三年级书本里的蚂蚁续写

篇一：三年级书本里的蚂蚁续写

莫语熹

“你要装成什么样的字才不会被发现呢？”字一边思考一边问小蚂蚁。

“我有办法。”在一旁听热闹的字二哥说，“我们可以让它变成这本书上的污物，这本书本来就是旧书，看不出来。”

“好主意！好主意！”书本里的所有字都喊着。恰好，小姑娘这时停了下来，她正在欣赏一朵粉色的小花。当她隐隐约约听见欢呼声的时候，她吓了一跳。小姑娘四下寻找，却连一只蚂蚁也没找着，更别说是一群蚂蚁了。她只好加快步伐继续走。这时，书本里又传出声音，这次声音很大。

“喂，蚂蚁。”字问，“你怎么到这来的？”

“唉，你们不知道，我刚才躺在花蕊上睡觉，小姑娘过来把花摘了，我就和花一起进来了，而且还被压扁了。”小蚂蚁答道。这一回，小姑娘听出声音是从书里的某一页传出来的，她一下子打开书，一页一页地翻。大家都感觉到了震动，一下子不说话了，小蚂蚁也移到了旁边，变成了污物。当小姑娘翻到小蚂蚁这一页时，她脑子里有一种预感，就是这一页。小姑娘按她的大脑指令，细细地搜查着这一页。要不是小蚂蚁打喷嚏，小姑娘就永远发现不了它。小姑娘一边说“恶心恶心”一边弹走了小蚂蚁。她把书合上，继续走了起来。

书本里的字很担心小蚂蚁，他暗暗祈祷小蚂蚁一路平安。

篇二：三年级书本里的蚂蚁续写

肖罗浩铭

第一天，小蚂蚁住在了200页，第二天小蚂蚁跳到了150页，第三天，小蚂蚁又跑到了300页。书本里的字觉得很新奇，因为这是一本很旧很旧的书，很久没有人翻过了，以前这些字从来没有想过要走一走，动一动，跳一跳。而现在，这些字和小蚂蚁一起串串门，跳跳舞，玩得多开心呀！它们一起把这本陈旧的书，组成了一个又一个全新的故作文人网Www.ZuoWenren.coM事。

这一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，她翻开了那本不再看的旧书。翻开书之后，她惊奇的发现了这本书里的故事，变成了一个又一个的新故事。她一口气读完了所有的故事。

小姑娘高兴极了，因为小蚂蚁的驻入，让这本书的内容天天都在变，再也没有重复的故事。从此以后，小姑娘再也没有买过其它的故事书。

瞧，这都是小蚂蚁的功劳。

篇三：三年级书本里的蚂蚁续写

欧阳语泽

蚂蚁在书里走来走去，看见书里有好多字，它一个个问好。“‘老’好，‘师’好。”它问了好多字，口干舌燥。蚂蚁这边看看，那边瞧瞧。

蚂蚁来到第二页，看着书里的文章，还没有看完两个自然段呢，就发现有很多句子都是错的。蚂蚁一个一个把它们修改了。

蚂蚁来到了第三页，看见有一个很难写的字，就问：“你是谁？”

字回答道：“我是一个不规则的字。”

“你的名字叫什么？”

“我的名字叫biang（二声）。”

“我没听过这个字。”它糊里糊涂的走了。

蚂蚁来到了第四页，它看见了许多黑乎乎的小豆豆。

蚂蚁问道：“你们怎么长成这个样了呀？”

第一个小豆豆回答说：“我的名字叫句号。是个小圆点，用它表示说话完了的意思。”

第二个小豆豆自我介绍说：“我叫逗号，长得像小蝌蚪。我的工作是最忙的。”

蚂蚁又看到了六个小黑点的豆豆，好奇地问：“你们又是谁呀？”

六个小豆豆拍着胸脯齐声说道：“我们是省略号，表示语言的省略部分……”

就这样，蚂蚁每天都在往书后走着。边走边看书里的每一个细节变化。

篇四：三年级书本里的蚂蚁续写

武睿洋

小蚂蚁在书里爬来爬去，一会儿去到第3页，一会儿去到第20页。一天的时间里，它竟然走了一百多页。小蚂蚁高兴极了。

书里的字们觉得很好奇，纷纷得议论起来。小蚂蚁上前一问：“你们在议论什么呢？”书里的字们说：“我们在议论你呀！我们也想和你一样走动游玩。”小蚂蚁说：“想做就去做，不要懒懒地躺在那里了，你们会发现很多有趣的事。”字们纷纷活动起来，有一些相同的字成为了好朋友组合在一起成了新的字。例如：木和木在一起成为了“林”字。两个“口”组成了“吕”字。有些字邻居们还变换了位置，形成了不同的意思。例如：好读书变成了读好书。不得了变成了了不得。字们玩得不亦乐乎。这些字在蚂蚁的带领下也变得活泼好动了。陈旧的书也变得丰富有趣了。一会儿从童话故事变成了侦探故事，一会儿从侦探故事变成了成语故事。

一天，小女孩想起了那朵美丽的花，就打开来看。上面写着她从来没有看过的新故事。她忍不住一口气把新故事看完了。第二天，小女孩又忍不住打开书来看，书里的故事和昨天的不一样了。故事变得更有趣了。小女孩这时才恍然大悟，原来这是一本神奇的魔法书。小女孩对它爱不释手，每天都要读这本书。

后来小女孩养成了一个每天都要看书的好习惯。

篇五：三年级书本里的蚂蚁续写

张宸瑞

这一天，小蚂蚁和字在陈旧的书里呼呼大睡。忽然，小蚂蚁和字感到书在猛烈地震动着。原来是一只老鼠在书上反反复复地爬来爬去，小蚂蚁睁开睡眼朦胧的眼睛，有气无力地缓缓站起身来，小声地说：“老鼠先生，你可以不可以不要在书上爬了。”

“不行，不行。”老鼠摇了摇它那小小的脑袋，“我就要爬。”

“你可不可以不要爬了嘛。”字也苦苦哀求道。

老鼠很不耐烦，发火了。老鼠大声呵斥道：“别说了，给我住嘴！”

话音刚落，小蚂蚁和字也发火了，字和小蚂蚁同时说道：“你给我滚开。”

老鼠气不打一处来，一下子把陈旧的书扔到了鱼池里。眼看书就要沉了，幸好小蚂蚁会游泳，游啊游，好不容易把字带到了草丛里。就这样字和小蚂蚁暂时的留在了草丛中。

新的一天开始了，有一个人准备到小姑娘家里去，不小心把笔记本也掉到了草丛中。字和小蚂蚁看到机会，立马爬到了笔记本里，他们有序地排列成了一个故事。小姑娘看到了笔记本，“这里面是什么啊？”小姑娘心里想，她说着就打开了笔记本，打开一看，原来里面有一个精彩的小故事。“我喜欢，我喜欢。”小姑娘于是就把这本书放进了自己的收藏柜里。

篇六：三年级书本里的蚂蚁续写

谭景匀

小蚂蚁变成了一个会走路的字，可好玩了。比如，它看见了一个从前的“从”字，它就躺在“从”字下面，“从”字就变成了树丛的“丛”字，别看白天书里很安静，一到晚上，字们和小蚂蚁一起聊天，玩游戏，打破了夜晚那压抑般的宁静，热闹非凡。不仅如此，小蚂蚁阅读了书上的很多故事，从一只普通的小蚂蚁变成了一只肚子里装满故事的小蚂蚁。

几天过去了，小蚂蚁想家了，它虽然能在书里走动，但是就算费了九牛二虎之力也出不去书本。忽然，它看见了一个“大”字，打定主意，它就把身子缩成一团，躺在“大”字的下面。第二天，小姑娘拿起了这本书津津有味地读了起来：“从前，有一座城堡，它的后面有一太片森林……”正在小姑娘纳闷时，无意间发现了扁扁的、缩成一团的小蚂蚁，小姑娘眼睛睁得大大的，嘴巴也张得大大的，难以置信地看着这个小家伙。小姑娘便一股脑儿的把问题说了出来，小蚂蚁也把它的来历一五一十地对小姑娘说了。最后小蚂蚁还对小姑娘说：“你能不能把我送回那古老的墙角啊？”小姑娘便让它坐在她的手上，一会儿就到了那古老的墙角。可是，这又有什么用呢？它的花床已经不在了，而且它的家人也不认识扁扁的它，小蚂蚁伤心地哭了，忽然小蚂蚁想：我可以回到书里去呀！它的脑海中出现了它和字们一起玩耍、聊天的场景。小蚂蚁走着走着，回到了书里。刚一回到书里，它看见一个“王”的一竖掉色了，变成了“三”字，小蚂蚁就躺着，变成了一“竖”。

最后，小蚂蚁成了这本书的一部分。

篇七：三年级书本里的蚂蚁续写

青苹果诗社王浅秋

小蚂蚁天天都和小字们一起玩，因为小蚂蚁见过世面，所以就给小字们讲故事，小字们听得津津有味，都觉得很好听。

小蚂蚁发现书里的故事很好看，于是小蚂蚁开始旅游了，它耐心的一页又一页的看着，从书里，它学到了许多新知识。

在路上，小蚂蚁遇到了“河”字，小蚂蚁惊讶极了，说：“你好，我见过的河可长了，为什么你这么短？”

“因为我只是一个字，不是真的字呀！”“河”字回答。

小蚂蚁懂了，它告别了“河”字，继续走了下去。它来到了第十一页，看到了“山”字，又问：“我见过的石头就很像山了，你是真正的山字，为什么这么小？”

“山”字回答：“因为我是个字，不是真正的山，所以这么小啊！”

小蚂蚁明白了。

有一天，小蚂蚁讲起了外面的风景，小字们听了，都觉得外面的风景很美，“想”字想出了一个好主意，它说：“我们一起出去，看看外面的风景吧！”大家都同意，于是小字们争先恐后地跑出了书，看起了美丽的风景。这时，小姑娘打开了这本书，惊讶得下巴都要掉下来了，书里一片空白。小姑娘看不到好玩儿的故事，失望地回家了。

小字们一点儿也没察觉到，还在开心的看风景呢！

篇八：三年级书本里的蚂蚁续写

鲜雨萱

于是，小蚂蚁开始遨游起来。

因为他不认识字，所以第一站就是认识数字。所有的数字们整齐得排列起来，字首领便领着它认字。首先认识1到100，这个很简单小蚂蚁很快就学会了。

接着开始认识拼音“a、o、e……。”不过一会儿二十六个拼音也全会了。

最后开始拼读生字。小蚂蚁认识了一些简单的字。突然小蚂蚁被一个字给难住了。它问字首领这个字怎么读？字首领说：“不要什么字都问我，你可以自己去拼拼音。”小蚂蚁拼完拼音就认识了这个字。于是，它用这个方法去认识了更多的字！它们为了庆祝小蚂蚁认识了这本书的字，一起开心地玩起了游戏。

小蚂蚁看天气已经很晚了，也想念它的家人了。于是小蚂蚁依依不舍地跟字朋友们告别了，回蚂蚁王国了。

最后，小蚂蚁把这些认字的方法全传给了所有的伙伴了。