三年级下册第四单元我做了一项小实验

篇一：三年级下册第四单元我做了一项小实验

作者：张成嘉

今天，老师带领我们做了一项小实验——立鸡蛋。要准备的材料很简单，只要一张纸、一些盐、还有一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋。

首先，老师让我们把两个鸡蛋在光滑的桌子面上立，试试能不能立起来。我用手捏住蛋壳，把鸡蛋小心翼翼的立在桌子上，然后慢慢把手松开，可没立一秒，鸡蛋就倒了，大家的情况和我差不多，教室里同学们的叹息声此起彼伏。这时老师鼓励我们不要灰心，再垫一张纸立，看看是不是会有什么变化。我立刻找出一张纸，把熟鸡蛋的大头向下，立在纸上，还是先用手多扶一会儿，再渐渐松开，哇！熟鸡蛋立住了！我激动不已，有用同样的方法试着立生鸡蛋，可它立了几秒就倒下了。老师看见了又给我的纸上洒了些盐，让我试试这样是不是更容易立住。果然，这次不管用大头向下，还是小头向下，两个鸡蛋在盐上都能立住。

我不明白这是为什么，于是回家查了资料，原来，鸡蛋是球体，在桌面上接触面积小，也没有支撑，所以立不住。纸可以增加摩擦力，所以它为鸡蛋做了一个良好的支撑，再加上熟鸡蛋里面是固体，比较稳定，所以熟鸡蛋比较容易立住。撒盐后，摩擦力变得更大了，所以两个鸡蛋都能很容易立住。

我很喜欢这种探究小实验，它不仅能为我们带来无穷的乐趣，增长我们的知识，还为我们的写作提供了素材，我特别喜欢这个小实验。

篇二：三年级下册第四单元我做了一项小实验

米和水的赛跑

罗紫帆

听说装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从相同高度滚下来，装有水的瓶子会先到达终点。今天，我和爸爸就做了个实验。

爸爸先拿来了两个一样大的瓶子，然后将一个瓶子里装满了水，另一个却不知道怎么办，因为另一个瓶子要装沙子，可家里没有沙子，我和老爸都犯起了愁。突然，我灵光一闪，想到了用生米代替沙子。我便将生米装入瓶中。我们再找来一个箱子和一个板凳，一切就准备就绪了。

实验开始，爸爸把箱子的一端靠在作文人网Www.ZuoWenren.coM板凳上，另一端则放在地面上，我一手拿着一个瓶子，直到爸爸说：“放！”我便松手。两个瓶子骨碌碌地滚下了我们造的斜坡。果然，装有水的瓶子率先到达了终点。我们又重复做了好几次，每一次都是装有水的瓶子获胜。

我和爸爸都很好奇，于是我们查了实验原理：生米对瓶子内壁的摩擦要大很多，而且生米之间还会有摩擦，因此它下滑的速度比装水的瓶子要慢。

看了这个原理，我突然想到：做事要团结，团结就会像水一样顺畅，不团结就会像大米一样内耗。

篇三：三年级下册第四单元我做了一项小实验

听说一根普通的竹筷子可以把一个装满米的塑料杯提起来。我有点儿不敢相信，所以我想做个实验。

我准备了一个塑料杯，一杯米，一根筷子。开始做实验了，先把塑料杯里装满米，接着用手将杯子里的米按一按，然后用手按住米，从手指缝间插入筷子，最后轻轻提起筷子，杯子和米却没有被提起来。

我尝试了很多次都没有成功，当我想放弃的时候，妈妈鼓励我不要放弃，妈妈说：“只要把米里面的空气按出来，再把筷子从手指缝间插入，最后把筷子提起来就好了。”

于是，我吸取了教训，再实验一次。首先我使出九牛二虎之力，将米按得严严实实，并再一次检查是否按紧了。我心想：“这一次我一定会成功的！”我吸了一口气，把筷子从手指缝间插入，并小心翼翼地将筷子提起。“成功了！”妈妈兴奋地说。我开心得一蹦三尺高。

这个实验成功了，真是太不可思议了！我查阅了相关资料：由于杯子内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就将盛米的杯子提起来。

科学真有趣，我要努力学习，掌握更多的知识。

秦婧菀

篇四：三年级下册第四单元我做了一项小实验

烧不坏的纸杯

张庭轩

“哇，我终于成功了！”小朋友们，你们想知道发生什么事情了吗？赶快听我慢慢地道来吧！

我今天做了一个“烧不坏的纸杯”的实验。我和爸爸一起准备了两个纸杯，一只蜡烛，一盒火柴和一些水。

首先，把蜡烛固定在桌面上，并且用火柴点燃。接着把一个空纸杯放在火苗上烤。瞬间火焰飞快地爬满了纸杯，还差一点烧到我的手呢！

其次，我再将有水的纸杯，放到火苗上。可是，为什么纸杯里有水它也燃烧了呢？我仔细思考着这个问题。我觉得是水放少了的缘故。随后我又换了一个纸杯并在里面多加了一点水。奇怪的是，这次纸杯又燃烧了。我认真地观察了一会儿纸杯，发现这次是纸杯的边缘部分燃烧起来了。

这时候爸爸在一旁劝我说：“不要再做了，儿子，这个实验有点危险。

“爸爸不要担心，我会注意安全的。我还没有成功，如果现在就放弃了，我永远都不会成功。只有努力，我才能看到真相。虽然失败了两次，但我并不灰心和气馁，因为失败是成功之母。我会坚持下去，一次不行就两次，两次不行就三次，三次不行，我就再多做几次。每一位科学家都是这样一次一次的反复地做，并且从每一次失败中吸取经验，最终取得了成功。”爸爸听了我的话，非常地感动，并对我竖起了大拇指。

接下来我在纸杯里加入了足够多的水，又把水杯底部的中心位置对准了火苗。我想现在的你一定能猜到结果了。没错，我的实验成功了！

这个实验的原理就是由于纸杯里面有水，水能吸收蜡烛燃烧时散发出来的热量，所以，即便是水被烧开了，纸杯也不会燃烧。

最后，通过做这个实验，我想送大家一句话：“只要功夫深，铁杵磨成针。

篇五：三年级下册第四单元我做了一项小实验

寻找氧气

书上说万物离不开氧气！人的生存需要氧气，植物的生长离不开氧气，就连熊熊的火焰没有了氧气也会熄灭。“那么，氧气到底是什么？又在哪里呢？”我不禁问到。为了解答这个疑问，在爸爸的指导下，我做了一个小实验。

实验前，爸爸让我准备好：一个盘子、一个杯子、一根蜡烛、一个打火机和一些清水。“这些东西就能找到氧气？怎么做才能找到氧气？”我心中不禁疑问到，“爸爸，我们赶紧寻找氧气吧！”我迫不及待的说。

首先，将蜡烛固定在盘子中，使蜡烛保持直立。这个看似简单的问题却难倒了我。盘子的面非常光滑，细小的蜡烛根本立不起来。难倒要在盘子上打个洞么？我心里琢磨着，要不给蜡烛安个底座？可是底座又去哪找呢？就在我手忙脚乱的时候，爸爸的一番操作让我大开眼界。爸爸先把蜡烛点燃了，燃烧了一会后，把蜡烛横过来，让火焰下边的蜡油滴了一滴在盘子中间，然后立刻把蜡烛立在了蜡油上面，停了大约5-6秒钟，蜡烛竟然牢牢的站起来了！

然后我小心翼翼地在盘子里加入大约2厘米深的水，不要溢出盘子。这时我更加好奇了：怎么又放蜡烛又加水呢？难倒给蜡烛洗个澡就能洗出氧气来？

实验继续，用打火机点燃了蜡烛后。爸爸把杯子递给我，神秘的对我说：“扣上杯子后，就可以见证奇迹啦！”“奇迹？难倒马上就能找到氧气？”我心里仍在嘀咕。我小心翼翼的把杯子倒扣在蜡烛上面。

正当我满心希望见证奇迹的时候，结果却让我大失所望蜡烛的火苗一点点变小，最后竟然熄灭了，紧接着就见杯子里的水面慢慢的涨起来了。这是怎么回事呢？为什么水会涨起来？那么氧气又在哪？我一头雾水。爸爸看着满脸疑问的我，解释到：杯子中空气里氧气已经被蜡烛燃烧掉了。我恍然大悟：原来是这样啊！氧气就在空中，它是空气的一部分，没有了氧气蜡烛就熄灭了；氧气耗尽后，杯子内的压力降低，水在大气压的作用下流进了杯子。

通过这个小实验，让我感受到科学的魅力，也增强了我的动手能力。同时我也明白了，做什么事情不要眼高手低，要善于观察，从细节中发现问题。

篇六：三年级下册第四单元我做了一项小实验

作者：张家豪

今天，老师要我们带一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋到学校。说是要带我们做一个有趣的小实验。

下午的作文课，我迫不及待地拿出两个鸡蛋。老师笑着问：“同学们，如果把生鸡蛋和熟鸡蛋放在一起，该怎样区分呢？”话音刚落，同学们七嘴八舌地议论起来，有的说可以看一看，可是这个方法立马被大家推翻了，因为鸡蛋本身颜色就有很大的差异。有的同学说可以摇一摇。有的同学说可以转一转。还有的同学说可以照一照……

我按同学们说的方法一一尝试。我先一手拿起一个鸡蛋摇了摇，感觉其中一个鸡蛋有液体晃动的声音；另一个鸡蛋没有液体晃动的声音。

接着，我们又用转一转这个方法分辨，我发现其中那个熟鸡蛋像芭蕾明星一样转得飞快，而另一个像一个醉汉转了三四圈就停了。最后，我用了照一照的方法来分辨。我用方格稿纸本卷成圆筒，把鸡蛋放在筒的一端，对准强烈的阳光照。我从另一端观察时，发现那个生鸡蛋的蛋壳上有很多光点，美丽极了；另一个熟鸡蛋看起来一团乌黑。

这个实验让我明白，生活中有许多有趣的秘密等待我们去观察，去发现。

篇七：三年级下册第四单元我做了一项小实验

无形的力

任广睿

“哇，成功了！”咦，这是什么声音？如果你想知道的话，那么就听我慢慢讲解吧。

准备材料有：一大张白纸、一块木板、一把尺子。准备好这些材料后，就让我们一起来做实验吧！步骤一：把尺子放在木板上（也可以将尺子放在桌子上），露出尺子的三分之一；步骤二：将白纸平铺在尺子上（注意白纸要和木板平齐）；步骤三：敲击尺子，不要用力过猛，把尺子折断。一开始我并没有成功，因为我把尺子的四分之一露在了外面；第二次我又没有成功，因为我没有把白纸和木板平齐；这个时候我有点灰心丧气，但是我坚信，我一定可以成功的，因为失败乃成功之母，第三次我还是没有成功，因为我用力过猛，把尺子折断了；第四次我还是……咦，我成功了！太好了！最后你知道他发生了什么吗？原来啊，纸并没有跳起来。为什么会这样呢？那是因为纸的面积很大，尽管敲击尺子的力气很大，但是仍然可以将尺子压下去。

你知道吗？我确信我长大后一定会可以成为一个科学家，只要我再努努力一定可以的。知道为什么吗？因为有句话说的好：所有的科学家都是从一个小实验开始的。

篇八：三年级下册第四单元我做了一项小实验

彩色字

李瑞曦

今天我做了一个小实验，叫做“彩色字”。

要准备的材料有，一张厨房纸、一支黑色马克笔、六支不同颜色水彩笔、一根吸管、一杯水20毫升，我们的小实验就开始啦！

首先，在纸上写上不同颜色的字，一定要写清楚，不然就会失败哦！然后用黑色马克笔的一头，把不同颜色的字涂黑，我想涂黑以后又有什么变化呢？接着用吸管在杯子里取出10毫升的水滴在纸上，这又会有什么变化呢？最后，我仔仔细细的观察着每个字的变化，可是，一点彩色痕迹都没有漏出来，这又是怎么回事呢？我想，可能是少了步骤，是少了水？还是彩色笔还需要涂一次呢？

我又把这个实验从新做了一次。

先在纸上涂上不同颜色的字，使劲写了几次，然后用马克笔涂黑，接着用吸管取了10毫升的水，滴在纸上，我仔细的观察着每个字的变化。渐渐的，渐渐的，颜色慢慢的从字体里出来了，我成功了！

结果我的实验成功了，原来看似黑色的字，底部有不同颜色，颜色遇水就散发开来。水彩笔可以溶于水，但是马克笔不行，在厨房纸的上，水彩笔有很大的作用。

真是个有趣的实验啊！

篇九：三年级下册第四单元我做了一项小实验

作者：徐泓娇

如果有一天，你把生鸡蛋和熟鸡蛋不小心混在一起，怎么才能分辨出来呢？一天上语文课，老师带我们做了一个有趣的实验—尝试用多种方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

上课了，老师让我们拿出事先准备好的一生一熟两个鸡蛋，笑着问：“你们有什么办法分辨生蛋和熟蛋呢？”同学们立刻七嘴八舌争相发言，有的说“看一看颜色。”但这个说法立刻被同学推翻，因为不管生熟鸡蛋本身就有颜色差异，例如把红皮蛋和白皮蛋放在一起比较就无法分辨。有的说“闻一闻它的味道。”有的说“拿在手里摇一摇。”还有的同学提议说“用手电筒照一照。”接下来，老师让我们按照上面的方法，一一做实验。

我拿着两个鸡蛋，横看看，竖看看，看来看去，也没有看出任何区别。看来这个方法的确不可靠。

我在把鼻子贴到鸡蛋上，仔细的闻着鸡蛋的味道，差别也不太明显。

我心想，再转一转试试吧！我把鸡蛋放在桌子上用同样的力度旋转，只见一个鸡蛋像陀螺似的转的飞快，另一个却只转了一两圈就停了下来。

这时，我又把两个鸡蛋分别拿在手里摇一摇，感觉刚才转的慢的鸡蛋里面像液体在晃动。而刚刚转得快的鸡蛋摇起来什么感觉也没有。由此，我断定转的快的是熟鸡蛋，因为熟鸡蛋里面是固体，摇起来没有动静，而转的慢的自然是生鸡蛋，因为生鸡蛋里面是液体，才会有晃动的感觉。

最后，我学着老师的样子，用一本大本子卷成筒，把鸡蛋放一端，对着强光照，从纸筒另一端观察，我发现生鸡蛋能透光，蛋壳上能看到密密麻麻的小光斑，而熟鸡蛋一团漆黑，什么都没有。

实验结束后，我和同学们总结了一下实验结果，发现：通过看一看，闻一闻是区分不出生熟鸡蛋的，但“转一转”，“摇一摇”，“照一照”的方法可以明显分辨生熟鸡蛋。

但是“为什么熟鸡蛋会不停的旋转呢？”我放学回家打开电脑，上网查询，终于被我找到答案了。原来，熟鸡蛋里面的蛋白、蛋黄和蛋壳都形成了一个整体比较稳定，因此能旋转。而生鸡蛋呢？内部像小孩子闹矛盾似的，不肯团结各自为政，所以不能统一步调旋转得就慢。原来答案就这么简单。

通过这个实验，让我切身体验到只要仔细观察，生活中到处有你想不到的小常识，等待你去发现去学习。

篇十：三年级下册第四单元我做了一项小实验

周未，我在小区玩看到了泡泡，我想要做一个不会破的泡泡。

我们先要准备洗洁精，白砂糖，温水，吸管，玻璃杯，碟子，首先我们把洗洁精倒入玻璃杯，大家记住哦，水和洗洁精的比例是10：3，然后放入少许的白砂糖，搅拌一下最后我们刚刚做好的洗洁精溶液在碟子上。

现在我们可以开始吹泡泡了！我拿起吸管吹了几个泡泡，泡泡小小的像一个宇航员在空中飘来飘去，有时候我用力戳也没破。

我忽然觉得我就是一个不会破的泡泡在空中飘来飘去，小鸟在空中向我问好，蝴蝶也飞过来告诉我飞行的快乐……过了好一会儿我才发现我是泡泡，我在做泡泡呢！

大家想知道这是什么原因不让泡泡不破吗？这是因为洗洁精溶液加入白砂糖之后洗洁精粘性增强，表面变厚，富有弹性，随着吸管运动而运动，也就不那么容易破碎了！经过这次实验我学到了许多知识，我以后也要做更多有趣的实验。

李俐颖

篇十一：三年级下册第四单元我做了一项小实验

Q弹的鸡蛋

王若淇

听说把鸡蛋泡在白醋中，鸡蛋会变成弹力球。我听了方法很半信半疑，俗话说“耳听为虚，眼见为实”所以我决定做个实验来验证一下。

首先我找来一个水杯，倒上白醋，然后把鸡蛋放进杯子里。刹那间鸡蛋壳周围冒出许多浓密的小气泡，好像大大小小的气球。过了一会，鸡蛋外表出现一个大泡，我忍不住拿勺子碰碰那个大泡，勺子刚碰到大泡，泡带着蛋的棕红皮就脱落下来，呈现出鸡蛋白皙的身体。我想让它在醋里多洗会澡吧，一天两天…鸡蛋没有太多的变化。我才意识到，我的实验没有成功，我反复思考，可能是因为我用的是熟鸡蛋，所以我决定再用生鸡蛋试试。

同样的步骤又做了一次，这会儿鸡蛋变得透明Q弹了，我高兴的叫起来，拿起鸡蛋赶紧展示给妈妈看。Q弹的鸡蛋让我爱不释手，我左捏捏右捏捏，觉得很奇怪，为什么鸡蛋被醋泡过就会变成这样呢？原来醋可以腐蚀蛋壳里的蛋白质，把蛋壳软化。

篇十二：三年级下册第四单元我做了一项小实验

作者：陈音澄

今天，在作文课上，老师带我们做了一项小实验，尝试用多种方法分辨生鸡蛋和熟鸡蛋。

课前，我们每人都准备了一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，课上，当我们迫不及待得把鸡蛋摆在桌子上，老师问：“你们知道有哪些方法可以分辨生鸡蛋和熟鸡蛋吗？”同志们顿时炸起锅来，有的说：“可以摇一摇。”有的说：“可以转一转。”还有的说：“可以照一照。”听了同学们七嘴八舌的讨论，老师让我们把各种方法都试一试。

我先试了摇一摇的方法。我拿起一个鸡蛋，使劲儿摇了摇，发现里面有液体晃动的声音，我断定这是生鸡蛋，因为生鸡蛋里面是液体。我又摇晃另一个鸡蛋，发现什么动静也没有，我断定它是熟鸡蛋，因为熟鸡蛋里面是固体。

我又试了转一转的方法。我把其中一个鸡蛋在桌子上转了转，我看到它像喝醉了酒一样，一会就倒了，它正是刚刚测试出的生鸡蛋。而用同样的力度转动另一个鸡蛋时它竟像陀螺一样，可以转好几圈呢！我发现这个转得快的，恰好是刚刚摇晃时没有动静的熟鸡蛋。

最后，我又试了照一照的方法。我先拿出一本大本子，把它卷成纸筒，把鸡蛋放到纸筒的一端，对着太阳光最强的地方照，从纸筒的另一端观察。我发现生鸡蛋透光，外皮上是有红点的，熟鸡蛋不仅没有红点，还乌黑一团，这是多么神奇啊！

今天，我不仅知道了很多分辨生鸡蛋和熟鸡蛋方法，还体验到了生活中处处有学问，我们应该多多观察，勤于思考。

篇十三：三年级下册第四单元我做了一项小实验

不相融的水

于子桐

“哇，成功啦！”这是什么情况？如果你想知道的话，那就跟我一起看一看吧！

有一天，我听说两杯不同颜色的水倒在一起不会相融！这是怎么回事儿呢？从那天开始我就想，这是不是真的呢？这时我想起来一句话“耳听为虚，眼见为实。”对呀，我为什么不自己动手试一试呢？

实验材料有：两个相同的玻璃杯、水、食盐、一根筷子、红色颜料、蓝色颜料、一个塑料板。

好了，现在实验开始啦！先在一个杯子里加半杯水，加盐，用筷子搅拌均匀直到食盐融化，再加红色颜料，再把杯子里倒满水；另一个杯子里加满水，再加蓝色颜料。把塑料板放在没有加盐的杯子上，然后倒扣在另一个杯子上，抽出塑料。呀，失败了，原来是水没有加满，把他们的平衡破坏了。第二次实验的时候还是原来的步骤，这一次我对它充满了希望，把水倒的满满的，抽出塑料板，呀，又失败啦！果然是希望越大，失望就越大呀！第三次实验，我总结了前两次的失败经验：一是水要倒满，二是杯口要对齐。我相信这一次一定可以成功。终于“功夫不负有心人”，“成功了！”我开心的大叫起来！

这个实验我总结出一个结论：盐的密度大，所以加了盐的水在底层，清水的密度小，在上层。怎么样，你们喜欢这个实验吗？

篇十四：三年级下册第四单元我做了一项小实验

作者：张耘晟

今天的语文课是一节别开生面的实验课——竖鸡蛋，大家兴奋不已。一上课老师让同学们拿出事先准备好的生鸡蛋和熟鸡蛋，准备尝试竖鸡蛋。

只见同学们先在光滑的桌面上竖，有的用鸡蛋的大头向立，有的在尝试用鸡蛋的小头立，我也把鸡蛋从盒子里拿出来放桌子上，左手轻轻捏住鸡蛋，右手握成半圆扶着鸡蛋，在保持平衡的基础上，慢慢移动，逐渐松手，尽管我小心翼翼的鸡蛋也能立起来。

老师看到这种情景，笑了笑，说：“同学们别灰心，你们再铺一张纸巾试一试。看看有什么不同的情况？”我和同学们一听又来了，精神纷纷拿出纸巾跃跃欲试，这次大家的鸡蛋有的立起来了，有的还没有立起来，立起来的同学欢呼雀跃，兴奋不已，没有立起来的，有点着急，就像热锅上的蚂蚁团团转。

这时，老师又说：“同学们，我这里有一袋盐，你们可以过来取一小勺食盐撒在平展的纸巾中心，再把鸡立在盐上试一试！”我按老师的方法做，这次我发现生鸡蛋在我手中，像不倒翁一样，晃晃悠悠，左右摇摆，试了好一会儿，才终于立起来了。而熟鸡蛋像被施了魔法一样，稳稳当当的站在那里，即使我大胆地松开手，也不会轻易倒下。这太神奇了！我经过反复实验，与同学们不断讨论，我知道了盐的细小颗粒，与鸡蛋的球面形成支撑，产生摩擦力，因此鸡蛋才能轻松立起来。

在实验的过程中，我还发现熟鸡蛋因为里面是固体，而立的时间长；生鸡蛋却因为里面是液体，要反复实验达到平衡才能把鸡蛋立起来。

这次实验不但有趣新奇，而且让我懂得失败是成功之母，只要不灰心，不气馁，反复实验，用心观察、思考、研究一定能发现其中的奥妙。

篇十五：三年级下册第四单元我做了一项小实验

分辨生熟鸡蛋

刘绍敏

今天，我在吃早饭时，妈妈对我说：“你知道怎样可以分辨鸡蛋的生熟吗？”我想都没想说：“直接把它敲开就知道了。”妈妈又说：“放学了，我带你做一个神奇的实验。”

放学了，我急忙跑回家，对妈妈说：“我们什么时候可以开始做实验呢？”只见妈妈从冰箱里拿了两个鸡蛋，她把一个鸡蛋放进锅里煮熟捞出来，再拿了一个盘子。妈妈叫我拿着一个鸡蛋转，我拿着鸡蛋在桌子上轻轻地一转，鸡蛋没转几圈就躺在桌子上了，我又试了一次，结果还是这样。我又把另一个鸡蛋拿起来，轻轻地一转，鸡蛋就像龙卷风一样转了起来。哇，真是太神奇了！我问妈妈：“这样怎么能分辨出鸡蛋是生是熟呢？”妈妈说：“哪一个鸡蛋转得快，哪一个就是熟鸡蛋。”我得意洋洋地说：“这个一定是熟的鸡蛋。”妈妈微笑地点了点头。

这是什么原理呢？妈妈告诉了我答案，原来生鸡蛋里面是液体，熟鸡蛋里面是固体，所以熟鸡蛋比生鸡蛋转得快一些。

这真是一个神奇的实验，我真希望妈妈多教我一些有趣的科学实验。