语文课上作文800初二

篇一：语文课上作文800初二

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，李商隐的这句佳言流芳千古。我们的老师又何曾不像诗句中的“春蚕”和“蜡炬”呢？他们将自己的一生都奉献给世界上最伟大的事业——教书育人。他们不仅传授我们知识，更教导我们做人的道理，我们由衷的感谢他们。

初中三年，教过我语文学科的有两位老师，一位是教我七、八年级时的语文老师徐老师，另一位就是现在的语文老师段老师。

徐老师虽然表面上看起来很严厉，但其实他是很爱我们的。在他的语文课上，我们仿佛都信守“沉默是金”这个原则，这很让他恼火。他经常劝我们要积极发言，但我们就是无动于衷，于是他只好干脆放弃，自己把答案念出来。尽管如此，但在他的课堂上我们也曾开心过。

记得当时学《核舟记》这一课时，老师让我们上台扮演各个人物的姿态。本来心里想谁演“佛印”谁就惨了，一定要好好笑话他。可是不幸的是，老师偏偏选中我来演“佛印”这个角色，这可真是一个晴空霹雳呀！

我缓慢地走上讲台，当老师念到“坦胸露乳”这句时，全班同学都笑了起来，当时我整个人都懵了，不过我急中生智，把外套的拉链拉开，老师说：“好，就这样吧！来下一句。”当时幸得我的急中生智和老师的救场，不然真不知道该怎么下台呢。

徐老师爱我们，我们也感激他，当然，我们也爱我们现在的语文老师——段老师。

段老师是一名女老师，从教已经二十余年了。她的语文课可以用一个词来形容，那就是声情并茂。她上课时讲到激动之处，她的手就会大幅度地摆动起来。还记得上一次老师给我们讲《水浒传》的时候，讲到李逵的两把板斧这个内容，老师便做出了手拿两把板斧挥舞的动作，引得大家哄堂大笑，不过这也让我们记住了李逵这个人物的特征。

虽然两名语文老师的教学方法不同，语文课上的氛围也各异，但同样让我们懂得了许多道理，我们要好好的感谢他们。

篇二：语文课上作文800初二

回首初一生活已过去了一半，但也有许多感动仍久久留留于我的眼眸。他们像花园里的花朵，芳香四溢；像夜空中的星星，数不胜数，但我最难以忘怀的却还是那徜徉与古风诗韵中的语文课。

老张是我的语文老师，他长得偏高，高鼻子，可却集语文之精华于一身。老张有着一张粉色的脸，颊若甜美的樱桃，粉嫩无暇。那翠绿的旗袍，又似雨后芭蕉绿的仿佛能滴出水一般。这一红一绿的搭配，清幽而不失鲜丽，淡雅又含有娇嫩。

老张的语文课，总是与书法交友。每当讲到书法之美极其重要时，书写是人的第二张脸时，便会情不自禁的拿起粉笔在黑板上写起字来，最终放声诵念：“习字，方为正，正乃横平竖直……”，那激动人心的话语，回荡在语文课上，萦绕在我心间。

老张的语文课，总与名著为伍。老张爱读名着，每次上课都会带来她心爱的《西游记》，《朝花夕拾》，又或是是鲁迅先生的《狂人日记》，冰心奶奶的《寄小读者》。每当讲到作文人网Www.ZuoWenren.coM《西游记》时，老张的语调变得温和，有情调，几乎每个同学都会沉醉其中。讲到《朝花夕拾》每个同学更加悲愤，心中都不禁燃起了怒火。

老张的语文课，也会和美丽的服装所相互映衬。记得那时上《论语》，可是马上面临着便是进入到初中的第一次大考——初一期中考，每个同学都不敢有一丝懈怠，可老张却让每个同学都大吃一惊。那天老张穿着汉服，每个同学既激动又兴奋，一十分想知道今天的语文课会有什么不一样的事情发生。一开始老张先自己读起来第一句，“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？，人不知而不愠，不亦君子乎？”……

同学们便纷纷一起朗诵，让诵读声在教室，在走廊不停的回响。就这样我们轻松而愉悦语文课结束了。

我合上了语文书，抬头看向张老师，老师也向我投来了赞许的目光，然而我才发现老师的笑容依旧灿烂。

哦，愿时光不带走我们语文课的美好，愿这样的语文课能永远留在我的心中。

篇三：语文课上作文800初二

那双眼睛有专注、有爱、还有过人的智慧。

语文课开始了，她照常地走进教室，步伐稳健，面带最迷人的的微笑。她微卷的长发自然垂在两肩，脖子上系着一条蓝格子的方巾，黑色的长风衣和一双黑色的低筒靴使她既亲切又不失威严。她热爱那三尺讲台，而她的眼睛因为专注而大放异彩。

我最喜欢上的就是香香老师的课堂了……

听，她在为我们作朗诵示范。全班人都凝神的竖起耳朵，感受着春柳拂水、夏花绽放、秋夜作响、冬雪飞扬。突然地，她高亢起来了，正如那万里长城蜿蜒在群山之间，尽情地倾诉着对世间的大爱。全班人为之鼓舞，竟忍不住跟着吟诵起来。那跌宕起伏的旋律里盛满了我们太多太多的情感。不禁地，我们想起了雷鸣般的掌声，久久不散。而她的眼睛里则溢满了浓浓的爱。

香香老师地课堂永远都是最生动有趣的。我们学的不仅是课本上的知识，更有课外的大千语文世界。记得有一次，她跟我们讲起了《小石潭记》，她是这么说的：“柳宗元再一次被贬后，闲余时发现了美丽的小石潭。其实，柳宗元这是告诉皇帝，我柳宗元就是那小石潭，你什么时候能够发现我呢？”香香老师模仿的惟妙惟肖，逗得我们哈哈大笑。香香老师来劲了，只见她皱着眉头问道：“是风在动，还是云在动？”同学们一听，立马思考了起来。有的咬紧笔头，抓耳挠腮；有的头靠手臂，当沉思者；有的紧锁眉头，双手握拳。十秒过后，全班人分成两派，一派认为风在动，一派认为云在动。大家不分胜负的唇枪舌剑，更激动的要跳起来。老师嫣然一笑，说道：“是心在动”。这时，大家才想起王国维大师的一句话来：“一切景语皆情语。”全班人在一场热泪的掌声之后，无不对老师多了一份敬佩。此时，在老师的眼睛里，我仿佛看见了那因阅世之深而沉淀下来的智慧。

雪，在窗外落白了一地，且，安静；纯洁。

这就是语文课上。

篇四：语文课上作文800初二

孙晨阳

下午自习课上，我靠在窗边，手中拿着语文书，回想起今天上语文课的情景。

“吱呀”一声，门打开了，一位老师走了进来，那正是我们的语文老师——蔡老师。一见到他，我的内心紧张不已，因为我还有一个小秘密呢——那就是我昨天的背诵作业还没有背过，如果蔡老师抽背诵，那么我“必死无疑”。

可是我越是怕什么就越是来什么，蔡老师说“接下来我们抽查昨天的背诵作业。”，我一下子就低下了头，紧咬着嘴唇，手心中全是汗水，尽量将身子缩到桌子下面，不想让老师看见，可是老师的目光锐利得像把尖刀，一下就发现了我的异常。于是，她走到我面前，说“孙晨阳，你来背。”

我缓慢地站了起来，脸涨得通红，双手不停地抠着桌角，脑中一片空白，嘴像堵了棉花一样，发不出声来，蔡老师见我不会背，就对我说“你下课来办公室一趟”，说完就继续去抽查其他同学了。

下课后，我走到了办公室内门口，迟迟不敢进入，怕会受到惩罚，最后无奈只能敲门而入，蔡老师望着我，对我说“孙晨阳，你在我眼中，是一个尖子生，老师相信，你不是故意的，这一次，我不来惩罚你，希望你能不断改正，不断提高自我……”

那节语文课，我懂了一个道理：该做的终究得做，想侥幸逃过是不可能的。

篇五：语文课上作文800初二

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”用红笔给出我进一步的鼓励，用粉笔写出重要的知识。这是我的语文老师，用自己的心血浇灌着我幼小的心灵。

书法·静心

小学的时候，因为学校小老师很少，语文老师往往承担着教学语文知识和教书法的责任，我们班的书法课一周一节，这天又迎来了书法课。

我的字从一年级开始就不好看，用毛笔写字更是难上加难。那时老师就一个一个的用心辅导着我们，同时又要注意我们这些调皮的娃，把墨水打翻了没有，很快老师就过来辅导我了，她仔细看着我写的字对说：“我们今天写的字是‘人’字，这个字有两条腿，要把他的两条腿写扎实了，不然这个人就会摔倒。”于是老师用她的大手握住我的手，在毛边纸上慢慢的写出一个“人”字。

我用心感受着老师的手法，她的手心暖暖的，我静下心来，模仿着老师写了一个“人”字，果然好了很多，也有了成就感。6年的时光很快过去，我们告别小学进入中学学习，但是老师的教诲我永远无法忘记。

开学·识新

刚进入中学的时候，一切都是那么神秘而陌生，第一节语文课上，我认识一位风格独特的语文老师。老师大步走向讲台，站定在讲台中央，教室里的同学们立马安静下来，看着老。老师穿着一条长长的布裙子，上衣是一件深蓝色的毛衣，上面套着一件薄背心，大概50岁左右的样子。她拿起粉笔，转过身在黑板上写下了她的姓名和联系号码，同学们都纷纷拿起笔记了下来。然后老师转向同学，她开口说：“大家好，我是你们未来三年的语文老师，我的名字在黑板上，你们以后可以叫我老王。”她的嘴角漾起淡淡的笑意。

“今天是开学第一堂课，我的要求就先跟大家说了，我的作业不多，如果你们作业质量好数量就会少，如果你们质量低，我的作业就会多……”老王平静的说。在与同学们的交流中，第1节课就这样过去了，这节课我认识一位认真、严格，却风格独特的语文老师。

实践·观察

开学一周后，我们的语文老师老王。要带我们写一篇作文，写的是校园里的事物。于是她就把我们带到了校园里实践观察。当我们正在观察的时候，树梢上忽然冲下来一只松鼠。老王指着松鼠小声的对我们说：“快看，松鼠！”我和同学们就望向那只松鼠，等松鼠离开后，老王问我们：“谁来描述一下刚才那只松鼠的特点？”没有一个同学举手，于是老王就自己说。还问同学们可以用什么东西来比喻这只松鼠？这时一个同学说：“松鼠像一阵风，很快就跑不见了。”这位同学的一句话引起了全班同学的注意，他们。他们都有很多事物来比喻松鼠，有的说松鼠是一个毛线团，还有的说松鼠是一个小孩子……

这次作文中很多同学都把松鼠写进去了，而且写得非常生动，我觉得这是因为老王带我们实践活动造成的，我很喜欢这位老师，希望未来三年的语文课都是快乐的，也有很多收获。

语文是一门有趣的学科，是老师让我喜欢上了语文这门学科，让我的生活更加富有色彩。

篇六：语文课上作文800初二

几层纱衣，青丝绸缎，淑女般的淡雅从容，微风吹拂，纱衣随风飘扬。她就是我的语文老师——杨阳老师。

——题记

想起语文课上的二三事，真是令人回味无穷，终生难忘啊！

苦中品诗文

“嗒，嗒……”教室外响起了高跟鞋的声音，这熟悉的声音，我们知道，是我们的语文老师——杨阳老师来了。

今天的她，美极了！身着一件青色汉服，头发随意地披散在肩膀上。杨阳老师的声音似江南女子，细腻柔和。讲到李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》时，老师的声音有些伤感。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”窗外的树也被吹得东倒西歪，似乎也和杨阳老师一起为王昌龄的悲惨遭遇深感同情。

清风微醺，师徒一起沉浸在伤感的诗文中。

笑中诵诗文

来到学校的紫藤长廊。只见老师身着汉服在那里等我们。她手捧书卷，唇齿间满是笑意。

大家顺着一句一句地朗诵诗文。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”……念到杜甫《春望》时，“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”老师眉头微微皱起，好像体会着国破家亡的痛苦。当读到振奋人心的诗句时，老师的声音也不觉提高。念完后，轻抿朱唇，笑盈盈地看着我们，大家也不觉地笑了起来。

清风微醺，大家笑中诵诗文。

乐中飞花令

“同学们，我们一起来玩飞花令吧！”杨阳老师提议，“获胜者有奖品哦！”大家顿时激动坏了。

“要不，先飞‘春’吧！”同学们思考片刻，纷纷举起手来。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”……大家你一言，我一语地交锋起来。老师在一旁，微笑地听着。不时，还笑着为我们讲解几句诗文。老师在讲台上深情并茂地讲着，同学们在座位上聚精会神地听着。恍惚间，我好像穿越时空，来到了诗人所在的朝代，与诗人一起经历着一切……老师话音刚落，我却仍没有回过神，依然沉浸在美妙的古诗词之中。

清风微醺，大家在乐中飞花令，乐中赏诗文。最后，并没有分出胜负，但老师依旧遵照约定，给我们一人发了一个小礼物——一个充满诗韵的书签。

翻开语文书，上面全是密密麻麻的笔记。书上的笔记凝结着古诗词的精华及老师智慧的结晶、魅力的体现。

时光带走的是时间的尘埃，带不走的却是语文课的美好与语文老师的魅力。

——尾记

篇七：语文课上作文800初二

对于理科爱好者来说，课堂上使之着迷的是钻研难题的乐趣；对音乐爱好者呢，使人心动的莫不过那轻松愉悦的旋律。而我记忆深处难忘的篇章，是在语文课上。

语文课上，我认识了伟大的诗人。他，李白。在朝时要高力士脱靴磨墨，离朝时放白鹿于青崖之间。他在那个年代本该写出锦绣诗篇，取悦君王换取荣华。可他却偏不，虽“举杯邀明月，对影成三人”，可他却丝毫不感寂寞，唱出“直挂云帆济沧海”，“天生我才必有用”的高歌！他虽失意，却依旧豪放坦率，我被他的乐观不屈震撼了。与他相比，我平常遇到的小难又算什么呢？

语文课上，我云游四海，感受天下奇景：领略“浓妆淡抹总相宜”的杭州西湖，望见“浅草才能没马蹄”的一丝生机，慨叹“大漠孤烟直，黄河落日圆”的雄浑与壮阔，感受“夕阳无限好，只是近黄昏”的美好和惋惜……在老师生动的讲解中，在飞转的思绪中，一幅幅绚烂各异的画卷展开于眼前，不由得沉浸在那美妙的意境里，随之而来的还有古人难以名状的心情。

语文课上，我不仅收获了知识，更收获了快乐和轻松。在严肃的数学课上，我只是呆滞地听讲，有时似懂非懂，有时茅塞顿开，永远紧紧绷着一根神经，不敢有丝毫的懈怠。政治课上，有时心里惴惴不安，害怕老师的提问，亦或者胸有成竹。唯有在语文课上，我可以平心静气听讲，任品大脑思绪飞扬，思考问题，探索问题，乐此不疲。回答问题自信坦荡，默写生字越战越勇，一次次失意，更像一次次挑战，让我更加沉迷于语文课上。

语文课上，我有着不一样的感受，认识更多的伟人，欣赏万千繁花盛景……这都让我欢喜。感谢语文课，你为我的学习生涯添上锦绣的一笔。

篇八：语文课上作文800初二

“妈妈……大事不妙！昨天下午老师让我们背诵课文，今天上课要抽查，我回到家光顾着玩游戏、看电视，把背书这件事忘得一干二净了！”我着急的说。妈妈只说了一句：“快去上学，别迟到。”

我忐忑不安的到了教室，出乎意料的是：语文课上，老师首先点名了小军背诵，他站起来背得断断续续，老师一怒之下，把小军喊出教室进行了一顿批评，只见他脸色苍白、垂头丧气的进来，脸上还挂着泪水。显然，同学们已经知道了不会背诵或者断断续续的后果了。那就是——挨“毒打”。紧接着，老师点名了小红，同学们都在心里自我暗示：小红可是我们班上的小学霸，怎么可能不会背诵呢？肯定是老师又要让我们好好学习学习她了。不出所料，小红果然背得滚瓜烂熟，得到了老师的表扬。这时，老师走到了我的身边，我屏住呼吸，一动也不敢动。只听到自己的心怦怦地剧烈跳动着，好像要蹦到嗓子眼了。最后老师点名的是我的同桌——芳芳。我长长的舒了一口气，感觉自己终于逃过这次课文背诵不禁高兴。

这次课文背诵抽查我庆幸之余，也下定决心以后再也不犯这样的错误了，同时也让我明白了一个道理：今日事今日毕，勿将今事待明日。养成良好的学习习惯是我们每位同学自觉完成的事情。

篇九：语文课上作文800初二

“啪，啪……”语文课上，几声熟悉又轻微的声音传来，不远处两个同学正在课桌上尽兴地玩翻纸片。

我们的语文老师悄悄地走过去，在后面的同学发现立刻给前面的同学使眼色，可前面的同学依旧毫无察觉，直到后面的同学轻轻地说了句：“老师来了！”

这时那个同学就仿佛被针刺了一般转回了前面。老师走到他们面前不但没生气，反而还一改往日严厉的口吻说：“你们折的不对啊，这是我们小时候玩的游戏。你给我两张纸，我折给你看。”同学们瞬间都从四面八方涌过来团团围住老师，瞪大了眼睛看，七嘴八舌地议论着。

只见老师三下五除二就将两张纸折成了一个纸片，老师折得又厚实又宽大，而同学的却是薄薄的，扁扁的，这简直是有天壤之别。

老师拿起她的那个纸片扬起手，然后重重地摔到另一个纸片上，那张纸片瞬间来了个“咸鱼翻身之术”老师得意洋洋地笑着说：“哈哈，我赢了！”

我和旁边的同学小声议论起来：“看来老师童心未泯，真是个老顽童啊！”

有些同学迫不及待的回到位子上拿出两张长方形纸一步一步地折起来。这节语文课直接晋身为一节美术课！

折好的同学甚至找别的同学决斗，教室里瞬间像是在过节放鞭炮“噼里啪啦噼里啪啦”响彻了整条走廊，估计别的班都会觉得“咦？这哪班啊？是在过大年三十吗？怎么时不时传来鞭炮声？”

我们的语文老师面带微笑徘徊在教室中，看到不会做的同学就耐心地教他直到他学会为止。”叮铃铃“随着下课铃声响起，别的班学生都到我们教室窗户前投来羡慕的目光，而我们仍就不亦乐乎地玩着纸片……

没想到平时严肃，苛刻的老师还有这样顽皮，老顽童的一面。这节课令我重新认识到了不管人有多大，都会有一颗美好的童心。

篇十：语文课上作文800初二

语文课是一把金钥匙，为我们开启新世界的大门；语文课是一台照相机，记录我们生活的点点滴滴；语文课是一艘大轮船，载着我们开往成功的彼岸。

今天早晨，我上了一节有趣又有意义的语文课。但是由于疫情原因，我们只能在家上网课，但是不管在家还是在学校，都阻挡不了我们对学习的热爱！

从小学一年级到现在，不知上了多少节语文课，而这节语文课深深地印在我的脑海里。

这节语文课是由我们的语文老师也是我们的班主任——陈老师来上的。她和蔼可亲，对待同学们就像对待自己的亲生孩子一样，总是给人一种像母亲一样的感觉。

“丁零零……”上课了，老师说：“这节课，我们来上《汉字真有趣》这一课。这一课主要讲述甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书的演变过程。汉字已经有三四千年的历史了。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字；金文是铸刻在铜器上的文字；小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的；隶书形成于战国晚期，通行于两汉；魏晋时期有了楷书，楷书字形方正，笔画规整平直……”

老师刚介绍完各个字体的演变，就让我们猜字谜，我想：猜字谜，我从小就喜欢玩，那可是我的拿手好戏，我得好好发挥。游戏开始，第一个谜题：将相和——（斌），第二个谜题：一口咬掉牛尾巴——（告）……

正当我们玩得尽兴，老师说：“快乐的时光总是短暂的，准备下课了！”就这样，一节既有趣又有意义的语文课就结束了。

最后我想说：我爱汉字，爱可爱的陈老师，更爱快乐、有趣、有意义的语文课！

篇十一：语文课上作文800初二

往事不忘，记忆犹新。它似一股暖流，萦绕在我的身旁。

毕业季的最后一堂语文课。令我们终生难忘。2020年毕业的我们，运气很不好，赶上了疫情的肆虐延期开学，本想着能与伙伴们多相处几个月，却因为疫情谁也不敢出门。

好不容易熬到了开学，已临近期末。语文老师也是我们班的班主任。不曾想到，他竟在悄悄的为我们谋划着“最美毕业季”。

许多班级上完最后一节课便悄无声息地离开了。可我们的最后一节语文课却与众不同，老师为我们精心的布置了教室，贴上了老师为我们抓拍的各种照片。她说：“同学们，船到桥头自然直，虽然我们如今就要分开了，可海内存知己，天涯若比邻……”同学们没有再像往常一样上课打闹、讲小话。许多同学红了眼框，相互望着，谁也不说话。

初中阶段，新的生活，新的开始，新的班主任—肖老师。

他的个子不高，体型微胖，有一张能说会道的樱桃小嘴。入学的第一节语文课，老师走进教室，用力拍了拍讲台：“安静！”同学们瞬间就被震慑住了。肖老师上课十分的严肃，不喜欢与同学们开玩笑，他认为课堂纪律不好，同学们的听课，效率就会不高。因此她常常说的一句话就是：“什么叫令行禁止！”但是肖老师的教学能力又十分强。虽然她严厉了些。但肖老师的朗读，文本分析都实在引得同学们恨不得多听几遍。

肖老师的作文课。第一次上肖老师的作文课时。同学们上课前纷纷自觉地开始读书，当肖老师走进教室时，同学们都产生了一丝畏惧心理。老师说：“你们的作文呐，缺乏真实感。”正当同学们认为他要说谁谁谁的作文有问题，要教育他时，肖老师却讲起了自己的生活趣事：“我们家的亲戚，包括我的老公都是老师。一次外出去爬山，我们见到了远方的美景，异口同声的说：哇！然后他们就在一起赏景，甚至开始作词，体会到了古代但是人们领略到状况美景时的喜悦心情。”

同学们纷纷被肖老师描绘的美景给迷住了。

之后，肖老师还说了：“他以前的一位同事，发际线位移偏高，有些许秃顶。后来他去做了植发，当他来上班时老师和同学们都认不出他来了。他的样子就像是瞬间年轻了七八岁。”引得同学们开怀大笑。不仅让同学们领悟到了，写作文要写的真实，还让师生间的友谊拉近了许多。往后的课间，同学们总喜欢围绕在肖老师的身边，听她讲生活趣事。同学们似乎也不再畏惧肖老师，时常在课间把她当作同龄段的知心朋友一样聊天，这也使得同学们上课更加积极、主动了。

让我难忘的小学语文课，与充满欢乐的初中语文课堂，让我迫不及待的想从中获取知识。在成长的道路上，我想去探寻更多知识，去汲取更多养分！

篇十二：语文课上作文800初二

2月21日星期三，我们学习了语文第3课《白杨》。在这节课里，我感到十分兴奋和自豪。

我最记忆犹深的一刻，就是谢老师问大家：“大家明白课文中‘爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，其实他也在表白自己的心。’的含义了吗？请问爸爸在表白怎样的心呢？”

刚开始没有人举手，谢老师便点了我的好朋友：小陈。小陈很快回答道：“这句话写了白杨树挺难而上的精神，是要赞扬白杨树。”谢老师满意地点了点头，示意坐下，又问：“很好，你读懂了句子的一方面含义。同学们，只有这个答案吗？”我想了想，大胆伸出了手，教师便点了我。我说：“爸爸还赞扬边疆及西部建设者们无私奉献、效忠祖国的精神。”谢老师点头后循循善诱说：“不错，作者借物喻人，赞扬白杨树和具有白杨精神的人。其他同学还有什么想法吗？”这时，我和小陈似乎杠上了，两只手同时举起来，可谢老师却点了小康。小康小声地回答到：“我感觉爸爸赞扬白杨树在恶劣的环境下生长，生命力很强。”老师让小康坐下，再一次点了我，“白杨的适应能力强，这里还表达了，爸爸勉励自己要像白杨树一样，坚持建设边疆，建设祖国，还希望自己的孩子也能这样。”我说到。“回答很好，能联系上下文理解。我们学习要多思考，让我们的头脑不生锈。”谢老师缓缓道来。小陈似乎很不服气，我俩举手，举手再举手，“还有还有还有……”。谢老师并不厌烦，小结：“同学们都很认真。我们读文章，就是要好好思考、体会作者所要表达的感情。”

其他问题继续抢答中……

时间过得真快，下课铃响了。我和小陈不约而同走到一块，异口同声地大声喊道：“你别抢我的题！”

篇十三：语文课上作文800初二

“老师，我做对了吗？”

“不对”

“老师，对吗？”

“不对”……教室里时而传来写字的沙沙声，时而传来师生之间的问答。有的人得意洋洋，有的人唉声叹气，这是怎么了呢？原来是语文老师给我们出了道数学题。

语文老师出数学题，真是闻所未闻。可这件事就在我们的班里发生了。刚开始，我们都觉得小菜一碟。可做着做着，就开始手心出汗了，因为老师一遍又一遍的巡视都说不对的时候，同学们都要抓狂了。我也还没做出来，比同学还要着急，加快写题的速度，大脑以无法形容的速度旋转着；而同学们试了好几次后，尽然有一个人做对了，真厉害。没做出来的我们都慌了。

终于，我也做出来了，飞快的跑到老师面前，可是老师却说不对。这句话顿时熄灭了我的斗志，可老师又说“只差一点点就对了。”我的斗志又重新被点燃，飞快地冲回座位上检查起来，没有发现错误。我又开始认真的看题，哈，发现了，最后图片有是两顶帽子，我看成一顶了。迅速改完，终于对，我真是太棒了！

最后，老师公布答案：9。同学们都在吐槽这道题的陷阱，我却陷入了沉思：为什么50以内的加减法我都能做错呢？是因为观察不够仔细！我们在生活中的其它时候也要这样：仔仔细细，不马虎。

篇十四：语文课上作文800初二

语文这门课程，我在小学并不是很喜欢，总觉得语文课枯燥又乏味，一些难以理解的语句，需要背诵的文章，还有写作文，让我渐渐失去对语文课的兴趣，从而不喜欢这一科目。

然而，刚开始的初中生活，让我逐渐喜欢语文课。开学第一节语文课让我很期待，因为我们的语文老师是久仰大名的武德胜啊！进了教室，他做了自我介绍，江湖人称“笑面虎”。这个外号可真特别，本认为十分严厉的老师，也没有想象中严厉，语文课也没有想象中那么任务重，压力大。语文课可是异常的轻松啊！

每节课只需练字，读课文。老师教我们写大字，老师在黑板上写的字，大的连一本书都盖不上，还那么好看，一般的老师可写不出来。

读课文要有感情朗读，要断句、换气，提高了我们的朗读水平。

老师也从不讲课本上的知识，而是教我们做人的道理和生活中的哲理。老师特别幽默，总能带给我们最痛快的笑声。

一节语文课，十分活跃，老师规定读课文，下课之前没读上的，笑场的，还有声音小的，都要挨板子。这可让我紧张了，万一读不上怎么办？老师刚说“开始”，就站起来一大片同学，好在后来同学们互相谦让，我也读上了，心里的一块大石头才算落下了。大家都读上了课文，不过有几个笑场的，就要接受惩罚了。“啪”的一声，看着都疼，老师也是要通过疼痛来教育我们而已。可见同学们对语文课也充满了热情。

慢慢地，我对语文充满了喜爱，每天都期待语文课，期待老师带给我们的快乐，期待老师给予我们不一样的知识。

篇十五：语文课上作文800初二

语文课如一股清甜的泉水，充盈着我们的内心；语文课如一缕花香，净化着我们的心灵。您的课是娓娓动听的，是让人如痴如醉的。您那幽默风趣的声音，为我们的语文课增添了几分神秘的色彩，您吴老师把我带进了初中语文的学习殿堂中，谢谢您！

阅读文言文比赛

记得那一次吴老师让我们进行了快速阅读文言文的比赛，只见吴老师快步走上了讲台，在黑板上写下了“快速阅读文言文比赛”几个字，我们全班都一下子全安静了，我猜他们肯定觉得文言文还没有学过呢，怎么可能读得快嘛？“同学们，大家现在开始练习快速阅读文言文《陈太丘与友期行》，待会儿每组会有两名同学代表出战进行PK，一名同学是由抓纸条的方式选出来的，另一名同学是由小组推选出来的，最后把两名同学的用时相加，用时最少的一个小组会得到神秘的小礼物哦！”吴老师平和而又不失风度的话语，打破了这个宁静。

接着我们开始了紧张的准备，每一位同学都在热火朝天的进行诵读。我们这个小组采取的策略是：先测一测哪一位同学读的最快？最终我们一致认为小王同学读的最快，接着重点“培养”小王同学，其他同学继续练习。

开始比赛了，我们组压轴出场，我心想：目前最快的成绩是十秒多，我们获胜的机会还有。可是“人算不如天算”我们小组最后以11秒的成绩惜败。不过我从中学会了许多，同时也明白了吴老师的良苦用心：快速阅读文言文，有助于我们对文言文的理解，还促进了我们的交往。

鉴赏古诗词

记得那一次吴老师让我讲解赏析题。我们考了第一单元的语文试卷，吴老师和蔼的说道：“下面有我的小刘助教，给你们讲解赏析题，大家掌声欢迎！”我愣住了：我该怎么办呀？我，赏析的不算好，却偏偏让我去讲题，这真是为难我呀！可是“最高指令”不可违，我只好硬着头皮开始讲解。

“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了拟人的修辞手法，把明月人格化，生动形象的写出了明月……”我讲着讲着发现自己越讲越顺，赏析的水平大大提高了。讲解完后，全班响起了热烈的掌声，然后吴老师说道：“小刘，你的赏析水平越来越高了嘛！”我开心地笑了。

观校园谈感受

记得那一次吴老师带我们观赏校园中的花草树木，并让我们谈一谈感受。我和我的小伙伴先观察了一下升旗台下的小紫花，紫色与绿色交融到了一起，让人身心愉悦，令人向往。那种紫色一大片一大片满是的，仿佛把我带入了一个梦幻而又神秘的花朵，世界更为这个世界增添了几分梦幻与神秘。之后我们又去观察了薰衣草，松柏等植物。感触特别的多。

吴老师，您的课真是丰富多彩，您带领我们沉浸在知识的海洋里，别有一番滋味。

篇十六：语文课上作文800初二

这两天上语文课，那可真叫一个爽啊！优，可真没少加，每次上语文课都得做好抢优的准备。老师一说背哪课哪课，我连想都不想，“嗖”地站起来，“咔咔咔”一顿“乱背”，背了两三天，竟得了一大堆优。我就乐意上语文课，因为既可以看到语文老师那“英俊”的脸，又可以得优。

有一次，我因为没抢过田凤春，心里就老大的不痛快。心想：这一天天地，连个优也跟我抢，我得个“优”容易吗？后来王海又抢到了机会，我心里更不平衡了，于是就决定给王海挖个坑。我大声地说：“不是都够五个机会了吗？”王海一下子懵了，掉进我挖的坑里。就在他不好意思要坐下的时候，我猛地站起来高声背诵起来，王海气得直翻白眼。机会到手了，可不知为什么，原本滚瓜烂熟的《爱莲说》却落了一句话，又白忙活了一场。

其实刚开始背语文课文的时候，我心里也慌得不行，恐怕背错，不过背得遍数多了以后，这背课文便成了家常便饭。这饭啊，一顿不吃就饿得慌了。哪节语文课不背课文，哪节语文课就觉得没有一点意思了。所以还请我们英俊的语文老师将这样的语文课发扬光大。

我也希望没有站起来背课文得优的同学，请你们早点加入这场有趣的战斗。我知道你们不是不想站起来，而是不敢，缺少胆量。一定要相信自己，多站起来几次就好了。

还有，我要说明一件事，在我心里语文老师虽然不是最帅，但他也是美男子的高级版——老男子。你们别笑我说语文老师帅，我知道你们是在羡慕语文老师的美貌，但千万别因为语文老师太帅而恨他。因为他的确是一个好老师。

篇十七：语文课上作文800初二

今年暑假，我去了壶口瀑布。望着气势磅礴的黄河水奔腾不息，我想起了那节同样气势磅礴又生动形象的语文课。

随着上课铃声响起，教室里很快安静下来了。这是一节语文课，同学们纷纷翻开语文书。正当我们在猜测着今天老师会跟我们讲什么课时，老师夹着语文书走上了讲台。

语文老师四十多岁，戴着一副金边眼镜，显得非常文雅。他上课从来不用课件，一支粉笔、一副好口才就能将同学们带入文学的意境中。因此，同学们非常喜欢他的课。

那天老师一反常态，并不开口讲话，而是回过身在黑板上画起了画，我们都目不转睛地盯着他手中黄色的粉笔，只见他大笔一挥，几分钟后，一副雄浑的黄河奔腾图就展现在我们眼前。接着他不慌不忙地配上三个潇洒大字“黄河颂”。此刻，同学们情不自禁地鼓起了掌，心中暗自钦佩老师的才气。我心想：“挥笔画黄河，又写黄河颂，莫非今天要讲赞美黄河的诗歌吗？”刚想到此，“啊，朋友！……”老师已经开始了抑扬顿挫的朗诵。只见他左手托着书本，昂起头，右手背在身后，激情澎湃地演绎着黄河的雄浑和壮阔，声情并茂地诉说着黄河的伟大与坚强。

听着老师的朗诵，我如同站在了黄河岸边，看惊涛拍岸，望九曲连环，品中华文明，思英雄故事……想着想着，激动得热泪盈眶。最后，老师连续两遍重复“像你一样的伟大坚强。”更是把黄河浪涛的气势磅礴，中华文明的源远流长，中华儿女的坚韧不拔精神体现得淋漓尽致。

听着、看着、想着、感受着，我仿佛看到自古以来中华儿女自强不息地奋斗，创造了灿烂的中华文明，成就了这头“东方雄狮”。古有戚继光奋勇抗倭，今有革命志士开创新中国；古有四大发明，今有科技强国。啊，黄河！作为中华儿女的一份子，我要学习你的精神！

这节语文课，在语文老师的精心设计下，这首脍炙人口的诗歌的文字美、音韵美、画面美、意境美深深地刻画在我们心中。这真是一节别开生面令人难忘的语文课。

篇十八：语文课上作文800初二

“叮铃铃——”语文课的上课铃响了。

这节课要讲昨天考的试卷。我的心里非常轻松，心想：这次考试并不难，以我的水平，拿个95分是毫无问题的。转眼间，课代表把卷子发给了我。我信心满满地向考卷扫了一眼：“不对吧，我不可能有这么低的分数！”于是，我便把考卷看了又看，把分数算了又算……最后，我只能欲哭无泪地接受这个事实……老师没给我算错分数，我确实只考了那么一点。我对自己满是失望，想：许梦洁啊，你怎么就考这么点分数呢？我一下子紧张得要命：这个看似还不错的分数，对我来说和考不及格差不多！妈妈看了，一定会毫不留情地训我一番！

我拿起试卷试卷仔细检查，原来那一分分宝贵的分数都流失在了简单的题目上——全是一些粗心大意的错误，看了这些，我的心更是在哭泣。

回了家，我低着头，把试卷交给妈妈。没想到，妈妈只是像平时那样，把那些错误挨个给我指点一下。我呆呆地就站在那里，心里却炸开了锅：妈妈什么时候变得这么温柔了？难道她早就做好了心理准备？难道，这就是“暴风雨前的平静”？直到最后，妈妈也没有任何反应。

妈妈的宽容却使我更无地自容，我一定会再加油的！

篇十九：语文课上作文800初二

如美花眷，似水流年，蓦然回首，刚步入初中，最难忘怀的还是那徜徉于古香古色间却不乏生动的语文课。

闲梦江南·雨潇潇

虽为秋季，语文老师的课堂却让我们感受到了《春》的气息。

在讲《春》这一课时，语文老师首先播放了一首配上竹笛合奏的江南小调，闭上眼，声情并茂地吟道：”闲梦江南梅熟日，叶船吹笛雨潇潇……”我们便陶醉其中……

音乐戛然而止，老师睁开眼说道：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”老师环顾四周，唇齿间掩不住笑意，望着痴迷的我们，念念有词道：“绝妙的语句，想必大家都沉醉其中了，那么今天我们就来学习这篇绝妙的文章《春》。”老师拍了拍手，卷起书，像说书先生那样，拗过去，拗过去，带领我们在春的世界中荡漾，就这样，我们一唱一和，好不惬意。恍然间，我仿佛听到了燕语呢喃，呼吸着略显潮湿的空气，薄烟萦绕在身旁，远处，牧童的短笛声悠扬地响着，空灵传响，像江南细密的雨丝，直渗心田……

一池春水·风乍起

仍是秋天，秋风萧瑟，扑面而来。语文老师便带我们在夕阳下赏菊。红的鲜艳；紫的淡雅；白的高洁。老师止步于花丛间，弯下腰去，细细嗅着花香，嫣然浅笑，轻轻抚摸着菊花花瓣，我们便在花丛边围坐下来，听语文老师细细讲史铁生的故事。

“大家知道为什么史铁生的母亲要带着史铁生看菊花？”

有人便答曰：“史铁生的母亲爱花。”我们笑了，老师却说：“只仅仅如此吗？”

见我们狐疑不解，老师便领着我们从远处欣赏菊花。阵阵秋风吹来，卷起一阵黄叶，唯独菊花在秋风中开得绚烂，我们突然明白，菊花是希望的象征……只听得老师吟道：“待到秋来九月八，我花开后百花杀……”好诗，妙哉。

烟雨迷蒙·天青色

上作文课时，语文老师教我们写景。

只见她此时穿着一件蓝白相间的旗袍，悠然唱道：“天青色等烟雨，而我在等你……”声音轻柔婉约，手中的扇子一开一合，用得恰到好处。老师娓娓而谈：“语文来源于生活，作文更来源于生活，我们要善于观察生活中的事物，在脑中能构造出属于自己的意象。诗词歌赋，都可以用上，像我刚刚唱的《青花瓷》，你们细细品味，可以发现歌曲之美，运用于作文中。”

“融情于景，”这是老师所谓写作最重要的因素，那种情感与作文的交融，配上诗词歌赋，犹如开花结果，鸟鸣枝头，“帘外芭蕉惹骤雨，门环惹铜绿，”妙哉。

语文来源于生活，高于生活，老师句句浅吟的记忆，悠然引领我欣赏时间缝隙中的无边光景，妙哉。

篇二十：语文课上作文800初二

“美文佳句千千万万，返璞归真终是文。”这一句话，告诉我们上下五千年的文化流传，它同样是文。而我们初次的体验语文，六年十二本语文书。其中，不单单是知识同样也是满载回忆，就如那即将到来的四月春风，扑面而来。

镜头一：各抒己见

甲方：“我认为“学”，绝大部分是在读书，书本上的知识。

乙方：“我觉得“学”是在学校上课，在学校学到的东西和老师讲的内容。”

丙方：“我的意见是“学”无处不在，不局限于某一个地方某一个人说的话。”

这是我们班在一次老师给出的视频中，其中关于“学”的视频。老师让我们都各抒已见，大家都勇于发表自己的见解，其他的同学会提出自己的见解来补充和评价。然而，在我们激烈的发言中，时间却在悄然间溜走了，短暂而美好。大家最后总结出来：学无处不在，永无止境，终身在学。就这样，这一节无疑精彩绝伦的语文课结束了。

镜头二：兴师动众

“有蟑螂！”在语文课上，突然传来一声尖叫，大家不约而同的向那望去。只见，那位胆小的女生躲在桌子下面。然而，一只身材小巧，灵活不已的黑点跳了出来。它飞快地的在墙壁、桌子、椅子和地面之间来回跳跃。仿佛，那触手可得的美食就眼前。它迅速的向前突进，而周围却仿佛有一个无形的立场，把人们都推开了，大家都被吓得嗷嗷大叫。

此时只见那班上那几个调皮的身影一跃而出，冲向扫把柜，拿起扫把就走向蟑螂。五个人，颇有几分“狼牙山五壮士”的样子。剩下的同学也甘示弱，拿起书本就也跟着走了上去，几个力气大的男生更是直接扛起椅子，走了过去。誓要将蟑螂扫除的样子。全班鸡飞狗跳，混乱不堪。此时，一个怒吼的声音传来“都给我停下！”只见老师大步走向蟑螂，用脚狠狠踩了几下。转头对我们说：就一只蟑螂而已，都给我回去。

我们回到座位上，老师说：“现在把刚刚大家的神态、语言、动作写下来，做一个小练笔。”我们听到后，马上回想刚才的情景。把片段变成文字写下来。

仔细观察身边的事物这就是语文课的精彩之处。

镜头三：不负年华

“铃——”当上课的钟声缓缓响起。今天，同学们都坐的端正无比。老师走上讲台，看着我们。许久，“今天是最后一节语文课了，六年最后一节了。”老师缓缓说道。“现在，默写全班同学的名字。”我们听完，低下头写起来。“滴答——”一滴液体，滴到了纸上。时间很快，一节课太短了。我们站起来，不知何时泪已布满脸庞，目光坚定“老师我们不下课！”夕阳的光，照在老师的脸上，不知又苍老了几分。

这节课学到的很多，我们的语文课还有很多，但是老师变了，同学变了。时间飞逝。

现在，我每一次踏进教室都能回忆起这一堂深刻无比的语文课，仿佛看到了老师那熟悉的面孔，告诉我前进的方向。语文课我学会了思考，学会了总结，学会了要不付当初……