让我怦然心动的一节课的作文600字

篇一：让我怦然心动的一节课的作文600字

课堂是我们获取知识的沃土，是我们聆听教诲的园地，是体验生活的窗口，是放飞理想的摇篮。

在课堂之中，我们会获得启迪，可以探索创造，感悟人生哲理；在课堂之中，我们会经历许多，会感到快乐，也会有苦恼，但总会有那么一节课，会让你怦然心动而难以忘怀。

上一个星期四上午第四节课，也就是最后一节课，是生物课。但我们提前接到通知，生物老师生病了，不能来给我们上课了，一收到这个通知以后，全班同学像炸了锅一样，到处都是说话的声音，只有少数几个同学不受干扰。一想到这些生物课要变成了一堂乱哄哄的自习后，一向喜欢生物课的我不自觉叹了一口气。

过了大概五分钟时间，忽然，我极好的耳朵听到了有高跟鞋上楼的声音，听起来似乎是我们的生物老师，步伐里带着急促却又有些沉重。果不其然，一推门进来的就是我们的生物老师-王老师，她一进门儿，全班同学都不说话了，静静地看着王老师，等待着王老师会说些什么。仅仅也就三秒时间，就听到王老师对我们说：“明年六月，地理、生物的中考，等待着你们，必须要加把劲儿，虽然我生病了，但给你们上课比我的身体更重要。”说完，全班响起了一阵雷鸣般的掌声。

接着，没再耽误一分钟的时间，生物老师便开始了讲课，这一堂课，班里的每一个同学听得都特别认真，笔记也都记得很仔细，上课老师提问的问题，每个人都很积极的举手回答，而且回答的都非常好。这节课结束之后，我们都从心底里感谢王老师，感谢她生病了还来坚持给我们上课，不顾及自己的身体，而是为我们的学业着想。

我想，待到我们都上了心仪的大学以后，我们也不会忘记这节难忘的生物课吧！这真是一节让我怦然心动的一堂好课。

篇二：让我怦然心动的一节课的作文600字

读过雷夫老师的《56号教室》，在众多新奇而有趣的课堂中，想不到我竟可以去切身体会到一节。

《56号教室》中一篇文章记述了一个“讲题”“出题”的故事。面对一道选择题，你得讲出正确答案是什么，错误的为什么错，出题人的“坑”在哪里，末了，自己试着出题，并说明错误选项的来源，由点看向线，由线看向面。这不，一节语文课上，我们也尝试了一把。

记得那节语文课，老师讲了一篇课文《桥》，进度很快，课文讲完后，时间还有大半。这时老师让我们干什么呢？这是此时每位同学在心中升起的问号，是继续向前“进军”，还是向后巩固呢？

令同学们大跌眼镜的是，老师说：“现在，假如你是出题人，针对《桥》这篇课文，你会怎么出阅读题呢？”

一段沉默的反应时间，一只手，两只手接连举起，议论声在讲台下作文人网Www.ZuoWenren.coM久久不绝。嘿，自己出阅读题，倒真是个新鲜事儿！老师请举手的同学回答。“请从老汉的角度概述全文。”“你觉得老汉是个什么样的人？”“请谈一谈你对以“桥”为题目的看法。”……

同学们愈发活跃，老师对我们加了点儿小要求：还要注明本题几分，得分点是什么，怎么答，分几点答。随着一个个问题被同学们“挖掘”出来，一丝又一丝顿悟出现在脑海中：原来阅读题要这样答，原来这样写才完美！由一篇课文，老师与我们一点点，将它“利益最大化”。我们的收获更不止剖解了《桥》，更是了解到小说阅读题的做法，真可谓一点儿渣子都不剩了。在这样一个自由、畅所欲言的氛围中，自己去剖析、探索，让我为之怦然心动。

在人人绞尽脑汁的时候，下课铃响起，我竟如此恋恋不舍。我想这让我怦然心动的一节课，怕是难以忘却了。

篇三：让我怦然心动的一节课的作文600字

在一个阴雨绵绵，“寒风”萧瑟的早上，我打着雨伞带到班里，今天可不是一个普通的日子，是高考的日子。我们老师的儿子要参加高考，所以老师十有八九不来上课了，那课谁上呢？

到了第一节课老师果真没来，教室立刻像烧开的沸水一下子爆发了，同学们有的打闹，有的说话，更有甚者到走廊上探头缩脑的往外看。我以为这节课又是一节乱糟糟的自习课，不由得叹了口气。

这时走廊里传来熟悉的脚步声，只不过那脚步声听起来有些疲惫，脚步声越来越响，到我们教室门前就停住了，我往外一看，啊，是老师！

只见老师站在门前，头发上还滴着雨水。她的衣服湿了一半儿，脚上还有泥。她的双眼看起来无神，脸上苍白，还咳嗽着。全班同学看到她站在门外，全都惊呆了，没想到她会回来给我们上课。

老师缓慢的走上讲台对我们一笑：“对不起，同学们我上课迟到了。”接着她就开始讲课了。她因为淋了雨，声音沙哑着，讲课特别小声，但是老师还是尽力的用最大声音“喊”，我甚至能感受到那种撕心裂肺的疼痛。

那一节课，破天荒的没有一个人说话，因为我们都在听着老师的教诲，都在认真的做着笔记，倒是看起来特别满意，直夸我们表现好。

外面还下着雨，天空仍然那么阴沉。然而教室里却这么温馨的一节课，下课了，老师又匆忙的走了，我问：“老师，你就是来为我们上一节课的吗？”老师一笑：“当然啦，你们马上研要进行期末考试了，因为我儿子的事，落下课怎么行呢？”

那节课，接近了师生情，虽然外面下着雨，“寒风似箭”，但我们的内心好似燃着一把火，那节课让我感动；那节课让我怦然心动！

篇四：让我怦然心动的一节课的作文600字

我还记得那幅画，以及那一节让我怦然心动的那课堂。

放学后，我绕开一向会去的操场，急匆匆的往画室赶去。跟着一位德高望重的老师，去上一节不一般的课。正因难得这好时机，我和妈妈一路飞奔，才算压着点，来到了平常我画画的教室。

当我在人群中一眼就看到了老师，个头很高，一副眼镜，再加上略微篷松的头发，面容看上去精神饱满，活力四射，就很有艺术家那种魅力风范。老师姓龙，我们全国应用的，包括我们面前仍所应用美术教材，就是他主编出版的。老师和蔼幽默，让我顿时对这堂课产生了巨大的好感。

有两张桌子，上边摆放了静物，玉米、绿萝、泥塑像雕，干枯的莲蓬，几枝缀有白色小花的木条，以及一座熟褐色的仍富有生命活力的走马灯、石子、插花做零碎的摆放，一个室内静物写生台就此诞生。

不同于在山间写生，不同于在室内临摹，这堂课的铺设十分漂亮，只几物，其一种静态的美感也令人欣喜，物品摆放和选用都很简单，放在一起就略显的丰富。而我们，就是要将色彩以及对于画面的感觉，放在画纸上。

老师不像往常的授课，讲完就开始让我们自己去画，而是先讲了要求。”不许起形。不许用擦笔。”只需用油粉棒涂抹。接着，再横竖排板、画面大小，数量、摆放都宽容的教给了我们，一场与色彩的游戏在画笔的支配下，在纸上留下七彩的绚丽。在老师的课堂上我又像捏到了小时候的纸与笔，心无杂念，毫无标准的用最纯真的色彩涂满我的画纸，这感觉真是好极了！又一次，我重温到了儿时画画那般的顺畅，正是这样的舒畅，我轻松的画下了一幅静态画，作为这堂课一个完美的纪念。

一堂令我怦然心动的课，一幅唤起美好回忆的画。