记一堂语文课作文600字
篇一：记一堂语文课作文600字
午后的阳光，灼热而又闪耀，直晃得人们睁不开眼，但就在这炎热的午后，我们1702班就在操场上进行着一个语文游戏，是的，不是体育，而是语文。
规则很简单，四个大组排队站在四个跑道，接力跑到跑道尽头回答问题，回答完成后跑回换下一人跑。四个大组的四组题目会定时轮换，轮换四遍以后，根据回答完成的人数来布置作业。
只见操场上的我们一脸的斗志昂扬，不仅仅是因为组排名关系到作业量，更是因为这种语文体育相结合的课堂彻底颠覆了我们对传统枯燥的语文课的认知。每个人都迫不及待地想在这游戏上展现一把。
然而，随着连续几人的失利。我所在一组逐渐陷入劣势，看着时间一分一秒过去，而我们却依然没有探明这一组的十个题目。看着我们组的学霸也在跑道尽头翻船，周围期待和严肃的目光一一落到我身上时，我感受到了一股巨大的责任感与压迫感。
随着前一人的归来，我便像屁股着了火一般，拿出平日追赶公交车的速度朝前奔去。
一跑起来就发狠了，忘情了，没命了！炙烈的阳光晃得我有些睁不开眼，我的眼前仿佛变成了一片混沌，耳旁的嘈杂声，欢呼声仿佛已经消失不见，我好像进入一个伸手不见五指的异度空间，我此时心中只有一个声音在呐喊：“跑完它！”。
然而，当脚步嘎然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了，简直像来到另一个星球。
直到耳畔出现一声“渺远”的呐喊，我才醒了过来，焦急地瞎蒙着一个个答案，蒙是蒙对了，可是也浪费掉了数十秒的时间。我失魂落魄的回到队伍里，一屁股坐在了跑道上。
最终，我们还是没能挽回颓势，我怔怔的望着操场，再次回想起游戏经过，不得不承认，速度与正确，两者兼备，才能取得胜利。
篇二：记一堂语文课作文600字
教室里书声瑯瑯，那是同学们的背书声，热火朝天，迎接活动开始。
老师的正式宣布下，非正式的活动开始彩排也压抑不住我紧张的心情。
班长先上台发言，外八字立正，挺直地站在讲台上，昂首挺胸，拿着稿子。“现在读书会正式开始！……”斗志昂扬的开场白自然是少不了掌声的，掌声短促热烈，但也比不上那斗志昂扬的话语。
老师则搬上板凳坐在同学们中间，那可是c位，倚着旁边的课桌，掏出手机，四根手指上下夹住正对着讲台，老师注视着每一位参与者，不时的操纵手机，记录着同学们精彩的展示。不时的看看身边的同学，不时的看看步骤流程。
每个组长在这之前已经抽签决定了上台顺序以及话题内容，每个组自然都严格遵守的规矩，每个组都有不一样的精彩。
有的人背诵名言，无处安放双手，在身边挥舞着；有作文人网Www.ZuoWenren.coM的人背诵名人故事小里小气，目光无神；有的人背诵排比句，豪迈大方，干脆流利；有的人谈感受，似若有所悟，似痴痴迷迷……
故事还在继续，精彩不断，上台的那个人背起双手，似乎要一鸣惊人，于是，卡壳了，无吐一字，下台拿搞重去录读，大家笑了，我也笑了，连老师都露出了笑容，伏案暗笑，我都替他尴尬，他的表情略显狰狞，不安稳地走回座位上，孤怜无助。
有一同学因为读稿时不识字，之后下台来问，我的天呐！令全班哄堂大笑，捧腹大笑，他也傻笑着来问字，我告诉了他，几位同学看着我，痴笑着，我也情不自禁傻笑了，真是苦不堪言，怎么就不能完美点呢？
主持人的结束语下，留给我们的是不舍、愉快、欢喜、洒脱、轻松、成就……各种体验熔铸于一身，不可言，妙不可言。
老师的点评与指导下，铃声响了……
篇三：记一堂语文课作文600字
今天我们上了一个有趣的语文课——折飞机，并观察其运行，然后写下自己的所思所想。
同学们都开始折飞机，每个人都折得不一样，有的折得好，有的折得东歪西扭。其实做任何东西都一样，只有用心才能做好，一心二用的人大多做不出好东西。要开始飞时，同学们都迫不及待想要将飞机向前飞去，都想比比谁的飞机飞得高，飞得远，同学们的脸上都有着自信的笑容，一看预备动作就知道自己已经做好了充分的准备。只要一下命令就往前冲。这就好比学习与梦想，只有通过自己的努力，巩固自己的实力，为梦想做准备，才有可能飞得更高，看得更远。当然，有奋斗就有竞争，竞争是激烈的，也是残酷的，只有自信的人才能实现梦想。老师“放”的命令一出，同学们纷纷将飞机飞出，一架架飞机形成一道道抛物线，在教室中形成一道道美丽的风景线。当我的飞机飞出时，仿佛时间在哪一刻停止了，我好像看到了自己，正在向梦想飞去。
忽然，窗外刮进来一阵微风，我的飞机随着风的助力飞呀飞呀，虽然它成功超越了其他的飞机，获得了第一，但最后却掉在了地上。那一瞬间，我似乎懂得了些什么……
我们在通往成功的路上，我们得到许多帮助，就像那一阵微风一样，也受到纪律的约束，它们一起推动着我们前进。但我们不能太过于依赖帮助，也无法彻底摆脱束缚，就像风筝、风筝上的红线与风之间的关系，风将风筝推向高空，如果风筝嫌红线束缚它，使自己不能往高处飞，于是风筝挣脱了红线，最后风停了，风筝掉到了地上。
我们身边有帮助，也有约束，我们要做好自己，为自己的梦想而正确选择。让自己成为那一只风筝，让老师成为那一阵微风，推动我前进；让自我约束成为那一根红线，使自己不至于坠地，这样我们就能高高飘扬在天空。
篇四：记一堂语文课作文600字
寒假过后的第一次语文课，钟老师给我们上了一堂生动有趣又很解馋的花生课。
上课铃一响，我们就看见钟老师抱着两袋大大的熟花生走了进来。钟老师说：“今天是本学期的第一堂课，我给同学们带来了些花生，你们一边吃，我一边讲故事给你们听。”开始发花生了，我们的教室突然热闹了起来，就像热锅上的蚂蚁一样。同学们都迫不及待的想剥开壳吃花生了，钟老师急忙说道：“你们先别着急着吃，我先让同学们猜个谜语。”这个谜面是：青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地下结果不开花。同学们想了有些时候，然后异口同声地回答：“是花生，是花生……”钟老师说：“对！就是花生。现在我给同学们讲故事，你们可以开始品尝美味可口的花生吧。”我一看到花生，它的形状像数字“8”，它的表面坑坑洼洼、干巴巴的、凹凸不平，很粗糙，手感不太好，大小只有一个小拇指那么大。有的像丝瓜、有的像贝壳，真是可爱极了。听，同学们剥花生的声音就像放鞭炮一样，我剥开花生一股清香扑面而来，发现花生仁的外皮是红色的，像个胖娃娃，圆鼓鼓的，很招人喜欢。我轻轻的将花生仁送入嘴里嚼着，起初没有什么味道，但慢慢的越嚼越香，回味甘甜，整个嘴巴里弥漫着花生的香气。
钟老师还介绍说：花生又叫长生果，它含有大量的维生素e、蛋白质和脂肪，能增强记忆、延缓脑功能衰退、滋润皮肤等，吃了对人的身体很有好处。不要小瞧花生仁穿的那层红衣，它可是有养胃、补血的作用。可以这么说，花生的每一每一部分都有很高的利用价值。
“当当当”下课的铃声敲响了，生动而又有趣的花生课结束了。我爱花生，更爱它的品质，我愿做一个像花生那样默默奉献的人。