我的课堂作文1000字

篇一：我的课堂作文1000字

万里晴空，微风徐徐。在这个晴朗的上午，我和同学们兴高采烈的来到“读书亭”参加关于传承民族文化的一堂课。

博物馆课程——是我们思源学校请进海南省博物馆的流动博物馆志愿服务，是为了推进我校博物馆课程建设，让更多的学生享受博物馆课程的文化服务，把厚重的海南历史文化、独特的海南风土人情、丰富的海洋文明知识以通俗易懂的方式和朴实的言语传达给同学们，展现丰富多彩的海岛文化。

我们分成了六个队伍，每个同学都找到自己的队伍，排好队等待出发，这是干什么呢？原来是省博物馆的姐姐到我们学校给同学们上一堂关于黎族文化及海南特色的课。

来到读书亭，一张超级巨大海南岛地图平铺在读书亭的地面上。博物馆的姐姐们(要上课了，应该叫老师)已经等候在此，见我们来了，便开始上课。

第一个环节是观看展板资料。六个队依次排好队，一组接一组依次观看摆在读书亭外的图文展板，展板上有对海南的历史、文化等内容。同时，老师也对展板的内容向同学们进行了讲解，让同学们对海南的历史、文化更深入了解。同学们陆续看完了展板资料，便回到大地图上。

第二个环节是抢答比赛。六个队连着围坐在铺在地上的海南岛地图上，中间留出的一大片空间给老师和同学们进行讲课、互动游戏用。我们这队的队长是李芳璐，队友有林岚超、黄子豪，李腾豪、钟松莹、叶康丽、王璐、李珊珊。活动开始时，我们要先抢答，每个队有一个抢答器，通过抢答器来抢回答机会，抢到回答机会的队，派一个队员回答电子屏幕上的问题，回客正确就获得一个贝壳，游戏结束后，根据获得贝壳的多少来评出一二三等奖，获奖的队伍将获得博物馆赠送的礼物。

第一轮开始了，“三二一开始”倒数计倒数着，每队的队长屏住呼吸听着、并用手放在抢答器的抢答键上准备抢答——“四号犯规！”我们队长按早了，好遗憾，我们组在这轮无法继续抢答了。第二轮开始了，林岚超接过李芳璐递来的抢答器，这回虽然没有犯规，但是也没抢答到。

许多轮下来，我和队友们依然情绪高涨，非常兴奋，总想着把局面反转一下，但第三环节开始了一一拼海南岛地图。这个游戏是这样子玩的：每个队得到一块海南岛边界塑料壳和海南岛各个市县的拼图。要求把海南岛上的每个市县在规定时间内拼到合适的位置，速度最快的一队获胜，我们手忙脚乱地把地图拼进去，却总也拼不进。这时老师说：“你们不正坐在海南岛地图上吗？”我们恍然大悟，站起来观察整个海南岛地图，3分35秒后，我们队拼好了，获得第三名，得一个贝壳。

接着又进行了几轮抢答题比赛，便开始评名次，我们队总共只有五个贝壳，好“穷”啊！而一队有十八颗呢！一队毫无悬念地拿了第一名。我们队每人获得一个小小安慰奖一水彩笔。

第三环节是拔河比赛。拔河比赛需要把原来的六个队合并成一个队，即原来的一、二、三队合成一队，四、五、六队组成另一队，每个人都站好姿势等待开始。随着“开始”一声，队人们连吃奶的力气都使了出来，一个个面红耳赤。突然有人说“我们赢了”，我们队便开始松懈下来，谁知敌方一使劲便”ko”！我们队又输了。

今天这堂课我们队的成绩虽然不是很好但非常有趣。当然，也让我懂得了海南是怎样形成的，海南黎族的文化有哪些，海南有哪些特产以及海南各个地区的民风民俗……通过这堂90分钟的课，让我更加了解和热爱自己的家乡“海南”。

篇二：我的课堂作文1000字

没有想到，一场新冠疫情，让我不得不宅在家里，无法回到美丽校园，无法看到慈爱的老师和朝夕相处的同学，我的生活和学习一下子被推到了云端——云课堂、云班会、云考试接踵而来。

“云”是什么呢？是天空中软绵绵，轻飘飘的姿态万千云朵吗？不是。是西游记里，孙悟空上天入地时召唤的筋斗云吗？也不是。它就是与我们每天生活息息相关的互联网。

互联网在计算机专家眼中，是将各个小的计算机网络在一定规则下互联。在我眼中：看，老爸一早起来就拿起手机浏览新闻；瞧，老妈又坐在沙发上刷朋友圈，淘宝，唯品会上各种买买买；我也时常百度一下不懂问题或与远在千里外的姥姥隔着屏幕聊聊天……

在这个特殊的学期，让我足足在“云里”呆了差不多5个月。居家上网课，使我不得不每天都要与网络接触，自然也就会遇到各种网络问题，掉线，卡顿，无信号……处理这些问题让我对互联网技术有了新的认识。

我的爸爸妈妈都是老师，他们要给学生上网课，据我观察，爸爸用的是qq直播，妈妈用腾讯课堂，我要在武汉教育云—空中课堂中上网课。我们家里有一台没有摄像头，没有网卡台式电脑；一台几年前买的旧笔记本；一部充电器都找不到三星平板。你可以想象到，我们家三个人，要同时用网，用设备，并且又不能互相干扰，如果不提前协调好，会是一种什么样的状况呢？学计算机出身的妈妈，很快从网上购买一个像是优盘一样大小的无线网卡接收器，当把它插到台式电脑上的usb接口时，它会闪烁红的光，电脑屏幕右下角会显示识别新设备，随后会自动跳出可以连作文人网Www.ZuoWenren.coM接无线信号，简单输入密码，就可以上网了。这太神奇了！我通过看产品说明说了解到：在这个接收器中安装了一种内置无线WIFI芯片，通过天线接收无线信号，通过USB接口传输网络信号，相当于一个外置的网络适配器。但有的时候，一关门，网会出现掉线或是卡顿的现象。

我想我的同学们也会遇到这样麻烦，其实，原理很简单。无线信号就是一种看不见的电磁波，它能像魔法师一样可以穿墙而过，但法力会被减弱，信号会被削弱，就会出现卡顿现象。有时聪明的它会选择绕道走，当它碰到障碍物之后，就会找各种犄角旮旯溜过去，相比穿墙，消耗小，但有的时候绕来绕去，它就会迷路，找不到接收器，就会出现掉线的情况。

我们都知道，笔记本电脑，手机里都有内置电池，在没有电的情况下，是可以持续工作一段时间，可是路由器是一定要有电源的，如果停电，家里就没有了网络信号，当然我是可以用手机上网课，可是爸爸妈妈直播是一定要用电脑，台式机没有电源不能用，笔记本没有网不能用，在毫无准备的情况下，家里停了电。妈妈永远是我们家的智多星。她先打开手机设置，找到无线和网络菜单，点击移动网络共享，进行热点设置。全屋在没有电的情况下，又有了wifi信号。这次突然停电，让我了解手机的热点功能。手机热点就是将手机接收的4G，5G信号转化为wifi信号发出去的技术。

居家日子里是那么的无聊与无奈，但云端学习时而也会给我带来一丝丝的安慰与惊喜！在云端的体验，启发了我探索网络技术的兴趣，算是我在这个特殊学期里最意外的收获！

篇三：我的课堂作文1000字

开学以来，每天都有语文课，我也乐在其中。上语文课是一种享受，也是收获知识的时光。

9。1号那天，伴随着老师的鞋发出的“咚咚”声，一位瘦瘦的矮矮的身影走进了班。乍一看，她的眼睛大大的，黑色的眼球像可黑宝石一样镶嵌在眼睛中，闪闪的，亮亮的。扎着高马尾，手里拿着教科书，像一个“大姐姐”，温柔而亲切。新的语文老师与以前的老是不同，她先告诉我们为什么要学语文？又有什么好处？这让我们重燃对语文的好奇心，和探究精神。不一会教室响起了朗朗的读书声老师的讲课声，瞧，老师正在喝着轻音乐为我们读课文呢！树叶的沙沙声，和鸟儿婉转的鸣叫声好一幅生动的春景图！小溪细缓的流过，山间风温柔的拂过叶子，也为大地披上了一个绿外套。百花争相开放，空气里带着甜味，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是……老师在座位与座位之间穿梭着，她无比陶醉地用自己的朗读为我们描绘出一幅幅生机的春景，她微笑着望着在底下已经听得如痴如醉的同学们。这时仿佛深吸一口气就能闻到混着青草味儿，还有各种花的香的空气，有的同学甚至闭上了眼睛，前后摇摆似的，你没猜错，老师正在讲朱自清的《春》。

有一次上语文课，窗外的雷声“轰隆隆”的响着，乌云密布，风吹着口哨，让你无法专心学习。我的心思也随着外面的风被刮走了，这时，李老师好像看出我走了神，说道：“丁羽彤，你来回答一下这个问题。”我的心一沉，想：“完了，老是刚才提的什么问题？我要是打不上来怎么办？……”无数念头从我脑中一闪而过，脑中一片空白，正支支吾吾答不上来的时候，李老师已经用温柔亲切的语气教我说：“这道题，咱们是不是得……”过程中，在眼神交汇的时候，您总会挂上笑容，看在眼里，心里充满了感激。讲完了，我也用自己的语言说了一遍思路，同学们的脸上也显出了几分欣赏，他们也鼓起了掌，老师脸上也显出了一丝欣慰和赞许，并说道：“说的不错，有进步！”心中的那一些歉意也被一扫而空，此时，窗外的雷停了，风也停了，乌云散去，一束阳光照在了大地上，也照在了我的心上，让我感到温暖。

小学的时候，一上语文课，心里都会想：哎时间过得好慢，什么时候才能下课啊？进入初中，老师的讲课方式和小学大不相同，每天上课老师都会让我们拿出笔记本。打开笔记本，有赏心悦目的字、有工整而有条理的答题思路、还有理解和感悟随之映入眼帘，感到喜悦，最终把这一字一句的知识点转换成自己走向进步的动力。

到了初中，老师会让我们去理解性记忆，不会让你直接抄标答，而是理思路，理解了，自然就会了。上课的时候，老师总会拿着书，点PPT，写板书，手上已然被粉笔擦成了白色，蓝色，黄色……汇聚成彩虹，照亮着我们的精神世界，那么美丽！老师上课很生动，她也会用奖励的方式来激励大家思考，让我们养成“爱思考，勤思考”的好习惯。当然，也会引出没有见过的题型和没有学过的知识，她也会征求我们的意见。一次，走在教室门外，正好碰见了语文老师，她立马把我“拽”住，她微笑着问我：“你觉得你喜欢什么样的方式来上语文课呀？”内心充满了感谢和欢喜，我用真切的语气说道：“老师，我觉得今天这种方式就很好呀，还可以锻炼我们自己。”果然，后面的可几乎是用这种方式来讲的课。自己的意见被老师所借鉴，也是一件美好的事！

孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在语文方面我觉得我已经是“乐之者”了。如果有人问我：你觉得最美好的事是什么？那我肯定会说：是上语文课啦！

篇四：我的课堂作文1000字

课堂，对于一个学生来说就是再也熟悉不过了，从入学开始我们就认识了它，但是进入初中后，教育界发生了一场巨变——课改，让原本熟悉的课改变得陌生而神秘。

记得在小学是课堂是老师的主场，也是老师自由发挥的空间。什么习题，什么解题方法、什么样的上课方式呀都有老师决定，安老师的套路上课，我们完全像机器人一样做事。但是自从经过了课改，这一切都乡发生了翻天覆地的变化，也扭转了我的认识，原来课堂还可以这样上呢？

在如今的课堂上，学生不仅能自由发挥自己，也能从激烈的争辩中，提高自己的能力。更有趣的是以前上课是以老师为中心，而现在是以学生为中心了，角色好像互换了一样。以前上课是干巴巴地听老师讲，几乎只能听到老师的声音，可是现在不同了，课堂上不仅老师讲，学生也讲，各种声音汇聚起来形成了一个热闹的氛围。

一般来说，要想发现一件事的美好，必定有让你印象深刻的事例。当然我也不例外，曾经发生过这样一件事，让我对课改产生了好感，也认识到了它的好处。这是在实行课改后的不久，那是我对课改不怎么感兴趣，甚至还以为它会影响到我的学习，产生了一种对课改的抑制心理。

叮！叮！上课的铃声响了，我们本来乱的像菜市场一样的课堂，立即安静了下来，比京剧中的变脸速度还要快。不一会儿，老师进来了，她拿着一堆看着像试卷但又不是试卷的东西，当时我们都很好奇。一个同学问老师说：”老师那是什么？看着好像试卷，不会是让我们做的吧！”老实说”确实是你们做得。”突然教室兴起了一片喧哗，老师大叫到：”安静！你们听我把话说完，这叫导学案，是以后上课要用的，以前在上课前要完成它，今天就先在课堂上完成。”

时间飞逝，二十分钟过去了，我们也做完了老师要求的要完成的任务，开始要展示了，我心里安详：怎么办，我最讨厌就是这环节了，什么不好搞偏偏搞这种上课方式，真不知那些领导怎样想的。老师开始用抽取器抽人了，我心想：不要是我啊！不由得心里紧张了起来，手脚好像不听使唤一样，怎么站也站不起来。最后我费了九牛二虎之力终于站了起来，我开始支支吾吾的回答和讲解题目。讲完后，老师问全班同学：”你们说这位同学讲解的好不好啊？”全班同学异口同声的说：”不好，很差。”老师说：”我也这样认为。”我当时心想：都怪该死的课改，还有这老师也太不给面子了吧！老师又说：”不过，这位同学敢勇敢的上来，并讲解了题目，是在座很多同同学不幸的，我们给他一点掌声。”

突然教室里一片热闹，一阵阵掌声传入了我的耳中，我的脸红的像烙铁一样。

经过这件事，我知道了课改的好处，他不禁让我有了勇气，也让我增长了知识，积累了讲课的经验。

课改不仅在一方面帮助了我。它还在多方面帮助我提高，这是以前的上课方式做不到的，课改顾名思义是课堂的改革，它让我原本熟悉的课堂变得陌生了。

篇五：我的课堂作文1000字

我们平时上课都是坐在教室里，听着老师讲呀讲，不过今天这堂课却与众不同，我满怀期待跟着老师出发了。

我们坐车来到“最大的教室”，这“最大的教室”就是一家农场。进入农场，放眼望去，是一望无际的农田。水光潋滟，空气清新，微风拂面，我兴奋之余又多了一份愉悦。老师告诉我们，这片农田有22亩，带大家来到这里，是来学习插秧的知识，更是来体验田间劳动的艰辛！

今天是清明节的前一天，这个节气正是插秧的好时机。古云：溪水堪垂钓，江田耐插秧。说的就是这个好机会。开始，农场主给我们讲了关于水稻的知识，然后带我们一起先来拔苗。我们先换上拖鞋，把裤子卷起来，然后就准备下田。主人提醒我们，拖鞋不能下去，要光着脚！

农场主人和老师先下田，在前面田间做个示范，然后我们按顺序一个一个下去。前面的同学下去后都在“啊——啊——啊”地叫着，我不知怎的，听起来挺好奇。我让后面的同学牵着我，然后我一脚下去，另一只脚也下去，我也“啊——啊——啊”地叫了起来！水田底下全是泥巴，踩下去脚底发麻，全身不觉起了疙瘩。（这几句特别好）况且田水冰冷冰冷的，嘘嘘一声，整个人险些失去平衡，差点跌倒田间。

老师提高嗓子说：“双脚要叉开，不能并拢，半弯着腰！这样才会稳！”我们适应了之后，就要开始拔水稻的幼苗了，老师说：“不能直接拔，要把手伸进水里去，摸到稻苗的头连根拔起来，然后在水面清理一下根部的泥。”我们撸起袖子，弯下腰就开始干，我拔了几十根，然后将它们捆在一起，等待下一步的安排。在太阳底下干这种活很累很累，只是片刻功夫，我却觉得已熬了一个钟头了！

拔好苗后就要插秧了，每株秧苗的前后左右距离都要控制在30厘米左右，我们排成一排，约定一人插二行。农场主人教我们插秧移动时要用“剪刀步”，就是插完第一根苗后，右腿移到左腿左边，插第三根苗是左腿移回来，循环往复。开始插秧了，我左手抱着刚刚拔的苗，右手的母指食指中指合力，把三根苗捏一小撮，弯下腰去，插进泥里。我既要看自己插的左右间隙是否有30厘米，又要照顾前后和同伴能否排列整齐，背朝蓝天，面向田水，脚步后移。正如古诗描写的“手把青秧插满田，低头便见水中天。”哈哈，第一根，第二根，第三根……最后一根。

赶着大家的节奏我也都插完了。这一阵子，我累得腰酸背痛，不怕脏只怕累，一屁股坐在田埂上。看着田里插好了的秧苗，虽然没有农场主插得整齐，但感觉还不错，心里有点美滋滋。奇怪的是，刚才明明就是一步一步往后迈往后移，不知不觉从田尾就来到了田头，这正是大人们所说的“退步原来是向前”吧！

今天我累得满头大汗，总算有了”粒粒皆辛苦，劳动最光荣”的真实体会了。

老师给我们上了这节不同寻常的课，真是一节难忘的课，这节行走的课堂让人受益匪浅啊！

篇六：我的课堂作文1000字

又是一年奋斗史，怀着坚定的信念，我们来到了展望未来的高台。期待着用这一年的汗水，滋润初生的校园，回馈给不辞辛劳的师长。迥异于紧张的备战氛围，我们的课堂精彩纷呈。严谨的学习态度，与不时发出的阵阵笑声，总能碰撞出不一样的火花。

师长对我们的要求总是严格的。但与众不同的是，他们没有老师的架子，和我们以朋友相称。褪去严谨面孔的老师，与我们交谈更为融洽。对于能够开得起玩笑的老师授课，我们自然是愿意听的，学习兴趣也愈加浓厚起来。在老师“半开玩笑”式的严谨治学态度中，我们的成绩稳步上升，并如网络热搜的词语，持续火热。

有些事，我们心知肚明。为了拉近师生间的距离，他们可没少付出，去尝试我们所喜欢的事物。也许，最终结果事与愿违，但为了这一份精神，耐心记下他们教授的知识理所应当。也许正是这份感激与敬重的心，使得课堂的教学更加高效、有力。

自踏入班级的一刻起，纷乱的内心似乎平静了许多。所见，是渴望知识的眼睛；所听，是交流学习的低语；所想，是老师那宽广的臂膀。静坐在椅子上，做好一切，静候散播知识的使者到来。远远的，听见一声爽朗的大笑，不一会，一个走姿端正却颇有些臃肿的人走上讲台。我们不自觉的露出了微笑，并不忘将刚看到的书温习一遍。

“好，现在雷打不动的环节开始了。”带着有些狡诈的笑容，他大声的说道。

顿时，班级像被抽成了真空一般，一丝声音都没有。我们都知道现在是他的主场，他要提问了。紧接着……

“提问结束，来，资料的第一题……”他的转变总能令我们意想不到，但却又是那般自然流畅，毫无违和感。将一只脚重重地踏在板凳上，双手支在课桌上撑住身体，以一个极其滑稽的姿势站在讲台上。我们不禁发出笑声，引得他一脸茫然，随后自顾自地开始讲课。

收敛心思，我们认真听课，但总有不耐烦之时。气氛不对，老师便开始打趣：“我得感谢你们，把知识都还给我了，我现在知识点的运用越来越熟了，你们真的无私。”

听到这，难免流露出尴尬的笑容，并将注意力全部回归课堂。听着讲解，若有所悟，正准备深入探究时，下课铃声响起，老师迈着大步急匆匆离开教室，并不忘留下一句“赶紧去办公室吹空调，热死了”的抱怨。在我们的爆笑中，课就这么上完了？

每次遇见我们，老师总表现出最阳光的一面。在课上，他是我们的严师，以最为严厉的姿态督促我们学习。但在下课铃响起的那一刹那，他便成了我们最要好的朋友。

正上高台，与师长共览天下美景。一年的奋斗，有如此师长在旁，何愁不能尽赏各处风光。

篇七：我的课堂作文1000字

令我惊叹不已的“课堂”

今天晚托的时候，老师给我们观看了“天宫课堂”。虽然我对太空中的生活已有所耳闻，但这节课还是令我大开眼界，惊奇不已。

首先，王亚平老师先给我们讲解了一些太空中生活的样子，又给我们介绍了他们锻炼用的“自行车”，王老师说：“自行车是我们太空中锻炼的器材之一，他不仅能够锻炼腿部肌肉还能锻炼手部肌肉。”听到这里我觉得非常奇怪，自行车就是自行车，不管是可以移动的普通自行车还是定点自行车都是用来骑的，怎么可以用来锻炼手部肌肉呢？我环顾四周，发现不少同学也露出了和我一样的充满疑问的表情。王老师好像知道我们的疑问一样，现场给我们演示了起来。只见她轻轻一跳，身体便渐渐漂浮起来。她慢慢地做出了倒立的姿势，双手握住自行车踏板开始慢慢转动了起来。哦，原来在太空中自行车既可以用脚骑，还可以用手“骑”啊。紧接着叶光富老师用电脑给我们展示了微重力下细胞的运动。只见那团绿色的细胞正在有规律的一下一下地跳动，每跳动一下那占满屏幕的细胞就会一亮一灭。教室里发出了一声声的惊叹声。此为一“惊”！

有了一“惊”就有二“惊”。第二部分是由王亚平老师讲解、叶光富老师演示的人体运动。为了让我们了解在太空中的人体运动，叶光富老师尝试在太空中按照我们在地球上行走的方式行走。结果可想而知，在几乎没有重力的太空中，叶光富老师才走了一步就直接飞了起来。即使是转一个身都会漂浮起来，无法马上转过来。王老师说在太空中人是处在微重力下的，一些在地球上十分轻松就可以完成的动作，在太空中却无法完成。刚讲到这里，我忽然想起了在数学书上的一道题目：在月球上人能举起的重量是在地球上举起重量的整整6倍，想必这也和太空中的微重力和引力问题有关吧？虽然这些内容没有细胞学实验那么惊奇，但是也扩充了我们的知识，让我们更加了解了在太空中的人体行动。此乃二“惊”！

如果说前两个实验对我来说可以用“惊叹”来形容的话，那么最后这个实验就有点不可思议了。王亚萍老师先从一个太空饮水用的水带中挤出几滴水，把它滴到一个金属的、有点像放大镜镜框的框中。神奇的事情发生了，那滴水竟在框中形成了一个水膜。这时王老师又拿出一朵纸折的花，往水球中一放。正当我们都以为那个水膜就要瞬间破裂的时候，不可思议的景象出现了——那朵花直接进入到了水中，乍一看，还真有些像传说中的“水中花”啊。这朵“水中花”好像还在慢慢地旋转，慢慢地绽放。这朵粉红色的花在白色水膜的映衬下显得更加绚烂。如果你觉得神奇的事情就此结束了，那就大错特错了。在微重力下表面张力发动了他的“神威”，几滴被挤进去的水珠在这个神威之下，竟然从水膜变成了一颗大水球！再挤入一点蓝色颜料，就成了一个外形酷似地球的蔚蓝的水球。接着王老师拿出一块泡腾片，掰成两半往里塞了一半。那个静静的、蔚蓝色的大水球霎间便翻滚了起来，而且还冒出了许多黄色的气泡。过了一会儿，剩下的一半泡腾片也被塞了进去。那个大水球翻滚得越来越厉害，气泡也越来越多，就像一颗蔚蓝的星球上长出了一只只黄色的眼睛！这是最让我觉得不可思议的第三“惊”。

这堂“天宫课堂”真是令我惊叹不已！在惊叹的同时，更让我领略到了科学的伟大与神秘。

篇八：我的课堂作文1000字

窗外阳光明媚、春暖花开，校园里本应是书声琅琅，可现在却一片静悄悄。一场新冠病毒疫情的突然来袭，我们只能待在家中，开学时间被推迟了。但是，经过老师们的努力，在这个特殊的时期，“停课不停学”，我们通过特殊的课堂——网课，在网络上相会了：又能看到老师们亲切的笑容，聆听她们温柔的声音，学到新的知识，我开心极了！

可刚开始的时候，我却并不喜欢这种特殊的上课方式。记得第一次上网课时，爸爸妈妈都去上班了，屋子里孤零零的就只有我一个人，面对黑屏、掉线、输入法不能熟练使用、连麦不成功等等突如其来的问题，我不知所措，急得哭了起来，生怕错过老师讲的重点，记不上笔记。现在，经过老爸的指导，我已经能轻松面对这些问题了。虽然上网课的我依然能够做到专心和认真，但我还是怀念学校的琅琅读书声和同学们的欢声笑语。在学校时，课堂总是活跃的，同学们在一起讨论问题，老师也和我们快乐互动。在课堂上，思维必须紧跟着老师，一旦跑神，就很可能会错过重点，跟不上老师的节奏。老师也能时刻去观察我们到底哪里没有弄懂、弄会，及时给我们讲解。

可现在，我很心疼我的老师们，特殊的课堂给她们带来了更多的不便，我的班主任党老师不光要完成教学任务，家中还有两个年幼的孩子需要她照顾，而她经常会批改作业到深夜。有一次，早上我刚起床，看到了一条消息：您的作业已被党老师批改，一看，竟是在凌晨12点21分批改的！那时的我早已在被窝里呼呼大睡了，可党老师却依然在认真的批改作业。而我的数学老师白老师，相信再次见到她时，她的眼镜度数又该增加了，她不光要在钉钉家校本里批改我们当天的数学作业，还要在微信群里，不知疲倦的为每一个同学再次订正错题，一遍两遍三遍地去纠错，直到全班同学都弄懂弄会为止，从早到晚，每次结束时都已是深夜。白老师的眼睛酸涩不堪、流泪不止，却仍一日又一日的坚持着，只为了让我们都弄懂弄会。英语老师王老师总要围绕着我们当天学习的内容，自己去编写题目让我们做，不厌其烦地一次次催交作业和给我们耐心的讲解题目。

看到老师们这样的辛苦，我觉得我不能再给她们增加麻烦了，我知道考验我的时候来临了，我得更加专注、仔细和自律，每一次的作业我都会认真完成、仔细检查，争取没有错题。

而在上网课时，我最盼望的是老师连麦让同学们回答问题的时候，每次我都积极抢麦，想要回答问题……而且，每次看到我的作业被评为优秀作业，还有老师评价我作业时表扬和鼓励的话语：“太棒了、完美、你是个会学习的好孩子、你的自学能力一直都很强……”时，我就会热血沸腾，下定决心我一定要加倍努力，用优异的成绩报答老师的谆谆教诲和辛苦付出。

我知道学习就像个筛子一样在不停地筛人，先筛掉异想天开、想着不用心就能学会的，再筛掉三分热度、懒散的，最后留下坚持不懈的孩子。我不能因为上网课，老师看不见就松懈，而应该在这个特殊时期更加努力。

特殊时期的特殊课堂，我们却不能特殊对待，疫情过后，一定会冲出一群黑马，也一定会陨落一些“星星”，我要继续努力，持之以恒，争取在开学时让老师对我继续刮目相看。