老师的鼓励作文600字
篇一：老师的鼓励作文600字
今天的语文成绩，犹如一个晴天霹雳。
73分！我呆呆地坐在位置上，盯着试卷上那鲜红的分数，始终不敢相信这是我的成绩。是啊，自我感觉良好，怎么才这么点分数？此时此刻，教室里很嘈杂，大大小小的声音充斥在我的耳边，我却什么都听不进去。原本，轻飘飘的一张试卷如今像一个烫手山芋，更像一个千斤重的石头压在我的心上，让我喘不过气来。我趴在了桌子上，小声抽泣起来。眼泪越流越多，仿佛在宣泄着我的委屈，不解和难过。我觉得自己仿佛陷入了昏暗中，失去了一切快乐。
这时，我感觉有一个人在轻轻拍我的肩膀，我慢慢地抬起头，发现原来是老师！慌乱之中，我想擦去泪水，可是老师按住了我的手。她没有说话，但是我的脸却飞速地红了起来。她拿起我用手臂压着的试卷，顿时明白了我哭泣的原因。片刻之后，老师温柔地抚摸着我的头，笑着和我说：“孩子，别气馁。一次考试的失败算不了什么。你通过考试知道自己的不足，那么接下去的学习你就有了方向。老师相信你是个聪明孩子，可以做得更好。”老师的声音很轻，但是话的分量很重，一下一下敲打在我的心上。看着老师慈祥又和蔼的眼神，我愈发显得羞愧难当。一次考试的失利，我就怨天尤人，还浪费了一节课的学习时间，这样的难过和悲伤又能改变什么呢？
是啊，眼泪能解决什么问题吗？不能，学习还是要靠脚踏实地的努力。我没有说话，因为我想用实际行动证明给老师看。看到我擦干了眼泪，老师的脸上露出了欣慰的笑容。当她转身离开时，我轻轻地说了一句：老师，谢谢您的鼓励！
篇二：老师的鼓励作文600字
三年级上学期临近期末考试时，每天都做一张试卷，作业都可以铺成厚厚的地毯了。每天都得考试，同学们个个心惊胆战，其中的一场考试让我终生难忘。
那天第一节课是语文课，远远的我们都听到了试卷的脚步。这一天，周老师扎了一个马尾辫，穿着一身红衣，手里拿着让我们望而生畏的试卷，一双火眼金睛盯着我们：“考试时间八十五分钟，卷子里还有一篇作文，大家抓紧时间。”
时间像飞箭。“叮呤呤……”交卷的时间到了。同学们陆续交了试卷，我很开心，因为我感觉考得不错。
下午第一节课还是语文课，周老师让王驰把卷子抱到班级里发给大家。我迫不及待地想知道我考了多少分，可当我拿到试卷时，我懵了。什么？我的天神啊！您用不着这么惩罚我吧？我到作文人网Www.ZuoWenren.coM底做错了什么？我才考了75分！不可能！不可能！对，我要从头开始检查，看看到底怎么回事。果然，我料事如神，老师把分核算错了，少给我加了15分呢！
校园生活老师来了，我以每秒一千米的速度冲上讲台。我问周老师：“老师，我的分数是不是少加了？”周老师从头到尾仔仔细细的看了三遍，轻轻地拍了拍我的肩膀，亲切地说：“你好细心唉，这张试卷不是我核分的，是别的都是核的。我就发现你最近几天比以前都用心，怎么只考了这么点儿分数，原来是批错了，这是个好现象，继续保持，加油，不能骄傲呀！”然后我从75变成90，高高兴兴地回到了位子上。
每次回忆到这儿，我就想到周老师对我的鼓励和关爱。周老师，我不会忘记您的，我更不会让你失望。
篇三：老师的鼓励作文600字
爱，是一盏明灯，为我指引迷失的方向；爱，是一把金钥匙，为我开启成功的大门……
不记得经过多少个日日夜夜的长笛训练，那断断续续的，青涩的乐曲，渐渐变得圆润，清脆了。“功夫不负有心人！”终于迎来登台表演的日子。虽然这首曲子我已经练习了两个多月了，能背得滚瓜烂熟了，但是临近比赛，我还是紧张不已，感觉手心不停地冒汗。
李老师自然了解我内心的惶恐，于是走到我身边，和颜悦色地对我说：“媛媛，不用担心，你是长笛中吹得最好的，你是最耀眼的星！相信自己。”我看着老师澄澈鼓励的眼神，坚定地点点头走上舞台。我深呼吸一口气，昂起头对台下的观众微微一笑，双手交错，捏住笛身，将笛子缓缓抬起，最后将笛子横在嘴边。我听着伴奏，手指缓缓地交替按下音孔，感觉到了从笛尾传来的震动，一曲《加勒比海盗》的笛声如凤鸣九霄……
“恭喜你，获得了一等奖！”，我心里像喝了蜜一样甜。当我捧着金灿灿的奖状时，不禁回想起老师曾经对我的鼓励与教导……当初学的我拿到崭新的乐器时，兴奋不已。但随着难度慢慢加深了许多，我望着五线谱上那一颗颗“小蝌蚪”，心烦意乱。放弃的念头渐渐地浮出了心海，这时，老师如天使般地向我伸出了援助之手：“别放弃，学一样本领需要经过磨砺，一点毅力都没有，怎么能成功？天才并不是天生的，而是靠后天的努力成就的。想要取得成功，必须迎难而上，坚持不懈，才能见到属于你的最美的彩虹！”经过老师循循善诱的教导，我每天准时不辞辛劳地训练，周末做完作业只要有空，我也会拿起心爱的长笛一练就是一两个小时。
老师鼓励的爱如一股股清泉，滋润着我幼小的心灵，让茁壮成长。老师的教诲，使我受用不尽，让我的自信之花绽放。
篇四：老师的鼓励作文600字
每个人都有被感动的时候，有的人被残疾人创造的奇迹而感动，有的人被节约粮食的品格而感动，有的人被举手之劳的善行而感动。我也有很多受感动的事，就让我摘下一颗最闪亮的星说一说吧！
那是一个星期三，老师挑选了包括我在内的五名同学，准备下周一在国旗下演讲。老师还要我们把稿子背得滚瓜烂熟。我一看要背长篇大论的稿子就头痛。背的时候还要有感情，要能脱掉子，哎，真麻烦！
老师好像看出了我的心思，轻轻走到我的面前，拍着我的肩膀说：“金帆，相信你们的表现一定会非常棒！”老师笑吟吟地看着我。
我又想了想：为班级争荣，为个人争光，还是背吧！老师都这么说了，我一定能够演讲好。
我还是满怀信心的！
终于到了今天。叮铃铃……下课铃声响了。我们涌到一楼，然后，站得整整齐齐，只等着主持人宣布升国旗仪式开始。
就在这时，我突然发现自己的红领巾没有戴。心想：这下可完了，居然没有戴红领巾。如果现在上了台，同学们都会看着我，嘲笑我。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。演讲稿子的内容，在大脑里更是一片空白。
这时，老师走过来了。她微笑着说：“你忘带红领巾吧？给你，下台记得给我，加油！不要紧张！”说完，老师把红领巾递给了我。我心里想，老师可真是细心啊！她怎么知道我会忘记戴红领巾？老师的话深深地刻在了我的心里，也使我的心中平静了，那块石头也没有再悬着。
我们的演讲行云流水，一气呵成。五星红旗在我们激扬的话语中随风飘扬。
演讲结束后，老师告诉我们：这是我们班第一次在国旗下演讲，同学们的表现非常值得表扬。老师的话，一直回荡在我的脑海，甜在我的心里。
老师的鼓励，看起来只是一句话，却永远激励着我。
篇五：老师的鼓励作文600字
我最珍爱的是作业本里面红色的线、圈和字，那是我的加油站，是给予我信心和力量的地方。因为它们的缘故，我才没有放弃。
有一次，我被数学公式和意义搞得头昏眼花的毫无头绪。烦燥的我气恼地把作业本丢在一边就出去了。不巧，这一幕被老师看见了，示意我坐在校园大树下的石凳子上。“你为什么这么烦躁啊？”老师站在我面前轻声细语。“数学太难了，里面好多等量关系式我都没弄清楚，太枯燥乏味了……”“那你在没看题目之前是不是就觉得题目很难，很枯燥乏味呀？”“好像是……”“何不试着换一种方式呢？在做题之前不要想着数学有多难多枯燥，而是要想着只是一道题目，我可以解决的。”
听着老师的话语，我觉得可以一试。回到教室，翻开被我丢在一边的数学作业本。果然，不带着偏见看题目，那个题目貌似也没那么难了。我又仔仔细细地把题目看了两遍，又对照着数学书本把题目中涉及到的知识点复习了一遍，再回过头看题目，原来是这么回事。哈哈，看来数学也没那么难嘛！解决了一道题，我忽然生出了一丝成就感，还有那么一股轻松感。
哼着歌，我拿起扫把开始打扫包干区，大概是顺利做完了数学题的缘故，看今天的地面居然也是格外地顺眼，也没有太多的垃圾，一下子就扫完了。
第二天，数学作业发下来了。急急地翻开，一个大大的勾，底下还有一行字：尽管你做题的反应速度没那么快，但只要你静下心来，比别人多花点时间，肯定能够解开难题的。看着娟秀的字迹，我更加坚定了要打败数学这个“拦路虎”的决心！
那句评语和老师对我说的话一直深深留在我的脑海里，刻在了我的心上，它会一直鼓励着我！
篇六：老师的鼓励作文600字
在失意中，总有那么一丝温暖、一缕阳光、一阵细雨，一份无声却有声的大爱伴你前行，那就是老师的鼓励。
老师的鼓励是寒夜里的温暖。记得一年级时，我在期末考试中折了我的骄傲，数学71分，多么鲜明又讽刺的红叉，多么冷酷又失意的分数！同学们的欢呼、喜悦与我的无言分成了两种色调：一种彩色缤纷，一种暗淡无光。我想不到自己的分数会如此平凡！痛苦进一步将所有的风度撕碎。我记得，我搂着试卷，想象着妈妈会怎样批评我。就在这时，翟老师来了，“怎么了”您问我。我仍是哽咽，眼泪止不住地流。您看到了我的试卷，恍然大悟：“没事，以后加油。谁来接你？”我不说话，因为我被悲伤死死呛住。可是，我的心已不再冷凉，以至于我对这寥寥数语，记忆犹新……
老师的鼓励是前进的动力。我认真练字，其实多半是为了那一声声鼓励。但我这人，并不是多么勤奋拼命，多么争强好胜，我也有惰性。但是，老师的一句鼓励，就会给我无尽的动力。当老师将一摞厚厚的日记本搬到讲台上时，我知道，自己的心提到了嗓子眼。等到发完日记本，轻轻一翻，“优上”！我内心的喜悦溢于言表。就在这时，您又说道：这次日记，有两个同学的书写不仅没有退步而且还进步了，她们就是赵乔桥和杨稚钰！”听完，我的心乐开了花，感觉一切辛苦都是值得的、甘甜的！中午练字时，我一想到老师的鼓励和肯定，练着练着，就笑了出来……
老师的鼓励无声胜似有声。每次作业本发下来后，只要有评语，我都会认认真真地看好几遍。老师的话语是那样地激人奋进。看一遍，就好像老师在与我面对面地进行交谈，再看一遍，我就会充满无限的动力！
老师的鼓励，让我终生难忘！