筷子提米的实验作文三年级
篇一：筷子提米的实验作文三年级
听说，筷子可以提米。到底筷子是怎样把米提起来的呢？带着这个疑问，我和妈妈一起来做一做这个实验。
首先，我们准备了实验的材料：一根筷子、一个空矿泉水瓶，还有一些大米。还没等妈妈说开始，我就拿起筷子迫不及待地插进大米里。可是怎么提也不能把米提起来。妈妈看着我心急的样子，拍拍我的头，对我说：“别着急，你先仔细看看做实验的视频吧。”于是我马上认真的看完视频，。
接着，我学着实验视频的操作过程，先把米装到矿泉水瓶里，用手捻着瓶盖，用力的把瓶子里的大米压力紧，然后拿到起筷子插进瓶子的大米里，里面的大米好像在紧紧地抱住筷子似的。然后，我抓住筷子一提，米就被我提起来了！
“哈哈，我成功了！”我高兴地跳起来。在一旁的弟弟看到了，也感到很神奇，直拍手掌叫道：“姐姐好厉害，好厉害哦！我也要试试。”
于是，我又手把手地教弟弟又做了一次，当弟弟成功地把米提起来的时候，也开心地叫了起来。
我问妈妈：“妈妈，为什么这样用一根筷子就能把大米提起来呢？”
妈妈笑着说：“你插筷子进去的时候，是不是感觉要用点劲才能插进去？”
“嗯，是的。”我点点头。
“那是因为大米把筷子挤得紧紧的，挤得越紧，大米和筷子之间摩擦力就越大。这样就能把大米提起来了。”
“哦，原来是这样！”我恍然大悟。
做科学小实验，不仅锻炼了我动手动脑的能力，还让我从中懂得了科学道理，真是收获多多啊！
篇二：筷子提米的实验作文三年级
今天我做了个小实验，怎么用一根筷子提起来一升米。估计有人要说了，把米装袋子里然后用筷子挑起来不就可以了，这个实验可没有那么简单哦，这升米要装到玻璃杯里，然后用筷子提起来，听起来是不是宛如天方夜谭，实验结果到底如何，一起来看看吧！
首先我准备好了实验器材：一个大玻璃杯和一升米，还有一根吃饭用的筷子。接着我就按照实验步骤，先把米倒进玻璃杯子里，使劲儿地往下按，压实之后再用手掌使劲按一下。这时我把筷子通过手指缝插进玻璃杯里，迅速把筷子往上一提，你猜怎么着？筷子独自脱离杯子，而杯子则安安稳稳地在桌子上纹丝不动！
这是怎么回事呢？不是说可以提起杯子吗？我百思不得其解，对照着实验说明书作文人网Www.ZuoWenren.coM仔细琢磨……是不是我提的速度太快了？再来一次试试。于是我再次把手指插进装满米的玻璃杯，把筷子顺着手指缝插进去，拔出手指，过了一会才提起筷子。哈哈，不可思议的一幕发生了，米真的被筷子提起来了！
这到底是怎么回事呢？为什么第一次失败了呢？这里面到底有什么科学原理呢……带着一连串的问题我上网查了一下资料。原来把米压实后由于杯子里米粒之间的挤压，使杯子里的空气变得稀少，所以杯子外面的压力大于杯内的压力，筷子插进去后使筷子和米粒之间就会紧紧挤在一起，所以即使被提起来米也不会漏，筷子也不会掉。第一次失败是因为速度太快，米粒间的空隙还没有挤压干净。
这个实验你学会了吗？也可以尝试一下哦！
篇三：筷子提米的实验作文三年级
谢抒窈
“同学们，今天咱们来做一个实验。”老师大声宣布着，讲台下一阵沸腾。不过，我既不是老师，也不是学生。那我是谁？其实，我就是今天的实验主角儿——一杯米。
“我看看，谁能把这杯米用一根筷子提起来，谁就是魔术师！”我心里不禁一阵讽刺，我可是一白二胖，岂能是一根筷子能提得起来的？
第一个女孩儿走了上来，对着我按摩了一阵，微蹙起眉头。我心想：嘿嘿，拿我没辙了吧？过了一小会儿，她便去借了一杯水，把我浇成了“落汤米”，这让我不禁怒火中烧。那女孩儿拿起筷子一插一提，我没起来，筷子倒是径直飞了出去，那女孩儿立马举手投降。哈哈，我说了，我可是一杯雷打不动的米啊。
底下的学生看到这一场挫败后，纷纷低下头思考了起来，有的托着腮帮子，有的挠着后脑勺……我轻蔑地瞟了他们一眼，心里暗自吐槽：切，不自量力！
不一会儿，又上来一位女孩儿，我看了她一眼，只见这女孩儿自带王者风范，浑身上下散发着胜券在握的气息。难道她有什么好办法吗？
她一上来，并不急着采用惯常的方法，把筷子插进去提起来。她只是使劲把我往下按压，我感觉肚子里排出了一些空气。可再插进筷子，试着提起，我依旧纹丝不动。但她并没有放弃，反而像打了鸡血一般，疯狂地按压我，让我的肚子不得不一点儿一点儿地往外排气。过了好久，我只觉得自己肚子里被压得空空的，浑身上下像砖块一样结实，她终于停止了压气的动作，小心翼翼地将筷子插进我的身体里，而后又小心翼翼地提起来。啊！我不禁感到双脚腾空，再一眨眼，已悬在半空。顿时，耳旁掌声雷动，是底下的学生在激烈地鼓掌。
霎那间，我羞愧不已，为自己先前的不屑感到惭愧。同时，我又对人类钦佩有加，被他们无尽的智慧所折服。
篇四：筷子提米的实验作文三年级
用一根细细的筷子能提起一个装满米的瓶子，这是异想天开吗？
让我们一起来做个实验吧！
首先，我准备好一小盆大米、一个空矿泉水瓶和一根筷子。接着，实验开始啦！我先往瓶子里装米。俗话说得好：“说得容易做得难。”这些大米就像一个个顽皮的孩子一样，四处乱蹦，只有很少的大米乖乖地进入瓶口。折腾了半天，才装了一点点。这时，妈妈看见了笑着说：“你用漏斗装，就会容易多了。”于是，我把漏斗插在瓶口。一勺，两勺，三勺……一粒米都没有跑出来，一会功夫就把瓶子填满了。然后我拿起筷子插入瓶中。关键的一刻终于就要到来了，我轻轻地提起筷子。结果筷子是提起来了，装满米的瓶子却纹丝不动。我想到底是哪里出了问题？坐在一旁的妈妈解释说：“必须要压紧才可以提起来。不然里面会存留大量的空气和缝隙，筷子自然提不起米来。”于是我用指肚使劲地按压大米。最后我屏住呼吸，小心翼翼地、慢慢地提起筷子，神奇的事情发生了：瓶子缓缓地离开了桌面。“耶！我终于成功了！”我激动地跳了起来。我还大胆地左摇右晃，装满米的瓶子依然稳稳地悬在空中。
你们猜猜这是怎么回事？我在书中找到了答案：物体与物体之间有碰撞的时候会产生摩擦力。在压紧米的同时，瓶子里的空气被挤了出去，它们之间的摩擦力也会更加的大，当这个摩擦力足够大，大到可以与它本身的重力平衡的时候，那么我们就可以通过筷子将满满一杯米提起来了。
连一个小小的实验都有这么多学问，那么大自然还有更多的奥秘，等着我们去发现呢！
篇五：筷子提米的实验作文三年级
我和妈妈昨天一起做了一个实验——筷子提米，一根筷子怎么能提起来一瓶大米呢？我带着这个疑问和妈妈就去做了，我还真是小瞧了它。
首先，我们得准备好材料：一个瓶子、一根筷子、一些大米和一个漏斗，我急急忙忙地就把米倒了进去，然后就迫不及待地把筷子插了进去。可是，我怎么提也提不起来，我顿时傻眼了，为什么提不起来呢？这时候，妈妈语重心长地说：“孩子，别着急，心急吃不了热豆腐，我给你做一个示范。”我瞪大眼睛、目不转睛地看着妈妈，妈妈先用漏斗把米倒进了瓶子里，接着，妈妈不慌不忙地把筷子插了进去，妈妈一提，瓶子和米就一起被妈妈提起来了。
我按照妈妈的样子去做了，我小心翼翼地把米倒了进去，然后我惊险地把筷子插了进去，我胆战心惊地一提，瓶子和米一起就被我提了起来，我这颗悬着的心终于放下了。我问妈妈为什么能把它提起来，妈妈耐心地对我说：“由于大米被压得很紧实，摩擦力很大，所以它们就理所当然的被提起来了。”我恍然大悟，原来是这么一回事啊。
生活处处有科学，只要细心观察，就会有更多丰富的知识。
篇六：筷子提米的实验作文三年级
李泽语
今天我做了一个神奇的小试验，用一根小小的筷子，居然提起了一大杯米，你们相信吗？我们一起来见证一下这个神奇的小实验吧。
首先准备一个玻璃杯、一些米、一根筷子，然后我们开始做试验。我们把米装在玻璃杯里，然后用手按压，使劲按压，我发现米越来越少，直到杯子里没有空隙。接下来我将筷子插在杯中的米里面，然后继续按压米，在使劲儿地戳筷子，最后按杯子里的米再也按不动为止，见证奇迹的时刻开始了，我把筷子向上一提，筷子不但没有拔出来，而且还把杯子连同米一同被提了起来！这样我们的实验就成功了！为什么会这样呢？我来给大家解释一下吧，这是有一定的科学道理的，由于杯子里米和筷子之间的挤压使杯子、筷子和米紧紧地挤在了一起，这样他们之间就产生了很大的摩擦力，将筷子向上提，米和杯子的摩擦力作用，阻碍了筷子向上的运动，结果反而将米和杯子一起提了起来。这也是我从爸爸那里学来的，跟大家一起分享！
这个实验真的很有趣，大家也可以动手，自己做一做，你们也是可以的。
篇七：筷子提米的实验作文三年级
说到实验，有人就会问我：“你要做什么实验？”我会回答他：“我要做筷子提米的实验。”
做筷子提米的实验时，要准备塑料杯，一些小米和一根筷子，这样实验的材料就准备够了。
首先拿出塑料杯在里面装上小米，第一次做我没有在塑料杯装满小米，只用拳头把塑料杯压了一下，再把筷子插进去，我往起提筷子的时候，杯子却没有被提起来。第一次实验失败了。我并没有灰心丧气，开始了第二次实验。这次实验时，我用小米把杯子装的满满的，再用手压一下，把筷子插进手里，最后把手放开，我试着用筷子提杯子。这时杯子终于被提起来了，我高兴地喊着：“提起来了，提起来了！”可真激动呀！
可是塑料杯为什么会被筷子提起来呢？妈妈告诉我说：“因为压力大了，空隙就小了呀，所以杯子会被提起来。”
听完妈妈的话后，我终于明白了：原来压力大，空隙就小，产生的力量也就大。
经过这次实验，我懂得了：生活中只要我们去留心观察，就会有新的发现。
篇八：筷子提米的实验作文三年级
今天，我看了一个视频——筷子的神力。筷子能提起大米，真有这么神奇？带着这个疑问，我要亲自检验一下神奇的真假。
收集好实验所需要的材料，瓶子、大米和筷子，我的实验马上开始。
首先，要把大米装满整个瓶子。可是把大米倒进瓶子里可不是一件容易的事。那些大米就像一个个顽皮的小孩子一样，悠闲自得地在桌面上自由自在地蹦跳着、玩耍着，费了我九牛二虎之力才把瓶子装满。接着，一手护住瓶子、大米；一手把筷子插入瓶子中间。然后见证的时刻到了，我小心翼翼地把筷子往上提，筷子就像一个失去了神力的魔法师，刚要提起来，瓶子又落了下来。那些乘机逃跑了的大米再次任性地蹦跳着，好像在嘲笑我。失败了！为什么呢？是我没有做好，还是筷子本来就没有如此神力！
我一脸的无耐，喊来爸爸。爸爸一看，可能是大米压得不够紧实，让我重新选来了一个小口瓶，再试一试。
于是，我找来一个小口饮料瓶，又按照上面的做法再做一次。这次我特别注意把瓶内的大米压得实实的。再次见证奇迹的时刻来了！我屏住呼吸，慢慢把筷子往上提，只见瓶子稳稳地离开桌面。耶——！成功了，我激动不已。
筷子为什么有如此神力呢？原来是利用摩擦力的原理。实验中，由于瓶子内米粒与筷子之间的挤压，使瓶子、筷子和大米紧紧地挤在一起，当筷子向上提起时，米粒和瓶子因摩擦力的作用阻碍筷子向上运动，就这样提起来了。
篇九：筷子提米的实验作文三年级
今天我看了老师发上来的视频，觉得很惊讶，好奇筷子真的能提起米来吗？有那么神奇？
我准备了实验材料：筷子，瓶子和米来尝试一下。
我迫不及待地把米倒进瓶子里，然后把筷子插进大米中，我用力一提，筷子轻松地从大米里拔出来，诶？为什么不行呢。视频明明可以把米提起来的，为什么我不可以呢？我又用力把筷子插进大米里，一提，还是那样，筷子提了起来米却动都不动。瓶子的大米好像一个顽皮的捣蛋鬼一样，时儿悠闲自在的在瓶子里蹦跳着，大笑着，有儿还对我做鬼脸，气得我的头顶直冒白烟。
我费了九牛二虎之力举起双手，猛地将筷子插进大米里，大米四处飞溅，有些还跳到桌子上，按着肚子哈哈大笑，“太笨了，这都不行，哈哈哈……”我的怒火在胸中翻腾，如同压力过大，马上就要爆炸的锅炉一样，我大声地吼道：“今天我一定要把你煮熟吃掉！”
这时突然传来稀稀疏疏的声音，原来姐姐上完的钉钉网课，姐姐笑眯眯地走到我的旁边拍拍我的肩膀说：“来姐姐教你。”姐姐温柔的说：“豆豆，把瓶子装满米，用你的大拇指把米压实，然后把筷子慢慢地插进去，再轻轻把筷子提起来。”于是我深呼吸一下，慢慢地往上提，只见瓶子慢慢地离开了桌子缓缓上升。耶，我终于成功了，耶，我激动地抱住姐姐说：“姐姐我爱你。”
我疑惑地问姐姐，为什么筷子的神力会这么的大，会把米提起来？姐姐说：“瓶子里的米之间挤压将瓶子里的空气给挤出来，因为瓶子外面的压力大于瓶子里面的压力，所以能将瓶子和米提起来，明不明白？”我点了点头，“嗯，这个实验太神奇了！科学的力量真神奇。”这次实验让我明白了，在生活中只要有耐心去发现，去探索，就能揭开神秘的科学，增长更多的知识。
篇十：筷子提米的实验作文三年级
今天，我准备和妈妈做一个有趣的实验一筷子提米。到底筷子是怎样把米提起来的呢？带着这个疑问我和妈妈一起开始去做实验了。
首先，我和妈妈一起准备做实验的材料，一根筷子，一个空的矿泉水瓶，还有一些大米。还没等妈妈开始，我就拿起筷子迫不及待地插进大米里，可怎么提也不能把米提起来。妈妈看着我心急的样子，拍拍我的头，对我说：别着急，你先仔细看看做实验的过程视频吧。于是我马上认真的看完视频，“哦，原来是这样，我明白了。”接着我学着实验视频的操作过程，先把米装到矿泉水瓶里，用手盖着瓶盖，用力的把瓶子里的大米压力紧，然后拿到起筷子插进瓶子的大米里，在插筷子的过程中，我感觉到筷子要用点劲才能插进去，里面的大米好像在紧紧地抱住筷子似的，再接着我拿起筷子一提，米就被我提起来了！“哈哈，我成功了！”我高兴地跳起来，在一旁的弟弟看到了，也感觉到很神奇，直拍手掌叫道：“姐姐好厉害，好厉害哦，我也要试试。”
于是，我又手把手地教弟弟又做了一次，当弟弟成功把米提起来的时候，也开心地叫了起来。这个实验太好玩了，我和弟弟玩了又玩。过了一会儿，我问妈妈：“妈妈，为什么那么神奇，这样一根筷子就能把大米提起来的？”妈妈笑着说：“你插筷子进去的时候，是不是感觉要用点劲才能插进去？”“嗯，是的。”我点点头，“那是因为大米把筷子压得紧紧的，压力越大，摩擦力就越大，把筷子提起来的时候，大米和筷子之间就会产生摩擦力，这样就能把大米提起来了。”“哦，原来是这样！”我恍然大悟，明白了这个实验的道理。
做科学小实验，不仅锻炼了我动手动脑的能力，还让我从中懂得了科学道理，真是两全其美啊！
篇十一：筷子提米的实验作文三年级
付予涵
万事皆有可能，任何事情都要勇于尝试，只有通过不断的尝试和试验，才能取得最后的胜利。今天的“筷子插米”实验，更让我深刻体会到了这个道理。想知道是怎么回事？那就来看看吧！
上课了，老师布置了一项极富挑战性的任务——用一根筷子来把杯子里的米提起来。这怎么可能？尽管如此，大多数同学还是跃跃欲试，迫不及待地举起手来想要挑战。只见一个男生拿起筷子，斜插进米里，手慢慢往后掰，试图把米杯给撬起来，可米杯非但没提起来，杯里的米还洒了一地。唉，这真是赔了夫人又折兵啊！我在底下看清了全程，心想，那到底怎样才能把杯里的米提起来呢？
突然，我灵机一动，大胆地把手举了起来，自信满满地走上讲台。我端起米杯，往桌上震了震，试图把里面的空气给震出来。接着，我用手往米里按了按，按压到最紧时，把筷子插进去。诶，有希望！我小心翼翼地往上提，只见米杯一动不动，稳如泰山。为什么还是不行？我明明压得很紧了，是哪里出错了吗？我又继续尝试了几次，结果如出一辙——依然是提不起来。这不科学呀，按道理来说是提得起来的呀！我眼珠子溜了一圈，思考了一会儿，啊，有了！我向老师申请加点水，加完水后，我用手指把杯口边缘的米推到中间区域，再手握拳头，往杯里使劲一压，将筷子快速插进去，慢慢地往上提，只见杯子渐渐被挪动了，当我想要一鼓作气，将杯子整个提起时，米杯又坠了下去。“哎呀！怎么这么难啊！”我烦躁地说道。老师听到后，连忙过来鼓励我：“不要着急，再试一次！你看你这一次的尝试是不是相较于上一次进步很多了呀，所以不要放弃，尝试得越多，你离成功也就越近。”听了老师的劝导，我点了点头，决定再试一次。不知最后试了多少次，十次？二十次？我只知道，我完成了从完全不能提起，到能提起一秒钟、三秒钟，直到最后能完全提起，并保持悬空十秒钟的全过程！我终于成功了！我把不可能变成了可能！
万事皆有可能，每一件事情的成功都是不容易的，其背后必定经过了无数次的尝试，付出了无限的汗水。只有勇于尝试，你才有可能化腐朽为神奇！
篇十二：筷子提米的实验作文三年级
这一天，我们同往常一样来到高老师的作文课堂上。高老师如同往常一样，笑眯眯地看着我们，然后拿出一个红色的袋子放在桌面上。
我很好奇，那是什么呢？是给我们礼物？还是装有我们的作业？不对啊，这不是节日，不可能给我们礼物啊。再说，在以往，我们的作业都不是放在这样的袋子啊。老师的葫芦里到底卖的什么药啊？不管了，先看吧。只见老师把袋子打开，啊，有两个塑料杯，还有一些雪白雪白的大米，另外还有一双筷子。我们更诧异了。老师神秘地说：“我把杯子装满米，把筷子插进去，再把筷子提起来。你们猜一猜会发生什么事情呢？”我们都摇摇头表示不知道。老师看我们不解的样子，得意地说：“那我给你们表演一下吧。”说着，老师就把米装进了杯子，用手压了压米，就把筷子插进了装满米的杯子，然后，像是很神秘的样子，朝空中一抓，再把抓来的“仙气”扔进杯中去，然后就要去提筷子了。可他不小心碰了一下筷子，一提起来只是筷子起来了。我们都哄堂大笑起来，还以为有什么魔术呢，原来只是筷子起来的而已。
高老师没有理会我们的嘲笑，说：“你们不信我可以只用一支筷子就把这个杯子和里面的米给提起来？”我们都大声的说不信，老师不说话了，认真地重新做起来。第二次，还是失败。第三次，就在我们以为还是失败时，奇迹出现了：老师竟然只用一根筷子把米和杯子给提起来。惊得我们张大了嘴巴，都快把下巴掉了下来。
我们想要知道为什么会这样子。可是老师却说，等一下才告诉我们，还问我们谁想要试一下这个实验，我们都举起了手。老师先后叫了几个同学上去做实验，可是都没有成功。
终于轮到我了，我连忙跑上去。我先把米用力地压着，感觉压得很实了，就把筷子插进去。插进去时，感觉要用很大很大的力气，这次，应该会成功的。可是在我往上提时，手轻轻一抖，筷子与米分离。唉，失败了！我只好失落地回到了自己的座位上。
后来，老师将塑料杯换成了玻璃杯，这下子，很多同学都成功了，用一支筷子把玻璃杯提了起来。
为什么会这样呢？老师解释道：“这是因为米粒与米粒之间有缝隙，这缝隙之间就有空气，用力压米，就把空气给挤出来，这时再插进一根筷子，那米粒就把筷子包围得紧紧的，这时筷子就像被米粒拉住一样，就把杯子提了起来。”原来如此，同学们恍然大悟。
这节课真有意思，我明白了一个科学道理。看来，身边是有好多的科学道理啊，只要你认真去观察实践就可以明白，就像这根神奇的筷子一样。
篇十三：筷子提米的实验作文三年级
《游戏中的科学》，这真是一本好书，里面的小实验真有趣。当我看到“筷子提米”时，瞬间惊呆了，筷子怎么能把一杯米提起来呢？别急，咱们来研究研究。
先准备好材料：一根竹筷（我临时找不到，就拿了一根光滑的筷子代替）、一个杯子和适量的米。按照实验方法，我先把米倒进杯子里，压平，用手盖住。再把筷子从手指缝插进去，最后轻轻一提，就被提起来了。
可现实是残酷的，以上均为幻想部分，做实验哪有那么容易？我怀着激动的心轻轻一提，那杯米依然纹丝不动地立在那里。我就纳闷了，为什么会这样呢？我差点把问号写脸上了。我又试了几次，但它还是像泰山一样牢靠。
这可难不到我们乘风破浪、披荆斩棘的一家。经我们全家总动员反复推敲交流，终于发现了问题所在：①筷子太光滑，要粗糙一点。②杯子太重又太浅。
啊哈，这下好了，总结了这两点经验，还有什么难的呢？我先把筷子换成了一根真正的竹筷，再换了一个轻巧的玻璃杯。然后我又按照步骤，把筷子从手指缝中插进去，再轻轻一提。这时，我心中的滚滚波涛，好像有一个马力十足的马达“笃笃笃”地响着，又好像有一只小兔子在我心中乱撞……
我一提，啊，怎么这么重。啊！原来它被提起来了呀！此时此刻，我不知道用啥词儿来形容我心中的激动与兴奋了……
我继续阅读才知道，这只是一个科学小常识。当物体受到力的作用要运动时，摩擦力就会从反方向阻碍物体运动。这个实验中，筷子、杯子和米粒产生摩擦力后，装满米粒的杯子就被筷子提了起来。我这才知道，摩擦力在生活中起到了大作用，走路、刹车都离不开它，看来它的贡献还不小哩。
通过这次实验，我也明白了一个道理：看上去越简单的成功率越低，但成功率越低就越要实验。
篇十四：筷子提米的实验作文三年级
金远航
米是家家户户常见的一种食物，它存放于米桶和米缸中，但你见过用筷子去提米吗？今天在意林·小作家的课堂上，禾老师带领我们去探索那神秘的筷子提米，去揭示那神秘的科学原理。
当老师一提出要带着大家做实验，我们兴奋地发出了阵阵尖叫声，我不由地手足舞蹈，眼睛睁的大大的，期待着奇迹的出现。老师先向我们介绍了一下实验材料：米、纸（代替漏斗）、杯子、筷子、空瓶。我仔细看着这些小东西，心中升起了100个问号，不由自主地自言自语：“这些小东西真能创造神奇的效果吗？”
在大家疑惑的眼神中，禾老师开始了实验，首先拿出瓶子摆放在米的中间，接着把纸折成一个小漏斗插在瓶口里，然后老师用杯子小心翼翼的盛出一些米，慢慢的往杯子里倒，直到倒满为止。哦，原来筷子是到瓶子当中去取米。我看到这儿有些感到相信了，但还是有些怀疑，难道筷子真能把米提起来吗？难道筷子是力大无比的大力士吗？
“到了重要的环节，大家注意啦！”老师发出了低沉的声音。听到这句话，同学们那紧皱的眉头，慢慢地舒展了。我目不转睛地盯着实验器材，心里也在盘算着实验到底能不能成功？禾老师先用杯子盛了一些米，然后对我们神秘地说：“让我们来看看杯子能不能被提起来吧！”老师紧握“大力士”，说时迟那时快，“噗”的一声插进了杯子里，用力往上一提。我们个个伸长脖子，有人还尖叫了起来。但遗憾的是老师没有把他们提起来，同学们当中也发出一片失望与叹息的声音。“不要担心”，老师没有失望，一边还鼓励着同学们，“还有瓶子没试呢？”同学们心中又产生了新的期望。老师这次目标集中，拿起筷子使劲插了进去，慢慢地提起了瓶子。“哇，老师真把他们提起来了”，欢呼声在课堂里爆发出来，有人兴奋得从椅子上跳到了桌子上。我也不经意间感受到了“失败来成功之母”的深刻含义，我也和兴奋的同学们一起冲到讲台上，把老师拥抱起来了。
平静下来的我们，也向老师提出了一个问题，“为什么筷子竟然能提起米呢？”老师循循善诱地向我们讲述道：“那是因为三者物体表面的不光滑引起的，不光滑自然产生了摩擦力，让他们彼此之间不能分离，才产生了筷子提米的效果。”
这节课让我深刻感受到了科学的神奇之处，科学的神奇魅力。也让我的小小梦想又扩大了一步，向科学的边疆扬帆远航！
篇十五：筷子提米的实验作文三年级
今天，我从书上看到一个科学小实验，一根筷子在没有任何外力的帮助下，能提起一个装满大米的瓶子。我好奇极了，想自己做一下这个小试验。
我准备了材料：一根筷子、一张干净的白纸、一个空瓶子和一袋大米。开始做实验了，首先，我把大米倒到白纸上，接着再把纸卷成漏斗状，轻轻地捧起来，然后将漏斗的小口对准瓶口，往上一抬，大米就像一群玩滑滑梯的胖娃娃一样，滑进了瓶子里，发出哗啦啦的声响。
过了一会儿，瓶子满了，此时它像极了一位吃饱的人，再也吃不下更多的大米了，把米“吐”了出来，米落在书桌上，发出噼里啪啦的声响，好像在说：“我的屁股好疼，好疼呀！”
我伸出手放在瓶口，集中力气于手掌，用力地向下压，大米开始你挤我，我挤你，发出嘎嘎的声音，好像在说：“好挤呀，你往那边去一点”，我“趁火打劫”，把筷子从指缝间用力地插了下去。然后手轻轻地松开，我的心开始“砰砰”紧张起来，都快跳到嗓子眼了。平复了紧张的心情后，我轻轻地把筷子往上提。“哇！竟然成功了，这真是大力神筷呀！”兴奋之余，我心里充满了疑问：为什么一根瘦弱的筷子能提起一瓶大米呢？
我去查资料，原来当我们用手按压瓶子里的米时，会使它们之间的缝隙变小，摩擦力增大，所以筷子可以把装满大米的瓶子提起来。
科学可真有趣呀！今天我学会了一个科学小实验，还懂了一个科学道理。