比看上去更有意思作文700字初中

篇一：比看上去更有意思作文700字初中

鞠依含

“这个周末，我们以三人行小组为单位，每个组出一份报纸，下周一交。办报纸？听上去有点意思。”“我来编辑排版吧？我和悦雯一起。”既然是一次多人合作的作业，那当然要找有能力和靠谱的人来办了！想着给自己揽下了一个大活。

“小鞠，我这里有田康睿和党景元的新闻稿，过会打成电子稿发给你哦。”没错，悦雯是负责整合和修改的。我跑到客厅，从包里掏出笔记本电脑，搬到书房开始找起素材。“校园日报应该是彰显青春活力，积极向上的吧？”我嘀咕着打开浏览器，一个键一个键地敲，想要找一些符合题材及排版的模板来参考制作。收集完抬头望向钟表，已是半夜十一点。打开手机看见悦雯发来的文件，轻轻笑了一下并将电子稿传输到电脑端。虽然时间不早了，盯了一个多小时的屏幕，闭上眼睛已经感到阵阵酸痛，保持一个姿势使脖子稍稍转动都疼痛无比，但打心底觉得，做这些准备没什么的，比看上去有意思。

起床伴着半睡半醒的状态在桌头摸索着手机，刺眼的屏幕亮度使人短暂性失明了那么两秒，第一条顶出的消息就是张浩然发来的两篇新闻，总觉得自己现在不干点什么好像对不起他们。随后从床上爬起来，开始翻找和调整所要插入的图片。“这就是青春啊……”指尖划着屏幕，张张生机蓬勃，带有青春的芬芳渗透出来，那些是传递着光辉，跑出了荣耀的运动员们，是我们呐喊助威，同他们一齐度过了这三天时光的美好瞬间。一霎，竟感觉办报纸好像并没有那么无聊，没有那么麻烦，好像一切的付出都是值得的。因为那些是属于我们的回忆。

修改，创建文本框，首行缩进，插入图片，每一步，每一次都是对青春的诠释，像画家对孩子们脑中描绘的美好展现出来。好像，创办报纸，比我看上去更有意义，更有意思。

篇二：比看上去更有意思作文700字初中

许为一

活泼可爱，精灵古怪，人见人爱，花见花开，是的，这就是我的朋友——夏婉清。但在刚认识她的时候，我对她的印象可不是这样的。

那时，我觉得她十分平常，普普通通的，甚至一起玩的时候看起来并不很聪明。有一次，妈妈给我买了她们小时候玩的皮筋。放学了，我们俩约了同学一起跳皮筋。我们一起查了跳皮筋里最简单的“马兰开花”的跳法，练了一刻钟，我和同学都会了，可是她却一直学不会。屡次碰壁之后，我们只好去玩零基础的跳房子了。

对于这样一个看起来有点笨手笨脚的女孩，一开始我和她还比较陌生。可有一次，我在作文开题时怎么也想不出来，问了好几个同学都没思路，最后才转向她。没想到的是，她居然脱口而出了许多思路：“你可以写一件令你难忘的事，或者一个让你感到开心的人，如果两个都不合适的话也写一个风景名胜。”因为这件事我才发现她其实是个“知识资料库”，不管什么问题她基本都能回答出来。

她不仅知作文人网Www.ZuoWenren.coM识储备丰富，而且语文能力也早已超出同龄人的水平。有一次，我们在上惠风书院的作文课，要写一篇题目为：“___的我”的作文。她写作文的时候，不似很多同学一般抓耳挠腮地，就生生坐在凳子上一动不动，只见笔杆子在那儿飞快地舞动。很快，她就第一个交了上去。在老师给到修改意见后，她又认真地尽她所能去修改，没改几次就达到了老师的要求。看到她拿着作文本凯旋而归，我忍不住拿来借阅。她写的是“爱画画的我”，生动地写出了她的特点，一个活泼可爱的形象跃然纸上，读完也给了我很多启发。

生活中每个人擅长的地方不同，我们所看到的第一印象往往是很片面的，不能太快下结论。就像我刚认识夏婉清的时候，觉得她十分平常，甚至有些呆头呆脑的。但偶然间问了她一个问题才发现，她其实既聪明，又擅长作文，最后我们也成为了最好的朋友！所以只要能一直保持一个尊重他人的心态，去观察，去学习，总能发现她们比看上去更优秀的地方。

篇三：比看上去更有意思作文700字初中

王锦程

在新的学期，老师公布了一项新的积分制度——奖励小红花。这种梦回幼儿园的奖励方式，却让我产生了浓厚的兴趣。

当红花榜一贴到教室，就吸引了不少兴奋的、探究的目光。终于，老师在介绍完班规后，来到了红花榜前，开始介绍：“我们新学期将原有的积分制度改为红花榜，一是使加分同学工作量减小，二是避免多加忘加的情况发生。”新的制度是这样的，每个同学每天都会有一朵小红花，前提是这一天没有被任何一个科任老师批评一次，没有犯任何错误，否则当天的小红花就没有了。这种激烈而又惊险的方式使同学们你争我赶，力争上游，班级里形成了良好的学习氛围，看上去，很有意思。

刚开始，我以为我会不太在意红花榜的争魁，只要不是倒数都不会在意。但随着时间的流逝，“贫富差距”越来越大，有的同学已经超出边框，向更高更远的地方奋进，有些同学却只冒出了一点“小芽”。因为前大半个月没有意识到事情的严重性，虽然不是倒数，但在“争相盛开”的红花榜上着实是有些看不过眼。最后一周虽然我对红花榜发起了猛攻，但依然难以添补前几周的空缺。当老师为得30朵以上的同学颁奖时，我才明白，老师想借红花榜调动我们的学习激情，使我们向更高更远的地方发起冲击。

这使我明白了，红花榜的顶端即使有条框束缚，但优秀的人不是到顶就停止了努力，而是日复一日的养成的自觉的习惯，使红花自己会主动向他们手里跑，人生亦然，有些人潜意识的认为读完大学就可以了，不必再继续攀登新的高峰，而那些对自己要求更高的人，不断樊登，从不停止，最后成为这个行业的顶尖人才，这时，美好的未来就会向他们抛出橄榄枝。所以，不断樊登，学无止境，适用于每一个在奋斗路上的人。

红花似火，照耀在我的心中，也照耀了我未来前进的道路，所以，小红花，比看上去更有意思！

篇四：比看上去更有意思作文700字初中

蒲瑞杰

高尔基说过，“读一本好书，就像是和一位高尚的人谈话。”我一直没有能体会其中的意思。

直到那天，已是深秋，天阴沉沉的。一团又遗传的黑乌云，像是一张皱着眉头忍着怒火的巨人的脸。早晨起来，抬头看一眼窗外，便觉心中有些郁闷。走出楼梯，一阵凛冽的寒风刺醒了我的脑袋。啊，今天就要出成绩了，能考多少呢？数学应该考的不太好吧？哎，又要退步了，都三百多名了，再退一下去可怎么办啊？想着，已经走进了教室。下课后，我和几个同学一起跑到老师的办公室去查成绩，找到我的名字，英语，语文，数……啊，一个86赫然摆在上面，怎么可能？这是我考的？我垂下头，一个人慢慢踱出了办公室。一上午脑子里都昏昏沉沉的，课也没听多少。

放学后，天在下雨。我虽拿着伞，却没有打开。别人的目光向我投来，像是看傻子似的。也许是心情原因，竟看出了丝丝的同情。我心里默默想：哎，罢了，不吃饭了，去教育书店，看会书吧。于是，我又转过身，向书店走去。树在摇曳，车在“刷刷”狂奔，风更大了。可是我似乎都感觉不到。

走进书店，随手拿了一本《青铜葵花》，看了起来，一下子就被故事吸引住了。时而为青铜家的贫穷，苦命而悲哀，是而又为葵花的懂事而感动。最后看到那固执的哑巴哥哥，青铜竟然喊出了“葵花”二字时，泪水差些溢出了眼眶。

曹文轩在这本书的末页附了一篇文章，是描述痛苦的，我大概记得其中的几句“痛苦像是紫罗兰，虽不好看，但又象征着美好。”“痛苦与快乐并存，快乐被人夸赞，痛苦又何尝不值得？”“只有在小时候有一种面对痛苦的风度，长大后才可能成为一个强者。”……这些话深深的走进了我的心里。

以前，我也爱读书。但都是在读其中有“乐子”的故事。体味到这表面的、肤浅的快乐。但，现在不一样了。《青铜葵花》如同一轮明月，照亮了我读书的道路。以后，在以后的日子里，每看一本书都能体会到作者那用一生精华所凝结成的感情。所以读书，比看上去更有意思！

篇五：比看上去更有意思作文700字初中

宋词千古流芳，有的豪放如大江东去，有的婉约如暮霭沉沉。品味宋词的幽香，我沉醉其中，流连忘返。

宋词的美，美的让人沉醉。在宋词里穿行，我仿佛和苏轼来到了村庄。满树的枣花如一场金黄的细雨，落满了衣襟。吱吱呀呀的缫车响着，树下的老农吆喝着卖瓜。遥远的路途使微醺的诗人有了一丝睡意。正午，疲倦的诗人口渴难忍，便敲响了茅屋，讨茶解渴。我仿佛身临其境，把自然风光和心灵感受融为一体，在诗情画意中感受小村庄的宁静美好。

我又来到了李清照的词中。一个暮春的早上，昨夜的风雨已停息，花朵落英满地，衬得人儿更加憔悴。天色已晚，一女子坐在妆台边，梳着头。如今早已物是人非，我看到她抽动了一下嘴角，可话还未说出口，泪便先流了下来。听说双溪的春色尚好，便想划着一叶小舟去游玩，只怕双溪那舴艋舟，载不动这么多的愁绪啊！这时的李清照，词中充满了对丈夫的思恋和怀念，风格也显得悲悯、凄苦。

“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”我来到了范仲淹的《苏幕遮》里。碧蓝的天空，满地的黄叶，秋天化作了一片落叶，缓缓地飘到了湖面上，泛起点点涟漪。黯然地想起故乡，追忆着故乡的人和事。夜夜都能想起故乡，只有在梦中，那些模糊的往事才渐渐清晰起来。一轮明月高高挂起，诗人登上了高楼，独自椅着栏杆。酒入愁肠，而喝下的却是乡愁，乡愁化作泪水，打湿了诗人的衣襟。这首词将秋天和乡愁融到了一起，豪放粗犷中却有一丝柔情。

我仿佛看到一个个才子佳人从宋词中款款徐来，我仿佛看到他们从那个吟诗醉月岁月中活过来，穿梭了千年，朝我伸出手，邀我去那个中华文化最登峰造极的时代。

宋词涉猎的内容广泛，有情感细腻，风格婉转的婉约派；也有粗犷豪放的豪放派。有家国情怀，也有花前月下、男欢女爱。

不单是为了应付考试，死记硬背。宋词的美需要我们细细地读，慢慢地回味，读出宋词的美。我有时也会自己填词，写一首小令，宋词远比看上去更有意思！

篇六：比看上去更有意思作文700字初中

董悦雯

上课了，本学期第一节历史课开始了。随着历史老师进入教室，同学们嬉笑的声音也逐渐停止，我心里也更害怕了些。虽然之前见过历史老师，但对他的了解也仅限于知道老师姓李，看起来很凶。

来不及多想，李老师就开始了这节课，没有自我介绍，直奔主题。但是，课上着上着，我发现老师并没有看上去那么凶，反而，他的历史课十分生动有趣，第节课就把同学们惹得哈哈大笑，我悬着的心也终于放了下来。我发现，历史老师上课很喜欢用诙谐幽默的语言向我们讲述课本中的内容，而且，老师的嗓门似乎也挺大，需要经常喝水。这节课的时光似乎过得特别快，没一会，下课铃声就打破了这欢快的气氛。这个老师，看上去很有意思。

历史老师对工作的态度也是一丝不苟，就拿没写名字这件小事来说，我的名字没写班级的，或者压根就没写班级姓名的，统统被叫到办公室里谈话。

前几天星期五，作为历史课代表的我去问老师作业是什么？历史老师想了想，说让我下午再去。等到了下午我再去的时候，历史老师说作业年级还没布置下来。想了半天，又说：“要不然就写填充册吧。”说着，便在桌子上开始翻找。找了一会，桌子上没有，就去书架上找，找了好一会，终于在一沓单子里翻到了填充册。老师拍了拍书上落的灰，高兴的说道：“哈哈哈，终于被我找到了吧。”我看着老师这一举动，不知为何突然很想笑，当老师说只写。一张的时候，我便震惊了。历史老师笑着问我：“怎么，一张不够啊？不够再多写几张。”我赶紧说：“够了够了。”便一溜烟跑出了办公室。

经过这一系列的事，我对历史老师的印象由看起来很凶，转变为很有趣，再变为更有趣。我在历史课上的状态也由常常打瞌睡转变成了全神贯注，没有了一点困意。历史老师比看上去更有意思。

篇七：比看上去更有意思作文700字初中

终于盼到了暑假，每天能赚得大半天清闲时光。过了几天，却自觉有些无聊了，都只是几件事，翻来覆去的做。望一眼窗外的天，还是绷着一张蓝蓝的脸。真没意思。

中午，正闲坐着，这时妈妈叫道：“帮我榨一杯苹果汁。”应了一声。唉，又是个没意思的差事。

以前看妈妈榨果汁时，实在是无聊的很。拿只苹果，把皮削了，然后切成小块，倒进榨汁机里。按下开关，榨好了以后，再在细筛里过滤了。倒进杯子里，苹果汁就算榨好了。看上去还真没什么意思，不过是个程序罢了。

也罢也罢，总归比干坐着有点意思。我便站起身来，走到果盘旁，要挑个苹果。这苹果也各有千秋，有的面黄肌瘦，不仅果皮黄瘦瘦的，没点颜色，果肉也干瘪了，一路路凹了进去；有的就满面红光，红彤彤，圆滚滚的。挑来选去，拿去个品相好的，右手拿起水果刀，刀身略斜，瞄准苹果顶头，一刀下去，似乎都听到了苹果汁水溅的“滋”的一声。顺着苹果的曲度，刀身缓缓向前推，赤红的苹果皮一圈圈地滚下来，刀身随着手腕翻转了几下，那整的苹果皮，最终成了一个长条落了下来。好像比看上去也有点意思嘛。

再用刀将苹果竖切成四片，叠在一块儿，横横竖竖再切几刀，切成小丁。这苹果丁也真顽皮，就是不肯进榨汁机里去。先是切的时候，死死抓住刀身不放，只得用手一个个弹下去。然后把苹果丁倒进榨汁机里时，一个个看准时机，从榨汁机旁蹦下去，滚几滚，跑到桌子上，我只得再一个个的抓回来，丢回榨汁机里去，才肯安分地呆着。

按下开关，在刀片高速转动的轰鸣声中，苹果丁被高高抛起，随即跌得粉身碎骨，在榨汁机中转成一个漩涡。等指示灯跳了，倒出来，过滤完备，苹果汁才算榨好。

榨完一杯苹果汁，这比看上去更有意思。我想，这也许是劳动的喜悦？又或许只是百般无聊中，全身心投入地做了件事，自然更有意思。

生活中是许多有意思的事，只把它当个任务来做，自然就没意思了；生活中许多看起来没意思的事，做时融入了自己的情感，也自然就有意思了。

篇八：比看上去更有意思作文700字初中

古文化中总会有些这样的东西：很有年头，古老却风华不减，传承至今——有时是古董，有时是非遗。它们见证了千百年风雨，比看上去更有意思。

“排好队，安静一点儿……”老师的声音渐渐隐没在一片窃窃私语中。门口挂着大牌子：非物质文化遗产（剪纸）。“吱——”门开了，走出一位老奶奶，面上布满岁月刻痕，双眼炯炯有神。似乎感受到什么肃穆的气息，骚动的孩子们静了不少。

进门，四周墙上、窗上粘着不少鲜艳的剪纸，有双喜、两条大鲤鱼，还有金元宝、玫瑰花……我们落座后，她开口：“今天我们剪‘喜’。”话音落，一把剪刀、一张红纸出现在她手中。“咔嚓咔嚓”连声响起，剪刀纵横穿梭，纸屑片片掉落，不多时，一个方正的、红艳艳的“喜”诞生了。

好像……不太难啊。观察一会儿，我如是想。

自己动手总比看要困难。因为是第一次剪纸，我们得在纸上画格。铅笔、直尺齐上阵，一毫米一毫米地测量、勾画，“沙沙沙”声中，纸上平添出灰色的沟壑。剪刀出场，轻巧地顺着沟壑滑动，稍不注意就剪过了头，留下扎眼的缝。桌上纸屑愈堆愈多，展开，“喜”字依然通红，只是横粗竖细，左短右长。呵，这么“简单”的手艺，原来也是个精细活儿，有意思。

数十个“喜”摊开在桌子，大部分都有瑕疵，少数几个俊美的，比起老奶奶的“喜”逊色不少。老奶奶好似早已料到这结果，她把自己的“喜”和我们的放在一起，娓娓道来：她打小从父亲手里接过这手艺，一做就是几十年，虽未能将其发扬光大，也算是完完整整地保留下来。现在是她儿子接过剪纸手艺往下传，剪纸从古代流传下来，属实不易。老奶奶叹口气，转而讲剪纸的知识：双喜用在结婚时，两尾鱼是说“年年有余”，金元宝和财神爷指“招财进宝”……

剪纸很美，而它的故事更美，更有意思！

篇九：比看上去更有意思作文700字初中

鲁黄成

时间之羽，掠过星辰大海。那青春一定如萤火一般绚丽。

当朝阳从地平线处升起，我满心欢喜，憧憬着未来，执着于梦想，陶醉于当下。

青春本就如此有意思。

但如此慵懒的青春仿佛稍纵即逝，少了大河奔涌，站于群峰之巅的气势磅礴，青春的意义究竟何在？我问自己。

放学回家，坐在书桌前，台灯打在试卷上。我试着让心静下来，开始动笔。

笔与纸张间的沙沙声格外柔和，我不知不觉享受其中，享受圆珠笔笔珠与纸之间的滑动摩擦，享受一天劳累后的安宁，享受一个人的自问自答。

时间在时钟的滴滴答答间流过，原来写作业也可以如此放松。

走到阳台，窗外雨声不绝，仰望夜空，星星和月亮被厚厚的云层挡住。

或许，青春充满了坎坷，并没有所谓的五彩缤纷。

恍惚间，雨声渐渐小了，透过沾满雨点的玻璃，云层渐渐朦胧起来，月光倔强地扒开云层，把继续光辉洒落在人间，好生顽强！

这难道不是正值青春的少年，对生活，对新鲜事物充满热情，顽强拼搏的样子吗。

或许，青春提供了成长时的那一份顽强，让我们一次次收获。

又或许，青春年少的人没有经过世间的风浪，没有悟得生命的本色，但请记住，他一定在努力。

我走回客厅，心中似乎有了答案。我想起自己前往上海的经历。

那时晚上下着雨，外滩上人头攒动。那大多是游客，也大多都是年轻人。望向陆家嘴的高楼大厦，游人们内心肯定不仅是赞美，也有着向往，向往那一座座高楼里的顶级国企或是私企。

这些高楼大厦有的不仅仅是五彩斑斓的led灯光，更有青春奋斗的汗水。

青春的奋斗亦是如此。虽说每一次风雨兼程，未必彩霞满天；每一次翻山越岭，未必春暖花开。但没有闯荡，何谈青春！奋斗，能让青春有着非凡的意义！

前途似海，来日方长。

奋斗的青春，比看起来更有意思！

篇十：比看上去更有意思作文700字初中

吴雨鸥

在没有物理这门科目时，经常听哥哥给我说，物理多简单，多有趣，这也勾起了我对物理这门课的好奇心，终于在八年级这学期，让我真正的认识到物理。

上课铃响了，同学们跑回数室，相比以往教室略显的安静，我也坐在座位上，安静地期特着第一节物理课的到来。很快一位留着一头卷发带着银镜女老师走进了教室，虽然是—个陌生的脸庞，但很明显这就是我们的物理老师。这节课，我们并没有学新课，在听郑婷郑老师对物理的介绍，其中印象最深刻的便是郑老师举的那些关于物理的例子，从中也让我知道了在我们的生活当中物理无处不在，学物理的重要性。这节课，也让我对物理有了新的看法，也让我觉得物理看上去挺有意思的。

其中叫我印象最深刻的一节课，便是关于凝固和熔化的那节课，当学术助理将实验器材拿进班级时，有的同桌俩人互相讨论，也有的人眼睛一直盯着器材，我相信同学们跟我一样，都在期待本节课的实验。不一会郑老师便进入班级，她没有进行实验，而是开始讲课，好像是在吊我们的胃口，可不知怎么了，我的思绪像是被郑老师带着走，目不转睛地盯着她，耳朵认真倾听，不知不觉中，知识已经印在了我的脑子里。郑老师估计觉得时机成熟了，胃口吊足了，于是她便小小心翼翼地将器材拿了出来，瞬间教室里一片哗然，同学们激情高涨，在后排的同学们甚至站在橙子上去看。郑老师先教我们使用，在将海波放在容器中，本来吵闹的数室里慢慢变得安静，我的眼睛一直盯着那个试管，发现海波从固体慢慢变成了液体，这也再次证明了本节课的论点，在这节课中，让我见识到实验的有趣，郑老师讲的物理课的生动有趣。

物理就像结蛹化蝶，一开始，只能看到表面的褶皱，但很快它便会冲破束缚，展现出自己的魅力，你才能知道它有多有趣，你才能知道它比看上去更有意思。

篇十一：比看上去更有意思作文700字初中

或许我真的更喜欢独处。

小时候在图书馆里一坐就是一个下午，临近闭馆，人们稀稀落落散去，我仍独坐在窗边，等妈妈从对面大楼里走出来接我。

有时也会想，手中书的作者，是以什么样的姿势写出我正在读的段落的。咖啡屋、小阁楼、一家饭店、二楼客房的窗边……他们身处的环境是喧闹或宁静、是清晨或深夜、是电灯，是煤油灯、是蜡烛……无数的想象，打成一个个结，被一条绳子串联起来——独处。偶尔，她的爱人给她送上一杯咖啡或几个小面包。抬起头说声谢谢，不过那都只是一瞬的，很快作家们又会进入状，让笔下的人物鲜活起来。

我那时想，能独处很久的人一定很厉害。而独处，一定是很有意思的过程。孩子心性顽皮，总是爱热闹，十分钟的安静就到了极限，总无法静下心来。

再长大一些，我能够在图书馆中坐一个下午了。有时遇见认识的人，一个招呼打过，又继续翻阅着面前的书本，木木的，定定的。

现在我更加喜欢去图书馆，一个人独处。总是快闭馆了，才准备离开。身边人一个一个收拾书本、写到一半的笔记、论文，提起电脑头也不回的离开。最后，整个图书室只剩我一个人，那种感觉难以名状，就像是世界被按了暂停键，时光也凝滞了……不过再过几十秒就真的要闭馆了。

独处的时光，我总会想很多事，时而信念坚定，时而充满怀疑。独处的过程中，我渐渐发现很多事情，不需要朋友聚在一起，只靠自己，甚至做得更好。比如——探究另一个自己。

独处，也不是绝对的一个人。虽然我喜欢独处时写作文，可现在身边一猫一狗都在睡懒觉。狗的呼吸声大一些，猫的呼噜声大一些，所以每当我写下一个“独处”，呼噜呼噜的声音就更嘲讽一些。

不过从没有哪个作家说，有宠物的陪伴就不算独处，不是吗？

独处，比看上去更有意思。

篇十二：比看上去更有意思作文700字初中

中华上下五千年，流传诗篇数百篇。在泱泱五千年的中华历史中，诗词是一颗璀璨明珠。于我来说，诗词远比看上去更有意思。

你眼中的诗词，是怎样的呢？也许是拗口难背，也许是枯燥无味，又或许是晦涩难懂？对我而言，诗词看上去就有一种感觉：有意思。无论是唐诗、宋词还是元曲，不管意思如何，读来总有一种趣味蕴含其中。唐诗中有巧妙绝伦的韵脚，宋词里有骈散不一的长短句，元曲便更有趣味，杂剧与散曲交互期间，形成了妙趣横生，韵味十足的元曲。总之，诗词天然带有一种节奏感与音韵美。

除去读出的韵味，诗词中描绘的画面也是栩栩如生，令人神往。透过“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，我们看到了活泼可爱的孩童在春季争放纸鸢的童趣；从“采菊东篱下，悠然见南山”中，我们仿佛身处田园野间，不远处便是南山，流露出一种闲适恬淡悠然自得的闲情逸趣；通过“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，我们看到了边塞奇特壮美的冬季景象，一朵朵雪白的冰晶仿佛就在眼前绽开。古诗文中潜藏的自然美景，向来为人称道，令人心生感慨。

然而，诗词远比看上去更有意思。也许你会认为《出师表》长篇大论，晦涩难懂，可透过书页，呈现在我们眼前的便是身为忠志之士的诸葛亮对于后主刘禅的谆谆教导，流露出的也是身为贞良死节之臣的忧国忧民，这其中蕴含的情感远比看上去更有意思；也许你认为白居易的《卖炭翁》颇有夸张之势，可从底层人民的苦难生活中我们也看到了唐朝繁荣之下的腐朽落没，这远比你所认为的更加耐人寻味，也因此更有意思。

诗词的意趣从不只流于表面的音韵与画面，真正的妙趣横生之处往往要细细品味，反复推敲。对我们来说，诗词不止是学习中的必经之路，它更应该成为我们发掘古代文学之韵味，看到古代社会的不同光景，体会古人之高尚品质的媒介。

相信在你我的细细品味，求知若渴的过程中，终有一天会发现，作为古典文化载体的诗词，真的远比看上去更有意思。

篇十三：比看上去更有意思作文700字初中

陆凯毅

在我儿时的印象里，祖父总喜欢搬个小板凳，架着他的老花眼镜，举着他那双颤抖的手做陶器。他做一个就要好久，为了这事经常被我祖母责骂。我当时十分的不解。祖父告诉我，陶器是门艺术，他是中华民族灿烂文化的重要组成部分。当你身在其中，就会无法自拔。可我十分不削，跑开了。

因为祖父的关系，我渐渐开始喜欢起了陶艺。闲暇之余，我也会自己动手。阳光温暖的照耀着我，微风轻轻地拂过教室，我转动着底盘，双手放在陶泥上，一张一缩，陶器几乎有了模样，双手摸着湿润的陶泥，感到十分舒服，我看着手中转动的陶泥，望久了，仿佛看到了马家摇人正在制造彩陶，来盛水，又是刹那间，祖父做陶器的场景映入眼帘，我停下转盘，拿起刻刀，将刻刀从陶器上拂过，一粗一细，一深一浅，小心翼翼，看着图案渐渐定型，站久了，虽眼酸背痛，但浑然不知，早已沉醉於此。轻轻端起，放入烤炉之中，颜色渐深，待其干时，轻轻拿出，拿起画笔，蘸上颜料，一笔一画的按照图案描摹，终于成型，一边被簇簇浪花染得雪白，另一边又勾勒出了缕缕苇草，苇草之间，跃起一只小雀，张开羽翼丰满的翅膀，微张黄，仿佛要飞向远方，微分拂过，仿佛图案中的苇草也跟着摆动，我仿佛置身于画中，闻着草香，吹着微风。我的作品虽不是最好看的，但我认为他是最好的。

我把制作好的陶器放在阳台上，温暖的阳光照耀着我，微风轻轻拂过我的脸颊，我静静地在一边等待着。终于颜料干了，我端起陶器仔细端详着……

我再次步入教室，讲台上立着老师的作品，老师做的十分精美，上面刻着一朵白莲，微风拂来，仿佛传来阵阵花香，蒙蒙细雨激起了道道水纹，莲叶之下是九条锦鲤，金色的红色的交相辉映，荷叶上还有个小璎珞，在风的吹动下，发出“叮叮”的声音。我仿佛置身其中……

我终于理解了祖父为何对此如此执着。

陶器的背后是中华五千年的历史文化，这比陶器看上去更有趣。

篇十四：比看上去更有意思作文700字初中

谢馨玥

培优班的王淑娟老师说：“我认为历史比其他学科都有意思。为什么？因为历史是与人打交道的科目，不是数据，不是定理，历史是学人的科目，与人打交道，本身就是有意思的。”

我于是便记住，历史是有意思的。历史故事看了许多，还借来了原老师的《明朝那些事》，也时常与同样喜欢历史的同学交流，但上课时的困倦无聊与练习时的茫然无措一次次打击着我。一百分的卷子答七十几分，六十分的卷子拿五十几分成为常态。在七年级琳琅满目的学科中，历史的有意思，似乎也不那么有意思了。

不过一切在八年级又变得不同起来。我们的新历史老师李老师讲课活泼又细致，有时也会给我们讲一些“野史”，历史突然鲜活起来。背记时间人名这些枯燥的内容也变得容易起来。学校增加的历史晨读时间，被记，记会变得宽裕，我从曾经对历史的应接不暇，变得越来越得心应手，似乎翻过了一道大山，在山的那边，过往的世界敞开了大门。

我认识了徐邦道孤军血战日本的一往无前的勇气；我见识了洪仁玕写成《资政新篇》的远超农民阶层的前瞻性；我了解了北京大学的前身“京师大学堂”的过往。我想质问慈禧太后，她有什么资格在签订条约的时候对外国侵略者低三下四、奴颜婢膝；我想质问日本侵略者，他们在造成旅顺、北京、南京大屠杀时，可曾有一丝一毫心虚。我想认识孙中山，邓世昌，想亲口代这盛世对他们说一声谢谢。我想……我所学的历史不再是尴尬的文字，晦涩的选择题，而是一段段或委屈耻辱，或热血沸腾的过往，是血以泪，疼痛与欢笑，生命与死亡。在我的眼前，一个“旧的世界”正翩翩起舞。

此时我才理解了，为什么王老师说“历史是与人打交道”。历史里常考的启示题，不正是历史的意义吗？我们认识人，学习人，以此充实自己，古往今来的人汇聚一堂，这便是历史。

正如仲利民所说：“山就这么高。”而在山的那边，历史比看上去更有意思。

篇十五：比看上去更有意思作文700字初中

与小提琴的情结始于5岁那年，妈妈带着我去看了一场小提琴演奏会，琴弦舒展，琴弓悠扬，她的声音是那样深情绵长，又或是慷慨激昂，在我耳边缓缓流淌，也在我心里深深扎根。

不久，妈妈便给我找了一位小提琴老师，二十岁出头，总高高地盘起一头乌黑的秀发，初来上课时，她并不教给我什么技巧，而是让我观察小提琴。

我静静地看着，它只是挂在白墙上，任由月光轻柔地拂着琴身，提琴的影子紧紧地贴附在白墙上，优美的弧线在昏黄的灯光下又增添了几分诗意。小提琴，真是有意思，我沉浸在虚拟的舞台想象中，盼望着有朝一日，穿上晚礼服，优雅的走入追光灯中。

过了几日，老师教我怎样握弓，怎样运弓，怎样托琴，怎样按弦，这些基本功都很是乏味无趣、单调至极，心中难免会有一丝失落。老师像是看出了我的“小心思”，于是，有一日上课时拉了一首《沉思》。

老师的指间在琴弦上悠然地上下滑动，修长白皙的手指与古朴陈旧的小提琴就像是蓝天配着云霞。右手的运弓更是行云流水，令人遐想无限。一曲终了，周围的空气都浸满了这首《沉思》，我突然觉得小提琴打开了一扇门，门外是群蚁排衙的五线谱，门里却是别有洞天的另一个故事。

现在，我13岁，也学会了拉这首《沉思》，每每奏响，总能感受到谱曲者从坠入到人生的低谷、到释然、再到重生的种种经历时的沉思。全身心地投入于那种深沉的情感。奏着奏着，眼前像是朦胧地闪过太奶奶的身影，是多好的一位老人啊，我沉思着，那银白的头发和温暖的微笑又在我眼前一幕幕浮现，在不觉中俨然也谱出了属于自己的《沉思》，耐人寻味，意味深长。

一首首曲子在小提琴上奏响，这提琴容纳了多少的美？对于一个艺术家，一个懂艺术的人，这，大概是情感的寄托，是灵魂的升华，是最有意思的生命体验。

初见小提琴，被她的庄重和优雅吸引，殊不知，艺术带给我的治愈像一把钥匙，打开了通往辽阔美好的大门，闭上眼睛，拉弓吻弦，这比看上去更有意思。

篇十六：比看上去更有意思作文700字初中

成英杰

如果有人问我：爬山有意思的地方是什么？那我一定会告诉他：如果说爬山途中的景色是人间极境，那么山巅则就是天上人间了。

就在几年前，我爬了峨眉山，还没爬时，内心便充满了期待。站在山脚下，望着那条顺着山势蜿延而上的台阶，我毫不犹豫的走了上去。果然，才走了几步路，就不禁停下脚步观赏周围的景色。朦胧的雾气在幽深的森林里飘荡，将前方的路遮了个干净，小草贪婪地汲取着空气中的水分，让自己嫩得快要滴出水来，真不愧是峨眉山呀！

我继续向上爬去，半个小时过去了，我依旧望不到山顶，内心有些沮丧，心想：这山究竟要爬多久呀！怎么还不到山顶！渐渐的，我变得气喘吁吁，汗流浃背，周围寒冷的空气也阻挡不了我的炎热，我终于忍不住了，一屁股坐在地上，双腿仿佛被灌了铅一样，抬都抬不起来。

雾气仿佛伸出白色的手，将我整个人扼住，一棵棵树都大声嘲笑着，那一瞬间，我心里甚至觉得爬不上去了，想要放弃。可笑啊！竟然还有人认为峨眉山美不胜收？真是可笑！我在心里嘲笑道。

突然，我看到一位身着朴素的人，脸上满是激动之情，跪在路上，尊敬地朝着山顶的方向磕了几个头，不用猜都知道是佛教的信徒，磕完头后，向前走几步，又跪了下去。我被震撼了，他这样不累吗？我内心不禁浮现了这样一个问题，细细思考怡一下，他却累呀！可他为了信仰，都能这么做，我为什么不能呢？山上的美景还在等着我呢！于是，我又爬起来，一步一步向山顶走去，终于，我到了山顶。

山顶上云雾缭绕，十面观音满怀慈悲，净化着游客，阳光时而穿透云层，照在佛像身上，发出阵阵佛光。望着那条长长的路，心中感慨万千：山脚虽然美丽，可终究短暂；山腰虽然艰难，可却在慢慢成长，而山顶的景色，则是最有意思的。景色虽然迷人眼，但爬山的过程让我受益匪浅，此情此景的我内心自言自语的说：“比看上去更有意思”。

篇十七：比看上去更有意思作文700字初中

金灿杰

他是我们班最小的一个，无论年龄，无论身高。

一节体育课上，我和一个人猜拳选队员，我赢了。

挑到最后，只剩下瘦小的他和另一个相比来说较强的球员。由于猜拳赢得了主动权，我们这队的实力已经十分强悍。

小生怜悯，想着带他赢一局吧。我选了他。

一切都按预料中的进行着，发球，传球，点球。很快我们便已大比分领先，他总共没沾三次球，可是每个人都看得出来，他满是汗水的脸上写满的满足。

我们正在激战，突然又有一批人走进了绿茵场，对我们喊道：“喂，你们走吧，我们要踢全场。”好不容易争取来的机会怎么能放弃？我们默契地把他们说的话当耳边风。

我一个接一个便向，以一个刁钻的角度射门，只听“砰”的一声，球在进门前被踢到了界外。

原来是刚刚那伙人，无疑是想给我们一个下马威。我忍住了。第二次，又是相同的场景，又是“砰”的一声。

一股怒火不可抑制地在我心中扑了出来。我上前理论，激烈的言语之下，我们打了起来。

很显然，我不是那个比我高一个头的人的对手，我被他压在了身体下，我仍然在不停的扭动着，想找机会站起来。

我的同学们一个个急得眉头紧锁，想冲上来帮我，但面对虎视眈眈的，人高马大的初三党，竟没有一个人上前。

我被摁在地上，用眼神扫过兄弟们。可他们脸上满是无奈。

就在这时，一个瘦小的身影冲了出来，特属于他的稚嫩的声音传了过来“不许再打他！”之后，他狠狠地撞在了摁着我的那人的肩上。

背上一松，我获救了。他没刹住车，跌倒在了那个人身上。初三党们高举的拳头终究还是没落下来，反而是下巴落了下来，脸上写满了震惊。

看着他们悬殊的体积差，我被这突如其来的友谊打湿了眼。没想到，他小小的身躯竟有这么大的能量。

我原以为他只是个有茫茫初中生中的一个有意思的小个子，看来，他比我想象中的更有意思。

篇十八：比看上去更有意思作文700字初中

贾依诺

一直坚信，历史始终比看上去更有意思。

初中开始开设历史课，从小便对历史感兴趣的我可谓是高兴至极，每周的两节历史课总会让我兴奋不已。

历史到底是什么？肯定不只是书上的黑白文字，真正的历史要比历史课本更有意思。

历史是一幅油画，越久就越让人好奇。有张骞通西域，开辟丝绸之路的一路烟尘；有徽宗和钦宗被俘虏的凄风苦雨；有林则徐亲自在海边虎门销烟的惊涛骇浪……历史，就如一双皮靴，被时间磨损，却又被时间擦亮，浸润着雅致的色泽。从一幅幅画中，我们似乎读懂了它的一部分，但悠悠岁月，斗转星移，又岂是一朝一夕所能参透？

历史是一曲长歌，越久就越令人动容。悲壮而又激昂。面对日益腐败的大唐王朝，看着成千上万无家可归的黎民百姓，杜甫唱出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的悲悯之歌；面对南宋朝廷偏居一隅的无能，岳飞唱出了“臣子恨，何时灭”的悲壮之歌；面对沧海横流，征帆杳杳的革命新征程，毛泽东唱出了“萧瑟秋风今又是，换了人间”的慷慨之歌。历史的每一个音符，都是一个纵横捭阖的故事。

历史是一面镜子，越久就越催人自省。屈原投身汩罗江，我们看到的是国破家亡，百姓颠沛流离的伤感之景；大秦帝国二世而亡，我们看到了“仪义不施而攻守之势异也”的千古教训；苏武出使，我们看到在北海风雪中的民族气节永不凋落。这面镜子，比任何镜子都要通透，从历史这面镜子中，不只看到我们的过去，还可以照鉴我们的当下与未来。

大地辽阔，岁月的风尘已被愈来愈远的马蹄声踏碎。而历史恰似一部黑白的默片，唤起我们遥远的记忆；它恰似一条飞溅的瀑布，本就十分壮观，但若穿过瀑布，则更会发现藏于瀑布后面的福地洞天。

历史就是这样，比我们手中的历史课本更有意思。

篇十九：比看上去更有意思作文700字初中

罗佳怡

上课铃声准时响起。同学们陆陆续续走进教室，一起迎接即将开始的历史课。

只见历史老师面无表情地走上讲台，用戴着手套的手给话筒也套上了手套，一边套一边等我们安静下来。完了！惹我们的男神生气了！没有课前组织！历史老师很重视课前组织。如果是一般老师会怎么做呢？要么是批评，要么是不读了直接上课，要么是恐吓我们再有下次怎么怎么样。而我们的男神太有意思了。他说，“我不管你们上节课有没有拖堂，课前组织很重要的。因为有的同学根本不知道这节课讲什么。所以这个环节必须进行。”我们只好用2分钟读了课文。

“男神”这个称呼其实源于运动会上的教工接力赛。原妈说过历史老师曾经跑过半马的，半马就是21公里，约我们的学校操场105圈。其实第一次上课时我就想让历史老师收下我的膝盖。老师那魁梧的身材看上去很有魅力——啧啧，“男神”的称号当之无愧。有幸看见老师在运动会上的英姿飒爽的身姿。只见我们的男神手拿接力棒，腿上绑着护膝，脚穿运动鞋，双手有节奏地前后摆动，双腿飞快地向前迈，速度堪比火箭。帅呆了！帅呆了！啊，我的心要飞出去了！

历史老师的教学方式比他这个人更有意思。在学到太平天国运动的时候，看着那满页的字，我的脑袋瞬间疼地嗡嗡叫。历史老师讲述杨秀清篡位时，他绘声绘色地说，“杨秀清口吐白沫，两眼一翻就倒下了。再一醒来就不是她自己了。谁呀？就是天王啦！他当众对洪秀全说，‘跪下，叫爸爸。’”这一句惹得大家哈哈大笑，带动了课堂氛围，让我们愉快地掌握了知识点。

历史老师幽默的语言，轻松的课堂引导我们去研究那些枯燥的历史题，简简单单地记住了知识点。详细的知识点不再令我头疼，费脑的解析题不再让我感到害怕。这一切都归功于历史老师，这位看上去有意思的历史老师。我一定会记住这位老师的名字：李怡宁，即使他没有自我介绍，因为他比看上去更有意思。

篇二十：比看上去更有意思作文700字初中

只有切身体会，才能体会到比看上去更有意思的文化传承。

——题记

这次回老家，听说安徽的徽笔十分有名。我便在回家探亲的同时，也去了安徽泾县的古镇，去看看文房四宝之一——毛笔的制作过程。

一进古镇，指路牌就醒目的写着“毛笔体验馆”几个大字。门口的粉墙黛瓦吸引了我的注意。仿佛把我带回了500年前的宣城。

进入屋内，风格迥然不同，雪白的墙壁，榫卯结构的红漆柱子顶在墙角。柱上，图案唯美，均用金漆刻出，门槛刷着与屋子清一色的红色，也许是岁月的侵蚀，仅有斑驳的红点，看上去很有意思。

进入体验区，我跟着师傅后面学着做毛笔。我将拔下来的黄鼠狼尾毛聚集在一起，变成了“物头”。我将它轻轻地放在了手心里，而后，在水板上把根给墩齐，而后将尾巴在水盆里用清水浸透。之后适当蘸水，由根到间轻梳一遍。挤去水分，剪平根部长出的毛。一手拇指，食指捏住它的尖部，毛根向上，露在手指之外，另一只手反执梳子，从表面到里面，将它的绒毛剃出毛根。根部挑完后，我蘸水疏通了尖部，上下理顺毛。

然后，我用骨刀将毛一分为二，一手握齐板的顶端，末端靠于胸前。另一手拇指，食指捏于半片羽子根部。从板顶端开始，羽子尖到板子的左边沿上。握板的手指按住毛尖，捏羽子的手平行向右拉，只见齐板边沿对齐的毛从羽子中脱出了。师傅看到我做完了前面几步。便从我手中拿走了半成品，说：“后面的几个步骤要到操作间去完成的，难度比较大，还是我去做吧。”

过了一会儿，师傅拿着我的半成品回来了，于是，我又继续做，我将剩下多余的毛莛全部择掉。过厚的盖毛，我就用择刀挑起去掉。

终于完成了，我将毛笔在水中清涮了一下，又检查了一遍，确认无误后，我将它晾干，小心翼翼的装入袋子中，又将袋子放入盒子中。我将盒子捧在手心里，看着大家手中的盒子，我觉得这比看上去更有意思。