读书修心学以致用

一本好书就如同一位挚友，读书就是与大师对话。不同境遇时读书也会有不一样的收获。学习成绩受到挫折时，好书会鼓励我勇敢面对，越挫越勇；工作遇到压力大不知所措施时，好书会教我缓解压力方法，面对未知不怕失败。因此，我逐渐养成了读书思考的习惯。在教学中，作为一名新人，难免出现各种力有不逮的事，是读书，让我不断汲取良师们的阅历和智慧，让我翻过一座座山，不断向前。

“精读一本好书，犹如点亮一盏心灯”。进入工作单位不久，新任校长就鼓励我们多读书多从中积累和学生相处的经验教训。我也在作文人网Www.ZuoWenren.coM这几年时间中读了不少书，其中《致青年教师》一书，犹如春风细雨，吹开心扉洒落心田，最后在小小的心中发芽，努力向上生长。

书中多以具体新颖案例，剖析事情来龙去脉，深入发掘问题学生出现问题原因。每一篇文章都渗透着作者以学生以中心，多关心学生，教师要有大胸怀的思想。对比着书中的案，我也在不断反思自己三年的教学经历中，是否做到心中装着学生，拥有宽广胸怀去包容学生。在不断反思中，我发现自己犯了不少错误，如课堂中以自己为中心，把自己思想强加给学生；教学出现功利化思想，只关心好学生，只追求好成绩；在学生犯错误后不给他们表达机会就一顿批评等等。在书中一个个案例对比反思下，我的心性开始变得不那么急躁不那么功利化。开始真正认同教育就是：一棵树摇动另一棵树，一朵云一朵云推动另一朵云，一个灵魂撼动另一个灵魂。

有老师经常这样说：好课容易，上好课也不要太难，难的是管理好学生。几年下来，我也充分感受到这句话的正确性。初中学生天性就是好奇心重而耐心差、重感情而叛逆心强，以八年级学生尤甚。因此，如何与他们沟通、让他们在制定好的规矩里不出错就需要花费大量心思去处理。以前的我最怕繁琐的小事，在与学生沟通不很擅长，处理问题简单粗暴，学生心里也不信服老师。但是今年发生一件事对我触动极大，让我备受鼓舞，更坚定了我把书里学到经验学以致用的想法。在教育教学中要用我们的胸怀去包容学生、信任学生、鼓励学生，作为教师，我们不仅要当好学生们领路人，我们还要拥有一个博大的胸怀。因为教师的胸襟，是学生的天地。教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。开学之初，课代表班主任以选好一名，是个男孩，品学兼优，就是不爱说话，让我选个女生进行搭配。后来选来选取，我找到一位成绩一般但很活泼爱动男生。经过询问是否有当课代表意愿时，他一口答应，神采奕奕。但是，几个同事都否定他，说他不行。最后我俩深入交流后，我肯定了他是不错的，既聪明又肯干活，不管其他老师怎么看他，你在我心里一定行。谈话过后，在我课堂上他像是变了一个人，不仅抢着回答问题，在课下见面还主动问好。一段时间相处下来，他从信任我到信服我，我们之间关系变得简单、直接、融洽。

感谢那么多大师的著作，让我在一个一个困境中找到前进方向，在工作学习迷茫困惑给予指导，让我不断亲近学生，感受他们之所感、想他们之所想，与他们同学习、共欢乐。今后我还会继续与读书为伴，汲取书中智慧，修心养心，学以致用。