阅读，遇见更好的自己

两本《费曼学习法》近段时间都已经读过了，我感触最深的是，红皮的《费曼学习法》讲的更多的是如何去细致的做。而黑皮的《费曼学习法》讲的更多的是专业理论的知识。两本书相辅相成，共同组成了“费曼学习法”用输出倒逼输入这一完整的学习理论。

刚开始读的时候，我的是红皮的《费曼学习法》觉得里面讲的一些实操的东西，对我教学非常的有用，所以在拿到，黑皮的费曼学习法的时候，主观感觉就是有点晦涩难懂。人往往对于简单的事物是很容易接受的，但是对于比较难理解的知识，往往是处于后退的态度。但是还想去读，怎么办呢？那就逼自己去读吧！用了一星期的时间，读完了黑皮的《费曼学习法》。在这本书里，我感受最深的理论就是“输出的记忆学原理”。也就是讲，倒逼输入的，最直接的好处就是加强了对于特定的内容的留存率。这里有一个名词叫留存率。刚开始读的时候不太理解是什么意思？后来，通过书中举的例子，比如，十页的书，你记住了，一页留存率是10%，记住了，九页留存率是90%。我明白了，留存率原来就像筛子一样。你留到脑子里的东西越多，你记忆的东西就越多，也就是说留存率越高，学习的效果就越好。比如说讲书上的《从军行》这首古诗。第一天我讲了关于古诗的背景、作者、注释、理解。到第二天去让孩子听写的时候，给我直观的感受就是，每个孩子的留存率是有高有低的。

他也说了，记忆是过去经验，在人的大脑中的反应。不但是一种神经活动，还是一种复杂的心理活动。我觉得让学生作文人网Www.ZuoWenren.coM对《从军行》这首诗感兴趣，对它产生积极的心理活动。可能会有利于对孩子的记忆，也有利于提升学习的留存率。

实际是我们通过对信息的感知，并在大脑中留下印象的一个过程，是记忆的开始，也是记忆的关键部分。在实际的过程中，我认为，让孩子对存储的知识有兴趣。从而进行编码、储存、检索、巩固，健而进行知识的积累。

场景思维的模拟，很像我们语文的情景教学。通过设计相应的场景，并逼真的模拟出不同场景中人们对应的思维方式，使我们身临其境。能够更好的理解新知识。

这些知识就像精神食粮一样，让自己饥饿的大脑迅速吃饱，并且能够把这些养分运用到教书育人之中。我想这就是阅读的魅力吧！阅读，遇见帮助自己成长的人，提升自己的能量场，遇见更好的自己。