我与梦莹二三事

初始梦莹是在八年级分班的名单上，神奇的见到了朱梦莹1、朱梦莹2，虽然当时对这个同学没有过多的了解，但现在想来却已将这个名字深深的刻在脑海。八年级的朱梦莹是肆意的、张扬的，从不在乎其他人的想法，也从不考虑上课时老师的感受。每节课下课你都可以在楼道里听到她与王静、刘珍珍等人嬉笑打闹的声音，或者几人倚靠在栏杆下低望七年级帅气的学弟们。那时的她不知学习为何物，想在细细想来，每一节历史课我似乎都在重复：叫醒上课睡觉的她、阻止上课说话的她、提醒上课跑神的她……原以为我俩的“孽缘”会一直持续到她毕业，没想到转变来的如此突然。

上周的周四是我的历史辅导，近段时间由于体育训练的缘故，部分学生吃完晚饭之后进班不是很积极，迟到现象严重，大大降低了课堂效率。在忍了两周，多次强调，学生更加的肆无忌惮后，我决定杀鸡儆猴。那天我提早到达教室，将上课提问的任务写在黑板上并限定完成时间，大多数同学看到我的“黑脸”后都已行动起来，但依然有部分同学在上课铃响后依旧如故，朱梦莹就是其中之一。按照平常我的提问习惯是不会将她列入提问名单的，但那天我着实有些生气，因此我要求她在限定的时间内，从5个条约中任选两个背诵内容和意义，10分钟后提问。听到我的要求后，她有些呆愣，但也没有再提出反对的意见，而是拿出课作文人网Www.ZuoWenren.coM本问我背诵内容。10分钟过去了，我如约提问，效果令我吃惊，我原以为她能够熟练背诵2个已经可以了，但她却向我交了110分的答案，她背诵了3个条约的内容和影响，在学生提示她这已经是第3个的时候，我制止了这个学生让她完成第三个条约的背诵，背完后率领全班同学给予她掌声。也就在那个时刻，我原本生气的心突然一下子高兴起来。下课时我告诉2班的同学“朱梦莹是我们班这节课的最佳MVP，不接受反驳”。回到办公室我同毛璐萍老师分享了这段经历，并从她给她班学生的奖品中挑选了一个，送给了朱梦莹，从我手里接过奖励的那一刻我在她的脸上看到了不可思议和羞涩，大概是因为我还未表扬过她。

这节课之后，我俩好像又回到了从前，但仔细观察，却能看到有些事发生着变化，历史课堂上朱梦莹不再无所事事，一个眼神她就能迅速调整状态，她也爱上了背书。昨晚（3。17）又是一节周四历史课，她不再迟到，上课提问回答优异，下课后还搂着我的肩膀骄傲的问我“五四运动的意义”为什么不提问她，在我给予她上课表现的高度评价后，还满脸高兴的离开。

望着她的背影，我似乎理解教育的真谛：教育虽迟但到。一直以来，我们都在给学生贴标签，认为这个学生学不会，那个学生不行，但我们似乎从没有给学生“试错”的机会，也从未停下告诉他们“你可以，你能行”。近两周，历史课堂的提问已经不再局限于成绩，而是广撒网，让每个学生都参与到课堂的乐趣中来，使他们体会学习的快感，现阶段来看，提问增多了，的确给学生紧张感，参与感，虽有些耗时耗力，但成就感满满。