三年级我做了一项小实验作文800字

篇一：三年级我做了一项小实验作文800字

我是一个爱听故事的孩子。在故事里，我经常听“人体细胞”这个词语。我百思不得其解，人的细胞到底是什么样子的呢？

假期的一天，我像往常一样陪妈妈去上班。妈妈神秘地说：“涵涵，既然你对人体细胞那么感兴趣，我可以带你去实验室一探究竟！”听了妈妈的话，我简直不敢相信自己的耳朵，顿时打起了十二分精神。

在妈妈的辅助下，我提前查好了实验步骤。吃完午饭，我就就兴致勃勃地来到实验室，穿上白大衣，带上口罩和手套，像个小科学家走进了操作台前。

首先，我将准备好的血液滴在一张玻片的一端，再拿另一张玻片将这滴血推成薄薄的血膜。可是，由于过度紧张，我竟然把玻片压断了，第一步就失败了。我像泄了气的皮球一样，不得不放松心情重新操作起来，就这样，第二次勉强过关。

接着，等血膜干燥之后，我滴加甲醛固定。这一步轻而易举，静静地等甲醛挥发干燥就可以了。

第三步要染色，也是最重要的一步。按照规定，需要用吉氏染液染15到20分钟，我兴奋地滴加染液，由于急切想看到神秘的细胞，没等到10分钟我就匆忙倒掉了染液，用自来水冲干净直至晾干后放到显微镜下观察起来，结果以失败告终，白茫茫的什么也没有。我心急如焚，忍不住问妈妈：“妈妈，这是怎么回事？”妈妈耐心地告诉说：“你太心急，时间不够怎么能染上色呢？做实验一定要有耐心。”

听了妈妈的话，我觉得很有道理。我又来来回回重复操作了五六次，不是染得太浅就是染得太深，还有一次因为自来水开得太大，把好不容易染好的整个血膜都冲掉了。但是，我没有放弃，继续做实验。

功夫不负有心人！这一次，我终于看到了密密麻麻染成粉色的红细胞，有圆圆的深紫色的淋巴细胞，细胞核像树叶一样的中性粒细胞，还有一堆一堆聚集在一起的血小板，太可爱，太神奇了！我站在操作台前久久不愿离去。我抬起头，对妈妈说：“做一个小实验耗费一个下午，腰酸背痛，比踢一场足球还累！”妈妈微笑着对我说：“科学实验既要细心还要有耐心，看似很简单，其实都是经过科学家成百上千次的努力才得出的结论呢！”

我抬头看看窗外，太阳快下山了。是啊，在科学的道路少，哪一位科学家不是历经失败，反复试验才取得成功的呢？

篇二：三年级我做了一项小实验作文800字

蚯蚓为什么有再生能力？

今天下起了倾盆大雨我打着雨伞，走在街上，这时我突然发现一只小蚯蚓在蠕动，可我不小心把它给踩成两半了，我看了，立刻回家拿个小盒子把它装回家。

雨渐渐地变小了，等我再来的时候，小蚯蚓的另一半居然又长了出来，我心想：小蚯蚓真是太神奇了！竟然可以再重新长出一截。于是，我把它装回家，仔细观察，没看出什么两样，我只好打开电脑查阅相关的资料，原来是这样：蚯蚓是一种环节动物，生得有头有尾，有口腔、胃、肠、肛门。它们的身体是由两条两头尖的管子套在一起组成的。外面的一层是一环一环连起来的体壁，其中有许多由中胚层细胞组成的肌肉系统。体内有一条消化道，从头至尾贯穿在一层层的隔膜中间。在内外两层管之间，充满体腔液，在每一隔膜的腹面都有一个小孔，成为体腔液在体内穿行的通道。蚯蚓若被截为两段，断面上的肌肉组织马上加强收缩，一部分肌肉组织迅速溶解，形成新的细胞团。这时，血液中的白细胞同时聚集在切面上，形成特殊栓塞，使伤口迅速闭合。它的中胚层细胞具有很强。看了这个资料，我感觉作文人网Www.ZuoWenren.coM这个答案还是不够准确，所以，我专门捉了一只小蚯蚓来做实验，经过了几天的观察，我得出一个结论：蚯蚓和壁虎一样，身体中包含着生物器官——再生器官，这一种器官能使蚯蚓在被分解后再生，如果这个器官被破坏了，也许蚯蚓就不能够再生，蚯蚓被分解后，分泌出一种黄色的带有粘性的物质把伤口包裹起来，所以蚯蚓又能再活下去。蚯蚓具有较强的再生能力、结构较为简单的器官切掉后就可以再长出。而结构较为复杂的器官切掉后，就很难再长出。例如：心脏、砂囊、生殖器官等重要器官切掉后，那蚯蚓就不能再存活了。通过实验，我还是有点不相信，于是，我又到网上搜索了一下，答案完全一样。

关于蚯蚓，我给大家介绍一下：蚯蚓是常见的一种陆生环节动物，生活在土壤中昼伏夜出以畜禽粪便和有机废物垃圾为食连同泥土一同吞入也摄食植物的腐烂茎叶等碎片。蚯蚓可使土壤疏松、改良土壤、提高肥力促进农业增产。世界的蚯蚓约有2500多种我国已记录229种。环毛属Pheretima)广种类多。

这次实验让我体会到：只要善于观察，就会创造出奇迹！

篇三：三年级我做了一项小实验作文800字

倒立的秘密

易静涵

两千多年以前，有人请了一个画匠为韩非子画一张画。三年以后，画匠告诉韩非子：“画成了！”他一看，木板上只涂了一层漆，什么画也没有，便很生气，认为画匠骗了他。画匠说：“请你修一座房子，房子要有一堵高大的墙，再在这堵墙对面的墙上开一扇窗户。把木板放在窗上，太阳一出来，你在对面的墙上就可以看到一幅图画。”他照画匠的话去办。果然，在屋子的墙壁上出现了往来车马的图像，好像一幅绚丽多彩的画。奇怪的是，画上的人和车还在动，不过都是倒着的。

听了这个故事，我非常好奇，迫不及待地跑去问妈妈缘由。妈妈告诉我这叫小孔成像，是物理中的光学知识，因为光在空气中沿直线传播，所以形成了这个现像。我仍然百思不得其解，妈妈神秘地对我说：“咱们做一个实验，你就明白了。”

按照妈妈的要求，我赶紧去准备材料：红彤彤的蜡烛，黑乎乎的黑卡纸，可怕的打火机和尖尖的牙签，万事俱备，我们开始吧。

我先在黑卡纸上用牙签扎出了一个直径一毫米的小孔。然后，让妈妈把蜡烛点燃固定在距离墙面三十厘米外的桌面上。接着，我把卡纸置于蜡烛和墙之间，我发现墙上有一个倒立的火苗。这个实验居然第一次就成功了，我高兴得跳了起来。

我兴趣十足地移动卡纸，想看看墙上的“火苗”会不会发生变化。果真，我惊喜地发现一个有趣的现象：我前后移动卡纸，当卡纸距离火苗越近时，墙上的像就越大。反之，像就越小。像的大小与卡纸离火苗的距离有关。我想：墙上的像还会与什么有关系呢？会不会和孔的大小有关呢？我拿起剪刀在黑卡纸上剪了一个圆形的大洞，按照上次的步骤又做了一遍。结果，墙上的火苗没有倒立，而是一团圆形的白光。原来，孔的大小会影响墙上火苗的大小。

我趁热打铁赶紧查了资料，原来夏天树荫底下的光斑也是小孔成像导致的。生活中有这么多有趣的现象啊！看似平常的事物，其背后深藏着许多科学秘密。

通过这次实验，我不仅明白了光是沿直线传播的，更重要的是发现了生活中科学无处不在。这激发了我对科学世界的好奇心，我相信一定还会有更神奇的科学奥秘等待着我去探索发现。

篇四：三年级我做了一项小实验作文800字

爱吃糖果的牙签

陈雨萱

小朋友们，看到这个题目，你们是不是觉得很奇怪呀？小朋友爱吃糖果，牙签怎么会也爱吃糖果呢？如果你想弄清楚这个问题，请看下面我和妈妈做的这个小实验吧。

实验开始啦！我拿出事先准备好的一个杯子，将里面灌满清水，取一根牙签放入水中，牙签在水中挪动了一下后，就平静地在水面上漂浮着，就像一个游泳健将在水面上自在地仰泳呢。接着我拿了一块方糖放在铁勺上，将铁勺放入水中距离牙签一厘米的地方。“妈妈，牙签真的会吃糖果吗？”我好奇地问道。妈妈微笑着对我说：“等会儿你就知道了。”我半信半疑地看着牙签，眼皮都不敢眨一下，心想：牙签怎么可能会吃糖果呢，它又不是嘴馋的小朋友。正想着，牙签开始移动了，它居然慢慢地游向了方糖！一开始，我怀疑是我的呼吸干扰了牙签，于是我拿着勺子将方糖慢慢移动。嘿，牙签居然也跟着勺子“追”了过来！就像一个小孩儿被糖果所吸引，牵着鼻子走一样，又如同磁铁遇上了吸铁石，方糖到哪儿，牙签就跟到哪儿！哈哈，原来它也抵挡不住糖果的诱惑呀，我真拿它没办法。

既然牙签像我一样爱吃糖果，那它会不会也像我一样不喜欢洗澡呢？为了验证这一点，我把方糖换成一块肥皂。我捏着肥皂靠近牙签，一开始，牙签毫无反应。时间一久，肥皂有些融化了，这时牙签开始慢慢移动了，它好像很怕肥皂水似的，往反方向拼命“逃跑”。我捏着肥皂“追”向牙签，牙签在前面“逃”，肥皂在后面“追”，就像猫抓老鼠一般。就这样，我捏着肥皂“追”了牙签好几圈也没有追上。哈哈，这牙签果然是我家亲生的！这情景多像每次妈妈叫我洗澡，我总要东躲西藏一番呀！

通过查阅资料，我了解到：方糖放入水中时，它会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，牙签就随着水流移动；肥皂放入水中时，附近水域的表面张力增强，所以会把牙签向外拉。

科学真奇妙，它让我大开眼界，增长了知识；科学真有趣，引发了我的好奇和对它的热爱；科学真神奇，在科学力量的作用下，牙签变成了跟我一样爱吃糖果不爱洗澡的小顽皮啦！

篇五：三年级我做了一项小实验作文800字

“电视机前的小朋友们好，欢迎来到科学实验室。今天我们来做一个叫'彩虹桥'的实验……”我最喜欢的实验开始了，这个“彩虹桥”的实验听起来非常有趣，一下就吸引我了，于是，我决定跟着它一起做。

实验开始前我要准备好要用的工具和材料，需要的物品比较简单，有搅拌棒，六个小量杯，红、黄、蓝三种颜色的颜料，水，卫生纸或纸巾。但准备过程中，我发现缺少一个很重要的工具——小量杯。眼看实验要做不成了，我着急的直跺脚，妈妈看到焦急的我，温柔的说：“你遇到什么麻烦了？”我难过的说“我想做‘彩虹桥’的实验，但是我没有小量杯，家里的水杯太大了，而且数量也不够。”这时，妈妈从一个柜子里拿出了一摞小量杯说：“这是喝药用的量杯，妈妈觉得它们可以重复使用就保留了下来。你看能不能用？”我看了数量、大小都很合适，我高兴的说：“太好了！非常合适！谢谢妈妈。”

终于，一切准备就绪！实验开始了。

第一步，把小量杯摆成一排，在量杯里倒上等量的水；第二步，调颜料。咦？彩虹可是有很多种颜色的，可是我们只有三种颜色啊！嘿嘿，这可难不倒我。以前上美术课的时候学过红色加黄色可以得到橙色，黄色加蓝色可以得到绿色，红色加蓝色可以得到紫色。加上材料里的颜色，就有六种颜色了，把颜料分别倒进小量杯里，用搅拌棒依次搅匀，第三步，把纸巾拧成纸条，把它轻轻弯折一下，将拧好的两端分别浸入相邻的两个小量杯的液体中。接下来，见证奇迹的时刻到了！只见纸巾条两头慢慢吸收着量杯中的颜料水，两种不同的颜色渐渐往中间合拢。几根纸巾条和小量杯连接在一起形成了一座美丽的彩虹桥。

实验成功了，主持人说：“这在生活叫毛吸现象：面巾中有很多小的缝隙，水遇到了这些小缝隙会沿着缝隙上升和扩散。”“彩虹桥”实验不仅让我运用了学过的颜色混合原理，还让我学会了新科学知识，同时也锻炼了我的动手能力。我反复欣赏着这座色彩缤纷的彩虹大桥，内心充满了喜悦，这是多么有意义的一次实验啊！

篇六：三年级我做了一项小实验作文800字

神奇的魔法瓶

张宸骁

什么？瓶子会把鸡蛋吞进肚子里？正所谓“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”让我们亲自见证奇迹吧！

一天晚上，妈妈带领我和妹妹一起做了一个有趣的实验。妈妈准备好煮熟的鸡蛋、一个瓶口和鸡蛋差不多大小的空瓶子、几根火柴、一个打火机。妈妈这是要干什么呀？妈妈看出了我的心思，微笑着看着我和妹妹：“这个瓶子可不是普通的瓶子哟！它是一个神奇的魔法瓶，能把鸡蛋吞进去！”我眨巴着眼睛，皱着眉头，疑惑不解：瓶口比鸡蛋还小呢，鸡蛋怎么会被瓶子吞进肚子里呢？妹妹也在一旁若有所思。

“我们开始做实验吧！”妈妈的一句话打破了我们的沉思。我迫不及待地把鸡蛋剥开。顿时，一个雪白光滑、胖嘟嘟的鸡蛋宝宝诞生了。好可爱的鸡蛋宝宝啊！要不是因为接下来做实验，我真想咬一口。这时，妈妈点燃了火柴并迅速扔进瓶子里，瓶子里闪烁着光芒。不一会儿火熄灭了，随即冒出一缕轻烟。难道瓶子要施魔法了吗？它会把鸡蛋吞进去吗？妹妹赶紧拿起白胖胖的鸡蛋宝宝，小心翼翼地把它放在瓶口上：“鸡蛋宝宝，你可要小心喽！”只见它坐在瓶口上稳如泰山，丝毫不畏惧。它可真够冷静呀！不知道接下来会发生什么呢？我和妹妹围着瓶子瞪大双眼，屏住呼吸，一动不动。说来也怪，这真是一个魔法瓶，鸡蛋宝宝正在一点一点往下滑……我和妹妹目瞪口呆，惊叹不已，妹妹拍着手说：“瓶子要吃鸡蛋啦！瓶子要吃鸡蛋啦！”过了片刻，“砰！”的一声，鸡蛋宝宝掉入瓶中。我也情不自禁地喊叫：“这真是一个魔法瓶啊！真是太神奇了！”

一旁的你是不是也听入迷了呢！这个瓶子怎么会有魔法呢？下面我来为你解答吧！原来是大气压这个看不见摸不着的东西在作怪。当瓶子中的空气越来越少，外界的大气压会把鸡蛋压进瓶子里。鸡蛋软软的能紧紧封住瓶口，外界的空气进不来，瓶外的气压比瓶子里的气压大，鸡蛋就渐渐被吞进去了。

一个小小的实验竟然蕴含着深刻的科学道理！科学真神奇！我们一定要善于观察，勤于思考，勇于探索，攀登科学的高峰！

篇七：三年级我做了一项小实验作文800字

在上科学课的时候，我们老师布置了一项，做酸奶的实验。又碰巧语文老师这个周末的作文是一项什么实验的作文，因为班长的班级里有说了那我们可以写酸奶的实验。几乎全班同学都认可的点点头，因为要做完实验才会写作文，星期六的早上好多同学都兴奋地起来准备做酸奶，我也不例外。

首先我拿出家里的酸奶机，先把它清洗干净放干，然后在拿出牛奶、白糖、酸奶引子和装牛奶用的大杯子。全部的准备工作做好了，我开始给小杯子贴标签，老师说要2个小时、4个小时、还有成功时的酸奶要做好记录。

因为是第一次做酸奶，先后顺序都不懂，平时我都是负责吃的。于是我想妈妈请教了一下。首先拿出大杯子，倒入牛奶，再加入白砂糖和乳酸菌然后搅拌均匀。再把小杯子装酸奶的容器摆好，倒入搅拌均匀的牛奶，妈妈说可以不用倒带太满了，八分满就可以了。最后就是把一瓶瓶小瓶子的奶放进去酸奶机进行发酵，过程很简单就不知道能不能成功。盖上盖子期待10小时后的酸奶是什么样的。

时间过得很快，2小时到了，我掀开看一下，感觉变化不是很大和我刚开始放进去的时候一样还是牛奶的样子。妈妈说夏天温度高时间会很快不一定要到10个小时就能成功，于是我继续等待着。很快我就吃中午饭了看着时间4小时又快到了，期待的眼神，我在想不知道现在会有什么变化。当我再次打开的时候，让我很失望，难道是我做的方法不对，怎么感觉还是没什么变化。妈妈说别灰心，继续等待一定可以的。这次我就没有很快的又跑去看。到了晚上，我说妈妈都8个多小时了应该有变化了吧。妈妈笑着对我说，温度和时间够一定可以。我是既期待有害怕去看结果，害怕不成功，又很期待我自己做的酸奶。当我去打开盖子的瞬间，我闭眼了，不敢看。妹妹大叫了起来，哥哥你成功，酸奶成型了，你真棒。我一听赶紧睁开眼睛，看到自己做的酸奶，感觉好有成就感。妈妈说这个酸奶还可以看个人口味想吃酸点的浓稠一点的时间可以再久一点，但我不喜欢这样就可以了。

每一次的学习做一样东西的时候我不仅是学到了知识，还体验了实验中的乐趣，期待的研究成果。好像每次自己做的东西感觉是辛苦付出的吃起来更香。

篇八：三年级我做了一项小实验作文800字

“加油，保佑实验一定能成功。”我在心里默念着，捧着玻璃烧杯的双手微微颤抖着，轻轻地把它挪移到火苗旁边，缓缓地将它朝着火苗向下倾斜，目不转睛地观察着小火苗的一举一动：杯子刚向下倾斜，火苗就开始剧烈地晃动起来，似乎在伸出双手向我们求救。不大一会儿，它又开始上下乱窜，像是想抓住救命稻草似的坐着垂爱挣扎。慢慢地，它越缩越小，小的像一粒小小的芝麻，变得奄奄一息。即便不情愿地熄灭了，只留下几缕扶摇而上的青烟。

这是怎么回事？好好的蜡烛怎么就这样熄灭啦？这其中又蕴含着怎样的神奇秘密呢？别急别急，这还得从头说起。

同学们日思夜想的科学课终于到来了，老师分发给大家各自的实验器材，有白醋、小苏打、水和一根蜡烛。同学们摸摸这个，瞧瞧那个，对于要完成的实验充满了期待和好奇。

老师指导着我们做实验，帮我们点着了蜡烛。瞬间，大家的目光都聚集在蜡烛身上，只见它的火苗一开始只有黄豆粒大小，后来胆子渐渐大起来，慢慢往上蹿，逐渐形成了一根辣椒大的火苗，立马精神抖擞起来，如一位婀娜多姿的少女在空中舞蹈。

紧接着，我们又开始把白醋和小苏打按3：1的比例混合起来，倒进少量生水。这时，奇妙的事情发生了，杯中的白醋和小苏打开始剧烈地沸腾起来，鼓起了不少小泡泡，它们向上翻涌着，覆灭着，就像一束无形的火，将它烧开了一样。同学们感到十分惊奇，你看看我，我看看你，不知怎么办才好。不知从哪传出一声：“快拿书把杯子口盖住！”我眼疾手快，里面拿起书把杯口死死捂住，我能感受到，杯子在轻微地颤动着，我的心里也像揣了一只兔子似的上下乱蹦个不停……

实验一结束，我便带着心中的疑惑，迫不及待地翻开书，看看这究竟是怎么一回事。原来，白醋和小苏打混合能够产生二氧化碳，二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧，当我们把杯子接近蜡烛开始倾斜时，比空气重的二氧化碳便会压住空气向下流，扑倒火苗身上，隔绝了使它燃烧的氧气，火苗自然也就熄灭了。

虽是小实验，却蕴含着大大的科学知识，我们应该多多去探索，多多动手实验，让我们知识的宝库更加充实起来。