考试成绩公布，我失望地趴在桌上哭泣。一放学，同学们纷纷围了过来：“别难过了，下次加油！”“我们一起努力进步吧……”纷繁的声音交织在一起，还有同学帮我整理解题过程。这一切让我心里暖暖的，考试失利的痛苦似乎也减轻了许多。

爷爷奶奶给予的温暖则是他们默默的守护。每次来看我，奶奶都会带上她亲手织的毛衣、自家种的果蔬、山上摘的栗子、地里挖的地瓜，还有用大锅炒的香喷喷的菜。爷爷则会帮我灌好墨水的钢笔、削好铅笔、烫平衣服……这些看似微不足道的小事，却让我感受到他们对我成长的关爱和守护。

在日常生活中，还有一种温暖，那就是来自大自然的馈赠。一阵花香飘来，仿佛化作一股暖流，流进我的心田。这种温暖让我感受到生活的美好，也让我更加珍惜身边的每一个人。

总之，生活中的温暖来源于各个方面，亲人、同学、大自然都给予我无尽的关爱。正是这些温暖，让我更加坚定地面对生活的种种挑战，勇敢地走下去。在未来的日子里，我要学会感恩，将这份温暖传递给更多的人，让生活充满阳光。

篇七：围绕一个字写作文六年级

红

夕阳被鸟鸣从美梦中叫醒了。

呼呼呼——

风动，云动。它们卷动着花草的芳香，带进了美梦。

鸟儿带着歌声啄破了夕阳的蛋黄，蛋汁洒进了鸟儿的皮肤里，洒进了花花草草和树木的美梦里，把大地变得红彤彤的。河流。花摆。路醒。天上顿时下起蒙蒙细雨，江水被雨点点得波涛荡漾。家家户户的灯火亮了起来。每户人家都有了一大片的蛋汁。

露珠把罕见的红颜料，赏给了大自然。

滴答滴答——

红彤彤的雨珠在叶子之间嬉笑着，它动听的笑声引来了好奇的风。风把它吹向了陌生的世界。花觉得它好吃，于是把它吞了下去。

人们喝了夕阳泡过的泉水，皮肤顿时变得白里透红。他们拿出夕阳抚摸过的苹果，轻轻地咬了一口，那一口的香味在空气中迅速融合在一起。

草地又不知怎么了，一会儿绿，一会儿红，把自己打扮得国色天香。旁边的苹果树看见了，也学着小草们打扮起来，换上了火红的衣裳。夕阳的血把整个草原变成了火海。那火的激情打破了宁静的空气，所以他请了风把那激情吸走了。

风，在笑。

云，在笑。

它们，都在笑。

老树，慢慢地退休了，蚂蚁们在洒满夕阳的叶子下乱啃，叶子都被啃哭了。这一哭反而招来了更多的蚂蚁……

慢慢地，红也退休了。树落，鸟鸣，秋风渐渐离去。它找来了黑做接班人。黑夜来临，山林变得寂静很多。鸟不再鸣叫，小草也沉睡了。

篇八：围绕一个字写作文六年级

暖

那是一个冬天，老家已白雪皑皑，银装素裹了。我穿着心爱的棉衣，戴着新买的帽子和手套，高高兴兴地在家门前玩着雪。

“乖孙女！进屋吃饭喽！”外婆从门缝露出半个脑袋，笑眯眯地冲我叫道。“来啦来啦！”我一咕隆从雪地里爬起来，奔向温暖的屋子去。一到饭厅，我就借着火炉把冻僵了的脖子搓一搓，嘀咕道：“真冷啊，把我脖子都冻坏了。”说完就上饭桌吃起了饭，而外婆好像有什么烦心事似的，连饭都没心思吃了，一直看着我。看久了我也觉得奇怪，便问道：“外婆，怎么了？为啥不吃了？”外婆却摇摇头，示意我抓紧吃。

晚上，外婆又是给我泡脚，又是给我暖水袋暖身子，半夜还迟迟不睡，在桌前捣鼓些什么。大概十一二点钟，我从睡梦中醒来，看见桌上微弱的烛光照着外婆的脸，她的眼角布满皱纹，嘴唇已经干裂，那双生满老茧的手不停地在桌上摆弄什么，不时从嘴里发出“啧啧”的声音。就这样过了几个小时，她才停下来笑了笑，轻轻吹灭了蜡烛。

第二天早上，我一觉醒来看了看窗外，哇！外面大雪纷飞，地上已经积了厚厚的一层雪。我赶忙下床穿上衣服，连早饭也没吃，就准备冲出家门。这时，外婆叫住了我，从背后拿出了一条围巾叫我戴上。我愣住了，猛然想起了昨夜外婆在桌前忙碌的背影，我忍住不哭，戴上围巾就跑了出去。

我一直往前跑，那条围巾迎着风飘动着，帮我抵住了寒风。我的心里五味杂陈，只是感到好暖，好暖……

篇九：围绕一个字写作文六年级

悔

人生百味纷呈，有一件事让我铭记于心。那是一个寒风凛冽的早晨，一辆公交车载着熙熙攘攘的乘客，缓慢地朝着幸福路行驶。车厢内充斥着各种声音，有人在低声交谈，有人在玩手机，有人在打瞌睡，仿佛在等待着什么。

终于，车到了幸福路站，一位纹身大汉手提黑色袋子，气势汹汹地走上了车。他那锐利的目光让整车人都不寒而栗，纷纷低头避开他的眼神。无人愿意与他同坐，有的假装玩手机，有的装作睡觉，有的戴着耳机，仿佛在聆听歌曲。

在这位大汉之后上车的是一位年迈的奶奶，她弯着腰，眉间堆着层层皱纹，有些颤颤巍巍地扶着座椅。她四下张望，却发现并无空位，不禁叹了口气。就在此时，大汉开口说话，让老奶奶跟着他走。他径直走向“老弱病残孕”专座，严厉地对坐在上面的年轻人喝斥：“你应该懂得礼让，没看到吗？这是老弱病残孕的座位，请你起来，让这位老奶奶坐下。”

然而，年轻人却无动于衷，原来他戴着耳机，正享受着音乐带来的愉悦。大汉怒吼：“你给我起来！Goaway！”车上的乘客也纷纷指责：“年纪轻轻，都不知道礼让，还坐在老弱病残孕的座位上，真是不知羞耻！”车厢内顿时弥漫着指责声。

就在此时，广播响起：“520路公交车到站。”年轻人站起身，默默离去。然而，一阵风拂过他的袖口，露出空空的衣袖，原来他失去了双手。所有人都惊讶地看着这一幕，悔恨自己刚才的言行。

自年轻人下车后，车厢里沉寂了许久，只剩下广播冰冷的提示声，提醒着乘客们前往各自的目的地。

篇十：围绕一个字写作文六年级

在我们成长的旅途中，每个人都经历过许多的事情，而我经历过的这件事让我后悔不已。

记得那是一个寒风刺骨的早晨，凛冽的寒风吹来，让人不禁打起寒颤。瑟瑟发抖的我正在一家商店买东西，商店里人太多，挤得水泄不通。正当我挤过人群准备付钱时，忽然几个人竟把我挤出门外，当时我很生气，不过我突然灵机一动：这可是件好事，我可以不用付钱了，想完后，我提着东西撒腿就跑。跑到半路我看了看手中提着的东西，心里觉得这样不好，但我最终还是没有把钱付给老板。

第二天，我背着书包向学校走去，经过昨天买东西的商店时，我的步伐越来越沉重。心里就像揣着只兔子似的忐忑不安。心想：怎么办？如果老板想起我昨天没给钱会不会把我骂得狗血淋头？说我是个不诚实的孩子。想到这我越来越紧张，脸也红到了耳根。我向老板瞟一眼，让我意想不到的是老板居然给我一个甜甜的微笑。看到老板的微笑，我心里十分愧疚、后悔。于是我鼓起勇气走到老板面前，把昨天那件事情的来龙去脉告诉老板，并把钱付了。老板没有批评，我还说我是个诚实的孩子。

老板那一笑犹如一个警告，让我终身难忘。这个警告永远留在我的脑海里，时时提醒我做个诚实的孩子。

篇十一：围绕一个字写作文六年级

忙

晨曦泛着暖光温柔地洒落在小镇上，拂开了晨间的薄雾，刚刚是清晨时分，早市却已然是一派人声鼎沸的景象。

早市上，喧哗声此起彼伏，小贩们卖力地用并不熟练的普通话吆喝着，顾客则在各个摊位前穿梭，买东西，讲价钱……忙，是这个集市的写照。

“卖鱼咧，刚从海里捞上来的大鱼咧。”鱼摊前人头攒动，顾客拥挤着挑选想要的鱼。生意兴隆，卖鱼的老爷爷满是褶皱的脸上笑开了花。老爷爷麻利地拿起刀“唰唰唰”几下就刮好了鱼鳞，把鱼扔上电子称。装进干净的袋子递过去，转身又去服务的顾客……忙，是老爷爷手中起起落落的刀具。

在卖鱼的老爷爷的鱼摊斜对面，是一位阿姨的豆浆摊。豆浆的香味和热气飘散在空气中，小摊前的人已经排起了长队。豆浆铺的阿姨有条不紊地将一杯杯榨好的豆浆递给顾客。她的额头已经渗出了豆大的汗珠。然而，听到老顾客夸她的豆浆好喝，她的脸上也露出了喜悦的微笑……忙是阿姨手中一杯杯温热的豆浆。

还有煎饼摊，水果摊……共同组成了早市，摊主们忙得不可开交，但也乐在其中。

篇十二：围绕一个字写作文六年级

盼

毛浩宇（六年级）

我有一次盼望，那是个星期天，从早上一直盼到傍晚。

那个星期天，妈妈说带我出去玩，我高兴极了。是去公园玩，她很久之前就说过，在那个星期天带我出去玩。

那是个春天的早晨，我们吃完早餐我跑出去吸了一口新鲜空气，兴奋地回来问妈妈“走吗？”“走吧”，妈妈正在洗碗回答道：“你先出去玩一下，我马上就来。”我只好躲在门后不敢出声，生怕妈妈知道我在门后。过了一会儿，一分钟，两分钟，三分钟……妈妈还是没有出来。我透过门缝看出去，妈妈提着菜篮走了出来，什么？去买菜？那我们什么时候出去玩？过了十分钟，20分钟，30分钟……

妈妈终于回来了，却又开始忙东忙西，我着急了，再次问妈妈：“去吗？”“走吧，”妈妈说：“等睡了个午觉再去。”这次怪我自己把午觉睡过头了。醒来的时候，看见妈妈在洗衣服，“去吗？”“走吧，洗完衣服就去。”我不知道这么多衣服要洗多久，可是妈妈应该知道。到了傍晚，妈妈才把衣服洗完。

唉，好不容易有机会出去玩，又被妈妈搞砸了。

篇十三：围绕一个字写作文六年级

试

尝试也许会踩雷，也许会意外成功，但只要勇敢踏出一步，会有意想不到的收获，甚至让人深刻难忘。

每个周末，我都有机会喝一杯奶茶，但为了“避雷”，常常会墨守成规地选择同一种口味。这样做的坏处，就是会喝腻。这个问题一直困扰我许久，如果照旧选择同一种口味，往往只喝了一半就不喝了，不仅浪费，更是没有新鲜感。如果选择新的口味，可能不符合我的“味蕾”，那就会更加浪费。到底怎么办呢？唉，要不就试一试！这个周末我在爸爸的鼓励下，把平时常喝的“霸王茶姬”奶茶换成了“百香果茶”，小心翼翼地点了“去支付”线上按钮。

当拿到果茶的时候，我插上吸管，深呼吸一口，心里祈祷着：千万不要踩雷。我轻轻地抿了一小口，“嗯，果香浓郁，好像还不错嘛”。我又猛吸了一口，“哦，口感细腻丝滑，真是太好喝了”。终于把悬着的心放下了，恍然大悟，原来勇于新尝试并不难，还会带来惊喜。

经过这次勇敢地尝试，让我心中的烦恼少了许多，也懂得了做事要勇于踏出新的脚步，即使失败也是一种新体验。今年的学校运动会，我就放弃了以往常常选择的400米长跑，破天荒地参加了跳远比赛。虽然没有获得好成绩，但我还是给自己点了大大的赞，这是我走出舒适圈的开始。

篇十四：围绕一个字写作文六年级

酸

生活中充满着酸，柠檬尝起来是酸的，苹果吃起来是酸甜的，走累时脚是酸的……酸可以让你抿起嘴，皱起眉，舌头发麻。那么为什么要有酸味呢？

小时候，爸爸常给我买山楂，一颗颗山楂玲珑可爱，红彤彤的，上面布满着芝麻大的白色小斑点，带着一股清香，忍不住咬一口，酸中还带着甜。这微微的酸让我瞬间有了食欲，这微微的酸赶走了我一天的疲倦，这微微的酸让我更加感受到了山楂的甜。

那天我坐着爸爸的“电驴”回家，手里捧着一袋冰糖山楂，心里高兴坏了。忽然“砰”的一声，“电驴”的前轮胎瘪了下去，车子失去了平衡，向一侧倒了下去，爸爸一手紧紧地把住龙头，另一手用力地撑住地，急切地问道：“你没摔着吧？快下去。”惊魂未定的我急忙跑下“电驴”，帮爸爸扶起它。爸爸也站起了身，这时我看见他粗壮的手被地上尖锐的小石头划破了。“爸爸，你还好吧？”我心疼地问。“还好，只要你没受伤就好。”我看到爸爸淌血的伤口，感觉好像有一颗生柠檬含在嘴里，酸酸的，鼻子也冷冷的。心想回家后一定要给爸爸泡杯茶，给他的伤口上些药，让爸爸快点好起来。

酸，让我感受到了生活中的幸福以及父母对我的爱。

篇十五：围绕一个字写作文六年级

提起昨天就一个字“累”。

早晨，在一阵广播声中惊起——一跃而起，叠被子、铺床单、穿靴子，飞奔去刷牙、洗脸、扫地、倒垃圾。干完这一切，飞快的跑向操场，开始整队、跑操一！二！三！四！一二三——四！跑完操，我们马不停蹄的奔向教室。刚到走廊，一阵广播响起：“……上课了，请学们马上回到教室，做好课前准备。”对于我来说这40分钟是那么的难熬：做笔记，读书，写字，课堂作业……这些任务如同一阵阵冲击波向我袭来。我尽量让自己完成得轻松些，而它们让我精疲力竭。“……下课了，老师您辛苦了。”这广播为何老只说老师辛苦呢？难道我们就不辛苦了吗？真是没有眼力。“咕噜咕噜”我的肚子已经向我发出了红色警告：再不吃饭就要就要倒下去了。这哪能由我决定呀，除了老师外吃饭还得看食堂两道大门的脸色啊。

“……上课了，请同学们马上回到教室，做好课前准备。”上课广播又响了。哎呀！我的课外书在我的手心里都还没捂热呢，怎么就上课了。毕竟上课是我们学生的主要任务。我只能听天由命，继续忙着，记好了一段笔记，一段又来。这段刚开始写那段又来。刚匆匆补完笔记，又开始边讲边做作业。刚翻到指定页码开始写字，老师已经讲到第二题啦……

终于，你我盼来了面对饥饿我最喜欢的声音：“……下课了，老师您辛苦啦！”欧耶！我终于可以补充能量啦。“老师再讲一分钟。”我哪里还有什么心思上课啊？我暗暗数着：一分钟、两分钟……我至高无上的老师啊，你确定这真的是一分钟吗？

虽说老师拖了堂，但我们赶到食堂时里面排队的学生依旧是人山人海，几百平方米的食堂里挤满了被饥饿折磨的人。我好不容易才挤过去站到了六年级的队伍后面。有人会以为我可以如愿以偿的吃饭了。谬矣！排了半小时的队，端上饭后我如“饿虎扑食”。

到了下午本来是悠闲的时光却让人更加劳累。“语文作业不多，一张八页的试卷。”还好，花不了多少时间。“数学作业同步指导98页~108页。”努力努力，勉强可以。“科学作业今天抄四页，不多，啊。”妈呀，这是要玩死我是吗？

上过自习，我们已经精疲力竭，回到宿舍后就瘫倒在床上：若天天如此，吾命休矣。

篇十六：围绕一个字写作文六年级

盼

盼是幸福的，盼也是兴奋的，你们有“盼”吗？我有过一次令人难忘的“盼”。

期末考试的最后一天，我终于按捺不住自己的兴奋，但是我的内心深处还是告诉自己：“一定要坚持，不然一学期的努力都白费了！”考试一开始，我就马不停蹄地写着试卷，没过一会儿，我就写完了，窗外的树叶“唰唰”地飘着，鸟儿们轻快的歌声，都促使我浮想联翩，“鸟儿们会不会在唱歌比赛呢？，会有人喂它们吗？”“写完的同学认真检查“我匆忙地看了一眼试卷，回头一看钟，还有半个小时，想着，放学回家走在路上才是这世上最幸福的事呢！我无聊极了，便开始用尺子、笔搭起了架“飞机”，但这也使我又无聊了起来，我又看了看钟，才过了5分钟，时间仿佛在跟我作对，我想快它就慢。我趴在桌上，想着回家后我可以看看我的小仓鼠了，“认真检查！”老师说着，我吓得一个机灵，急忙坐端正，也不敢去看老师，生怕老师发现，我看着钟，心中默数“60、59、58、57、56……10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0”，“考试结束！”我就像放下了万斤重担，有些同学兴奋地大叫。

放学了，我走在街上，树叶飘着，我觉得鸟儿都更开心了！

篇十七：围绕一个字写作文六年级

桥，对我来说是记忆深刻的。十七孔桥、金水桥、赵州桥……都留下过我的足迹。但有一座桥，它陪伴着我的童年，见证了我的成长。

这是南园里的一座小石桥，看上去是如此普通，和所有的石拱桥一样，都有一个半圆的拱，在水中倒映出了一个圆圆的“月亮”。

小时候，奶奶第一次带我去南园，我哭着喊着也不去。后来，好不容易把我“骗”去后，竟发现南园是这样有趣。我指着桥边的小石狮子笑：“一只小狗在玩球！”接着又把手伸进石狮子的嘴里喊：“小狗咬人了！”引得旁人捧腹大笑。我让奶奶领着我从桥的这边走到那边，再走回来，桥上留下了一大一小两串脚印。桥下流过的溪水“哗哗”作响，伴着笑声，和着风声，奏成了一首悦耳的乐曲。

从那以后，我几乎每月都要去一次南园，去看看我的“老朋友”。即使我长大了，作业比较多，我也会抽空去南园，散散心，坐在栏杆上和它交谈生活中的凡尘俗事。每当我踏上它的台阶，抚摸着它的扶手，我都会回想起自己儿时的那一份纯真，那一份可笑，情不自禁地笑出声来。

小石桥，它陪伴着我的童年，见证了我的成长，我永远也忘不了它——我最亲爱的老朋友！

篇十八：围绕一个字写作文六年级

合

俗话说，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”自古以来，“合”就有着许多的寓意，但不论是一家人的合家团圆；是生活中的正合心意；还是团结协作时的志道同和，同心协力。“合”字都是一种美好的象征。

生活中，处处都有团结合作的身影，记得最近参加过的区2星章考核，其中有一点就考察了我们的团结协作能力。参加比赛的长寿娃。要和来自五湖四海，性格各异的学生一起制作三架飞行器（纸飞机）和一副经过精心的设计排版，凸显小队名和“飞行器”这个主题的海报。比赛一开始，我就自告奋勇地拿下了小队长这个职位。随即，我的脑子飞快地转动起来：我们的临时小队一共4人，制作时间只有40分钟，那前20分钟分为两组，两人坐纸飞机，两人画海报，设计队名和口号剩下20分钟大家一起画海报吧。这个想法刚脱口而出，便得到了大家的一致点头称赞。

于是，两位动手能力强的同学去制作“十里挑三”的纸飞机，我带着一位画画功底强的同学绘制海报。“先上队名吧，哎，对了，就五彩星光小队吧，可以是在流星雨家的山坡上，几个小人放飞了三架纸飞机。”“对飞机后面画出五彩光束，象征着我们的追求和希望，“那么”我拖住脑袋，努力思考着“口号叫什么呢？”就在我冥思苦想之际，同学已拿出软笔头的彩色画笔即将开画了。“嘿，报纸还没垫呢。”刚从“星星之火，可以燎原，点点星光，照亮前方，让我们汇聚一起，照向未来的方向。”这句口号中回过神儿来的我。赶忙喊到又站起身从包里拿出厚厚的一刀报纸，快速铺在地上整整铺了5层还没用完这下肯定不会把地面弄脏了，我想瞧那位同学挥起大笔，不一会儿五彩星光照对几个灿烂的艺术字便蹦上了纸面。接下来是背景和飞机，等20分钟到，另外两位同学“归来。”的时候，他以满意的添上了最后一笔，那接下来的。20分钟干什么？当然是准备两分钟的介绍呀，我大声说滔滔不绝的声音中，我们开始发表几个字的长篇大论……

这次活动更让我体会到了合作的重要性，我们需要互相配合，同心合力，方能各自正合心意。

篇十九：围绕一个字写作文六年级

暖

朱杰（六年级）

每个人都有帮别人的时候，也有被别人帮了的时候。帮助别人或被别人帮助时，心里都温暖极了，心情格外舒畅。

有一次，我做数学基训的时候，有两道题目不会，急得焦头烂额。那一节正好是体育课，老师告诉我们，只要写完那一天的练习，就可以出去玩。由于我上课没认真听讲，所以做题很慢，很多同学都陆续走出教室去玩了，我就更着急了。心脏就像只小兔子一样蹦个不停，眼睛看一下作业，又忍不住跟着同学的背影走向走廊。

这时，坐在右边的周景杰就走过来，他一步一步的耐心教我，我顿时感觉自己的血液里增加了新的成们一样，全身暖融融的。教完我后，他还换了个数据给我重新做。没过几分钟我又做完了，并且还对了。我连忙兴奋地告诉周俊杰这个好消息，他笑着对我说：“这不算什么，只要你像我一样，把自己能帮助别人的时候去热心帮助别人就行了。”这时，我的心里暖极了。

从那以后，我也把自己能帮助别人做的事，尽可能的去帮助，让他们的心里也暖暖的。比如上次马浩宇数学题目不会，我就一步一步的教它，每一步我都教得很仔细。那次过后，他就再也不要抄别人的作业了。

人人心中都有暖，暖也无处不在，所以我们应该珍惜别人给我们的暖。

篇二十：围绕一个字写作文六年级

迷

古人曰：不迷就不失，不失就不执，不执则近乎道，不偏不倚，就是人间正道。

迷，惑也，仔细想一想：迷似乎是一切的来源。整个世界就是一个谜团，每个人，不都是先迷茫，后悟出道理？没有迷，哪有悟；没有悟，哪有现在一切的发明创造？迷是每个人从发现谜题到悟出道理的过渡期，每个人都要从一片迷茫中苦苦地寻求答案。迷茫的时间越长，找到答案的过程就越艰辛，悟出道理之后就感到更加得快乐，给人以“柳暗花明又一村”之感。假如直接找到答案，破解谜题，岂不是感到又太无趣？

早在两千多年前，庄周做梦变成蝴蝶，在一片花海里自由自在的享受生命的乐趣，醒来后，又成了庄周，在各个地方忙忙碌碌，感受人生的枯燥。他不晓得自己是不是还在梦中，他究竟是蝴蝶还是庄周，是庄周做梦变蝴蝶，还是蝴蝶做梦成庄周？他在迷茫中寻找着答案，虽并没有解开，但却感到自己的人生不是枯燥无味的，而是一个充满无限的乐趣，充满挑战性的谜题。

古人迷茫，现在的我也曾迷茫。有一次上语文课，老师给我们讲《桥》这一课。我早就在课前做好了完全的准备，笔记本上整整抄了三页，书上记得密密麻麻，生字生词都全部掌握了。真是“万事俱备，只欠东风”！上课时，老师便提问了一个问题——这篇文章主要讲了什么？我连忙举起手来，把抄在书上的主要内容背了一遍，老师却不满意。我丈二和尚摸不着头脑，心想：难道是我背错了？忽然，另一个同学也举起了手，他说了一遍自己感悟的内容，虽还有一些结巴，但老师却满意地点了点头。

下课了，我的脑子里一片迷茫。我并不知道老师为什么对我的回答不满意，而却对另一个同学十分满意，他明明没有我说得流畅呀！一定是老师“偏心”，我十分生气，想向老师寻求缘由。忽然，我想起老师说的一句话，无论什么都要自己做，自己思考。原来如此！我恍然大悟，体会到了老师的用意。

每个人都有迷茫的时候，只有自己思索，破解出的谜题也就更有意义。因此，在迷茫中，我们不要害怕，也不要自暴自弃，要冲破这片迷茫！