天宫课堂第二课学生观后感400字

篇一：天宫课堂第二课学生观后感400字

李芷菡

“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”，“太空教师”王亚平为全国6000多万名学生太空授课时的寄语尚萦绕在耳畔，如今她又一次踏上了太空之旅。

今天，她再次主讲天宫课堂第二课。这次的课堂一共有四个实验，我最感兴趣的，莫过于一个有关水的张力的实验——液桥演示实验。王亚平老师先往两块透明的板子上挤了一些水，然后小心翼翼地把两块板上的两个水球融在一起，最后慢慢地拉开，哇！一条晶莹剔透的水桥出现了。为什么会这样呢？哈哈，其实是因为水的表面张力。在太空中，亚平老师在第一课向我们展示过一个水做的“地球”，它和水桥的原理是一样的。同时三位老师也向我们介绍了“天宫”里的科学设施，它们的功能五花八门，但也一应俱全。

我中华之飞天梦从神话故事的嫦娥奔月，牛郎织女的鹊桥相会，夸父追日，到万户飞天的壮举，敦煌石窟的仕女飞天壁画，无不彰显着中华民族对飞向太空，在星河中遨游，免不了一代又一代航天人的努力，我们将来也要做一个对社会有用的“螺丝钉”。

篇二：天宫课堂第二课学生观后感400字

张元

2022年3月23日，在万众瞩目下，在同学们的期待中，中国空间站第三次授课正式开课。

又一次看到翟志刚、王亚平、叶光富三名航天员，我感到万分亲切。在上一次的天宫课堂中，我们欣赏到了太空水球的奇妙实验现象，而在这一次的太空授课中，太空冰雪实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验更加让我体会到了物理的奥秘。

然而，更让我印象深刻的还是空间站里的科学设施，无容器材料实验柜、生物实验柜，每一个小小的进步背后作文人网Www.ZuoWenren.coM都凝聚了一代又一代人的汗水。从被发达国家封锁技术，到1992年提出“三步走”战略，到如今的“嫦娥奔月”“天问”问天、中国空间站成功发射，我们星辰大海的目标逐渐实现。

什么是真正的乘风破浪？是敢于大胆尝试，勇于自我突破，是怀揣梦想，永远向前，在高精尖的航天人群体中，拼搏奉献如同血液一样流淌在他们的身体里。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。新时代青年要像中国航天人一样，将小我融入大我，用实际行动书写“硬核”担当。

篇三：天宫课堂第二课学生观后感400字

孙艺菲

千百年来，多少人曾在白昼仰望过皓日，在夜晚仰望漫天繁星，人类对宇宙的探索近百年来迅速进步着。今朝，注视着浩瀚的苍穹，有着期许，也有着自豪，宇宙，有中国人的足迹。

2022年3月23日15时40分，神州十三号乘组航天员翟志刚，王亚平，叶光富在中国空间站开讲“天宫课堂”第二课，演示微重力环境下细胞学实验，人体运动，液体表面张力的现象，并与地面师生进行了互动，全国中小学生再一次体会到了太空的神奇。

两次天宫课堂的授课，作为一名中学生，作为一名天文爱好者，我切实地感受到了太空的魅力，但更多的却是心底浓浓的骄傲。印象深刻的是最后一名学生问道是否也可以长大后成为一名航天员时，我的心里竟有开心的乐符跳动着，这就是大国的方向——呈现宇宙的奥秘，激发少年们的梦想。一定会有许许多多的少年，也开始了对宇宙的探索，在未来的未来，人类一定会越来越接近这神秘，接近人类的初始，宇宙的起源。

映着晨光，心中渐渐泛起层层思索，我们都很幸运，也更幸运。

篇四：天宫课堂第二课学生观后感400字

今天我们观看了天宫课堂第2课，由神舟13号乘组航天员翟志刚，王亚平，叶光富配合进行授课，在他们的带领下，我们学到了许多知识。在本次课堂中，宇航员给我们演示的实验有四个，分别为：太空冰雪实验，液桥演示实验，水油分离实验和太空抛物实验。这里面都隐藏着无数的物理知识，等着我们去发现，去学习。这次的课程让我印象深刻，真希望在未来每一个人都能到太空中去体验，在太空中生活的日子。——初二3班杜诗涵

看了天宫课堂，这第二次太空授课，让我的感到非常深。

这些太空员在太空中为我们做了一些实验，并且解答了很问题。

在开头的时候，主持人给我们做的关于重力的实验，我知道了“失重”这一概念，在地球上发是支持力减小了，而不是“重力”消失了，不像在太空中，没有受到重力的失重。牛顿也因此发现了才有引力。月球绕地球转，也是因为引力，给它提供了向心力。

在太空中将物体抛出去后，因为没有受到性何力的作用所以物体按原有方向做匀速直线运动。在悬浮实验窗中有内外两层，可以将微重提高。体现科技的发达我觉得太空中和地球上的差异很大，太空员在上面执行任务真的很厉害。

篇五：天宫课堂第二课学生观后感400字

浩瀚的银河，一直是人类于历史长河中的向往，古有嫦娥奔月，今有人类踏足太空。人们所有美好的愿景，似乎都寄托在了那曾遥不可及的星海之中。

但就在今天，我国宇航员翟志刚、叶光富以及唯一的女航天员王亚平三人，就身在那地球之外的领域，向我们进行物理教学。曾经只可远观的外太空，似乎变得“可亵玩焉”了。只见我们的老师们，依次向我们介绍了自己，并且回顾了早在几个月前的第一次教学，熟悉的一幕幕在眼前晃过，并更加加深了我心中的记忆。

王亚平老师与叶光富老师通过小时候常玩的抛物游戏，向我们生动形象地诠释了牛顿第一定律的内容，这使我对牛顿的敬佩油然而生，也加强了对这一知识的理解。会场内的同学们竞相提问，到处都是其乐融融的学习氛围，我也不自觉得带入了这一环境，连时间的流逝似乎也变得不自知。

我也得到了一个启发：在这崭新的一代，我们这些青少年便更应不负众望，为祖国的建设添砖加瓦。走在前辈们铺出的道路上，也要自我探索，自我突破，找到自己的道路。

篇六：天宫课堂第二课学生观后感400字

周钰涵

我喜欢初春的风，它永远都是那么温柔，几分春暖花开中还透着几分凉意。配上这个季节独有的新绿，美好的仿佛永远都不会结束，抓住一缕春风，就好像抓住了整个春天。

但是突如其来又或者是说反反复复的疫情打乱了人们的脚步。作为一名初中生，居家学习依然不能影响什么。今天，我跟着太空员们飞上了太空，在那里，我学习到了许多物理知识。

本次太空之旅我将观看五个项目和天地互动环节。这次学习我探究了失重状态下饱和溶液结晶现象，失重环境下水的表面张力作用等。最令我印象深刻的是水油分离实验。我们都知道，油的密度比水大。在地球上，油肯定是浮在水上面，两者自然分层，这主要与浮力有关。但是在失重的太空环境下，油可能会混在水里，无法分离，这让我很吃惊。在直播结束时，航天员叔叔阿姨教我们知识的样子还在我的脑海中回放，让我久久不能忘怀。“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”星辰大海，永无止境。我为中国航天员的无私奉献和辛苦付出致敬，为他们时刻为人民效劳致敬。

篇七：天宫课堂第二课学生观后感400字

陈冠宇

今天下午，我在家观看了“天宫课堂”第二课，这是“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富继去年12月首次授课后的再一次在中国空间站为我们全程现场直播！

我怀着无比激动的心情，观看了整场精彩的太空科普课，三名老师为我开启了神奇的太空之旅。航天员老师们向我们展示了失重状态下的饱和液体结晶现象的“太空冰雪”实验；演示了失重环境下水的表面张力的“液桥演示”；还演示了失重环境下水油分层的“水油实验”；还有“冰墩墩”参与的太空抛物实验，最后介绍和展示了空间科学设施。

让我印象最深刻的是“水油分离实验”，我们都知道在正常环境中，水油是分离的；但在失重环境中，水油分离现象消失了，只能通过旋转产生的离心力实现分层的现象，真是太不可思议了！

通过这次“天宫课堂”，我不仅了解到了各种各样的科学知识和宇宙的神秘，更感受到了祖国科学技术的进步和国力的强大。少年强则国强，少年独立则国独立，少年富则国富，我要努力学习，为实现“中国梦”而努力奋斗！

篇八：天宫课堂第二课学生观后感400字

李鑫

据相关人员的介绍，为了此次的授课活动的成功举行，特地准备了主备两路信号保障授课信号，同时三位航天员也准备了不同的设备来应急突发情况。地面主课堂，西藏分课堂，乌鲁木齐分课堂与孩子们做各不相同的实验，也增添了孩子们对航天及物理的热情。不仅如此，在授课的过程中，三位航天员也向孩子们展示了在太空中的奇妙的物理现象，并且对孩子们提出的问题逐一解答，既拉近了我国尖端航天工程与民众的距离，同时也让青少年对航天事业的更加了解。同时三位航天员精彩绝伦的解答也表现了我国人员的知识层面优异，稳定的对话状况以及空间站的各种尖端设备更是突出了我国航天事业技术的发达程度。

高一9班林静悠：华夏儿女的心中，一直有个航天梦。小时候看着电视里的“太空人”，在仲夏的夜晚仰望深邃的宇宙，那是对飞天的向往。天上星辰更替，地上岁月如梭。一晃几十年过去，曾经在航天领域毫无涉猎的中国，如今也成了世界航天的领跑国。在今年的3月23日，也就是今天，我国实行了第二次天宫授课。实在是一次了不起的尝试！三名神舟13号的航天员翟志刚、王亚平、叶光富为全世界的人展示了一系列太空场景，再次让中国人在航天领域更进一步！

篇九：天宫课堂第二课学生观后感400字

王鲁豫

盼望着，期待着，《天宫课堂》终于要和我们见面了，节目把课堂搬到了中国人自己的空间站，由天核心舱中的三位宇航员——翟志刚、王亚平、叶光富。为我们带来一堂特别的“太空授课”。

2022年3月23日，15点30分的时候，我观看了《天宫课堂》的直播。其中最让我印象深刻的是水油分离实验。我仅仅知道水油不相溶液体因此在地面有重力的环境中水和油是分层的。但在太空失重环境中又会怎样呢？我不禁想到这个问题。很快航天员王亚平阿姨和叶光富叔叔变解开了我心中疑问，就是想办法制造人工重力，制造局部的人工重力，其实这也不难，让物体旋转起来就好了，比如，用手甩一下，也能短暂实现。就像叶光富叔叔那样。知道了答案的我，豁然开朗，竟不知道在太空中也可以做到水油分离，我可真的是”井底之蛙”呀！

60多年来，中国航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，离不开一代又一代航天人的吃苦、战斗、奉献的精神。于吾辈而言，吾辈应学习他们的精神，传承航天事业！

篇十：天宫课堂第二课学生观后感400字

张人予

《天宫课堂》太空授课正式开始了，此次，中国航天员们在300公里外的太空传递科学知识，并用各种太空实验向世人展示宇宙的魅力，更激发了无数学生对神秘太空的兴趣。

师者，传道授业解惑也。用太空讲课的方式亲自传授科学知识，是人类现代才能完成的壮举。宇航员王亚平，叶光富在失重环境下为大家做出晶莹剔透的小冰球；用离心力让太空中的水油分层；演示重力消失后增长的液桥……

主讲员王亚平将手中的冰墩墩向外轻轻一抛，冰墩墩便沿着之前的轨迹一直匀速直线运动下去。就这样，在太空中，人类轻松验证出了在地球上无法验证的牛顿第一定律。同时，宇航员们也为我们介绍了核心舱内高微重力，无容器实验机柜等空间科学设施，展示了本次任务中开展的空间科学实验进展。

神舟十号天宫课堂在我们心中播下了科学梦想的种子，我们从天地差异中感知宇宙的奥秘，体验探索的乐趣。身为21世纪的青少年，我们必须要学好科学，热爱科学，用好科学，为实现伟大的中国复兴梦不懈努力！

篇十一：天宫课堂第二课学生观后感400字

昨天下午3：40天宫课堂准时开播。神舟13号飞行组的翟志刚叔叔，叶光富叔叔和王亚平阿姨准时出现在空间站，再次为我们进行太空授课，还带来了我最喜欢的冰墩墩。这次他们演示了4个实验，分别是冰雪实验、液桥演示实验、水油分离实验和太空抛物实验。我最感兴趣的是太空冰雪实验，实验是王亚平阿姨和叶光富叔叔配合完成的，阿姨事先在袋子里装了过饱和醋酸钠溶液，先轻轻挤出来形成一个小液体球，然后用一根蘸了结晶核颗粒的小棒轻轻地戳了一下小球，这时，神奇的一幕发生了，小球迅速地结晶，形成了一个冰球。我看到当时屏幕上打出的提示是：结晶核颗粒打破了液体的稳定状态而迅速结晶。当时，阿姨还告诉我们，虽然看上去是一个冰球，但其实摸上去是热的。我当时就在想，要是我们也是失重环境，冬天随手挤一个，哈哈，岂不就是一个暖手宝了？

这次课程里有很多的物理知识是我不明白的，但却激发了我对航天知识的学习兴趣，真希望在未来，我也可以到天上去，感受太空的神奇和奥秘！

篇十二：天宫课堂第二课学生观后感400字

刘想

今天下午，我观看了中央电视台直播的的“天宫课堂”，这已经是天宫课堂的第二课了，依然是精彩无限，神奇有趣。

王亚平老师给我们展示了好几个太空实验，我看得目不转睛。太空“冰雪”实验，液桥实验，油水分离实验等，太奇妙了。我印象最深的是油水分离实验。因为平常妈妈做的菜里，油花都是漂浮在水面上的，本身就不能融合。因为油比水的密度小。但在太空里，油竟然和水融合在一起了。只见王亚萍老师晃动着装满油和水的瓶子，黄色的油和透明的水很快就融合在一起。而在北京、拉萨和新疆地区同时做实验的同学们却怎么晃动瓶子，油和水都不能融合。本身这已经很令人惊奇了。更奇妙的是重新令油和水分离。叶光富老师用手抡起瓶子呈圆圈式转动，利用离心力的作用，又让油和水像一开始那样分离了。这样的现象太奇妙！

其实天宫课堂主要涉及到物理、化学、生物等方面的知识。我已经迫不及待地想要去学习这些有趣的知识了。宇宙充满奥秘，知识浩瀚无垠，唯有努力探索，才能揭开那些神秘的面纱。

篇十三：天宫课堂第二课学生观后感400字

周宇柏

下午观看了天宫课堂第二讲，令我惊叹不已。在天宫课堂里，天地互动实现了零距离。三位宇航员为我们演示了太空冰雪、液桥等几个精彩实验。最让我惊叹的是太空冰雪实验。只见王亚平阿姨从袋中将乙酸钠溶液挤出，但到管口便结晶了。为了让我们看到更好的演示效果，接着拿来一袋备用的，却仍然发生刚才同样一幕。她便果断剪去一段管子，轻轻挤着，这时一个晶莹剔透的液体球飘了出来。然后用一根小棒轻轻触碰，液体球逐渐结晶，成了一颗冰球，但用手去摸却是微热。看到这，我瞪大了眼睛。神奇的天宫课堂就像是个魔幻的世界。但微重力环境下的种种奇特现象，却不是虚幻的炫酷，而是科学的真实！只是我们在地球表面重力环境中无法见到，宇宙间原来藏着如此多的神秘，如此多的奇妙！“星空浩瀚无比，探索永无止境。”天空课堂第二讲播下了科技强国的种子。这堂天宫科普课虽然很快结束了，但是我心中的梦想种子开始发芽，它将膨大，飞天梦与强国梦展开理想的翅膀，在浩瀚的宇宙中尽情遨游……