和孩子一起学吟诵

说起吟诵可能很多人都不太了解，不知道什么是吟诵，简单说吟诵就是我们中国古人的一种传统的也是唯一的读书方式，自古以来，所有的汉诗文都是吟诵的。可能有些家长会说我怎么从来没有听说过呢？既然吟诵是读，为什么要改名呢？那是因为在1920年，西方话剧传入中国，产生了新式读法，就是大家比较熟悉的“朗读”“朗诵”。为避免混淆，学术界一直在探讨另用新词代替“读”，来规范汉诗文的传统读法。一直到2009年第一届“中华吟诵周”会议提议才定名为“吟诵”，最终由我们国家中宣部和国家语委确定名称为“中华吟诵”。吟诵，作为中华文化传统的诵读方法、教学方法、创作方法，在当代具有重要的传承和推广价值。为什么这么说呢？新版部编教材选文最大的变化就是凸显了对中华传统文化的传承，增加了古诗文背诵篇目，选文的数量多，再加上古诗词理解起来又有一定的难度，我们的孩子们年龄小，理解能力差，只能靠死记硬背来学习，这种苦学，死学的方式让孩子们苦不堪言，好多家长也在为孩子学习古诗词头疼，如何让孩子们在学习古诗词的时候既快又准确的进行记诵呢？吟诵完全可以帮助咱们孩子解决这个难题和困扰。吟诵它是古诗文的一种新学法，不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还可以加强记忆，深化孩子对古诗词的理解。提高语文学习的成绩，并开启孩子的创作之门，最终达到以文化人。这么好的方法我们不仅要用，还要用好它。不过吟诵向来是有规矩的，是区别于现代朗诵和唱歌的，吟诵的时候是要“守规矩”，一本九法就是吟诵的规矩，依字行腔、依义行调、模进对称、入短韵长、平长仄短、平低仄高、虚字重长、文读语音、腔音唱法，不同的文体吟诵时的规矩是不一样的，以《夜雨寄北》为例：用吟诵的方式是这样读的君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，作文人网Www.ZuoWenren.coM却话巴山夜雨时。

这是一首近体诗，吟诵时要遵循：平长仄短、平低仄高、入短韵长、依字行腔、依义行调。简单来讲：普通话的一声和二声在古代称作平声，三声和四声为仄声，平长仄短即平声唱长仄声唱短；平低仄高即平声读低仄声读高，入短韵长即入声字读的短促、韵字拖长；依字行腔即字正腔圆的唱对每一个音节。你看，首句两个“期”字拖长，表明此期之长和诗人的无奈。高音强调的是“君问”和“未有”，一问一答，对比明显。

第二句“山”字拖长，仿若有山很多。“秋池”两字拖长，有秋池很大的感觉。

第三句“当”字拖长，有时间遥远的感觉。“窗”字拖长，也是遥远之感。我们知道这首诗押支韵（i），这个韵拖长了，在声音的高低起伏、长短变化之间，细腻、绵长的感觉也就有了，我们就更能感受到诗人对妻子那份无尽的思念以及思亲又不能归的那份纠结和无奈！