我的老师的故事作文600字
篇一：我的老师的故事作文600字
光阴似箭，日月如梭，盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。在不知不觉中我已经是一名初中生了。
可能我生来就是为神眷顾的幸运儿，初中，我的班主任是学校里教务处的主任，是学校里最严格的老师。当我知道这件事时不吃，该哭还是该笑。但是我的语文老师_
彭老师，是一位和蔼可亲的老师。
彭老师和李老师同是一个学校里的老师，各是自己科目的佼佼者，你看一下，可是他们的性格和为人却截然不同-甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
李老师是一个拔尖的人物，对每一个学生的要求都非常严格，正是因为这么严格，从他教学的十几年间考入重点班和名牌大学的学生数不胜数。有一次同学在写小数时，小数点并没有很明显，在上课时，他狠狠的打了一下那个同学的手，并对他说：“这个小数点给我抄100遍，明天上午带给我，下次如果还没有这样写小数点，那你也别来了，来了我也不教。”听到这句话后，那个同学立马趴在桌上痛哭起来，但他却毫不在意。
彭老师则是一位和蔼可亲的人物。她从不打骂学生，和学生说话时，她总是会微微弯下身子和我们说话，仿佛我们不是和老师说话的，而是和知心朋友在一起说话，正是因为这样，我们特别喜欢她。她每次上课时，总会把我们带到课文中遨游，让我们看见书中美丽的景色，例如：我们看见了一颗不屈不挠，顽强生长的小桃树。像一条瀑布从空中垂下，不见其发端，也不见其终极的紫藤萝花。正是因为这样，我们班的语文成绩总分总是第一名。
不管怎样的老师，他们都有各自的千秋，只不过性格和为人截然不同。
篇二：我的老师的故事作文600字
刘家宜
风还未停，夜也很静。窗外树叶被风吹落，跟随夜色流浪。细细的雨丝牵扯着我的思绪，让我回忆起记忆中的身影。
初遇时，语文老师梳着马尾辫，镜眶后面藏着一双充满严厉的眼睛，开学第一天，就给我们留了作文和背诵的任务，当时心中有抱怨，后来才懂得，她是一个心怀温柔的人。
那次母亲节，我们开了一个小班会，多媒体上播放着我们小时候的照片和我们写的文章，老师在讲的时候，也带入了感情，在读到感人的地方，她眼中充满泪水。
在老师的儿子成人礼的时候，她在课上读了自己给儿子写的文章，感动了我们，我也流下了泪水。
我对老师，心中有无数的感恩，是她将我拉回学习的正轨，如果没有她严厉的批评，我可能会继续堕落下去。
初二下学期，我常常犯错，接二连三地被老师找。那次我没有背过政治，而且还被翻出来带课作文人网Www.ZuoWenren.coM外书，加上成绩一落千丈，她眼中充满了对我的失望，我被她的眼神刺痛了，刺醒了。我在干什么？我心中十分懊侮，于是拼命学习，为了老师，更为自己。终于，期末名次上升了八名，老师眼中多了一丝欣慰。
记得有一次我发了烧，老师知道后询问我的情况，她温柔的语气让我感到了家的温馨。那次我胃疼加高烧被妈妈接回了家，她一直在向妈妈询问我的情况，不知为何我被她深深地感动了。
她是一位好老师，即使自己生病也坚持给我们上课，陪我们跑步，关注我们的学习情况，还要管班中大小事务。早晨五点多在餐厅里就能看到她的身影。即使曾经心中对她有不理解和怨恨，但更多的是感谢和温情。
感谢命运给我安排了这样的一位语文老师，她对我来说就是大海上的一座灯塔，总能给我指引正确的方向，让我感到不再迷茫。
相遇即是缘，我会珍惜。
篇三：我的老师的故事作文600字
鸿篇巨制那是电影里的镜头，在生活中，师恩总是最微小的瞬间出现，虽然平凡甚至琐碎，却是我成长之路的灯塔，指引我前进，伴随我成长！
那是一个关于冬天的故事，在这个故事中学校还是那个学校，操场还是那个操场，只是一切都随着杨老师的到来而不同——原来玩游戏的同学不玩了，跑步的同学不跑了，大家都用一种警惕的目光看着她。而她只是微微一笑，”放心吧，我乃善良人一枚，不会扫你们兴致的。””行了，老夫子，你的这种伎俩我们早已看破，有什么事直说吧！”没错，这正是我内心的想法。而杨老师只是坦然一笑：”我们玩个游戏吧，蒙上眼睛在雪地中走路，看谁的脚印走的直，怎么样？敢不敢比？”虽然看透了她的套路，可我们的好胜心却让我们心甘情愿地上了钩。”1、2、3，开始！”我们派出了一只精挑细选的军队，可最后她的脚印笔直，如她的身姿一般。而我们的脚印却歪歪扭扭。”不服，再来比啊！””这一句话彻底燃起了我们的斗志，一波又一波，雪地仿佛与我们开玩笑似的，在它身上写上了我们的失败。我们追着问成功的秘诀，她坦荡地说：”心正，自然就走直了。当你内心坚定，不为外界所干扰，留下的脚步，自然就是直的。”我们也突然醒悟老师的用心良苦。的确，心正自然直，我相信当时在场的所有同学都和我一样，不仅明白了这个道理，也明白了杨老师的良苦用心。师恩浩荡，包容了我们一切的错误。
感谢您！杨老师，是您将我们领进人类文明的圣殿；感谢您！杨老师，是您将我们从懵懂无知的孩童培养成了优秀的少先队员；感谢您！杨老师，您是我在成长中一个温暖的停靠，是我在成长中一片安全的港湾！
篇四：我的老师的故事作文600字
刘雨晴
初秋的夜晚有些凉风，泼墨时的天空却不失明亮，满天的星星闪烁给黑夜披上了熠熠芳华，我无意间从书架的一角发现了一本旧书，封面上有着岁月的痕迹，书角也有明显的损坏，轻轻地翻开书，一张照片掉落下来，那是初一军训时的照片，好怀念啊。
那时候我刚刚到这个陌生的学校，就遇见了我的语文老师，那时候他着一些黑衣，让人看起来肃然起敬，刚开学时她让我们写一篇作文，那时班上大部分同学都没写好，也都给撕了，并说了一些很难听的话，我觉得这个老师很不好。有一次作业写少了，她就让我在外面站了好几节课，这就让我更讨厌她了。
可让我改变看法的，就在初一那年冬天，那个晚自习我发烧了，本以为自己很坚强，自己就借了药吃了可越来越难受，同桌就给我告诉老师了，老师就给我拿了药，并嘱咐我多喝热水，晚自习回宿舍的路上他用手伸进我的衣服里试体温，我顿时感到好暖好暖。
焦灼的路上，街灯静静地把晕黄的光洒在她的身上，树影婆娑着在她抖动的肩头坦然而卧，她在我走时慌忙的朝我扬扬手，示意我安心睡觉，而她却不知道我的心海已然一片荡漾，我望着那个枣红色背影，那时候就改变了我对她的看法。
我现已习惯了把她的严厉当作关心，把她的批评当作在乎，就像一个慈母一样，当我伤心时他也会给我鼓励和开导，当我取得一点点成就后，他又会给予我认可和激励，一转眼已经到初三了，整整朝夕相处两年，时间也进入了倒计时。
在这两年里有快乐，有开心，有伤心，有拼搏，有泪水也有汗水，都是我们一起走过的。在第34个教师节里，我祝老师们教师节快乐，也祝老师事事顺利，希望等我们金榜题名的那一天，你们也锦上添花。
篇五：我的老师的故事作文600字
杜欣荣
十年树木，百年树人。感谢在这初中三年的时光里，你一直伴我前行。
——题记
粉笔生涯，数十载春秋，终身与粉尘作伴，黑板上工整的字迹依稀能映出你那慈祥的脸庞，练习册上完整的批改浮现出你那淳淳教诲的神情，昏黄的台灯下你伏案的背景令我们心疼。老师——这世界上最深沉，最闪耀的词语，我想献给你——敬爱的张老师。
无私的奉献
记得刚上初一时，我们还只是个什么都不懂的“小毛孩儿”，是您把我们带进书的海洋，一步一步的走向知识的殿堂。有时，您为了维持纪律，嗓子哑的只能小声说话，望着您那干涩的嘴唇，同学们的眼中噙满了自责的泪水。
后来我们才知道，当时您还有一个仅两个月带哺的小宝宝，但您却无时无刻关心着我们。无论是刮风下雨，您总是第一个到班上的人，只为了来陪我们早读；无论是过年过节，您总是最后一个离校，第一个到校；无论前行的路有多艰险，您总是陪伴我们左右。
鼓励的话语
有时，您又是我的知心姐姐，初一刚开学时，您就为我们设计了“感言”，通过感言，什么话都可以和您说。那时的我还很腼腆，有时我们在感言中交谈，是您鼓励的话语给了我前进的动力，建立起勇气，找回那个活泼的自我。
耐心的教导
那是一个冬天，天渐渐暗下来了，我独自走在昏黄的路灯下，想着糟糕的月考成绩。您好像发现了我的心事，并且拉着我的手和我谈了好久。
是您耐心的教导给了我前进的方向，让我不再迷茫。
初中三年，我以我们的相处而自豪，而快乐，在以后的一年中，我们好好珍惜和您相处的日子。感谢您——我敬爱的语文老师。
篇六：我的老师的故事作文600字
赵辰熙
”故事”是美好的回忆。也可能是悲伤的记忆。是可笑的回忆也可能是羞涩的记忆。而这些故事让我感受到了一缕缕温柔的阳光
记得三年级的一天，我的肚子很“调皮”，晚上把被子从我身上“赶走”，不让被子在我身上。早上，肚子又开始痛，一闻见刺鼻的味道就好难受。为不落下课我坚持的走在了上学的小路上，可是好景不长，我闻到了炒菜的味道，我吐了一身，赵老师看见了，不但不嫌弃脏物还给我倒水。赵老师给妈妈打电话让来接我，在妈妈没来时赵老师像”热锅上的蚂蚁”忙的团团转，一会给我倒热水，一会让我趴一会。不多时，妈妈接我回家，刚到家，赵老师的关心电话就打来，询问我的情况如何。
有一次，为了配眼镜，去医院散瞳，好几天上课我什么也看不清，赵老师让我坐在了前排。下课，老师还问我有没有听懂，眼睛好了后赵老师陪我补写之前没写的作业，后来，我眼睛好了，去班里拿作业时，当时记得很清楚，六点左右
，我忘记拿作业本折回班里拿本，我看见赵老师给班里没有写完作业的同学一一讲解不会的难题，此时的我，眼睛不由自主的泛起了泪花。
我静静地注视着赵老师，这是一幅多么美好的画面，我被感动的哭了！我们和蔼可亲的赵老师不知默默无闻的为我们每位同学付出了多少……
赵老师，您辛苦了！您是一缕照耀我们的阳光。
赵老师，您是多么的爱我们。您在学习上是我们的良师。
赵老师，您在琐碎的班级中是我们的大姐姐，有您的关爱我们才能更好的沐浴成长……
篇七：我的老师的故事作文600字
六年级，我们的科学课不再由专任老师任教。这让我更加想念以前的科学老师——何老师。
五年级时，何老师比较凶，大家对他又怕又恨。
一次，我们班几个男生在科学课上带头说话。不一会儿，全班便开始有点小吵闹。后来，竟有人公然扔纸团或丢飞机。这时，何老师不慌不忙地掏出一个小手电，轻轻地拧了一下尾部的一个小盖子，只听“刺啦”一声，全班立刻鸦雀无声。我同桌还说：“何老师的手电真的在放电！”这件事后，全班同学对何老师开始敬畏三分，直到下课都安安静静的。
没过几天，第二次课做实验，又有人趁机讲话，被抓住还死不承认。更要命的是，他的几个朋友还做证，说他没有讲话！这下，何老师发怒了，不消说，他又用“惊堂木”狠狠地打了一下桌子，然后训了我们一通。
从此，大家对何老师的态度五花八门。有的敬而远之，认为惹不起，躲得起；有的认为司空见惯，做好自己就行了；有的则恨之入骨，觉得何老师简直就是恶魔。
众说纷纭中，我对何老师有了新的认识。
一次，我有一个关于分子的问题，需要请教何老师。下课时，我下定决心去办公室找他。第一回，没找到，第二次也杳无音讯。后来，我写了张条子留在何老师办公桌上。中午时，何老师把我叫到办公室，和蔼而耐心地为我解答。这完全是“表面一套背面一套”呀！这件事彻底改变了我对何老师的态度。
后来，在我的影响和带动下，大家开始接受并喜欢上何老师，科学课堂上互动频繁，气氛好得不行。
唉，我好希望何老师还能回来教我们科学啊。
篇八：我的老师的故事作文600字
下午时分的斜阳透过玻璃窗洒在通技教室的白色地板上，将其染成了金色，我看着手里的502胶和杨老师帮我固定吊坠的模样，心中一片温暖的同时，不禁有些发怔。
吊坠是在上周末被撞碎的，当时我第一反应就是用胶水将吊坠的两半粘起来，于是便跑到客厅无绪地翻找，却发现工具箱里并没有502胶。意识到这点，我攥着吊坠的手渗出了层薄汗，手里的吊坠也似乎“变”得冰冷刺骨，心中既无措又烦闷，这种急躁带来了熟悉感，有一次上劳技课心情也是这般，对呀！我可以去找杨老师！想到周五有劳技课，我便像遇到海难的人看到了救生船一样的安心。
“孩子，你来滴胶吧，我来帮你固定！”一道柔和的声音把我的思绪牵回到教室。“啊，好！”我连忙上前小心而均匀地滴在吊坠洁白的断口处，当滴管刚从缝间拿出，杨老师便立刻合起来。看到两半无缝的契合时我耳边拂过的幽幽的风随着一声如释重负的“呼”敲在我心尖，老师像她自己的物品坏了一样的紧张，这么想着，似乎感到有一缕曙光打在了心门上，让我在觉得修好吊坠有了希望的同时有了一丝感动，随着时间的推移和老师一动不动的手，希望越来越大，感动之情也越酿越深，我不禁看着那双略粗褶皱较深的手出了神，或许他人看着普通可在我看来是如此的美丽。
当老师的手移动开来，将完好的吊坠递给我时，我的鼻子竟泛上了点点酸意，视线被薄泪遮得有些模糊，心中的暖流如耀眼的夕阳推开心门溢满了整个心房般强烈，如清澈的细流般舒缓，我轻轻的走上前给她了一个拥抱“谢谢您，杨老师！”千万思绪化做一句话将我与她的心如被胶水粘合的两半吊坠连在一起。
在感动的同时，我下定决心要认真听杨老师的课，这不仅是我对她的感谢也是我对自己的提升！