紧紧抓住学生的心

姐姐一加班连周末也没有，就更不用提周内下班后的各种会议了，暑假回家串亲戚的我便被抓去监督姐姐的孩子做暑假作业。据我了解，幼儿园时，他的数学是强项，对语文是一点也不感兴趣。但这次检查作业发现两个科目刚好反了过来，小学学习的加法原则就像没学一样。仔细交流了一番才知道，他认为语文老师比较关注他，而数学老师比较严厉，他不敢和数学老师交流。作为新教师的我问自己“对于小学和初中的孩子来说，到底怎样的老师才最能抓住学生的心呢”？

新教师一开始往往站在自己的角度审视课堂，一开始更多关注的是自己在课堂学习过程中的表现，比如：课程结构、课程逻辑或是课程完整性等。的确，这些是讲好一节课的基础。然而，改作业后或是教学时间久了就会发现一个问题——我们以为学生会的知识他们并不会，或是说他们的基础不牢固。深入思考这个问题，我认为其根本可能在于我们并不是十分了解学生的特点（个别性的和普遍性的特点）。也就是说，教师在课堂上关注的焦点应该是学生，这和现代教学所倡导的以学生为主体，教师的角色只是课堂的引导者是相一致的。而小学和初中的孩子受年龄的限制，他们并不能真正体会一节课的逻辑结构，往往是喜欢哪个老师，便喜欢什么学科。因此，具有个人魅力的老师，其所教的学科常常会更受欢迎，这门学科的成绩也会相对较好。当然，教学质量高超的老师不仅仅具有个人魅力，还具备优秀教师的许多特点。

我认为要抓住学生作文人网Www.ZuoWenren.coM心应做好以下几点：

一、抓住学生的心，应以学生为主体。站在学生的角度组织学习活动、进行学习过程。充分分析学生特点，预设学习的重难点，尝试多方案解决问题，注意总结合适的方式方法。

二、抓住学生的心，应从课堂走到学生中间去。学习习惯往往决定学习效率，了解学生的个人特点，在课堂上及时抓住跑神的学生，能让学生的学习变得事半功倍。

三、抓住学生的心，应将教学艺术作为自己的必修课。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，可见语言的重要性。教育教学也是一种重要的沟通，学习沟通艺术，建设良好的学习、沟通氛围，教学过程便事半功倍。