我的神奇老师作文600字
篇一：我的神奇老师作文600字
今天给你们介绍一个老师，他是顾老师，他不仅会东北狮子吼，还很幽默。顾老师最大的特点就是会写作文。
会东北狮吼的顾老师
有一次上课，打了上课铃，我们教室里依然在大吵大闹的，顾老师走进教室。他的正“八”字眉立刻变成了倒“八”字眉，顿时顾老师生气的模样就如一头愤怒的狮子，头随着脖子伸得老长，眼睛瞪得像快喷出火了，突然怒吼道：“听到上课铃了吗？”“听到了。”我们小心地小声回答。“那你们还说话。”顾老师又吼道。顾老师把我们吼的不敢多说半个字了。教室里顿时变得鸦雀无声。
今年开学的时候，袁佳亮还有些同学摘抄没有写。顾老师心里那个急呀！他急得头发都像在着火，对着他们撕心裂肺地怒吼道：“你们的摘抄为什么不写，如果不把摘抄补好，你们就不要上我的课了。”他们被顾老师吼得满脸通红，低下头，什么也不敢说了。
幽默风趣的顾老师
有很多老师是只要学生犯了错，不管是大错还是小错，都会不分青红皂白地把学生批评一下就完事，可是顾老师就不一样了，如果是大错一定会批评指正，让你认识到错误并改正。如果是小错，顾老师会和我们笑一笑，再幽默地说一些我们想也想不到的话出来，总会把我们逗得合不拢嘴。
顾老师有时候也会用动作把我们逗得哈哈大笑。在一次讲语文补充习题的时候，顾老师的脚被三角尺刮了一下，顾老师看了看说：“我的脚，我的脚……。”我们看着顾老师那个奇怪的表情，不知道他是真疼还是假疼，都不由自主地笑了。
我特别喜欢我们敬爱的顾老师。
篇二：我的神奇老师作文600字
我觉得自己特别幸运，来XX学校的第一天就遇到了我最爱的老师。
第一节音乐课，又高又胖的音乐老师上来就让我们齐唱《我们都是追梦人》。只见他陶醉的微闭双目，双手轻柔地抚摸琴键，优美的前奏流淌而出。我们齐声歌唱，恍惚间，我忘了是在唱歌，只觉得自己随着琴声在追梦的路上努力奔跑。
曲终，音乐老师忽然站起来，用一种神秘的语气说：“我从大家的合唱里，听出一个女生的音准非常好，而且很动听，声音也好听，那个女生是谁呢？“这时，他用手指对着我们，在空中划了一个大圈，而后忽然指着我说：”就是你！”
“啊？怎么可能！初次见面，他是怎么从五十多个同学中分辨出我的声音的？”我惊讶的说不出话来。这也太神奇了吧！
“你一定练过乐器，你之前是合唱队的吧？请你再唱一遍给同学们听作文人网Www.ZuoWenren.coM听，怎么样？”音乐老师很自然地对我说道。
“太神了！音乐老师是怎么知道我学过乐器？又怎么知道我是小学合唱队的？再唱一遍？当……然好了！”老师这出人意料地赞美让我既惊讶又激动，以前的音乐老师从没这样赞美过我啊！
音乐老师仿佛也看懂了我的心思，有点得意地冲我笑笑，然后回到琴键旁。动听的前奏再次响起来，优美的旋律又一次让我忘掉了一切，我动情的地唱着。
接下来，音乐老师告诉我们：音乐，并非歌手与演奏家的专利，其实音乐无处不在。
我第一次遇到听力如此神奇的音乐老师，也第一次上如此精彩的音乐欣赏课。回想小学六年，我一直觉得音乐课可有可无。因为课上无非学一些歌，有时还会被其他老师占用。没想到初中第一节音乐课，我就爱上了它。
从此，音乐课成了我快乐的期待。
篇三：我的神奇老师作文600字
眼镜下有一双敏锐的小眼睛，衣服一天一个样，不说不知道，一说吓一跳的炮弹嘴，再加上两条一下子可以送你上西天的大长腿。无论是那两条腿还是那千里眼，都可以和玉皇大帝媲美了。不过最厉害的还是那可以启动超级武器的表情。她就是我的班主任——董老师。
这不上课了，董老师的表情正随着外面的天气激情地讲着课。突然他盯发现了一个打瞌睡的同学，董老师如同幽灵一般飘到了那个人的身后。我心里为那位同学暗暗叫苦，因为董老师脸色阴得可怕，好像要把他活吞了。果然下一秒董老师就展现了她最壮观最壮观的电闪雷鸣，紧随其后的就是狂风大雨——她对着那位同学一阵厉声呵斥！看，天都被吓哭了，地也被雨点儿打得叫起疼来，那位同学一下子就清醒了过来。不一会儿雨停啦，董老师又和颜悦色的开始讲课。天呐，董老师竟然具有可以操控天气的能力！
董老师不但表情变化非常丰富，而且还是一个心理专家。记得有一次一个同学家里出现了事故，然后整个人都不在状态。董老师那敏锐的洞察力发现了这种状况，对他进行了心理疏导。我只记得那个同学是低着头走出教室的，回来的时候我却从他的脸上看到了一丝丝阳光。短短的几分钟不知道董老师跟他说了些什么，总之我觉得我们董老师是一个神奇的老师。后来我也问过这个同学。但他只笑一笑，并没有说什么。从他后来的反应当中，我感觉到董老师改变了他很多。说句真心话，我也很希望董老师有一次和我这样谈话的机会。
这就是我们的董老师，有时候是让你苦味儿至极的苦糖豆，有时候又化身为抚慰你心灵的心理专家。董老师，感谢您的狂风暴雨，感谢您的细心指导，感谢我的成长路上有你！
篇四：我的神奇老师作文600字
如果要给我们的语文老师程老师画一幅漫画，那漫画中的她一定是这样的：一头披肩的长发，如黑色瀑布；一张粉嫩的瓜子脸，嵌着一双明亮的眼睛，嘴角微微上翘，似乎永远在对你微笑，让你自然而然地想亲近她。身材苗条，穿着朴素，脚蹬一双平底鞋。
现实中她让我们印象最深和无比敬佩的是她那善于变化的“目光”。
那一次，程老师正在绘声绘色的讲着课文，突然她停了下来，阴沉着脸，目光聚焦在教室的倒数第二排，并把食指放在嘴前，示意我们不要出声。我们齐刷刷地顺着程老师的目光看去，原来是某位调皮的同学正聚精会神地盯着桌下看。程老师轻手轻脚地朝着毫无察觉的“目标”走去，直到站在那位同学的身边，他才猛然惊醒，惊慌失措地把手里的东西一把扔进抽屉里，不知所措地迎着程老师锐利的目光。程老师眉头紧皱，严厉地瞪着他，虽然没说一句话，但那位同学立马自己主动地站起来，自觉惭愧地低下了头，这就是程老师目光独有的威慑力。当程老师发现他已经认识到错误时，目光立即转变，那温和的目光，就像给他的心田注入了一股暖流，在轻拍着他的肩膀坐下后，这位同学也开始和我们一起认真听课了。
除此之外，课上，我经常看到程老师用期待的目光鼓励着犹豫不决的同学勇敢地回答问题，用赞赏的目光激发我们不断进步；课间，我经常看到程老师用温柔的目光望着围在她身边分享乐事的同学们；郊游时，我经常看到程老师用关切的目光从班级队伍排头望向排尾，像一个牧羊人那样守护着我们……
程老师就是这样用锐利、温和、鼓励、赞赏、温柔、关切等不断切换的神奇目光引导我们一路成长和不断进步。我在这里想再说一次：程老师，您辛苦了，您爱我们，我们也爱您！
篇五：我的神奇老师作文600字
“王老师，别吹牛皮了！牛都被你吹上天了，就你那技术水平还想变魔术，就别骗人了。”猪小明说。
咦？这是怎么了呢？猪小明以前从不质疑老师，他今天是不是吃错药了？我走教室回到座位和问我同桌——球球“喂！球球，猪小明是不是吃错药了？跑去跟老师对质？”“不，不，不，他听王老师要变魔术就不相信，去问老师。”
“叮咚，叮咚”上课了。我立刻坐端正，王老师却笑盈盈地说：“今天我请了一名大名鼎鼎的魔术师给大家变魔术，她就是……”王老师说到这又开始卖关子了。我们可高兴了，王老师走到门前迅速地开门又快速地把门关上，然后说：“我宣布，大魔术师来了。”王老师停顿了一下，我们可高兴了，我们上蹦下跳等老师说出他的姓名“他就是——我，王老师！”
“切，就你那水平，三岁小孩都骗不到。”王小皓说。王老师不理他，给我们每人发了一张纸巾。我想：待会不是要看感动电影吧？王老师怕我会看了流鼻涕所以给我纸巾擦？原来王老师要拿纸巾变魔术呀！
只见王老师用大拇指和食指捏住纸巾的一角；右手把那一角夹住；左手又像摸小狗一般抚摸着纸巾；之后又把剩下的纸巾塞成了小团纸；最后老师唰的一下从上空抓了一把魔术粉撒在手上说到：“见正奇迹的时候到了！”同学们的心紧紧地蹦着，认真跟着老师做好每一个动作，“3…2…1…”同学们齐刷刷地打开手掌，仔细一看，王老师手中的纸团比同学们手上的纸团小很多。王老师说着就打开手掌“天呀！王老师你真厉害。”……
王老师真神奇呀！
篇六：我的神奇老师作文600字
我们的吴老师是一位神奇的老师，不是会变魔术哦，而她是一位能上数学课的语文老师，你说神奇不神奇？
今天我们的数学周老师不在，知道代课的是吴老师，同学们以为今天要上一上午的语文课，纷纷开始抱怨起来。语文课刚下课，吴老师就在黑板上写了好几道数学题，难道是数学课上的作业？铃声响起，吴老师不慌不忙地说：“今天由我来给你们上一节数学课。”同学们一个个惊奇地“啊”出了声，可是却不由自主地坐直了身体，想听听语文老师上的数学课。
“今天继续来学习简便运算。黑板上的几道题目，先请几个同学上来做一下。”老师的话还没讲完，同学们都积极举手了，看来吴老师的魅力很足。上去的几个同学都做完了，吴老师一题一题地讲解下来，教室里特别安静，我身边最爱做小动作的小李也目不转睛地盯着黑板。慢慢的，我们碰到了难题，这也是这节课的重点，昨天我在家里预习时可是想了很久，正准备今天听老师仔细讲解呢。“吴老师能讲清楚吗？她毕竟是语文老师啊！”我在心里替吴老师捏了一把汗。只见吴老师不紧不慢地从口袋里拿出一张“自备小抄”，一边指着黑板，一边看着小抄，嘿！几句话就把这个难题解决了。我心底的担心变成了对老师由衷地佩服。这节课，我除了认真听讲，就是仔细思考，课堂作业本两三下就解决了，还得了A。
望着讲台前还在给同学们批改课堂作业的吴老师，我想她为上好这节数学课肯定备了很长时间的课。她就是这样，总是带给我们这样一个个的惊喜而不知疲倦地工作着。她就是当之无愧的最美古林人！