生活中的租船问题

租船问题是人教版四年级下册第一单元的内容。目的是通过租船，向学生渗透优化思想，在多种方案中通过比较、对比，得出最佳方案。解决租船问题的策略：

步骤一：根据船的租金及限承人数，先计算哪种船的租金更便宜。

步骤二：再假设所有人都乘坐租金便宜的船。如果正好坐满，无空座，那么这种租法最省钱；如果没坐满，就再调整，调整时要做到尽量让船坐满。

本节课在教学中要注意的几个问题：一、要引导学生学习。课始可设计几个问题让学生进行思考，理清思路，避免浪费时间，影响教学效率。二、在得出解决问题的策略后，可以让学生运用策略解决作文人网Www.ZuoWenren.coM实际问题。要注重学生的独立思考、合作探究交流，教师应该注重方法指导能力训练。课堂上要及时检测。在课末有多少学生达标，多少学生需要辅导，心里要明镜似的，不然堂堂清就是一句空话。

我先出了几个填空题，复习了上节的内容。这个环节没问题很快就下来了，然后出示本节课的重点内容——租船问题(例5)。先让学生思考然后写出解决办法，然后小组为单位进行交流，而后让孩子们以小组为单位在全班汇报。在汇报的过程中，孩子们的思维是值得肯定的，有的同学站起来给了重要的补充：先求大船和小船每个座位多少钱，比较一下，多租便宜的船，多好的想法，课前的预设在师生、生生互动的过程中全部呈现出来。我注重让学生在练习中体验数学知识与生活的密切联系，培养学生的数学意识树立学生学好数学的信心。

在教学中，注意让学生通过思考讨论、尝试等方法，经历最优方案的辨析过程，在各种方案的比较分析中。认识最佳方案选取的技巧以及该知识点在生活中的重要性。这样不仅使学生加深对最佳方案的理解，提高思考能力，而且为学生对生活中存在的同类问题的发掘提供了指导。

不足之处，给学生提供的生活素材还不够多，应该在这一环节的处理上加深力度。再教学时，给学生充足的时间和空间，发展学生的思维能力，让学生体验数学与生活的联系。