这样的课堂我喜欢

上课铃响了，百无聊赖的打开语文课本，又是文言文！一看题目《人琴俱亡》，天哪！让“人课”俱亡吧！我恶毒的想。

通篇的翻译、通篇的背，真是枯燥乏味到让人发疯。我决定把课桌内的言情小说偷偷拿出来，陪我度过这难捱的一堂课。

抬头观察一下情形：老师正在摆弄一体机。突然，一段优美的音乐闯入耳膜——是我最喜欢的古筝曲《高山流水》！动听的音乐阻伫了我搜寻言情小说的手。老师微笑着提问：

“谁知道这段音乐的曲名？”

“《高山流水》！”我脱口而出。

“太厉害了，答对了！”老师用赞许的目光看着我说道。

我不好意思地挠挠头，心里乐滋滋的，不知不觉坐正身子，收回了在桌兜内摸索的手。

“这段音乐背后有一个非常动人的故事，就是《俞伯牙与钟子期》的故事。”老师接下来就开始讲述这个故事。

“今天我们要学的这篇课文也讲述了一个和一把古琴有关的故事哦。”故事讲完之后，老师说道。

太好了，又有故事听，我决定好好听听这节课。

课文很短，老师用充满感情的语调朗诵了一遍，哇！文言文也可以这么好听。我们都忍不住模仿老师又读了一遍。老师让同桌两个互相朗诵一遍，比一比谁读的最有感情。我和同桌“厮杀”起来。读完之后，都觉得意犹未尽。

这时老师让我们小组合作翻译这篇课文，并让我们翻译完之后

把这篇课文改编成故事讲给同学们听，看哪个小组故事讲得最好。我们赶紧分分工开始翻译课文，生怕被别的小组给比下去。因为分工具体，我们小组很快把课文翻译完了。为了作文人网Www.ZuoWenren.coM拔得头筹，组长赶紧举起了手，谁知3组组长也早已举起了手，老师请他起来把课文翻译了一遍，她翻译的既流畅又准确，同学们半是羡慕，半是嫉妒地把掌声送给了3组组长。

“3组同学合作翻译做的很好！谁能把课文编成故事给大家听？”老师又把期许的目光洒满整个教室。

我紧张的手心都出汗了——又想得到大家的掌声又怕出丑，最终我还是战胜了自己，颤巍巍地举起了手，老师立即请我开讲。我清了清嗓子，拿出自己的看家本领把这则故事“添油加醋”，绘声绘色地讲了一遍。

“故事讲完了，谢谢大家！”最后，我抹了抹头上的汗说道。

哗哗哗……班里响起了热烈的掌声。我抬头看了一下老师，她居然也在鼓掌！我激动得脸都涨红了。

“接下来，请同学们找一找‘课文中哪些语句最能表达子猷和子敬的兄弟之情？’”老师待掌声平静下来之后说道。

呀！才一个问题，可不能被别的小组抢到了，我们小组迅速展开行动，从课文中找答案，找完之后又商讨了一下，组长再次举起了手，这次老师终于挑到了他，他嗖一声站起来，如一架机关枪，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟地说起来，毫无疑问，教室里再次响起了掌声——这可是送给我们整个小组的！

为了赢得掌声，同学们都要求老师赶紧加题，老师微微一笑，滚动鼠标，大屏幕上立即显示出一幅“子猷掷琴图”来，我们都被画面深深吸引，只见画面下方徐徐升起几行字来：

“（子猷）取子敬琴弹。弦既不调，掷地云：‘子敬子敬，人琴俱亡’。此时此刻，子猷心里会对弟弟说些什么？”。

“发挥你的想象，展现你的才情，写一篇百字以内的小作文。谁最先写完并且能打动人心，谁就是我们班今天的‘文状元’！”老师适时说道。

我们一个个都像好斗的小鸡似的开始奋笔疾书——开玩笑，谁不想当“文状元”？那是多高的桂冠！

不一会儿教室里排满了“小旗杆”——写完的同学都高高地举起了手。被老师点到的神采飞扬，侃侃而谈，没被点到的把手举得更高……

掌声一波一波的响起，不知不觉中下课铃响了，我们只好恋恋不舍地合上了书本。

这样的课堂我喜欢！有音乐、有故事、有掌声，能说、能写，还能看到老师甜美的笑容。言情小说，委屈你了，呆桌斗里睡觉吧你！