在什么学科的天地里作文700字初中生

篇一：在什么学科的天地里作文700字初中生

在生物的天地里

植物为什么能够生长？鱼为什么在水里能呼吸？鸡蛋为什么要有壳？……这一个个从小就萦绕在我心头的谜团，注定了我会与生物结下不解之缘。

自我进入初中阳光铺满的教室，环视着周围一张张陌生的面孔，惧怕的种子便在我的内心肆意萌发。

我一向羞怯于与陌生人交流，因为她，生物老师，我竟然反常地在竞选课代表时举起了手。那瞬，九月的风吹拂过面庞，暖意朝我涌来，“你叫什么名字？”风热烈地闹着，窗边的香樟树叶声簌簌。我的脸上附上了一抹绛红色，我怯懦着，总开不了口。时间一分一秒过去，我的脸越涨越红，心脏在胸膛嗵嗵作响。

“好的，我知道了，拿张纸写下吧，我可不想忘了你的名字。”这声音轻柔极了，我心里一阵诧异，接连是诸多问号，我接过她的笔和纸，着急地书写完名字，便迈着碎步，捻着手离开了。

接下来的几天里，生物课上的她又给我留下了特殊的记忆。

夏天的风是热烈的，风里带着些热意，还有花的香，是倦意，是疲惫，是迫切地想要入梦。阳光打落在黑板和她的脸上，她脸上隐隐有些怒意，又即刻平静，她像海，是深邃，是清澈。顺着她的目光，可以清晰地看到一群即将被倦意席卷的学生。

“看样子，大家都累慌了，十分钟稍作休息，十分钟后拿出百分百的精神听课。”我猛得一阵恍惚，她带来的意外太多，在倦意十足的课堂与牺牲十分钟换取百分百精神的课堂选择之间，她成功了。之后的半节课倦意似乎从未降临，仅有夏天的柠檬茶似的清爽。

我喜欢上了她，更喜欢了生物。

她说过，鱼有鳃能在水里呼吸；她说过，蛋壳起保护作用；她说过，植物生长需要阳光空气和水分；她还说过，两栖动物、爬行动物、节肢动物、哺乳动物……一个枯燥的概念在她的课上生动极了。

如果说我是果实，生物便是子房，如果说我是鱼，生物便是鳃，如果说我是人类，生物便是心脏。生物与我同在，因为她，我一发不可收拾地爱学生物，沉迷于生物的天地。

篇二：在什么学科的天地里作文700字初中生

在历史的天地里

轻触书页，低吟古今，时空的界限仿佛不甚清明，我静静坐着，褪去浮躁，任由思绪沉醉在历史的天地里。

“同学们，今天我们学习秦史！”老师昂扬的声音传来，大家哗啦啦地翻着课本，我却趁机去看抽屉里的小说。接着上一章，我囫囵吞枣地翻动着，一目十行，只想快快了解后话。对我来说，这些封面鲜艳，情节精彩的小说似乎比那呆板无聊的历史要好看得多。“历史有什么好学的嘛？”我小声嘀咕着。

老师似乎听到了我的抱怨，在记笔记的空档轻声说道：“学历史这门课啊，是要你沉下心，去品。”沉下心？品？这些词语使我困惑了，干巴巴的几条史事能读出什么？抬头，却忽然看到老师鼓励的目光，我于是硬着头皮去看书。细细观摩着书上的插画，轻轻呢喃着纵横的文字，在一呼一吸间，原本无味的文字好像灵动了起来，秦史忽然由抽象的名词变得真实可感。我的心，似乎也慢作文人网Www.ZuoWenren.coM慢地、慢慢地，静了下来，沉醉在了历史的天地里。

穿过黄土与时间的缝隙，我仿佛看到，尚在少年的嬴政，剑指东南，誓要踏破六国，收尽天下河川；我仿佛听到，六国逡巡，战火纷飞，军队压抑着血与泪的怒吼；我仿佛看到，成为千古帝王的始皇，选一块枕金蹬银的风水宝地，要用千里江山，建一座陵墓，与日同辉。触碰着书页，我似乎跨过了变与不变的光阴，感受到那份悲壮热血。历史意趣，自在其中。

静静坐在座位上，任由思绪平稳而和缓地流淌。在我信息纷杂的大脑中，好似忽然涌出一泓清泉。“学历史这门课啊，是要你沉下心，去品。”我好像懂了，历史的意韵是无言，真实而不可感。浮光掠影，只会捧出一抔无用的黄土。当真正地静下心时，才会听到兵马俑口中微微的叹息，窥见时间缝隙中的一二实貌。

这是历史，也是生活。在历史的天地中，只有涤去轻浮，方可沉心静气，领悟人间意趣。

篇三：在什么学科的天地里作文700字初中生

在数学的天地里

数学带给我最大的乐趣，莫过于在题海中乘风破浪的酣畅淋漓，纵知前方千难万险，我也乐在其中。

但从前的我，可不这样认为。

小学时，考个不错的数学成绩轻而易举，即使第二天要考试，我也不屑于将课本翻开巩固温习。在我较早的印象中，数学是一门简单的学科。上初一了，数学或许只是和小学阶段的课程做一个衔接，故而我也能轻松应对数学学习，尤其是期中考试的满分成绩，我便觉得初中数学不过如此。但我这种“吃老本”的行为，实在是不可取。这还要说那一回的教训了——

疫情突然来袭，学校组织了线上教学，我便钻了空子，想着数学挺简单的，完全没必要一字不落地听讲。于是在上数学课时，我不是喝水吃东西，就是去上厕所。面对老师要求动笔练习的题目，我更懒得思考动笔，常常盯着屏幕上老师与其他同学互动的答案发呆。转眼到了开学测试，看着洁白的答题卡上鲜红的“95”分，我陷入了沉思。这可是我从未有过的成绩，足足丢了25分！我一下泄气了。

数学老师布置了考后反思这一项任务，我在结尾补了一句：对数学提不起兴趣。老师看到后留言道：数学这么有意思！我当时百思不得其解，脑海中只浮现“枯燥”“无聊”一类的词语。这使得我的课听不进去了，成绩自然也跟着落。怎么也不是个办法。于是便逼着自己学，起先看着数字和图形直犯困，再然后能独立思考了，紧接着，一道道难题被我解开。那种前所未有满足感的充盈着我的大脑，是从前的自己想也不敢想的。

“取经之路，就在脚下。”像从前一样眼高手低是不行的，有些时候，刷题不是目的，享受刷题的过程才更见趣味。

从新手到入门，我和每个学习数学的人一样，这一路披荆斩棘，全然是为了让自己走出浅陋的暗巷，身处那一片更广阔的数学天地里。

篇四：在什么学科的天地里作文700字初中生

在地理的天地里

我在家发泄中考临近的压力，无意中瞥见地理书上压着的积灰的地球仪，思绪便被扯回从前——

那是在晨读。“下午上这学期第一节地理课，老师说有地球仪的最好拿上。”地理课代表大声道，我手中的地理书随着他声音落下合上。同桌探过头来，悄悄道：“学校商店有卖的，去买个？”我用背书背到嘶哑的声音应着他。

就这样，商店那个小巧精致的地球仪与我结下缘分。

第一堂课，我听得很认真，带着早上晨读的收获，对老师的问题对答如流。此后也如此，借助地球仪，配合着不错的立体空间思维，别人还在经纬网绞尽脑汁不得其解，气愤地把地球拆下来当球玩时，我已经预习并基本掌握后面几课内容，我便被一股自信包围，潜移默化。

然后，我带着这自信，参加了第一次月考。考试结束后，当我还在背知识点时，便听闻同学用难以置信的声音喊道我地理考了满分。至此，我心中又平添一股自信。

后来啊，我便坐进了中考考场。我从容不迫地拿起试卷，只扫一眼：比作业还简单！待到下笔，那更是如有神助。那股自信在我专心答题过程中已经为我两年的地理学习画上了“A”。

终于，九年级了，我不得不将桌角那地球仪收起来，最后瞅一眼：世界大陆曲折的轮廓折射出即将到来的学习；四大洋的壮阔激起我冲刺的激情。此刻，似乎有温润的东南季风从我耳畔掠过，有太阳直射点由南向北，迎来心中的盛夏……我把它、它们装进小盒子里，塞进柜子里，尘封地理，尘封一段回忆——

尘封了地理，就尘封了那股子自信？

思绪好不容易拉回近前，我已被这小小地球仪的“伟力”深深震撼——地理是自信的源泉，我才是自信的载体啊！离开了地理，怎能丢掉了自信？

熟悉的感觉褪去我肩负的压力，这自信织成了经纬网，裹在我心上，牢不可破，将引领我到最理想的天地与地理再会！