六年级作文围绕中心意思写(乐)600字

篇一：六年级作文围绕中心意思写(乐)600字

六（1）班唐子骞

乐是我们最喜欢的一种感受，它是欢乐，是快乐，是喜悦。做自己喜欢的事，你会感到很快乐；自己做一件事成功了，你会很喜悦。乐在我们生活中无处不在。

暑假里，我回到山东见到了我的表哥和表妹，我们决定一起学骑自行车，表哥很快就学会了，表妹觉得太难，不学了。

到我了，我先自己尝试了一遍，结果我差点摔倒。大表哥说应该先把踏板抬高，然后使劲往前蹬。我按照大表哥的话调整踏板，使劲往前蹬。可我还是摔倒了，我又爬起来，一连试了好几次，可每一次都失败了。一旁的表妹劝我说：“表哥，算了吧，学骑车太难了，不然我不会放弃的，你腿都蹭破了，别坚持了。”而一旁学会骑车的表哥却鼓励我：“快会了，快会了，不能半途而废，你再试一次吧！”听了他的话我选择了坚持。

我感觉前面之所以失败，可能是状态不好，调整状态之后，我又冲了出去。可这次我并没有再摔倒，而是一直平稳地骑着。绕了好几圈后，我回到了楼下，看着这辆自行车，我兴奋地说不出话来。因为，我成功了。而坚持之后的喜悦，挑战自我取得成功的快乐，只有我自己体会得到。

在假期，我正像往常一样写着作业，到休息时间我去阳台，看到金边吊兰有几片叶子黄了，我才想起来我好几天忘给它浇水了。我赶忙拿起一盒牛奶喝掉，再把牛奶盒剪出一个小洞，把水倒进牛奶盒里浇花。我这样照顾了它好几天，它又恢复了生机，这让我感到喜悦。

乐在生活中无处不在，我体会到了坚持后的快乐和精心照顾花草的快乐，还有帮助他人的快乐和取得进步的快乐……坚持付出，追求快乐，我们生活中才会有长久的快乐。

篇二：六年级作文围绕中心意思写(乐)600字

星期六早晨八九点，在公园中心，一群人正在快乐的享受着假期时光，有的人在运动，有的人在跳舞，有的人则在唱歌。

在这时，电视台的人们突然来到了这一个普通的公园。

只见镜头对准了一群正在踢足球的小孩，主持人正那么忘我的说着，只见广场舞迷张奶奶走过来，问电视台的人可不可以去拍一下他们。记者答应了，将镜头对准了刚回去跳舞的张奶奶和她的姐妹们。只见张奶奶和她的姐妹们迈着轻盈的步伐，在绿油油的草地上跳舞，风一吹，花儿也在和老奶奶们一起跳了起来。

这时候，记者听到了没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有新中国的红歌歌声。只见大榕树下面，红歌发烧友李爷爷正在唱，没有共产党就没有新中国。过了一会儿，爷爷发现电作文人网Www.ZuoWenren.coM视台记者正用镜头对着他，他唱的更卖力了，一连唱了好几首，有歌唱祖国义勇军。进行曲、唱支山歌、给党听等一系列的红歌，大榕树的树叶在沙沙作响，看来大榕树也被感动了，他也在为有着一颗追梦的赤子心的李爷爷鼓掌。

接着，镜头一转，对准了跳绳小能手王天天，他在口里数着三十四三十五三十六一直跳跳到了100多个。当他回过神来，看见电视台在拍他，于是跳的更快了，还用了许多花式动作，地板发出有节奏的哒哒声，围观的群众正在为王天天加油喝彩。王天天就像得到了莫大的鼓励似的，一连跳了200多个才停下来。

最后，主持人回到草地旁说，公园里人们做的事多种多样，快快乐乐，大家团结，文明和谐，表现了在社会主义领导下人民的快乐。

篇三：六年级作文围绕中心意思写(乐)600字

季节

在我们的校园里，到处充满着欢乐。

体育课上，一群人在打篮球，那深红色的篮球在操场上蹦来蹦去，运动员们在球场上穿梭自如，随着球落入篮筐，他们欢呼雀跃，抱在一起，笑起来。

下课了，在窗边，有一群人总会到这里，通常是两个人下象棋，其他人观战。红方渐渐被逼入死角，黑方的同学则得意洋洋，只见红方同学眉头皱起，脸色严峻，十分紧张，再走错一步就会被“将死”，头上冒出颗颗汗水。过了许久，他终于放松了，眉头不再紧锁，神情也已自然，随后哈哈大笑，乐开了花，马上走一步，这可把对方吓的不清，原来这一步掐住了他命运的喉咙。黑方在红方的攻击下节节败退，最终被绝杀，那红方同学脸上洋溢着自豪的笑容，开心得不得了。

一张课桌上围着好多人，那是在干嘛？原来是在弹橡皮。只见场上还剩下五个橡皮，它们都是从“乱世”之中“杀”出来的佼佼者。一个橡皮被弹到死角，岌岌可危，另外几个橡皮没有给它任何机会，随后，它便被迫退出了赛场。很快，第二个、第三个橡皮也提前结束了。观者们也发出了“哦……”的欢乐的叫声。只剩下两名选手的终极对决了。一个橡皮把另一橡皮弹到边缘，但他并不慌张，马上想办法回到了赛场中央。这可给了他好机会，他调整好身体，屏住呼吸，深呼一口气，然后拼命将手指弹出，一下就把对方的橡皮弹了下去，随后赢得满堂喝彩，他自己也哈哈大笑，趴在地上，像赢得巨大成就一样，因此他还获得弹橡皮之王的称号！一整天都乐得合不拢嘴。

这就是我们校园里的乐，乐在其中，乐不可支！

篇四：六年级作文围绕中心意思写(乐)600字

生活中有喜、怒、哀、乐，当然我也有，但是我印象最深的，最喜欢的还是乐。

生日之乐是惊喜的。生日那天，我照常来到学校早读。正当我读得起劲时，小黄走进教室，他满脸笑容的走到我身旁，递给我一个袋子。我看小黄笑得那么灿烂，拍了拍袋子，硬邦邦的。我激动打开袋子，袋子里面是一把枪，我顿时咧嘴狂笑，如同买彩票时中了十个亿。我当时特别想拿出来玩：要玩吗？我现在可是在学校啊！如果我拿出来玩，必定会被老师没收的，算了放学以后再玩吧！虽然我一直忍着不玩，可哪一个顽皮点的男孩能抵御枪的诱惑，当然我也不例外，于是一下课我就跑去班级后面，拿出枪来看一看，摸一摸，瞄一瞄。一到上课我就又把枪放回袋子里。

节日之乐是欢笑的。每逢过节，我们家或者别人家都会来许多人。中秋节时，我刚打完棒球回到家，家里就已经忙得不可开交了，我也顾不上太多就去洗澡了。当我出来时，饮料倒上了，大鱼大肉摆上了，客人们都坐下来了，谁都有礼貌，谁都又那么亲热。我们在欢声笑语中度过了一个中秋。

游戏之乐是欢乐的。我每次写完作业，都会叫上小伙伴们一起去玩抓人。今天我又写完作业了，小明、小军、小孩和我一起去玩抓人，我们通过猜拳分出小军来抓。只见小军先去抓小明，我看小军跑远了才放松下来。过了一会儿，我看四周都没人了便走了出去。突然小军出现在我的眼前，只见他哈哈大笑的往我这边跑来，我赶快往回跑躲在转角处。小军冲过去没看见我，“哈”一声，我不小心笑出了声。小军回过头来看着我开怀大笑，好似已经把我抓住了似的。我趁机溜走，小军紧追不舍，小明和小孩看着我和小军开怀大笑。

这就是乐，乐是得到礼物，乐是节日聚会，乐还是好友之间的玩耍。

篇五：六年级作文围绕中心意思写(乐)600字

席郅尧

“哈哈！哈！……”“啊！”“鹅！鹅鹅……”……

欢声笑语一课间。

我在窗台边观望着教室外。

三个女生站在一起闲谈起了八卦。“哎，我告诉你……”“啊？！真的吗？”“不会吧！不会吧！”“对，他们都‘有孩子了！’真的！”“叫‘席乔乔’！”“鹅鹅！”“哈哈！”三个人笑得前仰后合。我一听立马冲了出去，怒气冲冲：“袁一菡！”

突然，一道“风”跑了过去。原来是赵政睿在玩鬼抓人。“救命啊！”“咻！咻！”又有两个人似箭一般，冲了出去。后面的宋知远如同猛兽一般扑了过去，面带微笑。“哈哈，抓到了！”

“嘿！”我吓了一跳。“你竖笛练了吗？”“没有呢！”“那还不去练。”孔愉朗一把把我推进了教室。“啊！”我拿起竖笛，颤抖着双手。“啊！我还没练呢！”我忐忑不安。“solmisolmi’，re’do’tilasol”孔愉朗耐心地教导着。我的手心全是汗，不是少吹一个音，就是吹错。

这时，孔愉朗去拿谱了。

“啊！……终于走了！不要回来！……完了……又回来了。我不想吹……快走！……想个办法支开他。……哦，快吹吧！”

“你快吹好了么。”“我……我不会！”我又吹了一遍。“停！停！”他无奈地叹了口气，“听你吹好累啊！”“那我们去下棋吧！”“呵呵！不去！”

嘴上说不去，身体很诚实，我俩向教室边柜走去！

这时，苏子昊和刘庆阳正在热斗。但是很明显：刘庆阳占了下风。

刘庆阳正在聚精会神地思考着。

“快点！”“哦！”苏子昊笑脸嘻嘻。当刘庆阳落子之时，苏子昊立刻变了脸。原来，他正准备将军，却被刘庆阳打了脸。

“哈哈哈哈……”

在课间，每个人都十分地开心。

篇六：六年级作文围绕中心意思写(乐)600字

乐是人生中必不可少的，乐，也许是那洋溢在脸上的笑。乐，也可能是那埋藏在心中的甜蜜。

而我眼中的乐是那运动之乐。

我不仅喜欢读书和音乐，我也喜欢各种运动。跑步是我各种运动之中我最钟爱的一项。我喜欢跑步，喜欢倾听耳边的啾啾虫鸣；喜欢耳边的习习凉风；喜欢思想的天马行空；喜欢跑步时的大汗淋漓；喜欢肆意自由而急促的呼吸；喜欢冲刺时的感觉和喜悦。我喜欢跑步，参加比赛我获得了第一名，大家都夸我好厉害，我的脸上就会出现满满的成就感。

我眼中的乐也是那同学之间的乐。

柔和的阳光透过南面几扇玻璃窗，照在绿油油的黑板上，同学们在这种环境下上着课。也许是同学们的朗读声太动听了，小鸟也飞来听课了，不知是谁喊了一声：“快看鸟粑粑！”顿时同学们的目光转向那地上的粑粑大笑起来，从安静的教室瞬间变的笑声一片，每个人的脸上都挂满着笑容，我被他们那笑脸所感染，也一起大笑起来。这时老师拍拍讲台让大家安静地听课。同学们才淅淅地安静下来，但还是按奈不住内心的欢乐。

我眼中的乐也可以是那音乐之乐。

音乐也是我最爱之一，我小时候学过电子琴，也学过竹笛，虽然都没有坚持下来，但这丝豪不影响我对音乐的喜爱。音乐给我带来了许多乐趣。元旦时，班上举办了联欢会，我正好可以表演一下我那电子琴，随着老师喊的开始，琴声响彻教室，琴键发出一阵异常明快的高音，像一群受惊的鸟儿飞腾起来，在隐约可闻的低音烘托下。拍着翅膀上下盘旋。表演结束了，同学欢呼声说明了一切，我很得意。

当然乐无处不在，但又看不到踪迹。正是因为乐，我们的人生才更加美好。欢迎大家和我一起体会这种种之乐吧！

篇七：六年级作文围绕中心意思写(乐)600字

六（4）班俞雨晨

中华民族的汉字文化有着十分丰富的内涵，而让我印象最深的字，非“乐”莫属。

在一次实践课上，老师对大家说：“这节课我们学习做肉月饼！”大家听了个个乐得一蹦三尺高，高兴得差点把房顶掀翻。

来到烘焙教室，只见桌上摆着一盆肉馅、一盘面团和一盆不知名的团子。一些同学好奇心太强了，忍不住伸手去点一点那个不知名的团子，团子立刻凹进去一个小坑，那些同学觉得趣味十足，便又大胆点了几下，那个团子马上变成了个“月球”，大家看着都被逗乐了。

老师先教大家如何做月饼，随后便让大家自己去做。我学着老师的样子揉面、捏成碗形、放入那个神秘的团子——油酥，用手轻轻地揉成球，再用擀面杖把它擀成一张“大饼”，一套动作行云流水，一气呵成。这时，旁边的同学用手肘推了推我，又指着他的“大饼”和擀面杖直笑。我一看，天呢，只见他的“大饼”中间多了三个不整齐的大洞，表面坑坑洼洼，仿佛被啃过似的；在擀面杖上，裹着许多的面，让人觉得他不是在用擀面杖擀面，而是在用面裹擀面杖呀！想到这里，我不禁笑了起来，而且越笑越夸张，笑得我肚子都疼了，其他同学转过来看我，同时也看到了那位同学的“大作”，大家都笑成了一团。

终于到了最后一步——包裹肉馅。我小心翼翼地将肉团放在面团“大饼“的中间，又像盖被子一般，把两边的皮盖在肉上，再提起前后的两条边，也盖在肉团上，用适量的力气把重叠的边按紧，可我却用力过大，把皮弄破了一个小洞。旁边的同学见了，大笑起来，笑得我脸都红了，老师赶忙走过来帮我补好漏洞，放入了烤箱。

烤好了月饼了，大家捧着自己的月饼，乐得合不拢嘴！尝一口，味道可真不错！香味和笑声顿时传遍了整个教室。

篇八：六年级作文围绕中心意思写(乐)600字

乐

“乐”这个字，存在于每个人的生活中，无论在家还是在学校都能感受到。瞧，这堂课可把我们给乐的。

今天我们来了一场吹泡泡比赛，就是看谁吹的泡泡大，维持的时间长。我吹泡泡糖特不行，最大也就跟荔枝差不多，不知道今天能不能超常发挥。

老师给了我们每人一颗泡泡糖，随着一声“开始”，我赶紧把糖放到嘴里，嗯，真甜！还是原来的味道，甜甜的，特别浓的橙子味。画面一转，来到了我们的“吧唧”时间，每个同学都在费力地嚼着。教室里除了一片“吧唧”声，听不到别的声音。邱老师告诉我们，要先把糖嚼软嚼淡，这样才更容易吹出泡泡。我开启了疯狂咀嚼模式，将泡泡糖放在牙齿上，用手将下巴托住，手往上抬，这样你就嚼得快啦！再看看别人，嘴巴一上一下，好像是个机器人，被人按了按钮，怎么也停不下来。

邱老师也加入到了比赛中，我们停止了咀嚼，开始不断尝试吹泡泡。咦？是怎么吹来着，噢！想起来了，泡泡糖嚼好后，用舌面将它压平，用舌尖向泡泡糖中间伸出去，伸到一定长度时，舌头缩回来，开始吹气，这样就可以吹出泡泡啦。“噜吐”，咋不奏效呀？我再试，还不行。过了一小会儿，我找到了原因，原来是我舌头伸出去时太靠下了，漏了气，所以没成功。再来！我终于吹出了一个豆丁大的泡泡，不行，我要超越自己。我吹，哇！我吹出了一个有史以来最大的泡泡，它足足有一个小苹果那么大！

别的同学也都在不断尝试，“哇哇……哇！”吴曜太牛了，他吹出了一个比我的小苹果还大的泡泡，而且还坚持了五秒钟！田晨晨也不赖，我真想对他俩说一句：“小弟甘拜下风！”

这时教室不时传来阵阵“噗”“噗”声，泡泡没吹出几个，欢笑声却此起彼伏，一浪高过一浪，同学们都乐在其中……

篇九：六年级作文围绕中心意思写(乐)600字

“啊！你怎么把它的绳子扯掉啦！”又一只大闸蟹要逃跑了。这个抓蟹洗蟹的过程真是其乐融融啊！

十一国庆，我们的晚餐十分丰盛，其中一道大餐就是蒸螃蟹。蒸之前，我们必须清理一下这威风凛凛的大将军。我们把这些不甘心而又无可奈何的螃蟹放到一个大铁盆里，它们虽然一个个都受绑着，可是不论公母，个个都耀武扬威，派头十足。两个大钳子，不停地摇摆着，好不神气。八条腿也不闲着，向大铁盆的顶端旁去，可无济于事。不一会儿，我们就开始了刷蟹行动。

表妹一手拿起一支牙刷，一手拿起一只又大又肥的蟹，嘴里唱着《洗澡歌》，漫不经心地哼着小曲刷着蟹。谁知，刷了没一会儿，她竟然扯到了线头，给蟹松绑了。大闸蟹趁着这个机会，快速爬出大铁盆，八腿并进，火速逃离战场。可惜再快也没有什么用，依然三下五除二被妈妈和阿姨制服，丢回盆内。“一蟹才平，一蟹又起”。此蟹生得全身黑绿，一对利钳，八条细腿！滴溜转的眼睛直勾勾的盯着我们，仿佛是一个顶天立地的“男子蟹”，（注：此处默认是公蟹）天不怕地不怕，这蟹比刚才那蟹更灵敏，可妈妈已经在它面前等着它了。妈妈不讲情分，一脚踩在它身上，将它五花大绑绑起来……和蟹斗智斗勇的过程结束了，接下来，就是我最期待的环节——煮蟹。

我们把一只只黑绿黑绿，视死如归的大闸蟹丢入锅中，到了时间点，锅盖一揭，每只黑绿的蟹都由黑绿转橘红。我拾起一只蟹，拔下一只蟹腿，吸了起来，嗯，肉质鲜美，撬开蟹壳，里面的蟹黄和蟹膏营养鲜滑，让我大快朵颐，乐在其中。

国庆的蟹，让我尝到了观蟹乐、斗蟹乐和品蟹乐。

篇十：六年级作文围绕中心意思写(乐)600字

孙铭言

“乐”在生活中无处不在。玩游戏的乐，获得惊喜的乐，成功的乐……在人生中，我无时无刻都在体验着“乐”。

阅读能给我带来“乐”。每当我翻开了书，就仿佛来到了另一个神奇的世界，感受到许多前所未有的体验。读《哈利。波特》，我与波特一起经历了一段伟大的魔法冒险之旅；读《地心游记》，我随着三个勇敢的灵魂深入地心探索地形的奥秘；读《昆虫记》，我顺着幽默风趣的语言，获得了复杂的昆虫学知识；读《它们是怎么来的》，从那些小人和简短易懂的文字知道了我们身边的用具是怎么制作出来的。阅读给我带来了知识、勇气，也带来了快乐。

写作能给我带来“乐”。无论写诗、写作文，我都沉浸在其中。打开台灯，铺上语文簿和几支笔，书桌俨然成了一个小小的“办公室”，作文簿上得到的星星，“出版发表”的文章，都是从这里诞生的。现在我的作文簿上印满了荣誉的痕迹，也证明了自己优秀的写作才能。写作，虽然每次苦苦思索，但看到回报便又充满了力量，这或许就是苦尽甘来吧！

做作业也能给我带来“乐”。做着作业，看着时间，一下子就觉得时间流逝得那么快，感到很充实。进入状态，深吸一口气，开始奋笔疾书地写作业，不知道为什么写得快时，正确率也提高了不少。交完作业看着老师评价的“A”或“好”，一种满足和自豪涌上心头，心里别提多爽了！做作业，也给我带来了特殊的快乐。

阅读、写作、做作业……这些都是我们每个学生每天都应该做的事情。其实学习不完全是一件苦差事，你看，不是有这么多“乐”吗？

篇十一：六年级作文围绕中心意思写(乐)600字

洛阳雪花大如席！天色迷蒙，不过并不是有污染，而是因为下起了大雪。

雪花遮挡了明朗的天气，遮挡住了万物凋零的大地，可它遮挡不住小朋友们的快乐！你看，小明已经在堆雪人了。大家看到后，也不约而同地跑下了楼。不一会儿，操场上就聚集了我、小张、小郭、小明、小许和小蔡一群孩子！大家你追我赶，徜徉在这银装素裹的世界，感受这冰天雪地带来的独特乐趣。

可没一会儿，大伙便没了兴致，毕竟赏雪景在我们男孩子眼中是不刺激的，只有真“刀”真“枪”地干一场，那才舒服。于是，打雪仗正式拉开了序幕。

我们分成为两伙，小郭、小明和我一队，其他人一伙，开始变着花样打了起来。

哎？小郭那是干什么？只见他拿着垃圾斗蹑手蹑脚地跑下了楼，铲了一斗雪，又跑到楼上，看准时机直接从楼上倒了下去，小张可倒了霉！他成功来到了“冰雪大世界”，眼前一片莹白（脸上都是雪），冷气直透毫端（衣服里也是雪），变成了一个“雪人”。大家都哈哈大笑起来，小郭也嘿嘿一笑，这，是“偷袭”成功的乐。

你看，小蔡也想了个妙招。他拿起一把拖把，蘸蘸雪，朝着小明一顿乱捅。小明只有“小米加步枪”级别的小雪球，怎能敌得上小蔡“荷枪实弹”级别的重武器？扔出的几个雪球，不仅没能打到小蔡，反被小蔡成功“利用”，一起跟着拖把扣在了自己的头上。我们一看，这简直绝了！小明就像戴上了灰白相间的假发，不时还有雪白的“头皮屑”掉落下来。小蔡也笑了，这乐，是成功的喜悦。

童年是五彩缤纷的万花筒，童年是瑰丽无比的大宝石。笑料百出的童年因“乐”更加美好，愿我们常乐、永乐，让乐给人生锦上添花！

篇十二：六年级作文围绕中心意思写(乐)600字

有一天，妈妈给我买了一只小狗，它浑身白白的毛绒绒的，摸上去很舒服，我很激动。

狗狗不仅能陪你玩，还能在你伤心的时侯逗你开心呢！有一次，我因为考级的时候弹错了好多音符而担心不能通过考级，回到家里就一直板着脸，对别人也爱理不理的。我一屁股坐在沙发上，刚刚叹了一口气。我家的狗就飞奔而来，在我身旁激动地不停摇尾巴，但我只是瞟了一眼，并没有理它。它看我不理它，也就不摇尾巴了，反而开始小声叫唤起来了，仿佛在说：“咦？小主人，你今天怎么啦？不开心吗？为什么不理我了呀？”我转过脸来，向它笑笑，它又特别开心地朝我摇尾巴，还躺在我腿上，让我摸它。我摸着它的小脑，软软的，很舒服，它还朝我撒娇，我立刻被萌化了。

妈妈见我心情有所好转，就让我下楼去遛狗，我牵着小狗，一蹦一跳地出去了。到了楼下，它就开始撒欢了，一溜烟往前跑，我跟着它往前跑，跑得我上气不接下气。跑着跑着，它也跑累了，就开始慢慢悠悠地走了起来，一会儿东闻闻，一会儿西闻闻。正当我也在放松心情的时候，它突然又狂奔了起来，我还没明白发生了什么事，它已经跑到前面了，我只能赶紧追了上去。等我跑到前面一看，原来它正在跟一只小花狗玩呢，你挠挠我，我抓抓你，正玩得不亦乐乎。那只小花狗看到了我，就好奇的用鼻子不停的闻我，我觉得它太可爱了，就用手去摸它的脑袋，它也不停的向我摇尾巴，我开心极了。望着眼前这群小狗狗活泼的样子，我的烦恼早抛到九霄云外了。

狗狗给我们带来无尽的乐趣，让我们的生活变得多姿多彩。

篇十三：六年级作文围绕中心意思写(乐)600字

万佳俪

快乐并不难找，快乐就在我们的日常的学习和生活中。只要你留心观察，做生活中的有心人，你就会成为一个收获快乐的人。

学习中可以找到快乐，因为我们可以在玩中学，在学中玩！记得在学习《竹节人》这篇课文时，老师用图片展示了各种有趣的玩具，吸引着我们进入课文的学习。课堂上，我们写竹节人的制作指南，还和同学一起表演课文的精彩场景，大家都沉浸在快乐与兴奋之中。最后，老师还布置了一个任务，让我们动手做一做竹节人，大家听了既兴奋又担忧，兴奋的是可以玩具一展身手，担忧的是怕自己不会做。那几天大家都沉浸在《竹节人》这篇课文里，为了找到做竹节人和玩竹节人的方法，大家反复读课文，学习真快乐呀！我们既学会了知识，又锻炼了动手能力。

帮助别人很快乐。那天我坐公交车去奶奶家，上车后发现车上刚好就剩一个座位了，我暗自庆幸自己运气好，高高兴兴地坐下了。过了两站，上来了一位老奶奶，她没有座位，只好站在公交车的过道里，手扶着扶杆。看她一副站不稳的样子，我想起妈妈曾经跟我说过，我已经是个小大人了，所以看见爷爷奶奶要给他们让座，因为他们比我更需要座位。当我看到老奶奶坐在我刚才的座位上朝我微笑时，心里特别开心，帮助别人真是一件快乐的事情！

有时候带给我们快乐的只是生活中的一些小事，可能是因为学习的一篇有趣的文章，也可能是给需要的人让座，也可能是做家务，还可能是……只要我们善于用眼睛去看，用心去感受，你就会发现快乐无处不在。

篇十四：六年级作文围绕中心意思写(乐)600字

吴悠

乐，乃人之常情，人生在世，又有谁没乐过呢？

在我儿时参加了一次演讲比赛，是被迫参加的，由于我个人比较内向，自然也就不是演讲的那块料，学习是件快乐的事，但由于作业的原因和距离比赛天数还很长，就渐渐的忘记了演讲这件事！

距离比赛还有十天的时候。老师提醒了我，我脸上的笑容渐渐凝固，我什么都没有准备好，稿子到现在都没有写好，更别提背诵了。也不知道怎么了，当时我的心里特别难受和内疚，郁郁寡欢。

随着时间一分一秒的过去，我整个人都愁眉苦脸的，周身笼罩着愁云惨雾，没有任何阳光。晚上回到家后，我与妈妈诉说了我的烦恼。妈妈安慰了我，晚饭后我与妈妈共同完成了手稿。

一天，两天，三天，四天，由于时间的紧迫，我才熟读演讲稿，老师要我在班级里先读一遍，找找感觉。只见我抖得厉害的双手，演讲稿在我的抖动下发出了“哗、哗”的声音。我的身体颤动着，心里紧张到了极点，没有说出一句话，老师和同学们仿佛都看穿了我的心事，纷纷给我鼓掌，可掌声还是没有让我完全战胜恐惧，我只说出了几句话，直到下课铃响起，我才发现我占用了老师15分钟的时间，同学们对我有的担心，有的抱怨，有的批评，我自己也相当内疚，忍不住自责起来，我怎么这么没用？怎么就说不出话来？这岂不是要丢我们班的脸？

距离比赛的最后一天，我终于背会了演讲稿，但我想给同学们一个惊喜，我没有展示自己。

紧张、激动，无不在我周围盘旋。轮到我表演了，我颤动着身子拿起话筒高声流利地说了起来，同学们都惊呆了。

当演讲结束后，我心中的大石终于放下来，内心涌出无穷无尽的欢喜，那一种从来没有过的欢喜，我心雀跃！正如梁启超所说：责任完了，算是人生第一件乐事！”

篇十五：六年级作文围绕中心意思写(乐)600字

春姑娘离我们远去，而夏天妹妹带着炎炎夏日向我们走来，一年四季，变幻如梭，我们会发生许许多多令你欢乐，令你悲伤，令你激动，令你彷徨，乐这个字在我的生活中就非常常见。

比如考试考好了我就会乐个不停，今天我就与你一起分享我一次经历。期末考试如期而至，班级里的每一个人都在默默努力，我也不例外，妈妈答应我说只要我考好了就能给我买好多好吃的，（因为那时候还很小，就喜欢吃零食。）每天都在学习中度过，从来都不休息，只期待着能考出一个好成绩。

时间过的可真快呀，转眼间期末考试来了，我变得十分紧张，生怕一下子考不好了，惹得妈妈生气，我还吃不到零食。在考试的那天早上，我早早的就起了床，急匆匆的吃完饭，就拿起书再次复习过了一会儿就要到时候考试了，妈妈赶紧带着我到了学校，考试的时候我什么都不想，只专心想题，没想到这次的题目对于我来说十分的简单，基本不用怎么想就把答案写了出来，我有一种莫名的自信感，这次我一定能考好。

公布考试成绩的日子到了，往往是考完试休息的那几天是最难熬的，“到了到了马上就到我了！”只听老师说着我的名字：“隋盼阳语文98，数学97，英语97。”听完考试成绩的我，莫名其妙的笑了，班里的同学都说我考的真好，我也不能透露出我的喜悦，只好点点头，其实心里已经乐得开花儿啦！

公布完考试成绩之后，我把我的成绩告诉了妈妈，妈妈也非常的开心，真的给我买了一大包的好吃的。现在想起，心里还是会默默的笑。

篇十六：六年级作文围绕中心意思写(乐)600字

乐，一个多么美好的字眼！一提起这个字，大笑着的人的模样就浮现在眼前，爽朗的笑声似乎也随之传入耳中。

乐，可以源于风景。不知是哪一个黄昏，我饶有兴趣地立在窗边，和云霞一起享受休闲时光。月白的天上，水红的云彩挨挨挤挤，似乎想让太阳早些下班。那云，变化莫测，有时兴冲冲堆在一块儿，搭积木似的叠做一团；有时哪片云闹了脾气，独自挣脱到一小块空地，显得很薄，很轻巧。我闭上眼，想象着云各种不同的形态，花猪、幽灵、锄头，我把它们想象在一起，奇怪而有趣的画面让我忍不住笑出声来。学习之路上亦有乐。一次解数学题，那道题恍若一个执拗的妖精，挡在我面前，就是解不出。铅笔写了又写，橡皮擦了又擦，纸都快擦破，答案却依然没有浮出水面。我烦躁起来，恨不得撕了这张纸……“啊！”我又冒出了新思路，立刻动起笔，当答案被算出时，我激动得恨不得想让全世界都知道我做出此题的快乐。

乐，还能源自伙伴。我家里宅着一头肥犬——年糕，它热衷于吃、睡、玩。年糕总能为我带来欢乐。一天，我无聊时突发奇想：让年糕学一些本领。“年糕——过来！”年糕屁颠屁颠溜了过来，我正要开口训练，它就一扭头拾起地上的球，扑到我膝上。玩球？好主意！我改变心意，夺过球，用力往前一扔，年糕急忙冲到球边，一口咬住叼回沙发前。“球球呢？球球给我！”我故意装作没有看见球，年糕跳起，把球吐到我的膝上。我把球藏在背后，装作要投掷的样子，只把手一扬，球还握在手里。年糕摇头晃脑地乱跑，找了许久，跑回我跟前，眼睛里带着大大的疑惑。看着它这副傻呆呆的样子，我“扑哧”一声笑了出来。

我的生活充满了乐，每个人的生命中也必定会有乐。我们只要耐心去发现，去感受，就会让生活“乐”起来。

篇十七：六年级作文围绕中心意思写(乐)600字

周鑫俊

乐这个字大家再熟悉不过了。婚姻美满，家庭幸福是“乐”；外出游山玩水，心情愉快是“乐”；工作学习，取得成绩也是“乐”。总之，这“乐”来自于生活，生活中的“乐”无处不在。

每个人对“乐”有着不同的见解。商人的“乐”是得到一大笔财富；官员的“乐”是事业更上一层楼；学生的“乐”是考出好成绩，受人夸奖。但在我看来，这金钱和荣誉带来的并不是真正的“乐”，即使是也只不过是给人一时的愉悦。

我认为真正的“乐”分为三种。第一种“乐”来自于家庭。“乐”是妈妈递上一杯热茶的温暖；是爸爸切好一个苹果的香甜；是一家人去公园吹风的舒服；是大家围着大电视机旁消遣的满足。这些就是我的“乐”，一种只有在亲情才能体会到，并且永远也不会消失的感觉。第二种“乐”来自于自己。这种“乐”需要自己去创造。为劳累一天的父母捶一锤酸痛的腰背；为忙碌班级事情的老师分担一份忧愁；为社区的爷爷奶奶做一些力所能及的事情；为渴望上学的失学儿童献上一份爱心……当你做过这些事情过后，你的心便会有一种甜甜的喜悦感。这就是“乐”。寻找这种乐唯一的方法便是“奉献”。第三种“乐”叫“感恩”。这种“乐”无处不在。

我们应该感谢父母的关心和呵护；感谢老师的关怀于教育；感恩放学后交警叔叔的一句“路上小心”；感恩大自然给我们的美丽风景；感恩这世界上的点点滴滴……总之，只要用一颗感恩的心去看世界，你会发现世界竟如此美好，那时所得的便是惊喜，幸福，开心所融成的“乐”。

生活中的“乐”五彩缤纷，只要用心体会，便会发现“乐”就在我们身边。