关于老师的作文400字

篇一：关于老师的作文400字

盼星星，盼月亮，终于盼来了音乐课，谁能想到这时语文老师板着一幅严肃的脸走了进来。语文老师一上讲台，下面就一顿“鬼哭狼嚎”。

有的说：“老师，我们盼望已久的音乐课，怎么可以说占就占呀？”有的说：“苍天呀！大地呀！我的音乐课，怎么说没就没呀！”还有的说：“老师，要不不上语文课，上音乐课呗！”这句话刚说完，同学们就异口同声说道：“对呀！”老师接着说：“老师五音不全，不会唱歌。”

不知从谁的嘴里冒出一句：“老师，让我们做数学作业。”同学们又异口同声回答道：“对呀！求求你了！让我们做作业吧！”老师在同学们的“逼迫”下，无奈地答应了。只是，老师提出了一个要求：把上节课的知识梳理一下，就上5分钟。同学们满心欢喜地答应了。

时间一分一秒过去，讲台上的老师口若悬河，竟不知不觉中讲了10分钟，而且越讲越起劲，根本停不下来啊！5分钟早已过去，这都25分钟了！总之，问她讲完了吗，他总说“快了，快了”。看来这节课，必定是语文老师的“缓兵之计”了！

你们的老师，也会像我的老师一样吗？

篇二：关于老师的作文400字

有人说，老师是一名园丁，灌溉着我们这些花朵，也有人说，老师是一根蜡烛，燃烧着自己，照亮着我们，还有人说，老师是一盏路灯，为我们照明。

老师真的非常辛苦，备课到深夜，批改作业手都酸了，可还是继续坚持，当我们在睡觉，老师还在努力工作，当我们还在玩耍，老师还在努力工作，当我们在玩游戏时，老师还在努力工作。

如果我长大以后也是一名老师，我不知道我能不能坚持到底。我如果一名老师，我一定不会让学生们感到失望，我会少布置一点作业，让学生不会太辛苦。我如果一名老师，我不会让学生们上无聊的课，让大家感作文人网Www.ZuoWenren.coM受一下大自然带来的乐趣。如果我是一名老师，我会努力和同学们搞好关系，和他们一起聊天、讲笑话，上课我是他们的老师，下课我就是他们的好朋友。如果我是一名老师，我会在课堂上慢慢地了解我的学生。我不会让我的学生埋在书海中，我会让他们在快乐中学习。如果我是一名老师，我会让他们知道“吃得苦中苦方为人上人”中蕴含的道理。如果我是一名老师，我会像母亲一样对待他们，让他们度过一个快乐又温暖的童年。

当然，这也是如果，我会一直努力，努力当上一名好老师。

每一名老师都不容易，在这里说一声“老师，您辛苦了！”

篇三：关于老师的作文400字

不会倾听的黄老师

有一天，在晚托班里，我有一道数学难题不会做，我想了又想，还是不会。

我就去问黄老师：“黄老师，这道数学题怎么做？”那时黄老师正在批改同学的英语默写，她抬起头对我大吼道：“你太烦了，这道数学题没有难度，自己去想。”

当时我的表情像见鬼了一样，她没有告诉我答案，我也不可以逼问她。

我只好回到座位上。我决定先想想，然后再写。可这道数学题太难了，我一想就是两个小时，我快哭出来了，因为吃饭时间快到了，平常我都是在吃饭之前把所有作业做完的。

我可不想像把这个问题拖到那个时候，我决定努力再想一下，但还是想不出来。我没办法了，只好去问雍老师。

雍老师慈祥地看着我，他先给我分析，我一下就听明白了，雍老师然后让我接着写，我开开心心地回到座位上，把答案写到了作业本上。

我边写边想起了毛毛，因为毛毛很会倾听，她倾听人家的一字一句，所以人家才会愿意把心事告诉她。

而黄老师一点儿也不会倾听，因为我和小伙伴们刚要跟她说什么时，黄老师总要不耐烦地说“走到一旁去”或“回到座位上”什么之类的，我觉得要给黄老师讲讲毛毛的倾听故事，如果黄老师向毛毛学习倾听的话，那该多好啊。

篇四：关于老师的作文400字

古人云：“百善孝为先”，意思是说在各种各样的善行里，孝顺是排第一位的，是最先要做的。

子路借米、黄香温席、哭竹生笋、彩衣养亲、上书救父都是家喻户晓，妇孺皆知的孝顺故事，感动人心。这些故事影响着，教育着，启迪着一代又一代的人们。

可亲可敬老师经常教育我们：孝顺是中华民族的传统美德，大家都要争做孝顺的孩子。妈妈也经常叮嘱我：“交朋友时，要谨慎选择，选择讲礼貌的，爱学习的，品行好的，尤其要看他是否能孝顺父母，孝顺长辈的，因为一个连自己的父母都不孝顺不关爱的人，(除了他自己)他还会去爱谁呢？

这样的人，他的朋友肯定会越来越少，他的人生肯定会越来越孤独。

看来，成长的我们没有理由不选择学会孝顺。

孝顺是不忘父母的叮嘱，做让父母放心的孩子；孝顺是为父母端水倒省茶，捣衣捶背，做父母贴的孩子；孝顺是认真读书，学好本领，做父母省心的孩子……

孝顺就像一颗晶莹剔透的宝石，镶嵌在我们的心坑里，闪烁耀眼的光芒，给我们的生命带来璀璨，带来价值。

篇五：关于老师的作文400字

从二年级到六年级，我们的语文老师都是柯老师。她瘦瘦的身材，戴着一副眼镜，看上去很严厉的样子。我有点怕她。

记得有一次，老师布置了一篇作文让我们回家写。回到家后，我苦思冥想了好久也没有一丁点儿写作文的思路，想着想着就睡着了。妈妈看我睡着了赶紧叫醒我，让我把作业做完才能睡。可是，我还是写不出来。妈妈让我打电话请教柯老师，可是我不敢打，急得都哭了。第二天到了学校，我心里很着害怕，不知该如何是好。纠结了半天，我还是鼓起了勇气去找柯老师。走进柯老师的办公室时，柯老师正忙着批改作业。我很紧张，低着头告诉柯老师我不会写昨天的作文，生怕柯老师突然发火狠狠地训我一顿。可是，柯老师不但没有训斥我，反而耐心地又把昨天布置的作文仔细地给我讲解了一遍。她一段一段地给我做分析，点明了文章的中心，一步一步地教我作文的写法。无论我提出什么样的问题，她都耐心地做出解答，直到我完全明白以后才让我离开。

经过这件事，我明白了柯老师虽然表面看起来严厉，但其实是非常善良的。在我们需要关心和帮助时，她总是很有爱心，不耐其烦地开导我们，教育我们。我喜欢柯老师。