我的语文老师作文1000字
篇一：我的语文老师作文1000字
我的语文老师，是一位上课方式别出心裁，点子很多的老师；是一位虽然身材娇小，但背每天都挺得笔直，一双小眼睛时时刻刻都炯炯有神的女教师；是一位教龄悠久，桃李满天下的资深老教师。
记得第一节语文课，老师没有拿任何教材，只见手拿着一把木制的戒尺进来了，然后自得地走上讲台，在黑板上潇洒地写下了五个大字：语文是什么？接着她开始说起了她眼中的语文，让我们惊讶地一愣愣的，和我们一直以来理解的语文简直天壤之别。什么“当你听到一首动人的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文”；什么“当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美辞藻来赞美它，这就是语文”，总之，在她眼中，一切皆语文。然后她开始让大家天马行空地想象，讲述自己心中的语文。
起初，同学们因为第一堂课第一次见面，有些害羞，没有一个人上讲台。老师就开始不断激励，“你们呀，把心里想的，开口说出来，就是语文啦！”于是拿着她那根戒尺，轻轻地一点，一个个同学战战兢兢，欲言又止地站起来回答，竟然被老师一个个肯定，在她那里，稍加组织，就变成了绝妙的诗意的语言。接着老师邀请同学们把刚才想到的写到黑板上，渐渐地，文字开始布满了整块黑板，角角落落里都是：什么语文是深邃的大海呀，什么语文是那柔和的夕阳红，什么语文是天上银河里的闪亮的星星……老师又让大家挑选黑板上的文字，重新整理，老师每一句都仔细地评价，并又告诉对语文，说，语文，就是世间万物。好朴实的一句话，就把我们语文说通了，对语文的望而生畏感就在这堂课上消失了。
这节课至今一直让我记忆犹新，那短短的四十五分钟里，让我明白了语文不仅仅是一门学科，更是我们中华民族，炎黄子孙们的骄傲，是几千年来古人们智慧之凝聚。那刻起，我发誓一定要把语文学好，一定像老师一样热爱语文，热爱我们祖国语言文字！
老师在上课时就是这样有魔法，深深地吸引着我，吸引着我们。不过她的另一个魔法就是“一心二用”，她总是能边上课边关注着底下的同学，她经常向我们炫耀她有一心二用的本领呢，我就当过那个被关注的同学。
记得一次语文课，因为是周一，周日的喧嚣还在我的眼前，我的思绪在课上不经意间溜走了一会儿，老师立马使用她的“一心二用”的魔法，讲课提问时，把我抓了回来，问我为什么走神了。此时，我紧张害怕极了，不过听着老师的那番话，我发现老师说话丝毫没有质问的口吻，仿佛只是朋友间的一个小玩笑。这令我胆子打了起来，顶嘴道：“我没有走神，是老师您看错了。”老师也笑了笑，没再说什么，不过，从那以后，我可是再也不敢在语文课上放空了。毕竟，老师魔法的威力，可真是太强大啦！
无论是上课还是课间，老师是一个严而不厉的师长，每次我们有退步，有困惑，犯错误的时候，她绝没有高声批评的语气，总是用一个个生动的例子跟我们讲述她和她那些学生的故事，在听故事中，我们也就渐渐明白了，老师希望我们成为一个怎样的人，我们不知不觉地沉醉其中，把那些位优秀的哥哥姐姐当成自己的榜样。我，我们就暗暗下决心，要向老师那些口中的学姐学长们学习，希望有一天也能成为她日后的骄傲。
篇二：我的语文老师作文1000字
我们每天都会接触到形形色色的人：医院里为我们看病的医生，学校里的同学和保洁阿姨，还有乘车时遇到的公交车司机，在马路上维持秩序的交通警察等等。但是在其中，我感觉最独特，最令人印象深刻的，还是我的语文老师——鲍老师。
他的相貌令人难忘：眼睛炯炯有神，透过眼镜仍能感受到他的不凡；脸比较方，严肃而不失亲切；身材不瘦，但也不是很胖，这让他看起来很魁梧。这，就是鲍老师。
他最大的特点便在于他的独特，这也是他令人印象深刻的原因。而那独特之处，就先从他那双不凡的眼睛讲起吧。他那双眼睛可谓是名副其实的“火眼金睛”，不管是哪个细节，就算是一瞬间，也能被这双“火眼金睛”捕捉到。在上课时，这双眼睛可就大显神威了，它会像雷达那样扫描整个教室，将每位同学的表现尽收眼底，记在心中，任何一个小动作都别想逃过它的“检查”。你要是被他发现了，他就会怒目圆睁，用锐利的眼神瞪你一眼，你就绝对不敢做小动作了。不久之前，我又一次领教到了那双“火眼金睛”的厉害——我在上课时偷偷吃了一颗糖，尽管我已经在极力隐藏我的“行踪”，但还是被一眼发现了。
鲍老师的情绪控制更是让人叫绝，从来不会出现“一视同仁”的情况。这可是我亲眼所见，他那时还在批评犯错的同学，正在气头上，面红耳赤的。这时，另一个同学来找鲍老师批订正，他又变得和蔼可亲了，表情也平静如水。还有反差更大的一次，那时他非常生气，使劲一拍桌子，大喊作文人网Www.ZuoWenren.coM：“干什么！”我本以为鲍老师真的生气了，这种情绪会持续很久，但是没过几秒竟然平息了。那“变脸”的速度，丝毫不亚于川剧变脸，这样高超的情绪管理，怎能不让人叫绝呢？
鲍老师上课时更是与众不同，有着别具一格的“独家特色”。将干瘪枯燥的课堂变成了风趣幽默的单口相声，听着引人入胜，绝对不会无聊。他上课时从不会使用华丽的词藻，向来都是用平易近人的、朴实的语言。有时候他还会搞“特殊”，有一次他在讲天津文化的时候，就蹦出一句“吃嘛嘛香”来。
动作，也是鲍老师语文课的灵魂之一。记得有一次，鲍老师叫一个同学读课文，读到“他们之中有一个，左手拿着一个木柄手榴弹，右手拉出手榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势”的时候，鲍老师一时兴起，也做出了这样的动作，左手拿着“手榴弹”，右手拉着“引线”，生动形象地表演了课本中的国民党士兵，就连脸上都显现出那个士兵愤怒的神情。这让本就活泼的课堂又增添了更多生气。
他偶尔还会拿出“绝招”，也就是用诱人小零食来奖励答对问题的同学。要是碰上一回，那同学们必定会更认真地听讲、更积极地回答问题，真是“双方得利”啊！但不幸的是，快乐的时光总是短暂的，在鲍老师的课堂里，光阴似箭，不知不觉间就已经下课了，总感觉才过了几分钟，但我也只能充满不舍地目送着老师离开教室。
这，就是鲍老师。那令人印象深刻的鲍老师，那独特的鲍老师，我的语文老师——鲍老师。
篇三：我的语文老师作文1000字
进入初三，听说要换语文老师，我的内心是抗拒的。我的语文本就不好，现在又要换老师，适应新的教学方式，这让我对语文又多了几分担忧。但后来我发现我的担忧是多余的，因为我有一个自号“六同先生”的语文老师。
第一节语文课，我和同学们一个个十分端正的坐在座位上，等待着这一位新的语文老师。不一会儿，门就开了，老师慢慢地走了几步，突然停住，把头向前伸，快速地眨着眼睛，嘴角逐渐向上扬起直至露出洁白的牙齿说道：“从今天开始，我就是你们的师傅了。大家猜一猜，我姓什么啊？”很明显，我们被这个突如其来的问题打得有点措手不及，愣了好半天，突然班里就跟炸了锅似的“张？”“李？”“刘？”……老师撇了一下嘴，摇了摇头说：“哎呀！我在学校是独一无二的，你们都不知道吗？‘王’啊！大名鼎鼎的王特啊，真是有眼不识泰山！”不知道是因为老师“调皮”的语气，还是因为蹩脚的口音，全班都哈哈大笑。不一会儿，老师又说：“你们从我刚才的表现中能看出来我有什么特点？”为了弥补刚刚的过错，我们一个个都拍起了马屁，直到一个人说“帅”全班又笑了起来，老师说：“别说，我还真挺帅的！”说着，从手机里就找出了自己穿着西装的照片，“哈哈”声传遍了整个楼道，老师也跟着笑了起来。
我真是幸运啊！有一个风趣幽默的语文老师！
有一次，老师让我们修改之前写的“探索”的作文，可我一点思路也没有，于是就在微信上问了老师，老师回复很少，直接说：“写你自己熟悉的东西啊！你理科不是很好吗？就写写理化生中的探究实验呀！”
第二天上语文课时，老师脸上失去了以往的笑容，径直地向我走来，将手慢慢地抬了起来，又快速地向我的后脑勺拍去说：“今天我得批评一下徐泽坤！上周都已经讲了作文的思路了！他肯定上课没认真听！那么晚还问我作文的思路……”就这样我心里跟坐过山车似的听完了这节课。
晚补的时候，我心惊胆战的拿着重写的作文去找语文老师，老师见我来了，提起手接过了我的作文，右手拿起红笔，然后用笔尖指着文字，一句句地为我耐心地批改起来。过后，老师又笑着对我说：“早这样写不就好了！”
我真是幸运啊！有一个严格而又善于启发的语文老师！
我喜欢这个风趣幽默的“老头”，我喜欢这个当你出错会严格要求，但也会认真指导你的“老头”。就是这么一个五十多岁的“老头”，让我对语文的兴趣又多了几分；就是这么一个五十多岁的“老头”让我的作文从上不了30分到了36分；就是这么一个五十多岁的“老头”，让我的语文成绩从74分到了89分。我想，在老师的指导下，我的语文素养还会有更大的提升！
篇四：我的语文老师作文1000字
马文涵
人们常说，老师是园丁，我们是花朵。就算我是花朵，我也是一朵爱思考的花。我知道，我最喜欢的老师莫过于Z老师了。
他文采飞扬，总能随口说出一些十分有韵味的话。听着“时间若有闲，读书来填满”，我开始爱读书了；听着“近朱者赤，近墨者黑”，我懂得如何交到真朋友了；听着“一查二问三自悟”，我能够自主学习了……他说的好，改的作文也好，我们的作文经过他的修改，个个都成了好文章。我这篇就算。
刚开始上第一节语文课，我就被他幽默诙谐的语言给打动了。老师时常会在你不经意间说一些妙语连珠的话，逗得同学们捧腹大笑。在笑声中，我们把目光投向了生活，开始思考起习以为常的生活的“真理”；在笑声中，我们感受着语文与生活的联系，读懂了课文，学习着作文……
难忘老师的话语，也难忘老师那目光。他的眼睛很特别，一大一下，或慈祥，或严厉……可以说，他的那一双眼睛就足以让我明白这世间是黑白分明是非清楚的。你看，那一双眼睛里射出锐利的目光，就像一把利剑一样直逼过来，使人起一身寒意。倘若你做错什么事，看见这目光，不得不低下头躲避。纵使他一言不发，我们心中定会油然而生一种捉摸不透的敬畏感。
他的课更是特别，与我听到的所有课都不一祥！其实，他讲课和说话一样，富有抑扬顿挫，往往讲到激动处，就会微微倾斜身子，眼睛也会睁得很大，直直地望着我们，期待我们及时做出反应。一旦得到我们的回应，就会眯起眼睛满意地点点头。每当提问时，他又把声音压得微低，轻轻地问，带着点神秘色彩，脸上露出一丝窃喜，似乎在内心很得意自己的问题设计。
有时讲到投入之处，也会配以动作。这讲台瞬间变得如舞台一样，任由自己旋转飞舞，尽情挥洒那一腔热火。最让我印象深刻的是老师的那一句——“嘘！滚！”。那天，老师拿着《朝花夕拾》的本子过来上课了。他绘声绘色，入情入境地读着《狗·猫·鼠》。我昏昏欲睡，正梦见自己和好朋友一起出去玩耍……突然，我听到一句响亮全班的话——“嘘！滚！”吓得我一激灵，瞬间清醒了，坐得笔直。老师的目光看向了我，我不得不低下头躲避，心里就像揣着一只小兔子，砰砰乱跳。老师虽然没有批评我，但在老师那温柔的目光下，我的心更加惭愧起来。通过这一件事，我知道了老师的良苦用心。每次上课想睡觉时，想起老师那温柔的目光，我又瞬间清醒了。
上语文课，我们就宛如坐着过山车一般精彩，层层险象环生，永远不会枯燥乏味。
有人说，人不可貌相，海水不可斗量。Z老师就是这样，一眼看不出他的内涵，天长日久，最爱我们的还是他！
篇五：我的语文老师作文1000字
我初见我的初中语文老师，就被她的威势吓到了，她可是我至今见过的老师中绝无仅有的一位。
尤其是站立在讲台之上时，必定会将身子挺得很直，似乎用这种方式可以弥补她身高上的缺憾，可我们毕竟不能以身高取人。单她那一双眼睛就足以让你明白这世界是黑白分明的。你看，那一双眼睛中射出锐利的目光，就像一把利剑一样直逼过来，使人顿起一身寒意，倘若你做错了什么事，看见这眼光不得不低下头去躲避，纵使她一言不发，你心中油然而生一种捉摸不透的敬畏感。
最富有特点的是她的讲课。但这又分成两种情况：
当老师上讲习题课时，心情似乎不是很爽，仿佛她觉得习题课就是浪费她的生命一样，走进教室的脚步有些拖沓，脸必定是板着的，讲练习册放在讲桌上，身子半倚在窗台上，时长阳光就洒了她一身。显得更是懒洋洋的，她手里拿着《绩优》或是别的，一会儿眯着眼睛看书，一会儿又望望窗外河提上的景色。老师可能畏冷，若是冬天，凡是讲题，她必是靠在南边的窗台上，那窗台旁有暖气，也有阳光。
当老师讲课文的时候，又是另外一番景象。她进教室的脚步也变得有力，头昂的很高。径直从后门走向讲台，往常都是左手端着水杯，右臂常夹着书并将右手插进右兜里，看着很随意很潇洒，到了讲台，放下书和水杯，伸右手取一根粉笔，在讲桌上轻微顿一下，一下子大家都神清气爽了一般，她才开始讲课。而这讲课却也是她最富有吸引我们的地方。
原来讲课也可以跟说话一样富有抑扬顿挫，她讲课讲到激动处，微微倾侧身子，眼睛也会睁得很大，直直地望着我们，期待我们及时作出回应，一旦得到我们的应和就会眯起眼睛满意的点点头；而每当提出问题时，又把声音压得微低，轻轻的提问，带点儿神秘色彩，脸上露出一丝窃喜，似乎在内心很得意她的问题设计；讲到投入之处有时也配以动作，这讲台瞬间也就变得如舞台一般，任她旋转飞舞尽情挥洒自己的一腔热情；有时只在顷刻间，嘴里还在讲解着，手下独到的书法将整节课的内容淋漓尽致地展现在黑板上；偶尔有人陷入神游八方拜见周公的状态时，老师就突然提高声音“魂兮归来”，便有行尸走肉如梦初醒，不得不自己站起来努力不让自己睡着……上语文课我们就宛如坐着过山车一般精彩层出险象迭生，永远不会枯燥乏味。
语文老师几乎不拖堂，这正和了我们的意。老师在下课铃刚响起，立即合上书，拿起水杯。准备从讲台上走向教室后门，心里却想着怎样为这堂课结个尾。铃声还在响着，步伐已经急切，边说边走，人在前面走，一段韵味携永的话留给身后的我们，令我们自己咀嚼半晌，她却甚于小跑，等我们缓过来再一追出去，老师已在几十米外。
人不可貌相，海水不可斗量，语文老师就如海水一眼根本看不出她的内涵。
她从表面上看起来是文绉绉的博学之士，拒人千里之外的女神，这样的话，你也只猜中了一小部分；如果和她交谈，恰恰相反，你会突然感觉到她身上自带的，言谈中自发的幽默感和喜剧色彩；此外，又不乏那种接近于豪爽、粗犷的女中豪杰巾帼英雄的气概……可另一方面，对待我们的“读书笔记”，她也定会一篇篇认真反复的研读，一丝不苟的写评语，绝不会有半点马虎。我们交上去的书写作业，她还会写下“好”“棒”等字鼓励我们继续努力不要松懈。
老师身上所发出的人格魅力品质，以我现在的文字表达水平，无根本法尽数写出。但，如果现在的我能懂得品尝生活中的酸甜苦辣，如果我能体谅到别人对我的关怀和照顾，如果我能改变自己的怯懦，努力去做更好的自己，我都得感谢我的慈师、严师、导师——任红英先生。
篇六：我的语文老师作文1000字
我最喜欢的老师，莫过于语文老师了。
他文采飞扬，总能说出一些十分有韵味的话。我们的作文经过他的修改后，个个都是好文章。
他很有艺术气息，在讲解古诗词的时候，有时还能情不自禁地哼上一段，让我们这些做学生的也享受到了音乐和古诗结合的艺术之美。
他也很严肃认真，对待一些同学的拖拉非常严厉，有时候甚至会严厉批评。记得刚开始学习文言文的时候，我们在翻译时都不怎么严谨，这让他大为恼火。
我们有点害怕他，但是因为他讲课幽默风趣，所以经常被他逗得哈哈大笑。考试前讲古诗易错处的时候，讲到“劝君更尽一杯酒”，他“突发奇想”似的跟我们讲起了故事：“诗句中的‘尽’，有的同学总是写错，就凭你写的那些诗句，就看出来你这个人不怎么样。”
我们都被朱老师的话逗乐了，不就是默写古诗吗？怎么还能看出“人不怎么样”呢？这时只听朱老师说道：“有的同学把‘尽’写成‘近’，”他边说边做动作，“来，来，再凑‘近’点儿！”我们被逗乐了，捂着嘴窃窃地笑。“你让人家离酒杯‘近’点儿，却不让人喝——你这人可真不怎么样……”他向外一摊手，一脸无奈的样子。
“还有一类人更差劲了，写成这个‘进’字。”说着他转身在黑板上写了一个“进”字。然后他回过头，略微皱眉：“来，给我钻‘进’酒杯里去！”这下我们就忍不住哈哈大笑起来。“你这让人家‘进’酒杯里去，这不是很差劲吗？”
那次课上得很愉快，不仅很开心，我们也都记住了这个“尽”的写法，有那么一两次，我不小心写成了“进”或“近”，忽然想起这神奇的笑话，于是在心中一笑，便将它赶快改过来。
除了这些，我还很喜欢他的另一个特点：他能发现每个学生的优点。还记得第1学段后的家长约见，我们班的很多学生都忐忑不安，生怕老师会说一些对自己“不利”的话。然而事实却正好相反，成绩好的学生他都没说什么话，而我妈在和他交流时，他居然告诉我妈：“啊？！您不用来啊！”而那些内心七上八下的同学也都松了口气。老师没有严厉地批评他们，而是用很和蔼的语气对他们提出了一些建议，并且向家长夸赞了他们的优点，有的学生自己都不知道自己有这个优点。他也跟我们说过，他从来不在家长面前骂学生，除非你实在是太差劲了。因为从不在家长面前说我们的“坏话”，所以我们就更喜欢他了。
语文老师很关心我们，不仅关心我们的语文学习成绩，有时还会问起其他科目的学习情况。有时候觉得他就是我们在学校里的另一个家长，时而严肃，时而慈爱，无微不至。
我已在他的班级里学习了一年，从心底感谢这样一个可爱的老师。我相信，不管换成谁，都会喜欢他的，对吧？
篇七：我的语文老师作文1000字
早晨，一缕明媚的阳光照进了明亮宽敞的教室。教室里，学生们都目不转睛的盯着黑板。讲台上，一位和蔼可亲的老师正在准备给学生上课。只见他将书平铺在讲桌上，看着书思考了片刻之后，抬起手，拿起一根粉笔，在黑板上写下了课文中的生字生词。然后，他转过身，叫了几个同学来读黑板上的词语。有个基础不错的同学读错了几个字，老师的眉头稍稍皱了一下，好像在想：“这是容易读错或者写错的字词，我一定要让学生们都明白。”于是他又转身在黑板上把这些字词都注上了音，并在下面画了一个着重号。随后，他再次让同学们读，一直到全部都读对为止。接着，他又教同学们理清课文思路的方法——抓关键句、中心句、过渡句……除了这些之外，他还教会我们去赏析段落、句子。他的课本上，全是他对课文的批注——对课文的理解及心得感悟，这些批注密密麻麻如同群蚁排衙，多而又不失整齐。
他，就是我的语文老师——王老师。
王老师的教学是十分严谨的，对待学生，他也十分的负责。
今年的疫情期间，王老师身在湖北。当时湖北已经全部封城，并被列为高风险地区。此时，身在湖北的人都是提心吊胆的，但王老师在这么大的压力下，还关心着他的学生。他针对家长们对网课的种种担心，写了《相知无远近，万里尚为邻》的公开信，告诉家长网课期间不要焦虑，与学校携手并肩为孩子的健康成长添砖加瓦，并告诫我们：开学可以延期，但生长不能暂停。待春暖花开，该过的关还得过，该考的试还得考。我们宅在家里，和奋战在抗“疫”一线的白衣天使们相比，与奔走在大街小巷的快递小哥相比，与那个天黑到村委会蹭网课的小女孩相比，我们有什么理由犯懒，又有什么理由不认真学习呢！把握好当下，让离校的日子变得充实，变得更有趣。老师对我们的谆谆教诲，深深的刻在了我们的心上，让我们丝毫不敢偷懒。
上网课期间，老师还每天督促我们早读。一次，他带领着我们朗读《黄河颂》。他那深情、激昂的带有韵味的朗读，把我们带进了另外一个时空。在这个时空里，我们仿佛看见了黄河那汹涌澎湃和九曲连环的景象，体会到了诗人那强烈的爱国情怀。老师说，只有这样读，才能沉浸在文章当中，才能理解作者所要表达的思想和情感。原来老师叫我们早读，是为了让我们更好的掌握和理解课文，让我们保持上学时好的作息习惯，为复课做准备！
让人意想不到的是，疫情期间，王老师耄耋之年的老父亲病逝。他简单地处理了父亲的后事，把悲痛埋藏在心里，全身心的投入到网课的准备中。他把对父亲的思念，寄托在一首首诗中。疫情渐渐转好，王老师第一时间申请了返京。本来他可以多陪伴母亲一段时间，可考虑到在老家直播的不便，他还是毅然与老人告别。临别时老师用一首诗表达自己的不舍之情：“我已穿上您密密缝制的衣衫。揣着您匆匆煮熟的鸡蛋，我走了。”读着这些诗句，我仿佛看见老师挥舞着双手跟老眼昏花的母亲告别的情景，也深刻理解了“无情未必真豪杰”的内涵。
近些年来，人们对教师的要求越来越高，感叹优秀的教师越来越少。对好老师的印象还停留在藤野先生、徐特立等人身上。其实只要我们仔细观察就会发现好老师就在我们身边，王老师就是其中的一位。他教学严谨，认真负责，情感丰富，品德高尚！他对学生的关心爱护和谆谆教诲，如太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
篇八：我的语文老师作文1000字
她长着一张秀气的瓜子脸，上面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，开心的时候弯成两道月牙，和蔼极了；一头乌黑的秀发时而自然地披散着，美丽沉静，时而自然地时而高高地束成一个马尾，精明干炼；她常常穿着得体的大衣，美丽大方。她就是我们的语文老师——史老师，一个温柔、善良的大朋友，一个有责任心、有爱心的好老师。
史老师知识渊博。那天讲《地道战》一课时，为了让我们了解抗日战争，了解中国百年战争史。老师从1840年鸦片战争一口气讲到1949年新中国成立。其间有《中英南京条约》的耻辱，有中日甲午战争中中国海军将领邓世昌和敌人血战到底的英雄事迹。有英法联军火烧圆明园犯下的滔天罪行。还有孙中山领导辛亥革命推翻了两千多年封建帝制的大快人心。到后来1921年7月1日中国共产党成立，这件历史上开天辟地的大事给中国革命带来了希望和转机。1927年8月1日，周恩来领导的八一南昌起义打响了武装夺取政权的第一枪，中国共产党有了自己的第一支军队——中国工农红军。然后就是反围剿战争，红军长征，再到后来的西安事变，卢沟桥事变。波澜壮阔的八年抗日战争，中国军民团结一心，同仇敌忾，终于把日本侵略者赶出了中国。接下来的三年解放战争，中国人民解放军势如破竹，百万雄师过大江，终于把红旗插在了南京政府的城楼上。1949年10月1日，毛主席在天安门城楼向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！中国人民从此站起来了！苦难的中国人民在历经了多少血雨腥风之后终于迎来了和平的曙光。老师滔滔不绝，口若悬河的讲解让大家听得津津有味，目瞪口呆，对老师的渊博学识佩服得五体投地。过后大家更羞愧于自己的才疏学浅，孤陋寡闻，都暗下决心以后一定多读书，丰富自己的学识，开阔自己的视野。
史老师不仅知识渊博，而且教育学生很有方法。我们班有个陈佳辉同学，原来老是打架，欺负同学，大家都向老师告状，但是老师对大家说他不是坏孩子，只是有些事不知道该怎么做才是对的，就像一个迷路的孩子找不到方向了。竞选纪律班长的时候，他第一个报名参加，老师表扬他是勇敢的孩子，还告诉我们一个男孩子最重要的品质就是勇气。那天我看见陈佳辉脸上露出从来没有过的表情。那天他主动向被他欺负过的同学鞠躬道歉，说以后再也不欺负同学了。从那天开始，他果然变好了，再也不打架，不骂人，不欺负同学了。而且上课认真听讲，积极回答问题，学习成绩也突飞猛进，一下子从班里二十几名进步到了第九名。在老师的帮助下，他写的作文还被老师发布在学校的公众号里，变成了小作家呢！现在的他成了老师的小助手，天天帮老师管理班级卫生区，确保一片树叶都没留才要回到教室，真是太认真同学们都夸奖他呢！只用了短短的不到三周时间，陈佳辉就像“变形金刚”一样发生了这么大的变化，大家都对史老师的教育方式赞不绝口，对老师更加敬佩了！
我们的语文老师——史老师，好像一缕春风，润物细无声，又像一缕阳光，温暖着我们的心。她是我们心里最好的老师。