撕纸的启示作文400字

篇一：撕纸的启示作文400字

光阴似箭，日月如梭。转眼我已经走过了12年，仿佛如一场梦，今天我才知道人的一生有一半是在坐车、吃饭、玩耍、睡觉中过去的。

今天老师让我们用撕纸的方法品味人生，把一张纸分成八份。每一份代表十年，总共80年。据不完全统计，每个人大约一半的时间在做无效的事情。这些时候，我们一生正在就被一下一下撕了下去，我的心仿佛也一片又一片的撕了下去，我深深的感悟到：啊！原来人生做有意义的事情时间很短。最后我的手中只剩下那两格多一点点了！

通过撕纸，我体会到了人生短暂。但是如果好好的利用有限的时间，我们就会把时间，拉的长并过的充足。

回忆以前写作业的时候我很磨蹭，妈妈总是对我说：“快点快点！”而我觉得好像孙悟空听唐僧念经一样，脑袋非常乱，刷牙总是慢慢的拿起牙刷，慢慢的挤牙膏，时间就在这细小而又无声的动作里慢慢的流走了。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，现在不努力就会“老大徒伤悲”呀！

时间如流水，这时间来也匆匆去也匆匆，但只要我们拼命追赶，总能来得及。今天起珍惜时间，一起努力吧。

篇二：撕纸的启示作文400字

今天我们要到四方厅去上课，还可以玩游戏，你猜我们玩的是什么？对！就是撕纸。

开始上课了，老师说：“今天我们用音乐当开关。音乐响起开始撕纸，停止后就要停止撕纸”。音乐开始了，我的心砰砰直跳，毕竟大庭广众下玩撕纸游戏还是第一次呀！我并非想像同桌那样乱撕，纸屑纷飞，我猜测着后面的游戏可能会有更难。于是我就放慢了手速，我尽可能撕得大块一点。这时音乐停了，我看了看同桌，他已经把纸撕满桌都是了，大块的、小碎片……完全分不清谁是谁了。

紧接着作文人网Www.ZuoWenren.coM，我听见老师宣布：“请同学们再把纸屑拼回去。”一声美妙的音乐飘进我的耳朵里。我非常庆幸自己撕的少，而且大块，这时我立刻沉着地拼了起来。这块儿对不上换下块，可是拼着拼着我发现少了一块，怎么找也找不到。顿时，我紧张了起来，在桌面上一通乱翻，终于在地上找到了那块小纸屑。可就在我刚把纸捡起来的时候，音乐停了下来。我也只好先放在那。

我原本指望再玩一次的，可就在这时我听见下课铃响了。我真后悔不应该把东西乱放，应该把自己的东西管理得井井有条的。

篇三：撕纸的启示作文400字

那一次，我正专心致志地做着寒假作业，不料在寒假作业上看到一个有趣的题目——撕纸实验。我心里嘀咕着：撕纸就是小朋友破坏纸嘛，有何实验的呢？我仔仔细细地看完全文后，不禁被文中的介绍所吸引了，准备和那胖乎乎的爸爸一起来做这个实验。

我们一丝不苟地准备了做实验的材料：一些白净的A4纸，尖尖的剪刀，爷爷的放大镜。首先，我把纸对折，用剪刀从对折线裁下，在每半张纸上写上“横向，纵向”。当我拿着“横向”那张纸用力一撕，这张纸就毫不留情地断开了。这是爸爸语重心长地说：“做事情不能粗心大意，要细心啊！”我拿起另外那半张纸，慢慢地把这片纸撕开了。当我如此反复撕了几张后，发现横向撕比较难，纵向撕比较容易。我拿起放大镜，仔细地观察横向撕开的边，参差不齐；纵向撕开的边，比较笔直。我想，这应该与撕纸的力度、方向、强度有很大的关系。

原来撕纸也可以有这么多的学问，真是受益匪浅！今后我要多动手，从实验中可以获得更多的知识和乐趣。

篇四：撕纸的启示作文400字

今天阳光明媚，美丽的花儿纷纷绽放了，我和往常一样，来到了刘老师的作文课。

老师神秘地告诉我们：“今天一定是一个让你们难忘的一天。”我十分好奇，不久，刘老师给在座的23个同学每人都发了一张纸。我想：“刘老师到底想让我们做什么？”老师说：“今天我们玩一个游戏，叫“撕纸大赛”，只要长度超过我的身高，我就给他50积分。”同学们听到这句话，马上沸腾了起来，我觉得这太简单了，想超过老师的身高，那还不容易吗？

刘老师给每个人都发了一张纸，同学们快速接过纸，开始各显神通。我刚接到纸，就马上飞速转动我的大脑，想怎么样才能撕的很长，不一会儿，我一下子想到了弹簧，于是我拿起格尺，一圈一圈的撕了起来。

老师看着其他同学都抓耳挠腮，嘴角闪过一丝坏笑。我心花怒放，以为胜券在握，谁料，我一个不小心把只差一点就完成了的纸撕坏了。我如当头被泼了一盆凉水，全身透心凉，我满脸都写着失落。

我还在试图补救，但老师说时间马上到了。我只能拿着我的作品慢慢地走到老师面前，我递给老师，她轻轻地接过，笑着问我有何启示。

我苦笑着说：“心急吃不了热豆腐，做什么事都不要太着急！”老师点点头又笑了。

篇五：撕纸的启示作文400字

今天，我们玩了一个游戏名叫撕纸游戏。

我们分别玩了两轮，一轮是不让交流，而另一轮让交流。第一轮开始了，首先我们先拿一张纸，然后老师叫大家闭上眼睛。一开始大家都丈二的和尚——摸不着头脑，但既然是规定，那就必须做。大家闭上眼睛，老师先让我们对折，再对折，再对折，在右上角撕一下，转180°，在左上角再撕一下。“大家睁开眼。”随着老师的声音，大家睁开了眼。“咦？你的怎么是这样？”“大家的都不一样。”老师笑了笑，让大家安静后说：“为什么大家撕得都不一样呢？”大家有的说，“撕得大小不一样。”有的说，“折的方向不一样。”有的说，“转的不一样。”老师又说：“最重要的是不是没交流？”“嗯”大家异口同声。

很快第二轮开始了，老师叫我出来当指导的人，让同学们有事问我。很快又一轮开始了，大家各式各样的折，有的竖着折，有的横着折，有的向下，有的向上，各式各样，形态不一。我一一来解答，可是因为大家七嘴八舌的噪声，慌乱中忘了指导几位同学，导致大家不一样。

通过这次游戏，我知道发号施令的人要准确并一一回答，大家要多交流沟通。