《听王崧舟老师评课》有感

听课听什么，怎么听？评课怎么评、评什么？这也是之前学校每周课例时不新询问自己的问题。假期里阅读了《听王崧舟老师评课》这本书如同拨开迷雾见天日。

在听课时自己经常变换的两种角色。有时把自己当作一名学生问自己这节课学到了什么、有时把自己当作一名执教者如果自己是这位执教老师哪个环节如何设计会更好。在这本书中看到评课的本身的样子。本书共有五辑，第一辑悟课：通达灵魂的镜子：第二辑鉴课：价值的判别与皈依：第三辑析课：擦亮独识：第四辑：品课：细微处彰显本质：第五辑赏课：课堂人生的确证。层层递进把如何评课清晰的展现在我们面前。较强的实操性拿来就能用。本书中印象最深的是王崧舟老师说“评课就是评自己”我们评课不仅要让执教者有收获，也要让自己有进步，要让所有的参与者都得到专业成长与发展。

所以，我们每评一节课都要问问自己，从中我“悟到了什么”，我“学到了什么”？这就要求我们评课时要将自己置身于真实的课堂情境中，进行换位思考，作文人网Www.ZuoWenren.coM要不断地将自身的职业经历和专业经验融入到对课堂情境的理解和感悟中，推己及人。我明白了作为评课者，我们评的不仅是他人的这堂课，也是在评自己。

如果心中没有智慧，就无法对课堂中闪现的灵光做出响应：如果心中没有诗意，也就无法发现课堂的精彩。所以评课就是观照自己的一面镜子，你会在里面看到自己。这就要求我们评课时要将自己置身于真实的课堂情境中，进行换位思考，要不断地将自身的职业经历和专业经验融入到对课堂情境的理解和感悟中，推己及人，由人反己，这也许就是评课者的大智慧，大境界吧。

阅读了本书是有了评课的方向和技巧但作为一名教师，我相信每个人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的，自信满满的，胸有成竹的。而这一切，最基础的是，每个教师都需要丰富的教育理念，而读书就是获得教育理念最好的方法。而对于教书育人的教师来说，读书，还有更深层的意义。好的班级，学习氛围必定是非常浓厚的，老师一定是带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教。

王崧舟老师说：底蕴是靠书堆起来的，书读得多，不一定底蕴就深厚：但是，不读书、少读书，是一定没有底蕴的。爱读书、有学养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。新学期即将开启作为一名教师我也要在读书中不断丰富自己的文化底蕴，不断提高自己的文化素养，这样才能多角度、多方面挖掘教材，才能对教材进行独具匠心的重组，增加课堂的灵性。