夸夸我的老师作文500字
篇一：夸夸我的老师作文500字
路老师是我的语文老师，也是我的班主任。她高高的个子，一双炯炯有神的眼睛，那双眼睛是那么锐利，透着智慧的光芒，显得格外精神；明亮的眼睛下面是高高鼻子，一张能说会道的嘴。
路老师知识渊博，她带我们品味语文，亲近生活，每一节语文课，我们都听得特别有精神，而她只要看见我们有了进步，就会笑眯眯地夸奖我们，她夸人的词语总是因人而异，很少有重复的，真不愧是语文老师！
路老师特别温柔。有一次，路老师给我们听写生词，因为粗心，很简单的词语我写错了两个，当我改完错交给路老师的时候，我以为她会狠狠地批评我一顿，她却用那仿佛能看透人心思的眼睛看着我说：“梓彤，吃一堑，长一智，你是这么优秀的孩子，我希望你下次全都正确。”于是我暗暗下定决心，下次一定要全对，而且一定要做班里语文成绩最好的孩子，让路老师以我为傲。我真的做到了，好几次单元测试路老师都表扬了我，听着她的表扬，我的心里比吃了蜜还要甜。
路老师也是一个关心学生的好老师。记得有一次，我上操时在楼梯上摔倒了，她第一个跑过来问我要不要紧，还陪我去医务室包扎，她和我说了许多有趣的事情，让我忘记了对包扎伤口的恐惧，她安慰我要做一个坚强的孩子，就在那时我明白了“坚强”这个词的真正含义。
就这样，日复一日，年复一年，我们在路老师的教导下，知道了许许多多做人的道理，也学会了许许多多的本领。
路老师，我们离不开你，就像鱼儿离不开水，谢谢您！
篇二：夸夸我的老师作文500字
2020年是个不同寻常的年份，因为全球爆发了新冠肺炎，所以到了开学的日子，我们不能回到学校上学，只能居家学习。在这些日子里，我的班主任贾老师，她一直在“云端”关注着我们的学习，我真想跟大家夸夸她。
有一次，我写完生字，对妈妈说：“我写完了，您帮我检查一下吧。”妈妈看了几遍，说“都对了，可以上传了。”不一会儿，贾老师就批改完了，只见“冒”字下面画着红叉，我赶紧翻开字典一看，原来“冒”字上面是不封口的。想这样的细微之处，贾老师每次查看都可仔细了，她一定是有一双火眼金睛。
晚上10点多了，滴滴滴，手机响了，原来是贾老师在班级群里发消息呢！上面写着：“6月作文人网Www.ZuoWenren.coM11日语文练习小结，截止22：00收到43人练习……”原来这么晚了，她依然在忙碌着。每天她既要上直播课，又要判作业，还要参加小组活动。贾老师一定是会分身术的本领呢！
吃过晚饭，我总是迫不及待地坐在屏幕前等候贾老师给我们上直播课。上课前，她有时会给我们放动听的音乐，有时和我们玩成语填字游戏。当她叫我回答问题时，我心里很雀跃。有一次，因为设备问题，掉线了，她赶忙举着手机拍摄者电脑屏幕，继续上课。她讲课生动有趣，仿佛变身为一个风度翩翩的女主播。
这就是神通广大的贾老师，虽然这学期不能和她见面，但是她依然陪伴着我们学习，期待在金秋九月与她相见在美丽的校园。
篇三：夸夸我的老师作文500字
提起快乐作文的燕子老师，一头乌黑的长发，黑珍珠似的眼睛下有个挺拔的鼻子，一张能说会道的嘴，个子不高，胖胖的，很幽默。
每当上课时，特别是在讲如何写记叙文，燕子老师总会根据内容穿插一些她小时候的故事，燕子老师的一些糗事常常逗得我们哈哈大笑。小杨说：“燕子老师，你这么爆自己的料，不怕人家笑话你吗？”燕子老师总是微微一笑：“这有什么好笑话的，谁还没个童年嘛！”其实，我们都知道，燕子老师在课堂上不仅仅是给我们讲笑，而是想告诉我们，作文的构思是什么，该怎么写。这样一来，思路有了，结构也有了，写起来就顺畅多了。
特别是在上燕子老师的活动作文课时，她就像是一个长不大的孩子，和我们一起做着游戏，参加比赛。别看她胖，玩起游戏来一点都不含糊，机灵的很，她常常自称是一个灵活的胖子。当然胖子也有失利的时候，而这时她总会自嘲自己是高龄老人，总有失手的时候，其实她就是给自己找个台阶下而已。不过在每一次的活动课后，我们的文章总是写得很精彩，燕子老师常说，只有自己亲身参与了，才能描述详细，感情更真挚。
或许，我们在其他作文课上毫无头绪，但在燕子老师的课堂上一一定能获得快乐，写出快乐的文章。正如快乐作文的口号一样，快乐作文，快乐成长。
瞧，这就是我们快乐作文的燕子老师，胖胖的，幽默而又风趣的燕子老师！
篇四：夸夸我的老师作文500字
曹老师，一张冷漠的“扑克脸”，极其严厉的教学风格，使我有些畏惧她。可那次经历之后，我忍不住要向你夸一夸我的曹老师。
那天晚上，我在学校排练节目，书包落在教室里了。望着紧闭的教室门和寂静的校园，我的心落入了谷底。
突然，在校园的一隅，我发现了一道微弱的光芒，我仿佛抓住了收命稻草，冲了过去。唉，竟然是曹老师，我的心怦怦直跳。万般无奈，我只好硬着头皮，怯生生地向曹老师说明了我的困境。
曹老师莞尔一笑，说道：“不要急，我来帮你找钥匙开门。不过，你要帮我看着他们背书哦！”说完，她便转身离去。这么晚了，曹老师还在给学生背书呢，真是辛苦啊！我们的所有成绩都离不开老师的辛苦付出。静寂的校园只听到曹老师忙碌的脚步声，我的心里顿时涌起一阵感动，对曹老师的感激不言而喻。
不一会，一串亮闪闪的钥匙便出现在曹老师手中，她还陪着我去教室里拿书包。不知不觉中，曹老师的头上渗出了微密的汗珠，几缕垂发轻盈地飘动，显得格外动人。临走前，曹老师还不忘叮嘱我：“回家路上注意安全，到家后发条信息给我。”她的话如春风，拂去了我所有的疲惫，给我带来了温暖与感动。
这件事在我的记忆中画下了浓重的一笔。曹老师既认真负责又关心学生，大家无一不向她竖起大拇指。
篇五：夸夸我的老师作文500字
今天，我要给你们介绍我的几位好老师，他们性格不一，我都很喜欢他们。
“同学们，放学路上注意安全，回家时作业要及时完成，明天早上值日生记得早点过来……”这是语文傅老师每天都要重复的话语。傅老师性情多变，温柔时说话轻声细语，可要是发起火来，那可就糟了。你看，班里的林熙同学忘记了写作业，她那原本充满笑意的脸说变就变，把林熙同学劈头盖脸地训了一顿。
“嘘……”数学老师来了，同学们快速地坐好。数学老师拥有一双“千里眼”，一对“顺风耳”。她的目光里总是透着严厉，大家都有点怕她。上课时老师发现了两位同学在偷偷讲话，便把目光向他俩投去，他们也发现了老师在盯着自己，立刻集中精力听课了；另外一位同学在底下偷偷地说着数学老师的闲话，数学老师发现了，在立即告诉大家：“我听见有人在下面夸奖我，可我不会表扬他的。”哦，原来数学老师有时候也是很幽默的。
我们的英语老师长得很漂亮，大家都很喜欢上她的课。她为了让我们记住单词，不知花费了多少心思。有一次老师特别的提醒大家，绵羊是一个不可数名词，所以不可以在后面加S。可是有些同学就是听不进去，在写单词时仍然加了“S”。于是老师编了一个歌谣：“绵羊绵羊爱放屁，不在后面加S。”逗得我们大家哄堂大笑，大家从此再也没有犯过这个错误了。
这就是我的几位好老师，很高兴能够碰上他们……
篇六：夸夸我的老师作文500字
大大落落的气质，王者般的气场，却有着极为温暖人心的一面…这是我对语文老师的印象。
怎么说，新老师和旧老师风格完全不同，本来想着还要适应段时间，但意外适应的还挺快的，可能也是我喜欢的风格。课也挺有意思的。
初忆，理智而不失情趣。有一次课，老师讲了和略含讽刺意味的笑话，大概就是人笑你不笑，人不笑你笑的灿烂，总而言之特别“委婉”地提醒了一个同学认真听。到时我笑的可开心在心里，隐约一丝好感上了心头。
又说，平时上课也挺有意思，时不时就讲个笑话，或玩个梗，让有时略微尴尬的课堂气氛刹那回光返照。
早读呢，结束时总是听写或默写来检测，虽然忽然如此高速有些猝不及防，但也在心里暗暗认同老师此举，确实效率提高了许多。
还有最重要的一件事。
是刚开学。当时杨老师让我跟她去办公室拿纸写座位表。去的路上路过七十二班，只听当头几声嘹亮的“老师好！”，就见几个男生热情地跑过来，绕着老师七转八转，七嘴八舌地跟杨老师聊天，似恨不得将一天发生的事都告诉她。看着老师，细数她脸上流露出的骄傲和温暖，内心一时感动。原先老师给我们讲的她跟以前学生的点滴，还半信半疑，现在亲眼所见，不禁心服口服，敬佩之情油然而生。
能说什么呢，当时便暗下决定，要尽力学好语文。原因，自己竟也不大清楚。是很喜欢这个老师吗？问问自己，也许是的。
更多的，可能是对这种师生情的向往罢。
篇七：夸夸我的老师作文500字
我有一个特别厉害的老师，他叫蔡晓安，不过我们都叫他蔡老师或者“蔡包子”、“蔡稀饭”等外号，不过这些外号他都不喜欢，他常常自称为“蔡帅哥”。平时他的吹牛技术可谓一绝，但除了这些我还得夸夸他。
他的写作能力十分强，有一次他给我们修改了一个作文的片段，内容如下：寒冷的冬天，鹅毛般的大雪纷纷落下，一朵朵美丽的雪花呈菱形，飞舞在天空之下，它是那么的神圣而美丽……蔡老师把这段文字改得十分生动，仿佛把当时的情景活灵活现地摆在了我们面前，这情景是多么令人陶醉啊！
他在给我们上课时十分的幽默风趣。今天杨智超多嘴，蔡老师就决定拿他“开涮”，蔡老师指着他的脑袋说：“这个脑袋里有眼屎、鼻屎、耳屎这些细小又恶心的东西，当然也有鼻子、眼睛、耳朵以及大脑这些有用的东西，不过这颗大脑里面光装了一些没用的东西，其他啥也没装，这就是抓住一些独特的东西进行描写……”我想这话虽粗，但却有着浅显易懂的道理。
蔡老师上课有时也很严肃。有一次，杨智超又在下面跟别人小声嘀咕，蔡老师眼睛扫到了他，直接一个帅气地转身，跟霸道总裁似的看着杨智超，面无表情地缓缓立起三根指头，十分威严地喊道：“三篇！”一听到这两个字，杨智超立马就老实了，再也不说话了。
有这么一个写作能力强，课也上得好，讲话又幽默的老师，我怎么能不骄傲，不夸他呢？
篇八：夸夸我的老师作文500字
刘佳萱
转眼升入高中已经近两个月，也算是勉强把形形色色的老师同学认了个全。其中最为亲近的无非是生物老师，中长黑发扎成马尾，圆润的脸颊，个子不高，一看就温柔得紧。
初入学校，对生物课抱有很大期待。因而一开始看到这样一个温润的年轻老师站在门口，心肌细胞里钙离子浓度忽然超标，来回穿梭扯得肌肉收收缩缩的疼。初中三年让我深以“严师出高徒”这名言为然，自然存了五分恐慌四分质疑，还有一分若有若无的期冀。
事情的转机出现在竞赛选拔那周。我因为先前不怎么上心，直到选拔前一周前去询问才得知考试范围。从未学过、完全看不懂、能让我怀疑这是属于生物还是魔法范畴。偏偏手边一本趁手的习题册也没有，于是苦着脸抢了同学的五三，一遍一遍磨那些莫名其妙的概念。也不敢再把温柔老师不当回事，下课追着不罢休，甚至考试前日自私的占用了一整个生物晚自习拽着她替我补课。
即便是面对这样烦人的家伙，老师也没有表现出任何不耐烦。她有双特别漂亮的圆圆的眼睛，每次给我讲题就睁圆了，一脸期待又无辜的表情，弄得我很不好意思说自己压根没听懂。后来学乖了就只盯着习题册，不和她对视，以此抚慰自己不安的良心。
而在这个过程中，我对于生物的了解和喜好逐渐加深。有了这层兴趣加持，越看越觉得老师优秀，性格好，讲的课也能吸引我。也希望自己有她的引导，能在生物这条路上越走越远，越走越深。
篇九：夸夸我的老师作文500字
吴老师是我们的数学老师，她身材高挑，一头柔顺的长发高高束起，弯弯的眉毛下，一双大眼睛炯炯有神。
吴老师讲究教学方法，同学们都喜欢上数学课。这学期，我们班开展了四人小组合作学习，大家的学习热情更高了。那天数学课，吴老师讲评前一天的回家作业，讲到一道比大小的思考题，让我们进行四人小组讨论。我是小组组长，这道题目也是自己做出来的，当然义不容辞地担任“讲解员”。讨论结束，吴老师说：“哪位同学上来讲一下？”我怕说不好，起先没有举手，在其他三位同学的再三鼓励下，我才举起了手。
“罗陆煦，请你来说一下。”啊！吴老师果然叫了我！我顿时紧张起来，没办法，只能硬着头皮站起来讲解，但是越急越说不清楚。看到我语无伦次，吴老师微笑着说：“没关系，在下面说不清楚，你到上面来讲吧”这个微笑，像雪后的阳光，温暖了我的心田，我的心情立刻平静下来了。我从容地走上讲台，指着屏幕边讲解边板书。我板书的速度比较慢，吴老师又帮我一起写。终于，在吴老师的帮助下，我顺利讲完了题目，虽然不是很完美，但是这对发言胆小的我来说，已经是一个质的飞跃！“讲得好，请给他掌声！”吴老师边说边奖给我一张“墨香卡”。在同学们的掌声中，我噙着激动的泪水，微笑着走下讲台……
吴老师，是您让我收获了知识，是您让我树立了信心，感谢您的默默付出。今后，我会更加努力，用更优异的成绩来回报您！
篇十：夸夸我的老师作文500字
搬家后，我随着父母转学到了新学校。开学那天，一位男老师挺着“大肚子”走进了教室。
只见他来到讲台前，开始从鼓鼓囊囊的“肚子”中掏书。一本，两本……足足有五本，然后整理了一下颇具时尚的“三七开”头发。这时，我发现，老师的衣领居然是内卷的，种种迹象表明，这是一位不修边幅的老师。
“哈哈，这位老师好欺负了，耶！”我微微上扬嘴角，不由得笑了起来。
“上课！”“起立！”班长的一声叫喊，瞬间拉回了我的思绪。
“同学们，大家好！我叫苏老师。”新老师扶了一下眼镜，“很高兴认识大家，今天就让我们一起来学习课文《蟋蟀的住宅》吧。”
“这人怕不是古侏罗纪走过来的吧！这么老掉牙的开头，也能说得出来。”我撇了一下嘴。
“今天的课是《蟋蟀的住宅》，让我们一起到大操场上去找蟋蟀吧，我们来比比谁找得快，谁最先了解蟋蟀住宅的结构。”老师笑着说。
“哇！”我们一涌而出，如同脱缰的野马，争先恐后地向大操场奔去。
操场的边上有一大块草地，我们三五成群，分头寻找、观察、做记录，叽叽喳喳，热闹得很。
回教室后，我的同桌迅速举起手来说：“老师，我们组最先找到了蟋蟀的洞穴，它的洞口有一丛草半掩着……”听完同桌的介绍后，班上响起了雷鸣般的掌声。这时候我恍然大悟，原来，语文课还可以这样上，探索——学习语文最难的环节之一，在苏老师的课上居然如此轻松。
从那以后，我喜欢上了苏老师，爱上了他语文课。