我的语文课作文500字
篇一：我的语文课作文500字
语文课是我们学生学习的一项主要学科，尤其是复习阶段时，语文课显得更加宝贵，因为每一堂语文课老师都会给我们进行强化复习，好助我们期末考试时一臂之力。可有些同学却不好好听课，不认真完成作业，让左老师生气。今天左老师就在语文课上“捉”到了几个这样同学。
时光倒退至语文课上……
左老师正在认真地讲课，同学们大部分听得都很认真，左老师的眼神这时却定在了Z同学身上。在老师注视下，正在说话的Z同学如梦初醒，尴尬地停止了“演讲”。“Z！坐到后面去！”Z同学认错态度比较好，乖乖地走向教室后方。
左老师又绘声绘色地开始讲课，讲到试卷错的比较离谱的地方时，她就会让做错的同学站起来，苦心婆心地再次提醒我们要认真做作业，下次不要犯同样的错误。
当大家都在聚精会神地听左老师讲课时，S同学却沉浸在自己的世界里。左老师怒道：“S，把课外书拿上来！”
“丁零零”，下课铃响起来，左老师结束了讲课，但她仍不放过宝贵的课间休息时间：“H，把笔、本子拿着，去我办公室！”H同学想说什么，左老师又说：“我不想听解释！跟我走吧！”
虽然下课了，但左老师生气的身影却一直浮现在我的脑海中，我突然心疼起左老师来，临近期末，左老师每天有改不完的作业，还要为班上的同学操心、生气，每天都很累。老师这么辛苦地为我们，我们呢？我们应该用好成绩回报才是。
篇二：我的语文课作文500字
11月20日上午，爸爸带着精心准备的《我的语文课》走进了我们班的“家长课堂”。
爸爸上课，根本就不用自我介绍，全班同学都认识他，他也几乎能叫出每一位同学的名字。爸爸上课，让全班同学倍感亲切，也倍加期待。果不其然，爸爸的开场白非常幽默，他说家长讲语文课是公鸡下蛋，他是公鸡中的战斗机。同学们听了，哈哈大笑，课堂气氛一下子就活跃了起来。
爸爸开始上课，他提出的第一个问题是：“语文是什么？”我们已经学习了八个半学期的语文，面对这个看似简单的问题，竟然面面相觑，几个点名的同学都没有回答到点子上。“语文是炫目的作文人网Www.ZuoWenren.coM先秦繁星，语文是皎洁的汉宫秋月……”爸爸一口气说了十六个“语文是……”同学们惊讶得目瞪口呆，虽然没有听明白语文是十六个什么，但心里已经对爸爸佩服得五体投地了。我隐隐约约感觉到，爸爸的用意并不是让我们记住十六个语文是什么，他在启发我们，语文除了我们习以为常的拼音、汉字、词语、段落、课文，还有我们国家悠久的历史、灿烂的文化、深邃的思想。
爸爸的语文课，我们听得似懂非懂，却又津津有味。下课了，很多同学还围着爸爸，探讨究竟可不可以看《斗罗大陆》。爸爸肯定的回答，让所有痴迷《斗罗大陆》的同学再一次欢呼雀跃起来。
篇三：我的语文课作文500字
“噔噔噔”一阵高跟鞋声传来，同学们自觉地趴下静息，期待着新老师。
虚掩着的门被推开了。
我按耐不住心中的好奇，悄悄地用余光瞄了一眼。哦，是这位老师，我见过，气质蛮优雅的。
我们师生行问候礼后，坐下，她并没有先进行自我介绍，而是教导我们作为一个女孩子，站出来时一定要有精神气，声音不能拖沓，要站有站相，坐有坐相。
我脑子里快速闪过刚才我们喊“老师好”的情景，确实比较松散。她现场为我们演示了一下应该怎样站，怎样坐，我们听着听着，不由挺直了腰板。
这出乎了我的意料，因为在我遇见的所有老师中，她是第一位纠正我们站姿、声音的老师。
后来，她在黑板上写下了她的姓，一笔一划，字迹工整隽秀。
她巡视了一下我们，说：“女孩子要清爽大方，头发要梳整齐，不要披散下来，挂在脸上，挡住眼睛。”还说，“你们现在是最青春、最美丽的年纪，满脸胶原蛋白，不需要任何的修饰，就是最美的。”
这节语文课后来讲了什么，我记不太清了，但开场的站立坐行的基本要求，我深深地印在脑海中，并时时提醒自己。
再加上焦老师每次来上课都会关注这些行为举止的细节，我更是不敢大意。
眨眼一学期就过去了，我一点点坐正，一点点站直。
神奇了，以前上课焉了吧唧的我，现在越来越积极，注意力越来越集中，感觉做什么事情都有一股干劲。
这是一节特别的语文课，给予了我无穷的力量。
篇四：我的语文课作文500字
《劝学诗》中说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。这些名言体现了学习语文的重要性。在我看来语文不仅重要还非常有趣呢。今天我想给大家讲讲我们有趣的语文课。
一天，上语文课的时候，老师讲到现代诗单元的语文园地。一提到现代诗，我们会想到冰心和艾青。他们的诗朗朗上口，唯美真实。大家都很想知道她们是怎么成为大诗人的。老师告诉我们，冰心奶奶上学时很喜欢看书，因此专门准备了一个本子，遇到好词佳句就抄在眉批上，有时还把自己的想法和感受写在本上，积少成多；而艾青呢？是因为他有一颗热爱祖国的心，以及他对诗歌长期的热爱和学习。
我想如果我也能写诗，当大诗人，那该多好呀！老师好像看出我的小心思，笑着说：“想成为诗人，得先有个笔名。”我眼睛一亮，是呀，得有个笔名呐！“那我的笔名就叫'默笔'吧。”“何为'默笔'？”老师有些不解。我一时也答不上来。后来我问：“老师，那你知道大作家矛盾的笔名为什么叫矛盾吗？”这一问老师哈哈大笑了。
笔名有了，接下来就是创作了。一上午，我一共作了三首诗。一首是自创的《彩虹》，第二首和第三首都是仿写《繁星》。虽然第一次写还有很多需要改进的地方，但是我的内心却饱含着写诗的兴奋和喜悦。老师对我评价很高，我还成了班级小诗人呢！闺蜜叶子还说要拜我为师，让我教她写诗呢！
语文课真是太有趣了！
篇五：我的语文课作文500字
今天的语文课，我们玩吹泡泡的游戏。老师请了程XX和李XX上台。只见程雅婷轻轻一吹，又亮又圆的泡泡接二连三地被吹了出来，好像一颗颗闪闪发光的大珍珠，好看极了。有些泡泡是一个一个的，有的大，有的小。有些泡泡紧紧拥抱在了一起，有双胞胎的，三胞胎的，五胞胎的，还有的是八胞胎，他们正欢快地跳着舞儿。李婧迩吹出的泡泡，有些越跳越高，好像要跟云朵姐姐玩游戏；有些泡泡往下飞舞着，好像要跟土地爷爷讲故事。不一会儿，落到了地板上，“啪”的一声，突然不知跑哪儿去了。
下课了，曹老师大声问大家：“你们要不要我示范一次吹泡泡啊？”我们大声回答道：“好啊，好啊，太好了！”曹老师吹出了有口哨的泡泡。“哇，真漂亮啊！”我们齐声欢呼。
中午的时候，曹老师带我们一起到操场上吹泡泡。“啊，”马XX大叫一声，我走近一看，哦，原来马奕轩的“秘密工具”松了，那些泡泡水都溅到了他的裤腿上，同学们顿时哈哈大笑起来。我也开始吹泡泡了，我吹呀吹呀，又大又圆的泡泡被我吹了出来。哇，好美呀！更好玩的是，孙XX的吹泡泡机器吹出来了好多好多泡泡，但是都很小很小。我尝试着用“秘密武器”的棍子去接那些泡泡，那些泡泡都粘在我的棍子上了，真美呀！
这真是不可思议的语文课！
篇六：我的语文课作文500字
今天，老师给我们上的语文课有点与众不同。
“同学们，请翻到语文书八单元的语文园地。”黄老师说，“153页。”我们翻到那一页，竟然是口语交际——向你推荐一本书。我们心里纳闷：黄老师是不是说错了，怎么可能会是口语交际呢？可黄老师却一点儿没有说错的意思，因为往常，黄老师只要哪里说错了，便会急忙慌慌张张地改口：“哦，说错了，是……”到底怎么回事？我们正想着，只听见黄老师又说：“同学们，我们的好书推荐每个人至少已经推荐过两次了。而且还会提三个阶段的问题。”我们连连点头。的确，我们全班同学都已经推荐完两次了，有的已经推荐过三次了。
“你们快要五年级了，三四年级看儿童文学作品我是非常支持的。但五年级如果还看儿童文学作品，作文不会有很大提高。所以老师建议你们看《西游记》《三国演义》《水浒传》等古典名著，还有那些世界名著。”老师又说。
“中国四大名著不是还有《红楼梦》吗？”我们说。
“《红楼梦》你们可能看不懂，老师建议你们六年级看。但可能你们当中有的同学看得懂，而且喜欢看。那是允许的。”黄老师绘声绘色地讲着。
老师又让我们翻到154页：“今天第三节课，还是自由作文，我们可以采用不同的形式。”
于是，第三节课。我写了这篇作文——《有趣的语文课》。
篇七：我的语文课作文500字
语文课上，飞哥可是给我们活生生的上了一堂分外有趣的话剧表演课，其精髓可是深不见底—探不着啊！
内容还是简单的，也就是正在学的《赫尔墨斯和雕像者》，台词不过一二句，可一到咱班可就被玩坏了！起先上去的是两个胆大的男孩，令人惊讶的是，诶？开场还没几秒，就结束了？厉害了，我的哥。当然我对他们的表演也是有想法的。
首先：
1、表演速度太快，毫无表情
2、动作好僵（好尴尬）
3、总之没入戏
待分析完缺点后，飞哥发话了：“这组平平无奇，总觉得没什么味道，这样吧，再来一组。”
嗯，还是飞哥懂我，我以迅雷不及掩耳的速度，举起了双手，最后功夫不负有心人，我和毛湘婷各成为了表演者之一！老实说，我的表演能力还是欠缺的，就算分析了出不足，也用不上，一上场就忘光光，果然是我的做事风格呢，呵呵，还好毛姐姐为人幽默，不然，后果可想而知啊！中途也是有梗滴——“老板，那这个多少钱嘞？”随及答曰：“你猜啊！”这可不，逗笑了全场，真是完全不按常理出牌啊！之后毛姐姐又添了几句话，我呢？只是愣愣的站在一旁，硬是听不懂她在说什么，直到最后我报了金句：“我不玩了”才停止了这个只有开头，没用尽头的剧，是不是很傲娇呢？待我们下台后，又有几对上去了……
你看我就说这个话剧，其精髓深不见底吧！
篇八：我的语文课作文500字
今早我上学时天气也不像以前那样明媚了，一阵大风袭来地上的树叶翩翩起舞。
早天上午的最后一节是语文，同学们一开始有些漫不经心的，当语文老师抽查文言文注释和翻译时同学们瞬间清醒了起来，老师抽查了几个人，背诵情况并不乐观，老师生气的让他们放学后去办公室背书。
接下来老师让几个同学上黑板默写古诗，不幸我也上去了，因为我在这次月考中“芳草萋萋鹦鹉洲”的“萋”字写错了，这让老师深深地记住了我。在写这个字时，我在脑中深深的回忆着这个字的一笔一画，我小心翼翼地写着每一个笔画，终于写完了这句诗。我这次虽然把“萋”写对了但是“鹦”却又写错了！于是老师很生气的在黑板上写下了这一个字，又罚我在后黑板上写了十遍以便我能深深的记住这个字怎么写。
后来老师讲完试卷时又讲起了自主，老师让同学们讲出答案并纠正哪里有错误，再给同学们讲出正确的答案。到了名著导读题时，老师在大屏幕上放映了正确的答案，并让同学们整理并背诵。又让几个同学来背诵这道题的意思，被抽查的同学都背了下来。
最后放学铃响起，同学们都坐立不安的想要聊天，玩耍，但老师说整理不完这道大题时不准下课，同学们在一阵哀嚎中慢慢整理了这道题……
午后，阳光明媚，同学们也在欢声笑语中离开了校园。
篇九：我的语文课作文500字
你们的语文课都是怎么度过的？你们在语文课上玩儿过“贴鼻子”游戏吗？今天张老师就带着我们过了把游戏瘾，下面就请听我讲讲吧。
星期四上午的一节语文课，张老师一脸神秘地对我们说：“这节课我们玩儿一个游戏，”一听到要玩儿游戏，我们立刻高兴地欢呼起来。只见有的人开心得直拍手，有的人高兴得跳来跳去，还有的人激动得一蹦三尺高。就在这时，张老师做了一个停止的手势，班里才安静下来。张老师又说：“我们玩儿一个贴鼻子的游戏，”老师先给你们看一下游戏规则。看完了游戏规则，张老师点开优化大师，开始抽取玩儿游戏的人，只见张老师那“金手指”一点屏幕，这时我的心都快提到嗓子眼儿了，心想默念：一定要抽到我呀，一定要抽到我呀！可是屏幕上滚动着好多好多的名字，就是没有我！最后屏幕停止在一个名字上——董徐铄。我们全班立刻转过头看向董徐铄，期待着他的精彩“表演”。董徐铄害羞地走上台，张老师用布条蒙住他的眼睛，他又从原地转了五圈儿，晕乎乎地拿着鼻子开始粘贴。可是，我们发现他失去了平衡，离目标越走越远、越走越远。他先是摸到了门，觉得有点儿不对劲儿，就用力一推，门被推开了，他小心翼翼地走到了走廊，最后终于摸到了一个展示墙，他就像找到了救星一样，在展示墙上摸了又摸，然后信心满满地贴了上去，把我们大家逗得哄堂大笑。
这时下课铃响了，大家恋恋不舍地下课了。期待下一次神秘语文课的到来。
篇十：我的语文课作文500字
周末。
天灰蒙蒙的，大街上净得出奇，仿佛连一片叶子落在地上都显得多余。宽敞的教室里，任何一点声响，也显得多余极了。
幸好，没过几分钟，小欣来了……
她撸起袖子对小帆笑了笑，准备开始又一番动作演示——她猛地伸出手去拉毫无防备的小帆。或许是太用力了，“嘣”的一声，小帆的帽子应声被拽了下来。她愣了一下，轻轻地把帽子甩了出去。
接着，她又伸过手来，抓起小帆的胳膊，想要让他转起来。可小帆坐着，只是被她推着前后动了一下。小欣急了，拎起小帆，就一脚踹了上去，无奈的小帆叹了口气，摇摇头，坐下了。
小欣的“疯狂”举动，让这堂课上的我们笑得停不下来。你可知，这堂课的疯狂，远不止这些呢！
为了让我们写好动作描写，老师在小欣之前为我们做了示范：她先走到小乐身边，费了九牛二虎之力把他拽了起来，接着推着小乐转了两个大圈。再猛地一推，小乐稳稳地坐下，而王老师却被弹了出去。
这个疯狂的示范就已经引得我们惊叫不已了，可也许是示范的效果不好吧，老师想要换一个演示对象。挑来挑去，最终挑了小帆。
一听是小帆，小欣便一下子离开座位，迅速冲到老师跟前说：“老师，我来！”老师看小欣如此激动，便应允了她。于是，就有了刚才那疯狂的一幕。
我们呢？疯狂的笑着，快乐的写着。
天亮起来了的，大街上的人来来往往。密密麻麻的作文格子里，每一个字，都在冲我肆意地笑。
篇十一：我的语文课作文500字
我盯着课程表，嘴里数着第几节课。突然，我发现这节是语文课。哦，不！又要沉浸在中华文学中了，同学们也纷纷叹道。
起初，按着上课流程进行着：四位同学在黑板上听写，其余同学拿出一张纸听写。当同学们努力地想时，老师的一个话题打断了同学们的思路，“看你们上政治时玩得那么开心，为什么上语文就闷闷不乐了呢？”同学们七嘴八舌，有的说政治很有趣，有的说上语文太枯燥了。
老师思后道：“感受中华上下五千年文学的魅力，不是也很有趣吗？”同学们沉默了……
老师乘胜追击，“要不以四个人为一组的形式做一个分数项，分数高的小组有奖励。你们想要什么奖励？”这又引起了同学们的“雅兴”。班长领头说：“买玩具，买遥控赛车。”我不得不说班长有点幼稚。老师反驳道：“要点有用的，那些玩具没有实用性，”这时，一位同学果断的说：“买书！买书！”又一位同学说道：“老师，买本子，也可以买笔。”一个调皮的男同学说：“老师，买手机！”老师眼光一亮，“要是月考、期中、期末都得年级第一，我就给你买。”当然，那都是“小kiss”了！
每个同学都有自己想要的奖励。总之，学习才是最重要的，奖励只不过是一种物质的鼓励而已，在学习的道路上，要努力拼搏，并不是为了获得奖励而去学习。
篇十二：我的语文课作文500字
上语文课时，吴老师让我们抄写一句话。吴老师火眼金睛看到了一个同学在玩橡皮。吴老师让我们全部都拿出橡皮，然后说：“开始玩橡皮。”吴老师的命令让我们又惊又喜，从来没有见过这样的语文课！吴老师就这样让我们玩了整整五分钟，还说以后让我们每节语文课开始前都玩五分钟橡皮。我们一听可高兴了。
又上了一会课，吴老师的火眼金睛又发现了目标，说：“拿起铅笔、尺子、橡皮……。”我当时心里猜测，这会不会是要写什么了呢？吴老师再次下了一个命令：“继续玩！”这让我们更加惊讶了，我觉得吴老师让我们玩肯定有原因的。我想着想着，吴老师大喊一声“停，时间到。”这大声一喊的，都快把我吓死了！
我把笔、橡皮、尺子放回铅笔盒里后，吴老师又接着上课了。突然又叫了一声“停”，我们连忙坐端正，就听到吴老师说：“我们来吃手指头吧！”我们全班都哈哈大笑起来，吴老师大声喊道“5、1。”我们马上安静下来，就听到吴老师命令道：“开始吃手指。”大家左看看右看看，好像都没吃，都盯着我们班的“吃手指大王”看。“他在吃手指！”一个同学大叫道。我们看着“吃手指大王”在吃手指，他吃呀吃，唉，好恶心，真的要吐了。我怀疑今天是不是要加作业了？不，吴老师不仅没让我们加作业，而且还一直微笑地看着。
今天上的语文课真奇怪，希望下次还能上，但不要让我们再做吃手指这样恶心的动作了。
篇十三：我的语文课作文500字
今天，周老师和我们上了一节有趣的“咬饼干”课。那么，让我们来看看，这节神奇的“咬饼干”课会发生什么有趣的故事吧！
“咬饼干”课开始啦！周老师一走进教室，同学们就纷纷拿出自己各种各样的零食。老师一眼望去，看到刘心怡的饼干正好是自己需要的那种，就走过去，向她借了一块饼干。
老师拿着饼干走到讲台上，左看看，右瞧瞧。我看见老师这样，心里想：周老师简直就像一个好奇的婴儿，正在观察玩具。之后，只见老师咬了一口饼干，同学们都尖叫了起来，大声喊着：“别，别吃，别吃啊……”在一片呼喊声中，老师把饼干咬了几口，慢慢的饼干变成了一个飞镖的形状，接着老师又在饼干中间钻了一个小洞，就像一只小毛毛虫了。就在我想的时候，饼干裂开了一条缝隙。“哎，搞砸了”周老师犹豫了一会儿，从愁眉苦脸变成了满面笑容。因为她说可以把饼干分给同学们了。大家听老师这样说，一瞬间教室里又热闹起来。居然还有同学兴奋得站在了椅子上，我心想：你们可要小心点，千万不要掉下来哦！
后来，老师把饼干飞镖“嗖”的一下丢了出来，幸运之星落到了沈可仪、王子凡、谭永康……等等同学手里。很可惜，我没有抢到。“哎呀呀”我可真羡慕那些抢到饼干的同学……
多么开心的饼干课啊！虽然我没有得到抢到饼干的快乐，但是我已经感受到了饼干课的趣味，我真希望下次还能上这样的饼干课！
篇十四：我的语文课作文500字
上课时老师问我们用什么读语文书的？我们和大家一样，第一反应是用“嘴”读。
语文是指说话和写作。用嘴读能读出声音；用心读虽不发出声音，但是只要“默读”也能明白意思。但老师一提到用手读时，同学就小声地说：“啊？用手读？”老师说可以用手摸呀！我点点头，拿起书，把耳朵贴在书上，用手摩擦书纸，听见摩擦声。现在我明白了，读书不是只用嘴读，还可以用心读，用眼用手读等。
我尝试着用手读，我能摸到纸张的丝滑；我用鼻子读，我能闻到纸张发出的墨香，淡淡的……在尝试时我忽然想：如果我用舌头舔一下纸张，上面的字会不会被我舔下来呢？我正想得得意呢，就看见旁边的同学在一边大眼瞪小眼，吓得我以为他们在奇怪我，立刻断掉了思绪。
老师说一个爱读书的人在读书前会先洗手，然后在端坐着看书，一开始我一直觉得奇怪：为什么要洗手，手有这么脏吗？可后来才觉这些人可真厉害，能不一上来就激地动的拿起书。跟爸爸说的一样，一个人要做一件事就要用心的做到底，不管做什么。
老师说知识能让我们快乐，可是为什么有些同学不想读书学习呢？我也不知道，但是我希望大家上了这堂课以后一定会喜欢上语文课的！
要爱上语文课！她能使你满脑诗书，聪明智慧；她能使你洞察历史，志存高远；她能使你心灵纯洁，感情丰富；她还能使你文思如泉，妙笔生花，加油！
篇十五：我的语文课作文500字
语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；语文是悠然自若的云朵，让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大海，让人心潮澎湃。语文，我的最爱！
而，那堂语文课是我最喜欢的语文课。
在那堂课上，我们知道了那位具有创新精神，诗词以慷慨悲壮见称的诗人——曹操，并且还学习了一首气势磅礴的《观沧海》。
“东临碣石，以观沧海”短短八字，便交代了起因。而“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”这写的是水波汹涌澎湃，山岛高高的耸立在水中。山岛上有丛生的树木，各种各样的奇花异草生长的很茂盛。水面上吹起萧瑟的秋风，水中涌起了水花波浪。作者曹操借景抒情，字里行间洋溢着饱满的激情。
再看诗的后两句，“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”这两句的意思是太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。这虽为虚写，但却体现出大海包蕴万千的特点。曹操在写这首诗时，是在战争胜利后，所写。诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概，抒发了希望统一中国的建功立业的抱负。
诗学完了，这堂语文课也结束了。我很喜欢这堂课，因为，在这堂课上，我的心灵又一次得到了滋润，也领悟到了诗的无穷魅力。
篇十六：我的语文课作文500字
到现在，我还记的那个一瞬间，那是多么难忘呀！
我来到学校，一进教室门就听见大家在说些什么！我走过去一听，“呀！你知道吗？等一会要去录播室上语文课！”上语这文课？我想，还是去录播室上！我怎么把这么重要的事给忘了！
叮——叮——！不一会，就上课了。
第一节数学课，我没怎么听，一直都在想事，好像那不是个事吧？之后，曹老师让我们带好语文书，文具包，我们要去录播室啦！结果我一紧张就只带了语文书，最后还是找人借了支笔才放了心。
开始上语文课了，我特别紧张，把举手发言的机会都错过了，是因为后面全是老师和领导在听课，而且我害怕我说错了，就这样错过了好几个回答机会。
雷老师用激励的话语表扬积极发言的同学，用期待的眼神鼓励我。我到了后半节课时慢慢找回了态状，我回答了一个问题，我本来回答错了，但雷老师并没批评我，而是让我坐下，我脸上热热的，让我意想不到的是，雷老师表扬了我，还给了我一个小书签。雷老师说我回答了一个问题，特别勇敢，特别表扬，这让我很是激动。我把状态调整好后，开始更加认真上课。虽然我后来没回答问题了，但我非常认真。认真到雷老师说的每一句话，我都记住了，正如文中学弈的两个人，“态度决定成败”。
这是我最难忘，也是我最爱的语文课，特别是那一支美丽的书签。
篇十七：我的语文课作文500字
周五小组积分即将揭晓，今天是最后一堂“一决死战的语文课”。这场“你死我活”的课在“叮铃铃”声中“打”响了。
第一局：比赛课堂作业。“只扣分，不加分，错一个字扣一分。”听了老师的要求我们都以最认真的态度书写，生怕为小组减分。“三组抄错一个字，减一分。”别的组听了老师的话个个眉飞色舞，激动得摇头晃脑，好像中了大彩。很快，改到我们一组了，我们很是胸有成竹。“忘抄一个字，减一分；写错字，扣一分。”老师指着两位同学说。我们马上变得没精打采，个个趴在桌子上，用仇视的眼神盯着这两位同学，要不是老师在，他们肯定死定了。其他小组投来幸灾乐祸的目光，梁冰竟跳起了舞。我们无奈地握紧拳头，瞪着他们，谁让小组同学不争气呢。
第二局：比赛练字。大家认真地写着，激动人心的点评时刻到了。我们一组推荐陈大姐，她是一位尖子生。可放到屏幕上的字，横不像横，竖不像竖，像一盘散沙，只得0。5分。唉，我们都紧锁眉头，唉声叹气，要不是有老师在，谁都想骂她打一顿。二组选手姜大旭，那字临帖到位，笔画流畅，行云流水，得了4分，我们羡慕得口水都要流出来了。三组夏大哥，没有认真写，临帖不到位，只得了2分。四组……
揭晓分数的时刻到了，我紧张万分，好像一只活生生的螃蟹被扔进了汤锅忐忑不安。一组47分，二组31分，三组四组都是39分。竟然还是我们一组遥遥领先，哈哈……
篇十八：我的语文课作文500字
“叮叮叮！”上课了，这是一节语文课。
当老师走进教室时，吵闹的教室顿时鸦雀无声。老师打开教科书，开始讲课文。在老师枯燥的声音影响下，我开始做我的白日梦了。偶尔大梦初醒，草草地写下几个重点，又开始继续做起梦来。突然老师一句话把我拉回现实，“姜新宇，你怎么还在那儿发呆？”我下意识地马上看着老师，等老师不再注意我时，我又做起了白日梦。
下课铃声响了，但老师依然在滔滔不绝地讲着课文。我绝望地看着窗外，心想：如果能出去转一转，那该有多好！
又到上课时间了，居然还是语文课！老师仍然在用枯燥的声音讲着课。全班同学都无精打采地神游着，只有几个班干部时不时地做着笔记。而在此之前，因为闲来无事，我的水喝了一口又一口，现在竟然有一些想去卫生间，于是我举手示意我要去卫生间，但是老师生气地说：“现在是上课时间，不允许去卫生间！”没有办法，我只好忍受一下啦。
可时间真的过得真慢，简直是度秒如年，每一分钟都是煎熬，加上老师枯燥的声音，让人感觉时间过得更慢了。老师终于讲完了课本，本以为我可以去卫生间了，但他又拿出练习册说：“现在我们可以讲练习册！”我连连摇头，心想：到底什么时候才能下课呀？我真得要疯了！
好像过了一个世纪之后，终于下课了！我箭一般地冲向卫生间，心想：我下次上课再也不敢喝这么多水了！
篇十九：我的语文课作文500字
今天上午第一节课就是语文，铃声一响，老师就进教室了，老师第一句话就是拿出词典、语文书、稿纸。
老师问我们在上网课期间她发的微课视没有学，我们班同学都说学了，谁知老师说拿出稿纸默写《古诗三首》。那时候我听到了班里有“啊？”的声，就知道有的同学不愿意。老师就定了一个时间，让我们抓紧写，到点儿就直接交，不管你写没写完都要交，我们就赶紧写了起来。以前老师都是让我们先看几遍再默写的，而这次不一样，老师来了个突然袭击。
到时间后，老师找了四个同学把默写纸收了，而我才写了一首诗，我当时觉得我要完了，老师收齐后让我们看看书上的《古诗三首》，趁我们看书的时候，老师看了看我们的默写纸。我看到了老师很不满意的样子，老师挑了几张默写错的少的同学的默写纸，展现在了大屏幕上，让我们一起给他（她）们改。改完之后，老师让我们背一下刚才默写的三首古诗，我才知道我没有完。
正在背着的时候，老师说组长检查组员《古诗三首》背诵情况。我当时还没有备好。我就趁着组长检查其他三名组员的时候抓紧背了背。到组长来的时候，我背的不是很通顺。组长提醒了我三四次，我就那样背完了。
老师说到周五的时候要检查一本语文书里的十首古诗，所以我还是抓紧背吧。
篇二十：我的语文课作文500字
一次王老师喊我和ZL出去，我以为我又犯什么事了，内心很慌，都吓得出汗了。没想到王老师说，我们会有一个新的语文老师过来，是21班的班主任，我的内心激动万分，很期待那个老师的到来。
他每天都陪他们班跑步，他很有耐心。第二天上课，很多同学已经认识他了，经过他的简单自我介绍后了解到他毕业于JLSFDX。
他在讲台上收拾着纸团，我开始以为是谁丢了这么多纸团，在讲台上让老师来收拾。
不久，陈老师拿出一个实心球挂在门上，叫了三个女同学在门外用纸团对着实心球砸。可我们并不理解老师的意思，总是砸偏了，陈老师要我们站近一点对着实心球砸，砸完了就坐回去。三个女生砸出去的纸团对实心球毫无杀伤力。陈老师出场了，他提着一袋纸团，全部砸完后，我们发现一个很神奇的现象，一个七八斤重的实心球竟然被几个纸团砸得大幅摆了起来。
虽然几个纸团在实心球面前显得微不足道，但它还是用尽自己的力气与实心球对抗。每一个人的一点点，一点点的力量积少成多，只要心在同一条绳上，朝着同一个方向努力，这就是伟大的集体。
就像水滴石穿一样，只要齐心协力，朝着既定的目标不断撞击，就一定会实现。我到现在还没有明白这到底是语文课还是物理课呢。从现在到期末的语文课都是您上，我相信有您的课堂一定不会枯燥乏味，让我们一起在快乐中学习知识。
这堂不一样的语文课让我有了很大的感触，接下来是未解之谜，但一定丰富多彩！