读《民主教育在课堂》有感

假期中，断断续续地拜读了当代教育家，教育哲学博士李镇西先生的著作《民主教育在课堂》，让我领略了民主教育的魅力。

那么什么是课堂民主呢？课堂民主应该是在以教师为主导以学生为主体的原则下建立起来的平等的师生关系以及在此基础上形成的和谐、愉悦、亲密及独立思考、思维活跃的课堂气氛，它体现为：始终以平等亲和的态度去对待正在成长中的学生，不但尊重他们含苞怒放的智慧、情感和志趣，也尊重其各不重复的个性、可爱的、单纯的烂漫和天真；不但尊重他们与己和谐的求同思维，而且也尊重其新锐有余、成熟不够的求异思维。教师只有具备这种民主的教学作风，才可能打开学生的思路，挖掘学生的思维潜力，培养学生的开拓进取精神，充分发挥每一个学生的特长和优势，造就一批积极进取的、具有健全人格的新时代人才，真正使课堂成为人才自由成长的沃土。

书中给我留下最深印象的是李老师讲究民主，尊重学生，尊重学生的权利，平等对待每个学生，甚至把自己也置身于学生严格监督之中。他所在班级的“班规”规定：李老师拖堂一分钟，罚他一人打扫教室。

李老师对民主有着深刻的理解，在他眼里，民主不是老师赏给学生的，作文人网Www.ZuoWenren.coM不需要居高临下的批准，而是让学生在宽松的教育环境中自然形成的。

通过读这本书，我再一次深刻的认识到，要想教好书，首先应该处理好师生之间的关系，师生间要建立一种民主和谐的关系。要想建立和谐的师生关系，平等地对待学生，尊重、理解学生是前提。尊重和理解首先要建立在平等的基础上，没有平等也就没有尊重和理解。在教学工作中，一方面老师要把学生当作有思想、有感情、懂得善恶的人来看待，对他们以诚相见，与他们建立真正的师生感情。另一方面老师要平等地对待每一个学生，特别是对先进生和后进生要一视同仁，绝不能对学习好的高看一眼，对学习差的就不理不睬、漠不关心，这样会伤害一部分学生的自尊心，影响学生的心理健康，也会使整个教育活动受到不利影响。

在教育过程中学生难免会出现这样那样的毛病，但我们绝不能挖苦、训斥和打骂、体罚。要保护学生的自尊心，给他们以充分的信任。对他们的学习成绩要客观公正地予以评价，并要珍惜学生对老师的一片真情和敬爱，充分利用其与学生加强沟通。同时不要忘记理解学生。每个人都需要别人的理解，学生最希望老师能理解他们。老师对学生只有抱以深深的理解，才能产生真正的爱生之情，才能从心灵走向心灵，成为学生的知心朋友。民主教育是倡导宽容的教育；民主本身就意味着宽容：宽容他人的个性，宽容他人的歧见，宽容他人的错误，宽容他人的与众不同……作为教师，在充满宽容的课堂上，不应只有我们的声音，更不应该以自己的观点定于一处，而应允许学生有不同的看法。

在以后的教育教学中身为教师的我要努力营造一种平等民主的氛围，让学生在这种愉快的氛围中感受学习的快乐。